2024年五年級英語下冊 Unit 7 Chinese festivals第3課時教案 譯林牛津版

2024年五年級英語下冊Unit7Chinesefestivals第3課時教案譯林牛津版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析《2024年五年級英語下冊Unit7Chinesefestivals第3課時教案譯林牛津版》是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于日常對話和節(jié)日的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深入探討中國的傳統(tǒng)節(jié)日。通過本課時學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握關(guān)于春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)和中秋節(jié)的一些基本信息，以及如何用英語表達(dá)這些節(jié)日的習(xí)俗和活動。教材內(nèi)容豐富，插圖生動，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的語言運(yùn)用能力。

本課時主要內(nèi)容分為三個部分：一是學(xué)習(xí)關(guān)于春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)和中秋節(jié)的基本信息；二是通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生了解這些節(jié)日的習(xí)俗和活動；三是通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際交流。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠聽懂、說出一系列關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)日的詞匯。

2.能夠理解并運(yùn)用所學(xué)知識描述節(jié)日的習(xí)俗和活動。

3.能夠通過小組討論和角色扮演，運(yùn)用英語進(jìn)行實(shí)際交流。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1.掌握關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)日的詞匯和表達(dá)方式。

2.能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識描述節(jié)日的習(xí)俗和活動。

3.在實(shí)際交流中，能夠靈活運(yùn)用英語表達(dá)相關(guān)內(nèi)容。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，使其能夠更好地運(yùn)用英語進(jìn)行交流和表達(dá)。具體目標(biāo)如下：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)日的詞匯和表達(dá)方式，提高學(xué)生的聽說讀寫能力，使其能夠準(zhǔn)確、流暢地用英語描述節(jié)日的習(xí)俗和活動。

2.文化意識：通過了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的背景、習(xí)俗和活動，使學(xué)生增強(qiáng)對中華文化的認(rèn)識和理解，培養(yǎng)其跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過聽力練習(xí)、小組討論和角色扮演等活動，鍛煉學(xué)生的思維敏捷性和邏輯性，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：本課時涉及到關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)日的詞匯，如春節(jié)(SpringFestival)、清明節(jié)(QingmingFestival)、端午節(jié)(DragonBoatFestival)、中秋節(jié)(Mid-AutumnFestival)等。學(xué)生需要掌握這些詞匯的英文表達(dá)，并能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際情景中。

（2）句子結(jié)構(gòu)：本課時將學(xué)習(xí)如何用英語描述節(jié)日的習(xí)俗和活動。學(xué)生需要掌握相應(yīng)的句子結(jié)構(gòu)，如"Peopleusually...","Wecelebrate...by..."等，并能夠正確運(yùn)用到句子中。

（3）聽力理解：本課時將通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生了解這些節(jié)日的習(xí)俗和活動。學(xué)生需要提高聽力理解能力，能夠準(zhǔn)確獲取關(guān)鍵信息并進(jìn)行轉(zhuǎn)述。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）文化差異：中國傳統(tǒng)節(jié)日與西方節(jié)日的差異較大，學(xué)生需要理解并掌握相關(guān)文化背景知識，才能準(zhǔn)確運(yùn)用英語進(jìn)行表達(dá)。例如，春節(jié)的紅包(redenvelope)和端午節(jié)的龍舟(dragonboat)等文化元素需要學(xué)生了解并能夠用英語描述。

（2）復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)：本課時將涉及到一些復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，如定語從句、狀語從句等。學(xué)生需要理解并能夠正確運(yùn)用這些句子結(jié)構(gòu)，提高英語表達(dá)能力。

（3）聽力技巧：聽力練習(xí)對于學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)，學(xué)生需要掌握一定的聽力技巧，如預(yù)測、關(guān)鍵詞定位、信息整合等，才能提高聽力理解能力。

為了解決這些難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

1.詞匯教學(xué)：通過圖片、實(shí)物、游戲等方式，幫助學(xué)生記憶和理解相關(guān)詞匯。

2.文化教學(xué)：通過講解、視頻、文化角等方式，介紹中國傳統(tǒng)節(jié)日的背景和文化內(nèi)涵。

3.聽力教學(xué)：通過重復(fù)播放、同義詞替換、信息填空等方式，提高學(xué)生的聽力理解能力。

4.句子練習(xí)：通過句型轉(zhuǎn)換、仿寫、角色扮演等方式，讓學(xué)生掌握并運(yùn)用相關(guān)句子結(jié)構(gòu)。

5.小組討論：通過小組討論、分享、問答等方式，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：班級多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、計算機(jī)、打印機(jī)、白板等。

