高考語(yǔ)文：小說(shuō)閱讀人物形象知識(shí)清單

高考語(yǔ)文：小說(shuō)閱讀人物形象知識(shí)清單

概括形象類(lèi)

知識(shí)儲(chǔ)備

人物形象是小說(shuō)的主要要素。小說(shuō)的核心任務(wù)就是通過(guò)塑造典型的人物形象來(lái)揭示社會(huì)生

活的本質(zhì)，從而表現(xiàn)一定的主題。

小說(shuō)中人物的形象特征包括兩個(gè)方面:外在特征和內(nèi)在特征。

外在特征指的是人物的外貌、職業(yè)、生活習(xí)慣等,內(nèi)在特征指的是人物的心理狀態(tài)、精神品

質(zhì)等。把握小說(shuō)人物形象特征要從兩點(diǎn)入手:一是重視小說(shuō)中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教

養(yǎng)和氣質(zhì)等，因?yàn)樗鼈冎苯記Q定著人物的言行，影響著人物的性格;二是結(jié)合小說(shuō)對(duì)人物語(yǔ)言、

外貌、行動(dòng)和心理的直接描寫(xiě),以及對(duì)環(huán)境、與他人的關(guān)系等的間接描寫(xiě)來(lái)把握人物的思想

感情和性格特征。

1.運(yùn)用各種描寫(xiě)手法來(lái)塑造人物形象

描寫(xiě)手法具體分析

類(lèi)別特點(diǎn)、作用

肖像描寫(xiě)是對(duì)人物形象的外

部特征的描寫(xiě)，包括人物的容

貌、身材、服飾等。它對(duì)于

人物性格和人物形象的完整

體現(xiàn)，有著重要的烘托作用。

從人物肖像描寫(xiě)入手，可以迅

速掌握人物的外在特征，甚至

內(nèi)在性格。小說(shuō)人物的肖像

描寫(xiě)可以是相對(duì)靜止的整體

顯示，如同電影中的人物特寫(xiě)

鏡頭一樣，從正面刻畫(huà)人物肖

像，如《林黛玉進(jìn)賈府》中對(duì)

林黛玉的肖像描寫(xiě);也可以是

對(duì)某一局部的重點(diǎn)刻畫(huà)，如魯

正面描寫(xiě)迅在《祝?！防飳?duì)祥林嫂的

眼神的三次描寫(xiě)

小說(shuō)的語(yǔ)言描寫(xiě)包括對(duì)話和

獨(dú)白。個(gè)性化的對(duì)話，可以表

現(xiàn)人物的不同性格。魯迅筆

下人物的語(yǔ)言，都極有性格特

色，孔乙己的迂腐斯文楊二嫂

的尖刻利己，阿Q的自欺自慰，

無(wú)不繪聲繪色。富有特征的

語(yǔ)言描寫(xiě)

內(nèi)心獨(dú)白,也是透視人物內(nèi)

心、展現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的一

種重要手段。如《歐也妮?葛

朗臺(tái)》中葛朗臺(tái)的一句獨(dú)白：

“那簡(jiǎn)直是抹自己的脖子!”這

句獨(dú)白直接揭示了人物對(duì)金

錢(qián)赤裸裸的占有欲

描寫(xiě)手法具體分析

類(lèi)別特點(diǎn)、作用

動(dòng)作描寫(xiě)是指作家對(duì)人物富

有性格特征的動(dòng)作所做的生

動(dòng)、具體的描繪和刻畫(huà)。人

的行為動(dòng)作是人物的思想感

動(dòng)作描寫(xiě)情的外在顯現(xiàn)，是人物性格的

具體展露。如《林黛玉進(jìn)賈

府》中“便不上炕，只向東邊椅

子上坐了”就表現(xiàn)了林黛玉的

小心謹(jǐn)慎

心理描寫(xiě)直接表現(xiàn)人物的思

想和內(nèi)在情感（矛盾、焦慮、

擔(dān)心、喜悅、興奮等）,表現(xiàn)人

物思想品質(zhì),刻畫(huà)人物性格，推

動(dòng)情節(jié)發(fā)展，可以使人物“深刻

化”，在人物描寫(xiě)中具有重要的

正面描寫(xiě)意義。如《項(xiàng)鏈》里對(duì)瑪?shù)?/p>

心理描寫(xiě)

