Unit 21 Life Skills Lesson 1(教學(xué)設(shè)計(jì))-2023-2024學(xué)年劍橋少兒英語二級(jí)下冊

Unit21LifeSkillsLesson1(教學(xué)設(shè)計(jì))-2023-2024學(xué)年劍橋少兒英語二級(jí)下冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit21LifeSkillsLesson1(教學(xué)設(shè)計(jì))-2023-2024學(xué)年劍橋少兒英語二級(jí)下冊教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為“Unit21LifeSkillsLesson1”，選自2023-2024學(xué)年劍橋少兒英語二級(jí)下冊。本節(jié)課主要圍繞生活技能展開，教授學(xué)生如何禮貌地請(qǐng)求幫助和表達(dá)感謝，以及如何使用簡單的日常用語進(jìn)行交流。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課涉及到的詞匯和句型與學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過的生活場景相關(guān)，如購物、問路等。教材中通過生動(dòng)的情景對(duì)話和圖片，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)如何禮貌地請(qǐng)求幫助和表達(dá)感謝，幫助學(xué)生鞏固和拓展已有知識(shí)。例如，本節(jié)課將學(xué)習(xí)以下內(nèi)容：

-詞匯：help,please,thankyou,sorry等；

-句型：Canyouhelpme,please?、Thankyouforyourhelp等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、社會(huì)交往能力以及情感態(tài)度價(jià)值觀。通過學(xué)習(xí)“Unit21LifeSkillsLesson1”，學(xué)生將能夠在真實(shí)的生活場景中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，禮貌地請(qǐng)求幫助和表達(dá)感謝，提高跨文化交際能力。同時(shí)，通過角色扮演和互動(dòng)交流，學(xué)生將學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中合作，培養(yǎng)溝通協(xié)調(diào)能力。在情感態(tài)度價(jià)值觀方面，學(xué)生將認(rèn)識(shí)到禮貌和尊重他人是建立良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)，從而在日常生活中展現(xiàn)積極向上的社會(huì)行為。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)并掌握如何使用禮貌用語請(qǐng)求幫助和表達(dá)感謝的詞匯和句型。

2.在實(shí)際對(duì)話中正確運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交流。

難點(diǎn)：

1.準(zhǔn)確理解和運(yùn)用禮貌用語，如“Canyouhelpme,please?”和“Thankyouforyourhelp”。

2.在不同情境中靈活變換句型和詞匯。

解決辦法：

1.通過情景模擬和角色扮演，讓學(xué)生在具體語境中練習(xí)使用禮貌用語，增強(qiáng)記憶和應(yīng)用能力。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“請(qǐng)求幫助接力賽”，讓學(xué)生在游戲中自然地使用所學(xué)句型。

3.提供豐富的視覺輔助材料，如圖片和卡片，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶詞匯。

4.進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享在日常生活中請(qǐng)求幫助和表達(dá)感謝的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)實(shí)際運(yùn)用能力。

5.針對(duì)個(gè)別學(xué)生的語言障礙，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和反饋，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握重點(diǎn)難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2023-2024學(xué)年劍橋少兒英語二級(jí)下冊教材，以便跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“Unit21LifeSkillsLesson1”相關(guān)的圖片、情景對(duì)話卡片、音頻資料等多媒體資源，用于情境教學(xué)和聽力練習(xí)。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室分為多個(gè)小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過播放一段簡短的視頻，展示生活中請(qǐng)求幫助的場景，如迷路時(shí)向他人求助。

-視頻結(jié)束后，教師提出問題：“你們在視頻中看到了什么？你們有沒有遇到過需要幫助的時(shí)候？”

-學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，教師引導(dǎo)學(xué)生思考在請(qǐng)求幫助時(shí)應(yīng)該怎么說。

2.講授新課（15分鐘）

-教師介紹本節(jié)課的核心詞匯和句型，如“help,please,thankyou,sorry”以及“Canyouhelpme,please?Thankyouforyourhelp”。

-通過PPT展示情景對(duì)話，教師邊展示邊講解每個(gè)場景下的正確表達(dá)方式。

-教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)模擬情景對(duì)話，確保學(xué)生理解并能夠模仿使用。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分小組，每組選擇一個(gè)日常生活中的場景，如購物、借東西等，編寫簡短對(duì)話。

-各小組輪流展示自己的對(duì)話，其他小組聆聽并給出反饋。

-教師針對(duì)每組的表現(xiàn)給出建議和指導(dǎo)。

4.課堂提問與互動(dòng)（5分鐘）

-教師提出問題：“在什么情況下我們會(huì)用到今天學(xué)的句型？你們能給出一些例子嗎？”

