2024年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 1 小數(shù)乘法第2課時(shí) 小數(shù)乘整數(shù)（2）教案 新人教版

2024年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)1小數(shù)乘法第2課時(shí)小數(shù)乘整數(shù)（2）教案新人教版主備人備課成員教材分析2024年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第1課時(shí)，主要內(nèi)容是小數(shù)乘整數(shù)（2），這是小數(shù)乘法單元的第2課時(shí)。本節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握了小數(shù)乘整數(shù)（1）的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展，進(jìn)一步讓學(xué)生理解和掌握小數(shù)乘整數(shù)的概念和方法。教材通過(guò)具體的例題和練習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作、思考、交流等活動(dòng)，經(jīng)歷探索小數(shù)乘整數(shù)的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。

本節(jié)課的主要內(nèi)容包括小數(shù)乘整數(shù)的運(yùn)算規(guī)則、小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法和小數(shù)乘整數(shù)的應(yīng)用。在教學(xué)過(guò)程中，我將以課本內(nèi)容為主，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一系列的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固和加深對(duì)小數(shù)乘整數(shù)的理解和應(yīng)用。同時(shí)，我會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作交流能力，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中能夠主動(dòng)參與、積極思考、樂于探索。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：

1.邏輯推理：通過(guò)探索小數(shù)乘整數(shù)的過(guò)程，讓學(xué)生理解小數(shù)乘整數(shù)的運(yùn)算規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。

2.數(shù)學(xué)建模：讓學(xué)生通過(guò)具體的例題和練習(xí)，學(xué)會(huì)將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，運(yùn)用小數(shù)乘整數(shù)的方法解決問(wèn)題。

3.數(shù)據(jù)分析：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析數(shù)據(jù)的能力，讓學(xué)生能夠通過(guò)數(shù)據(jù)的變化，發(fā)現(xiàn)小數(shù)乘整數(shù)的規(guī)律。

4.數(shù)學(xué)運(yùn)算：讓學(xué)生掌握小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。

5.模型認(rèn)知：讓學(xué)生理解小數(shù)乘整數(shù)的概念，建立小數(shù)乘整數(shù)的數(shù)學(xué)模型，提高學(xué)生的模型認(rèn)知能力。

6.合作交流：通過(guò)小組討論、分享等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流溝通能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是小數(shù)乘整數(shù)的運(yùn)算規(guī)則和計(jì)算方法。教師需要通過(guò)具體的例題和練習(xí)，讓學(xué)生理解和掌握小數(shù)乘整數(shù)的概念和方法。此外，培養(yǎng)學(xué)生將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，運(yùn)用小數(shù)乘整數(shù)的方法解決問(wèn)題的能力也是教學(xué)重點(diǎn)之一。

具體來(lái)說(shuō)，教學(xué)重點(diǎn)包括以下幾點(diǎn)：

（1）小數(shù)乘整數(shù)的運(yùn)算規(guī)則：讓學(xué)生理解小數(shù)乘整數(shù)的過(guò)程，掌握小數(shù)點(diǎn)的位置和運(yùn)算規(guī)律。

（2）小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法：讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)列豎式、對(duì)齊小數(shù)點(diǎn)等方法，正確進(jìn)行小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算。

（3）小數(shù)乘整數(shù)的應(yīng)用：培養(yǎng)學(xué)生將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，運(yùn)用小數(shù)乘整數(shù)的方法解決問(wèn)題的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）小數(shù)乘整數(shù)的運(yùn)算規(guī)則：學(xué)生容易混淆小數(shù)點(diǎn)的位置，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。

（2）小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法：學(xué)生對(duì)列豎式、對(duì)齊小數(shù)點(diǎn)等計(jì)算方法不熟悉，容易出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤。

（3）小數(shù)乘整數(shù)的應(yīng)用：學(xué)生將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型的能力較弱，難以運(yùn)用小數(shù)乘整數(shù)的方法解決問(wèn)題。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)：

