商務(wù)星球版地理七年級(jí)上冊(cè) 第一章 第一節(jié) 地球的形狀與大小 （教案）

商務(wù)星球版地理七年級(jí)上冊(cè)第一章第一節(jié)地球的形狀與大?。ń贪福┦谡n內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本節(jié)課選自商務(wù)星球版地理七年級(jí)上冊(cè)第一章第一節(jié)《地球的形狀與大小》。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解地球的形狀、大小及其測(cè)量方法，培養(yǎng)學(xué)生的地理空間觀念和科學(xué)素養(yǎng)。教材內(nèi)容系統(tǒng)介紹了地球的形狀演變、地球大小的測(cè)量以及地球在宇宙中的地位，符合學(xué)生認(rèn)知水平，有助于激發(fā)學(xué)生探究興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：空間思維能力的培養(yǎng)、科學(xué)探究精神的激發(fā)以及地球與宇宙觀念的建立。通過(guò)學(xué)習(xí)地球的形狀與大小，學(xué)生將培養(yǎng)空間想象能力，理解地球的空間位置和結(jié)構(gòu)；通過(guò)探索地球形狀的演變及大小的測(cè)量方法，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)方法解決問(wèn)題，發(fā)展科學(xué)探究能力；同時(shí)，學(xué)生將形成對(duì)地球在宇宙中地位的正確認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)對(duì)自然環(huán)境的尊重和保護(hù)意識(shí)。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是七年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的地理知識(shí)基礎(chǔ)，如地圖的識(shí)別和簡(jiǎn)單使用，但對(duì)于地球的形狀和大小等概念尚處于初步認(rèn)知階段。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的自然地理知識(shí)，但空間想象能力和抽象思維能力還有待提高。在能力方面，學(xué)生的觀察力、思考力和實(shí)驗(yàn)操作能力正在發(fā)展，但需要通過(guò)具體實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)進(jìn)一步激發(fā)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，愿意探索和發(fā)現(xiàn)，但注意力集中時(shí)間較短，需要通過(guò)有趣的教學(xué)活動(dòng)來(lái)維持其興趣。在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)習(xí)慣不穩(wěn)定、自主學(xué)習(xí)能力較弱的問(wèn)題，需要在課堂上通過(guò)引導(dǎo)和激勵(lì)來(lái)培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)生對(duì)地理課程的學(xué)習(xí)興趣直接影響其學(xué)習(xí)效果，因此，教學(xué)中應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采用生動(dòng)形象的教學(xué)手段，如模型、圖表、視頻等，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其參與度和學(xué)習(xí)效率。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、互動(dòng)白板

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：教學(xué)PPT、地球形狀與大小相關(guān)視頻資料、在線地理學(xué)習(xí)資源

-教學(xué)手段：實(shí)物模型、教學(xué)掛圖、地球儀、小組討論材料教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示地球衛(wèi)星圖片，提問(wèn)學(xué)生：“我們居住的地球是什么形狀的？”引發(fā)學(xué)生對(duì)地球形狀的好奇心。

-回顧舊知：讓學(xué)生回顧在小學(xué)階段學(xué)過(guò)的地球相關(guān)知識(shí)，如地球是一個(gè)球體，地球儀的使用等。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：介紹地球的實(shí)際形狀——橢球體，講解地球的極半徑和赤道半徑，以及地球表面積和體積等數(shù)據(jù)。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示地球儀和地球模型，說(shuō)明地球的形狀和大小，以及如何通過(guò)地球儀來(lái)學(xué)習(xí)地理知識(shí)。

-互動(dòng)探究：分組討論，每組使用一個(gè)地球儀，探討地球的形狀和大小對(duì)人類(lèi)生活和地理現(xiàn)象的影響。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生利用地球儀和測(cè)量工具，模擬測(cè)量地球的半徑和表面積，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)加深對(duì)地球大小的理解。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)，幫助學(xué)生正確使用測(cè)量工具和理解測(cè)量結(jié)果。

4.拓展延伸（約15分鐘）

-展示地球形狀測(cè)量的歷史，如埃拉托斯特尼的測(cè)量方法，讓學(xué)生了解科學(xué)家是如何測(cè)量地球大小的。

-討論地球形狀與航天技術(shù)的關(guān)系，如衛(wèi)星軌道的計(jì)算、導(dǎo)航系統(tǒng)的應(yīng)用等。

5.總結(jié)反饋（約10分鐘）

-學(xué)生總結(jié)：讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的關(guān)于地球形狀和大小的知識(shí)。