2.課程平臺：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，如學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）、互動教學(xué)平臺等。

3.信息化資源：與本課時相關(guān)的電子教材、PPT課件、視頻資料、在線詞典、文化背景資料等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、聽力練習(xí)、口語表達(dá)、互動游戲等。

5.教具：中國傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的圖片、實(shí)物、文化符號等，如春節(jié)的紅包、端午節(jié)的龍舟等。

6.評價工具：課堂表現(xiàn)評價表、小組討論評價表、聽力理解測試卷等。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題。

過程：教師通過展示中國傳統(tǒng)節(jié)日的圖片，如春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)和中秋節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生猜測節(jié)日名稱，并簡要介紹每個節(jié)日的特點(diǎn)。然后，教師提問學(xué)生關(guān)于他們最喜歡的節(jié)日，引發(fā)學(xué)生的興趣和討論。

2.新課呈現(xiàn)（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)日的詞匯和表達(dá)方式。

過程：教師通過PPT課件展示本節(jié)課的生詞和表達(dá)方式，如春節(jié)(SpringFestival)、清明節(jié)(QingmingFestival)、端午節(jié)(DragonBoatFestival)、中秋節(jié)(Mid-AutumnFestival)等。教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀并重復(fù)使用這些詞匯，同時通過例句展示如何用英語描述節(jié)日的習(xí)俗和活動。

3.聽力練習(xí)（20分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的聽力理解能力，讓學(xué)生了解這些節(jié)日的習(xí)俗和活動。

過程：教師播放一段關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)日的聽力材料，要求學(xué)生聽懂并簡要記錄關(guān)鍵信息。然后，教師邀請學(xué)生進(jìn)行聽力復(fù)述，檢查學(xué)生的理解程度。接著，教師進(jìn)行聽力問答環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過聽力材料回答相關(guān)問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和語言運(yùn)用能力。

過程：教師將學(xué)生分成小組，每個小組選擇一個節(jié)日，討論該節(jié)日的習(xí)俗和活動，并準(zhǔn)備進(jìn)行課堂展示。學(xué)生可以通過查閱資料、繪制海報等方式進(jìn)行討論。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維能力。

過程：每個小組進(jìn)行課堂展示，用英語介紹所選節(jié)日的習(xí)俗和活動。其他學(xué)生作為聽眾，可以提出問題或給予評價。教師對每個小組的展示進(jìn)行點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)語言表達(dá)的準(zhǔn)確性、流暢性和文化理解的深度。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對下次課的期待。

過程：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和表達(dá)方式。然后，教師提問學(xué)生對本節(jié)課的收獲和感受，鼓勵學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。最后，教師布置作業(yè)，如課后調(diào)查家人或朋友的節(jié)日習(xí)俗，準(zhǔn)備在下節(jié)課上分享。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）推薦學(xué)生閱讀關(guān)于中國節(jié)日的英文文章或故事，如《中國節(jié)日的故事》等，以加深對節(jié)日文化背景的理解。

（2）讓學(xué)生觀看有關(guān)中國節(jié)日的英文視頻資料，如BBC紀(jì)錄片《中國的節(jié)日》等，以提高學(xué)生的跨文化交際能力。

（3）布置作業(yè)，要求學(xué)生調(diào)查家人或朋友的節(jié)日習(xí)俗，并在下節(jié)課上分享，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.拓展建議：

（1）鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的中國節(jié)日慶?；顒樱绱汗?jié)廟會、中秋節(jié)賞月等，以增強(qiáng)學(xué)生的文化體驗(yàn)。

（2）建議學(xué)生進(jìn)行節(jié)日主題的創(chuàng)意寫作或繪畫活動，如編寫關(guān)于中國節(jié)日的英文故事、繪制節(jié)日慶祝場景等，以提高學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