爾德的一段心理分析，讓現(xiàn)實(shí)

生活與她的夢(mèng)想形成鮮明的

對(duì)照，突出了現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想的尖

銳矛盾，揭示了瑪?shù)贍柕乱恍?/p>

想擺脫寒酸的生活而擠入上

流社會(huì)，成為生活優(yōu)裕而受人

奉承的貴夫人的心理

細(xì)節(jié)描寫(xiě)是指對(duì)文學(xué)作品中

的人物、環(huán)境或事件的某一

局部、某一特征、某一細(xì)微

事實(shí)所做的具體、深入的描

細(xì)節(jié)描寫(xiě)寫(xiě)，能更細(xì)膩地展示人物的某

一特征。如《林黛玉進(jìn)賈

府》中林黛玉對(duì)“讀書(shū)”問(wèn)題的

兩次不同的回答，就展現(xiàn)了林

黛玉小心謹(jǐn)慎的性格

側(cè)面描寫(xiě)又叫間接描寫(xiě)，是從

側(cè)面烘托人物形象，通過(guò)對(duì)周

側(cè)面

圍人物或環(huán)境的描繪來(lái)表現(xiàn)

描寫(xiě)

所要描寫(xiě)的對(duì)象，以使其鮮明

突出

2.借助人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等來(lái)表現(xiàn)人物

小說(shuō)中人物的身份，所擁有的社會(huì)地位，以及他的人生經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等因素,直接決定了人

物的言行,影響著人物的性格。如《祝福》中的魯四老爺，他是“一個(gè)講理學(xué)的老監(jiān)生”,是封建

禮教的堅(jiān)決捍衛(wèi)者，他思想僵化，反對(duì)新黨，反對(duì)一切變革。已經(jīng)是民國(guó)時(shí)代了,而他的思想還

停留在封建時(shí)代。對(duì)于祥林嫂，他起初只是因?yàn)樗枪褘D，覺(jué)得很不吉利罷了，但還能容忍;后

來(lái)祥林嫂改嫁回來(lái)，他實(shí)在無(wú)法容忍,因?yàn)樵谒姆饨▊惱碛^念里，改嫁是女子最大的罪惡，他

害怕玷污了祖先。正是這種歧視，才徹底地毀滅了祥林嫂想要活下去的希望,她被掃地出門(mén)，悲

慘而死，還要被罵一句“謬種”。

3.借助情節(jié)來(lái)展現(xiàn)人物的形象（性格）特征

情節(jié)是小說(shuō)故事推進(jìn)的過(guò)程，是人物性格的發(fā)展史。在情節(jié)的展開(kāi)中，通過(guò)描寫(xiě)人物的外貌、

行為和心理狀態(tài)，再現(xiàn)人物的鮮明個(gè)性。因此,欣賞人物形象，必須從情節(jié)入手。

4.把人物置于特定的社會(huì)歷史背景中展現(xiàn)

小說(shuō)中的人物，都是在一定的社會(huì)歷史背景下活動(dòng)的。鑒賞人物如果離開(kāi)了人物活動(dòng)的社會(huì)