（1）運(yùn)用直觀教具和多媒體課件，讓學(xué)生清晰地看到小數(shù)點(diǎn)的位置和運(yùn)算規(guī)律，加深對(duì)小數(shù)乘整數(shù)運(yùn)算規(guī)則的理解。

（2）通過(guò)大量的練習(xí)，讓學(xué)生熟悉列豎式、對(duì)齊小數(shù)點(diǎn)等計(jì)算方法，提高計(jì)算正確率。

（3）設(shè)計(jì)具有實(shí)際意義的數(shù)學(xué)題目，引導(dǎo)學(xué)生將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用小數(shù)乘整數(shù)的方法解決問(wèn)題的能力。

（4）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享，讓學(xué)生在合作交流中互相學(xué)習(xí)，共同突破難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：本節(jié)課需要準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備，如投影儀和計(jì)算機(jī)，以便展示PPT和動(dòng)畫演示。同時(shí)，需要準(zhǔn)備練習(xí)紙和計(jì)算器，供學(xué)生練習(xí)使用。

2.課程平臺(tái)：利用學(xué)校的課程平臺(tái)，上傳相關(guān)的教學(xué)資源和練習(xí)題，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.信息化資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，尋找相關(guān)的教學(xué)視頻和案例，以豐富教學(xué)內(nèi)容和方式。

4.教學(xué)手段：采用講解、演示、練習(xí)、討論等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。教學(xué)流程本節(jié)課的教學(xué)流程分為課前準(zhǔn)備、課中教學(xué)和課后作業(yè)三個(gè)部分，共計(jì)45分鐘。

1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

教師提前準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備、練習(xí)紙、計(jì)算器和相關(guān)的教學(xué)資源。同時(shí)，在課程平臺(tái)上上傳本節(jié)課的教學(xué)PPT和相關(guān)練習(xí)題，以便學(xué)生課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

2.課中教學(xué)（35分鐘）

（1）導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過(guò)展示一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物時(shí)計(jì)算總價(jià)，引出小數(shù)乘整數(shù)的概念和重要性。接著，簡(jiǎn)要回顧小數(shù)乘整數(shù)（1）的內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（2）探究小數(shù)乘整數(shù)的運(yùn)算規(guī)則（10分鐘）

教師通過(guò)展示PPT和動(dòng)畫演示，引導(dǎo)學(xué)生觀察小數(shù)乘整數(shù)的過(guò)程，讓學(xué)生分組討論小數(shù)點(diǎn)的位置和運(yùn)算規(guī)律。然后，教師總結(jié)小數(shù)乘整數(shù)的運(yùn)算規(guī)則，并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

（3）講解小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法（10分鐘）

教師運(yùn)用講解、演示和練習(xí)等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生掌握小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。首先，教師講解列豎式、對(duì)齊小數(shù)點(diǎn)等計(jì)算方法。接著，學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，教師及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。

（4）應(yīng)用拓展（5分鐘）

教師設(shè)計(jì)具有實(shí)際意義的數(shù)學(xué)題目，讓學(xué)生運(yùn)用小數(shù)乘整數(shù)的方法解決問(wèn)題。學(xué)生分組討論，共同完成任務(wù)。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)解題思路和方法，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

3.課后作業(yè)（5分鐘）

教師在課程平臺(tái)上發(fā)布本節(jié)課的作業(yè)，要求學(xué)生獨(dú)立完成并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)提交。作業(yè)內(nèi)容包括鞏固小數(shù)乘整數(shù)的運(yùn)算方法和應(yīng)用，以及預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.小數(shù)乘整數(shù)的運(yùn)算規(guī)則：

-當(dāng)整數(shù)位數(shù)為1位時(shí)，小數(shù)點(diǎn)直接相乘；

-當(dāng)整數(shù)位數(shù)為2位或多位時(shí)，先將小數(shù)點(diǎn)去掉，進(jìn)行普通整數(shù)的乘法運(yùn)算，然后根據(jù)因數(shù)中小數(shù)點(diǎn)后的位數(shù)，從乘積的右邊開始數(shù)，數(shù)出相應(yīng)的位數(shù)，放置小數(shù)點(diǎn)。