（3）引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典、教育平臺等，自主學(xué)習(xí)更多關(guān)于中國節(jié)日的知識，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。七、教學(xué)反思今天的課堂整體上是比較順利的，學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)得也很積極。我感到滿意的是，大部分學(xué)生能夠掌握本節(jié)課所學(xué)的關(guān)于中國節(jié)日的詞匯和表達(dá)方式，并且在小組討論中能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際交流。這表明我在教學(xué)過程中的詞匯呈現(xiàn)和句子練習(xí)是有效的，也說明學(xué)生們在課堂上認(rèn)真參與了學(xué)習(xí)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在聽力練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的聽力理解能力還有待提高。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重聽力技巧的培養(yǎng)，例如通過加強(qiáng)聽力前的預(yù)測、關(guān)鍵詞定位和信息整合等技巧的訓(xùn)練，來提高學(xué)生的聽力理解能力。其次，在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗ψ约旱挠⒄Z表達(dá)能力不夠自信。為了改善這個問題，我可以在討論前提供更多的引導(dǎo)和提示，鼓勵每個學(xué)生都能參與到小組討論中，并給予他們積極的反饋和鼓勵。

此外，我也在思考如何更好地將文化元素融入到教學(xué)中。我認(rèn)為可以更多地利用多媒體資源，如視頻和音頻資料，來直觀地展示中國節(jié)日的慶祝場景和文化習(xí)俗。通過觀看和討論這些資源，學(xué)生們能夠更加直觀地了解中國的節(jié)日文化，提高他們的文化意識。同時，我也可以鼓勵學(xué)生在課后自主尋找相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，如在線詞典、教育平臺等，以培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。八、重點(diǎn)題型整理1.聽力理解題

題型：聽一段關(guān)于中國節(jié)日的聽力材料，然后回答相關(guān)問題。

例題：聽一段關(guān)于春節(jié)的聽力材料，回答以下問題：

（1）WhenistheSpringFestival?

（2）WhatarethecustomsandactivitiesduringtheSpringFestival?

答案：（1）TheSpringFestivalisinFebruaryorMarch,accordingtotheChinesecalendar.

（2）DuringtheSpringFestival,peopleusuallycleantheirhomes,putupSpringFestivalcouplets,giveredenvelopes,havefamilyreunions,andcelebratewithvariousactivitieslikedragonandliondances.

2.口語表達(dá)題

題型：根據(jù)題目要求，用英語描述中國傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗和活動。

例題：DescribethecustomsandactivitiesoftheQingmingFestivalinEnglish.

答案：TheQingmingFestivalisatraditionalChinesefestivalcelebratedonthe15thdayaftertheSpringEquinox,usuallyinearlyApril.Itisadaytohonorancestorsandrememberthedeceased.Peopleusuallycleanthegravesoftheirlovedones,offerfood,flowers,andburnjosspaper.Theyalsoenjoyactivitieslikeflyingkitesandtakingaspringouting.

3.閱讀理解題

題型：閱讀一篇關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)日的文章，然后回答相關(guān)問題。

例題：ReadthefollowingpassageabouttheMid-AutumnFestivalandanswerthequestions.

Passage:TheMid-AutumnFestival,alsoknownastheMoonFestival,isoneofthemostimportanttraditionalChinesefestivals.Itiscelebratedonthe15thdayoftheeighthlunarmonth,usuallyinSeptemberorOctober.Thefestivalisatimeforfamiliestogather,enjoymooncakes,andwatchthefullmoon.Peoplealsoexpresstheirloveandlongingfortheirfamilymembersandfriendsbylightinglanternsandwritingpoetry.

Questions:

（1）WhenistheMid-AutumnFestival?

（2）WhatarethecustomsandactivitiesduringtheMid-AutumnFestival?

答案：（1）TheMid-AutumnFestivalisonthe15thdayoftheeighthlunarmonth,usuallyinSeptemberorOctober.

（2）DuringtheMid-AutumnFestival,peopleusuallygatherwithfamily,eatmooncakes,watchthefullmoon,lightlanterns,andwritepoetrytoexpresstheirfeelings.

4.寫作題

題型：根據(jù)題目要求，寫一篇關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)日的短文。

例題：WriteashortarticleabouttheDragonBoatFestivalinEnglish.

答案：

TheDragonBoatFestival,alsoknownasDuanwuFestival,isatraditionalChinesefestivalcelebratedonthefifthdayofthefifthlunarmonth,usuallyinJune