歷史背景，就不可能正確理解人物，更不可能理解人物形象的社會(huì)意義。因?yàn)槿宋锏膫€(gè)性形成

與他的生活環(huán)境有關(guān)，作者塑造一個(gè)人物，都是把他當(dāng)成特定歷史時(shí)期的典型人物來(lái)塑造的。

一個(gè)人物形象塑造得成功與否，不但要看他是否有鮮明的個(gè)性，還要看他是否有廣泛的共性。

而對(duì)人物共性的分析，就必須在一定的社會(huì)歷史背景中去把握。如祥林嫂就是半殖民地半封

建社會(huì)時(shí)期中國(guó)農(nóng)村底層?jì)D女的典型代表。

如果說(shuō)前三條是側(cè)重對(duì)人物個(gè)性方面的分析，那么，結(jié)合人物的社會(huì)歷史背景而做的分析則是

側(cè)重于共性方面的分析。對(duì)人物形象的分析，最好采用兩者相結(jié)合的方法。

形象的作用

一、人物形象的作用

知識(shí)儲(chǔ)備

小說(shuō)的人物形象眾多，其中處于中心地位、被

作者著力塑造的就是小說(shuō)的主要人物。塑造

人物是小說(shuō)的核心，但不是根本目的，小說(shuō)的

最終落腳點(diǎn)是借助形象透露出作者對(duì)社會(huì)生

活的某些方面的感受和體會(huì)。人物形象的典

主要人物形象

型性，即人物形象折射出的社會(huì)現(xiàn)象以及帶給

人們的某種啟示,是主要人物形象承擔(dān)的重要

任務(wù)。簡(jiǎn)言之，主要人物承擔(dān)著褐示小說(shuō)主題

的作用。如《祝?！分薪衣斗饨ǘY教的罪惡

這一主題就是由祥林嫂這個(gè)形象來(lái)完成的

次要人物即陪襯人物或線索人物，它的作用一

般有以下幾個(gè)方面：

1.牽線搭橋，推動(dòng)情節(jié)。在一些小說(shuō)中，主要

人物的一舉一動(dòng)、一顰一笑往往可以從次要

人物的眼睛里看出來(lái);對(duì)人物的感受、評(píng)論，

往往從次要人物的嘴里說(shuō)出來(lái)。通過(guò)次要人

物的見(jiàn)聞才巴故事相關(guān)的情節(jié)自然地融合在一

起才隹動(dòng)情節(jié)發(fā)展。他們的出現(xiàn)主要擔(dān)當(dāng)特定

的角色，完成一定的敘事功用,常常起到線索

的作用。

2.側(cè)面套托，個(gè)性鮮明。次要人物可以將原本

單調(diào)的故事情節(jié)襯托得生動(dòng)有趣，凸顯主要人

物的品質(zhì),表達(dá)思想感情，使主要人物更加鮮

次要人物形象

明清晰。

3.渲染氣氛，奠定基調(diào)。很多小說(shuō)中次要人物

的出現(xiàn)為主要人物的活動(dòng)提供了具體環(huán)境，起

到了渲染氣氛、奠定感情基調(diào)的作用。渲染

氣氛的次要人物多是群體人物。

4.揭示主題，增添魅力。次要人物的設(shè)置是為

塑造主要人物服務(wù)的，更是為揭示小說(shuō)主題服

務(wù)的。小說(shuō)對(duì)次要人物的刻畫(huà)貌似平淡輕松,

實(shí)則蘊(yùn)含著厚重的力量，既揭示了小說(shuō)的主

題，又增添了小說(shuō)的藝術(shù)感染力。如《祝福》

中的“我”就揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)中具有現(xiàn)代意識(shí)

的小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子在新舊歷史交替時(shí)期

種種精神上的矛盾

【答題規(guī)范】

答題分析主要人物形象的作用“三考慮”

思路

分析主要人物的性格

特點(diǎn)，考慮其對(duì)情節(jié)的

考慮對(duì)情推進(jìn)作用。如果人物

節(jié)的作用性格發(fā)生了變化，就要

考慮情節(jié)是否發(fā)生了

變化

分析人物形象的典型

性，考慮對(duì)文章主題的

考慮對(duì)主

作用，也就是作者塑造

題的作用

主要人物形象人物的用意:反映社會(huì)

現(xiàn)實(shí)和寄托情感

也就是分析人物形象

的社會(huì)意義，結(jié)合社會(huì)

現(xiàn)實(shí)深切理解人物對(duì)

當(dāng)代社會(huì)的思想指導(dǎo)

考慮對(duì)社

等方面的作用，以及分

會(huì)的作用

析人物形象的藝術(shù)價(jià)

值給人們帶來(lái)的某種

啟示，這也是作品的真

正寫(xiě)作意圖

次要人物形象分析次要人物形象的作用“五考慮”

次要人物不只是一個(gè)

線索或情節(jié)上的關(guān)聯(lián)

人物，有的自身還具有

從“自身作用”考慮

鮮明的性格特點(diǎn)，其具

有的作用首先是自身

的作用

襯托主要人物是次要

人物的主要作用，襯托

從“襯托主要人物”考

有正襯和反襯兩種，要

慮

指明是哪種襯托，是怎

樣襯托的

考慮是否起線索作用，

從“情節(jié)作用”考慮是否推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)

展

次要人物與主要人物

從“主題作用”考慮一起豐富、深化了主

題

小說(shuō)中的“我”是一個(gè)

特殊人物，它不同于散

文中的“我”，它是小說(shuō)