2.小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法：

-列豎式計(jì)算，注意小數(shù)點(diǎn)的對(duì)齊；

-先不考慮小數(shù)點(diǎn)，按照普通整數(shù)進(jìn)行乘法運(yùn)算；

-根據(jù)因數(shù)中小數(shù)點(diǎn)后的位數(shù)，確定乘積中小數(shù)點(diǎn)的位置。

3.小數(shù)乘整數(shù)的應(yīng)用：

-理解小數(shù)乘整數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用場(chǎng)景；

-能夠?qū)?shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為小數(shù)乘整數(shù)的數(shù)學(xué)模型；

-運(yùn)用小數(shù)乘整數(shù)的方法解決問(wèn)題，如購(gòu)物計(jì)算總價(jià)、長(zhǎng)度面積計(jì)算等。

4.小數(shù)點(diǎn)位置的確定：

-根據(jù)因數(shù)中小數(shù)點(diǎn)后的位數(shù)，確定乘積中小數(shù)點(diǎn)的位置；

-注意小數(shù)點(diǎn)的對(duì)齊，避免計(jì)算錯(cuò)誤。

5.乘法運(yùn)算的準(zhǔn)確性：

-檢查乘積中小數(shù)點(diǎn)的位置是否正確；

-檢查乘積的數(shù)值是否與題目要求相符；

-注意檢查計(jì)算過(guò)程中的進(jìn)位和借位。

6.合作交流能力：

-學(xué)生在小組討論中能夠積極發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)；

-能夠傾聽他人的意見，與小組成員共同解決問(wèn)題；

-學(xué)會(huì)分享自己的經(jīng)驗(yàn)和方法，互相學(xué)習(xí)和幫助。反思改進(jìn)措施這節(jié)課在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了一些新的教學(xué)方法和組織形式，取得了一定的成效，但也存在一些問(wèn)題。以下是我在教學(xué)中的反思和改進(jìn)措施。

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過(guò)引入購(gòu)物計(jì)算總價(jià)等實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用小數(shù)乘整數(shù)的方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流溝通能力，幫助他們?cè)诤献鹘涣髦谢ハ鄬W(xué)習(xí)，共同突破難點(diǎn)。

3.信息技術(shù)應(yīng)用：利用多媒體教學(xué)設(shè)備和課程平臺(tái)，展示PPT和動(dòng)畫演示，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，部分學(xué)生在小組討論時(shí)注意力不集中，影響了學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)組織：在教學(xué)組織方面，課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分環(huán)節(jié)過(guò)于冗長(zhǎng)，影響了教學(xué)進(jìn)度。

3.教學(xué)方法：在教學(xué)方法方面，對(duì)于小數(shù)乘整數(shù)的運(yùn)算規(guī)則和計(jì)算方法的講解和練習(xí)，可能沒有足夠讓學(xué)生充分理解和掌握。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化教學(xué)管理：在課堂管理方面，我將進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，提高學(xué)生的注意力集中程度，確保小組討論的效率。

2.調(diào)整教學(xué)時(shí)間分配：在教學(xué)組織方面，我將重新調(diào)整課堂時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間合理，保證教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量。

3.多樣化教學(xué)方法：在教學(xué)方法方面，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采用更多樣化的教學(xué)方法，如游戲化教學(xué)、實(shí)例分析等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地理解和掌握小數(shù)乘整數(shù)的運(yùn)算規(guī)則和計(jì)算方法。同時(shí)，加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和提高。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，我布置了以下課后作業(yè)：