-教師反饋：教師對(duì)學(xué)生的總結(jié)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)，指出學(xué)生的理解和應(yīng)用中的不足之處。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生制作一個(gè)關(guān)于地球形狀和大小的小報(bào)告，可以是文字、圖片或視頻形式，下節(jié)課分享。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重學(xué)生的參與和體驗(yàn)，通過(guò)多元化的教學(xué)手段，幫助學(xué)生構(gòu)建地球形狀與大小的概念，并激發(fā)學(xué)生的探索精神和實(shí)踐能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地理信息系統(tǒng)（GIS）在地球形狀與大小研究中的應(yīng)用案例。

-地球形狀與大小相關(guān)的科普文章和書(shū)籍，如《地球的故事》、《地理的奧秘》等。

-地球測(cè)量史上的重要事件和人物，如埃拉托斯特尼、斐波那契等。

-航天技術(shù)中的地球形狀應(yīng)用，如衛(wèi)星軌道設(shè)計(jì)、全球定位系統(tǒng)（GPS）等。

-地球形狀與大小的動(dòng)畫(huà)演示資料，如地球橢球體形狀的動(dòng)畫(huà)、地球測(cè)量的模擬實(shí)驗(yàn)等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書(shū)館或網(wǎng)絡(luò)資源，查閱關(guān)于地球形狀與大小演變的歷史資料，了解人類(lèi)對(duì)地球形狀認(rèn)知的發(fā)展過(guò)程。

-建議學(xué)生通過(guò)觀看科普視頻，如國(guó)家地理頻道的相關(guān)節(jié)目，加深對(duì)地球形狀和大小的直觀理解。

-引導(dǎo)學(xué)生使用地球儀和地圖，進(jìn)行實(shí)際操作，如測(cè)量地球儀上的經(jīng)緯線長(zhǎng)度，比較赤道與極地的半徑差異。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與地理信息系統(tǒng)（GIS）的入門(mén)學(xué)習(xí)，了解GIS在地球形狀與大小測(cè)量中的應(yīng)用。

-建議學(xué)生閱讀相關(guān)科普書(shū)籍，擴(kuò)大知識(shí)面，了解地球形狀與大小對(duì)地球自然現(xiàn)象和人類(lèi)活動(dòng)的影響。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討地球形狀與大小對(duì)航海、航空、地圖繪制等領(lǐng)域的影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合航天技術(shù)，思考地球形狀在衛(wèi)星通信、天氣預(yù)報(bào)等現(xiàn)代科技中的應(yīng)用。

-建議學(xué)生在課后制作地球形狀與大小的模型或圖表，通過(guò)實(shí)際操作加深理解。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地球形狀與大小相關(guān)的科學(xué)新聞，如地球形狀變化對(duì)氣候影響的研究，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)①地球的形狀

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：地球的形狀是橢球體

-重點(diǎn)詞匯：橢球體、赤道、極地、經(jīng)緯線

②地球的大小

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：地球的半徑、表面積和體積

-重點(diǎn)詞匯：赤道半徑、極半徑、地球表面積、地球體積

③地球形狀與大小的測(cè)量

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：地球形狀和大小的測(cè)量方法

-重點(diǎn)句子：埃拉托斯特尼的測(cè)量方法、現(xiàn)代測(cè)量技術(shù)的應(yīng)用課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)：在課堂上，通過(guò)提問(wèn)的方式檢查學(xué)生對(duì)地球形狀和大小的理解程度，如“地球的赤道半徑和極半徑分別是多少？”或“地球的形狀為什么是橢球體？”等。根據(jù)學(xué)生的回答，教師可以即時(shí)了解學(xué)生的掌握情況。

-觀察：觀察學(xué)生在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)中的參與度，以及他們使用地球儀和測(cè)量工具的熟練程度，從而評(píng)估學(xué)生的實(shí)踐能力和合作精神。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)短的小測(cè)驗(yàn)，以選擇題或填空題的形式，測(cè)試學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生對(duì)地球形狀和大小的描述是否準(zhǔn)確，測(cè)量方法是否正確，以及是否能將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改后，選擇具有代表性的作業(yè)進(jìn)行課堂點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)做得好的地方，指出常見(jiàn)錯(cuò)誤，并提供改進(jìn)的建議。

-反饋：通過(guò)作業(yè)批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)向?qū)W生反饋他們的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)不足之處進(jìn)行改進(jìn)，并對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生給予肯定，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-鼓勵(lì)：在評(píng)價(jià)中，注重鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步和努力，而不僅僅是成績(jī)。鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，探索未知，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究精神。

3.定期評(píng)價(jià)

-在課程進(jìn)行到一定階段后，進(jìn)行一次較為全面的測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)地球形狀和大小的綜合理解能力，以及在實(shí)際情境中應(yīng)用知識(shí)的能力。

-根據(jù)測(cè)試結(jié)果，分析學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)的教學(xué)提供調(diào)整依據(jù)。