從“'我'的作用'考慮中的人物，不是作者自

己。因?yàn)槭堑谝蝗朔Q(chēng)，

也有作為見(jiàn)證人增強(qiáng)

小說(shuō)的真實(shí)性的作用

答題文章通過(guò)XX形象的塑造，表現(xiàn)XXX；對(duì)xx（主題），或xx（情節(jié)）等方面起

模板到了XX作用。

二、物象的作用

知識(shí)儲(chǔ)備

小說(shuō)中物象的基本作用有：

①突出人物性格，揭示深化主題；

②反復(fù)出現(xiàn)，串起相關(guān)情節(jié),從而成為全文的線索，兼有使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖饔茫?/p>

③襯托環(huán)境,或者具有象征意義。

分析物象的作用，首先，要結(jié)合文本內(nèi)容具體分析物象的作用，要注意物象的類(lèi)別與特征:像“太

陽(yáng)”“雪”“竹”“梅”等物象屬自然環(huán)境中的一部分,本身就具有環(huán)境描寫(xiě)的作用，要特別注意它們?cè)?/p>

渲染氣氛、鋪設(shè)背景中的作用;像與人物密切相關(guān)的物象,要特別注意它們?cè)诒憩F(xiàn)人物方面的

作用。其次，要注意物象出現(xiàn)的位置，尤其是反復(fù)出現(xiàn)的位置，要結(jié)合上下文來(lái)分析。

審答指津

1.小說(shuō)以“xx（物象），為中心敘事寫(xiě)人，這樣處理有什么好處？

請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

2.小說(shuō)多次寫(xiě)到“xx（物象）”，分別有什么意圖?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

月式3.“xx（物象）”對(duì)小說(shuō)的藝術(shù)表現(xiàn)有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

4.小說(shuō)用不少筆墨寫(xiě)“xx（物象）”，這對(duì)環(huán)境描寫(xiě)和人物刻畫(huà)各

有什么作用？

分析物象作用五方面

物象作為小說(shuō)形象的一個(gè)組

自身成部分，有它自身的獨(dú)到特

作用點(diǎn)、作用和審美價(jià)值,豐富了

文章的內(nèi)容

物象襯托了環(huán)境，要看其對(duì)時(shí)

境

環(huán)代特點(diǎn)氛圍做了怎樣的褐示

用

作

或暗示，看其具有什么樣的象

征意義

答題物象襯托了人物品格，突出了

思路人物人物形象。應(yīng)格外注意物象

作用本身的特點(diǎn)對(duì)主要人物的映

襯,如梅、玉、竹等

物象往往是組織和推動(dòng)情節(jié)

發(fā)展的線索物件。物象反復(fù)

出現(xiàn),串起相關(guān)情節(jié)，從而成為

全文的線索，兼有使結(jié)構(gòu)更加

嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖饔?/p>

點(diǎn)題

物象揭示了怎樣的主題

作用

03

探究人物形象

人物形象是小說(shuō)的中心，因而人物形象也是探究的重點(diǎn)。人物形象探究題是以人物形象特征

及人物形象塑造藝術(shù)為探究點(diǎn)的。其主要從兩個(gè)方面命題:一是主次人物的安排，探究誰(shuí)是主

人公;二是人物身份、地位、性格特征及所反映出的民族心理和人文精神。

【答題規(guī)范】

（一）題型細(xì)解

常見(jiàn)題型答題角度

①?gòu)拿鑼?xiě)的篇幅看,一般描寫(xiě)誰(shuí)的篇幅多，誰(shuí)

就是主人公;②從主題的體現(xiàn)看，誰(shuí)是主題的

集中體現(xiàn)者，誰(shuí)就是主人公;③從情節(jié)的發(fā)展

小說(shuō)的主人公是誰(shuí)？

看，誰(shuí)在情節(jié)發(fā)展中占主導(dǎo)地位，誰(shuí)就是主人

公;④從描寫(xiě)的側(cè)重看，正面描寫(xiě)的是誰(shuí)（其他

人都與之形成襯托對(duì)比關(guān)系）,誰(shuí)就是主人公

①看此人物是否對(duì)主要人物有對(duì)比、襯托的

作用;②看此人物是否對(duì)情節(jié)的發(fā)展起推動(dòng)作

小說(shuō)中的某個(gè)人物是否多余？