1.小數(shù)乘整數(shù)（2）的運(yùn)算規(guī)則練習(xí)：

-計(jì)算以下小數(shù)乘整數(shù)的運(yùn)算，并填寫答案：

1.0.5×3=

2.2.3×4=

3.0.7×5=

4.1.8×2=

2.小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法練習(xí)：

-按照小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，計(jì)算以下題目的答案，并填寫在作業(yè)本上：

1.0.5×3=

2.2.3×4=

3.0.7×5=

4.1.8×2=

3.小數(shù)乘整數(shù)在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用：

-某商場(chǎng)正在進(jìn)行打折活動(dòng)，商品原價(jià)為230元，現(xiàn)在打8折，求打折后的價(jià)格。

4.小數(shù)點(diǎn)位置的確定練習(xí)：

-計(jì)算以下小數(shù)乘整數(shù)的運(yùn)算，并注意小數(shù)點(diǎn)的位置：

1.0.5×3=

2.2.3×4=

3.0.7×5=

4.1.8×2=

5.乘法運(yùn)算的準(zhǔn)確性練習(xí)：

-檢查以下乘法運(yùn)算的答案是否正確，并改正錯(cuò)誤的答案：

1.0.5×3=

2.2.3×4=

3.0.7×5=

4.1.8×2=課堂在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我采用了提問(wèn)、觀察和測(cè)試等方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行實(shí)時(shí)了解和評(píng)估。

（1）提問(wèn)：我在課堂上設(shè)置了多個(gè)問(wèn)題，通過(guò)學(xué)生的回答，了解他們對(duì)小數(shù)乘整數(shù)的運(yùn)算規(guī)則、計(jì)算方法和實(shí)際應(yīng)用的理解程度。例如，我會(huì)詢問(wèn)學(xué)生小數(shù)乘整數(shù)時(shí)小數(shù)點(diǎn)的位置如何確定，以及如何在實(shí)際問(wèn)題中運(yùn)用小數(shù)乘整數(shù)的方法。

（2）觀察：我在課堂上密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，觀察他們是否能夠熟練地運(yùn)用小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，以及是否能夠?qū)?shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型。

（3）測(cè)試：我在課堂上進(jìn)行了一些小測(cè)驗(yàn)，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一些小數(shù)乘整數(shù)的運(yùn)算題目，通過(guò)測(cè)試結(jié)果，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

我對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行了認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋他們的學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

（1）批改：我仔細(xì)檢查了學(xué)生的作業(yè)，對(duì)他們的答案進(jìn)行了糾正和批注，指出他們的錯(cuò)誤，并給出正確的解答。

（2）點(diǎn)評(píng)：我在作業(yè)批改過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，給予了肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)指出他們需要改進(jìn)的地方。

（3）反饋：我及時(shí)將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)情況，并針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)。板書設(shè)計(jì)一、小數(shù)乘整數(shù)的運(yùn)算規(guī)則

1.當(dāng)整數(shù)位數(shù)為1位時(shí)，小數(shù)點(diǎn)直接相乘

2.當(dāng)整數(shù)位數(shù)為2位或多位時(shí)，先將小數(shù)點(diǎn)去掉，進(jìn)行普通整數(shù)的乘法運(yùn)算，然后根據(jù)因數(shù)中小數(shù)點(diǎn)后的位數(shù)，從乘積的右邊開始數(shù)，數(shù)出相應(yīng)的位數(shù)，放置小數(shù)點(diǎn)

二、小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法

1.列豎式計(jì)算，注意小數(shù)點(diǎn)的對(duì)齊

2.先不考慮小數(shù)點(diǎn)，按照普通整數(shù)進(jìn)行乘法運(yùn)算

3.根據(jù)因數(shù)中小數(shù)點(diǎn)后的位數(shù)，確定乘積中小數(shù)點(diǎn)的位置

三、小數(shù)乘整數(shù)的應(yīng)用

1.理解小數(shù)乘整數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用場(chǎng)景

2.能夠?qū)?shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為小數(shù)乘整數(shù)的數(shù)學(xué)模型

3.