4.家長(zhǎng)反饋

-與家長(zhǎng)保持溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，收集家長(zhǎng)對(duì)課程內(nèi)容、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式的意見(jiàn)和建議，以便更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)反思這節(jié)課《地球的形狀與大小》結(jié)束后，我感到整體教學(xué)效果還是不錯(cuò)的，但也存在一些不足之處，值得我反思和改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍比較活躍，學(xué)生們對(duì)地球形狀和大小的興趣很濃厚。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)展示地球衛(wèi)星圖片和提出問(wèn)題，成功激發(fā)了學(xué)生的好奇心和探索欲。這一點(diǎn)讓我感到欣慰，說(shuō)明我的教學(xué)方法在激發(fā)學(xué)生興趣方面是有效的。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。在講解地球形狀和大小的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我感覺(jué)自己的講解可能過(guò)于理論化，沒(méi)有足夠生動(dòng)的例子來(lái)幫助學(xué)生理解。有些學(xué)生可能對(duì)這些抽象的概念感到困惑，我應(yīng)該在教學(xué)中加入更多具體的案例和實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生更加直觀地理解地球的形狀和大小。

此外，在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們分組進(jìn)行了討論和實(shí)驗(yàn)，但我觀察到有些小組的合作并不順暢，有的學(xué)生似乎沒(méi)有參與到討論中。我意識(shí)到，在組織小組活動(dòng)時(shí)，我應(yīng)該更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效的合作，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。

在作業(yè)布置方面，我讓學(xué)生制作關(guān)于地球形狀和大小的報(bào)告，但我沒(méi)有給出具體的制作要求和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量參差不齊。下次我在布置作業(yè)時(shí)，應(yīng)該明確作業(yè)的要求和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生更好地完成作業(yè)。

在課堂評(píng)價(jià)方面，我覺(jué)得我可能過(guò)于依賴(lài)提問(wèn)這種方式來(lái)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，而忽略了其他形式的評(píng)價(jià)。今后，我可以在課堂上增加更多的觀察和測(cè)試，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

最后，我想說(shuō)的是，教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的過(guò)程。通過(guò)這次教學(xué)，我認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)中的不足，同時(shí)也看到了學(xué)生的積極反應(yīng)。我將繼續(xù)努力，嘗試不同的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平，讓學(xué)生在地理課上能夠獲得更多的知識(shí)和樂(lè)趣。課后作業(yè)1.地球形狀觀察報(bào)告

請(qǐng)學(xué)生觀察地球儀，描述地球的形狀，并說(shuō)明為什么地球不是完美的球體，而是橢球體。要求學(xué)生結(jié)合地球的自轉(zhuǎn)和地球表面的重力分布來(lái)解釋地球形狀的形成。

示例答案：地球儀上的地球形狀呈現(xiàn)出赤道膨脹，兩極扁平的橢球體形狀。這是因?yàn)榈厍蜃赞D(zhuǎn)產(chǎn)生的離心力使得赤道地區(qū)的向外力大于兩極，導(dǎo)致赤道膨脹。同時(shí)，地球表面的重力分布不均勻，赤道地區(qū)的重力小于兩極，也使得赤道部分向外凸出。

2.地球大小測(cè)量分析

要求學(xué)生利用地球儀，測(cè)量赤道和極地的周長(zhǎng)，并計(jì)算地球的赤道半徑和極半徑。然后，讓學(xué)生分析赤道半徑和極半徑的測(cè)量結(jié)果，以及它們對(duì)地球表面積和體積的影響。

示例答案：通過(guò)地球儀的測(cè)量，赤道周長(zhǎng)大約為40,075公里，極地周長(zhǎng)大約為40,008公里。計(jì)算得出赤道半徑約為6,378公里，極半徑約為6,357公里。赤道半徑大于極半徑，導(dǎo)致地球的表面積和體積比完美的球體略大。

3.地球形狀變化的影響

讓學(xué)生思考地球形狀的變化對(duì)日常生活和地理現(xiàn)象的影響，例如航海、航空、地圖繪制等。

示例答案：地球形狀的變化對(duì)航海有重要影響，因?yàn)榇辉诤叫袝r(shí)需要考慮地球的曲率。在繪制地圖時(shí)，地圖投影的選擇也會(huì)受到地球形狀的影響，不同的投影方式會(huì)導(dǎo)致地圖上距離和面積的變形。

4.地球形狀與衛(wèi)星軌道

請(qǐng)學(xué)生探討地球形狀對(duì)衛(wèi)星軌道設(shè)計(jì)的影響，以及衛(wèi)星在軌道上的運(yùn)動(dòng)如何證明地球的形狀。

示例答案：地球的形狀使得衛(wèi)