-學(xué)生回答問題，教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展和補(bǔ)充。

5.情境互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師將學(xué)生分成兩個(gè)大組，進(jìn)行“請(qǐng)求幫助接力賽”。一個(gè)學(xué)生向另一個(gè)組的成員請(qǐng)求幫助，接到請(qǐng)求的學(xué)生回答后，再向下一個(gè)學(xué)生請(qǐng)求幫助，以此類推。

-教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)，對(duì)有困難的學(xué)生提供即時(shí)幫助。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，并提問：“你們覺得今天學(xué)到的這些技能在日常生活中有用嗎？為什么？”

-學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)禮貌用語在日常交流中的重要性。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用今天學(xué)的句型和家長進(jìn)行一次真實(shí)的對(duì)話，并記錄下對(duì)話內(nèi)容和家長的反應(yīng)。拓展與延伸1.提供拓展閱讀材料：

-《生活中的禮貌用語》：介紹在日常生活中使用禮貌用語的重要性，以及不同場合下的正確表達(dá)方式。

-《跨文化交流技巧》：分析在不同文化背景下，如何運(yùn)用禮貌用語進(jìn)行有效溝通。

-《實(shí)用英語口語300句》：收錄了日常生活中常用的300句英語口語表達(dá)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生觀察并記錄在家庭、學(xué)校和社會(huì)生活中，他人是如何使用禮貌用語請(qǐng)求幫助和表達(dá)感謝的，分析這些表達(dá)方式的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-讓學(xué)生嘗試用英語編寫一段關(guān)于請(qǐng)求幫助和表達(dá)感謝的短劇，通過角色扮演的方式，提高自己的語言運(yùn)用能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語角或英語社團(tuán)，與其他學(xué)習(xí)者交流學(xué)習(xí)心得，共同提高跨文化交際能力。

-讓學(xué)生關(guān)注英語學(xué)習(xí)類公眾號(hào)或APP，定期閱讀相關(guān)文章，了解更多的英語學(xué)習(xí)技巧和跨文化交流知識(shí)。

-建議學(xué)生觀看英語原聲影視作品，如動(dòng)畫片、電影、電視劇等，提高英語聽力水平，學(xué)習(xí)地道的英語表達(dá)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加各類英語競賽，如英語口語比賽、英語寫作比賽等，檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，對(duì)情景模擬和角色扮演表現(xiàn)出濃厚興趣。

-在使用禮貌用語請(qǐng)求幫助和表達(dá)感謝時(shí)，大多數(shù)學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯。

-學(xué)生在課堂提問環(huán)節(jié)能夠主動(dòng)回答問題，表現(xiàn)出對(duì)課程內(nèi)容的理解和思考。

2.小組討論成果展示：

-各小組能夠順利完成情景對(duì)話的編寫，展示出良好的團(tuán)隊(duì)合作能力。

-小組展示時(shí)，學(xué)生能夠流利地使用所學(xué)句型和詞匯，表現(xiàn)出較高的語言運(yùn)用水平。

-學(xué)生在展示過程中能夠相互傾聽，給予同伴積極的反饋和建議。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，教師發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生能夠正確書寫和運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

-測試結(jié)果顯示，部分學(xué)生在語法和拼寫方面存在一定問題，需要加強(qiáng)練習(xí)。

-教師根據(jù)測試結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，針對(duì)性地輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。

4.課后作業(yè)：

-學(xué)生能夠按時(shí)完成課后作業(yè)，記錄下與家長的真實(shí)對(duì)話內(nèi)容和家長的反應(yīng)。

-作業(yè)反映出學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力，以及家長對(duì)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的關(guān)注和支持。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師給予積極評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常交流中多使用英語。

-對(duì)于小組討論成果，教師肯定學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，并提出改進(jìn)意見，以促進(jìn)學(xué)生能力的提升。

-針對(duì)隨堂測試的結(jié)果，教師對(duì)學(xué)生的個(gè)別錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，并布置相應(yīng)的練習(xí)，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，關(guān)注英語學(xué)習(xí)類公眾號(hào)和APP，提高自己的英語水平。

-教師與家長保持溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-禮貌用語的重要性

-請(qǐng)求幫助和表達(dá)感謝的情境

②重點(diǎn)詞匯：

-help,please,thankyou,sorry

-Canyouhelpme,please?Thankyouforyourhelp

③重點(diǎn)句型：

-Canyouhelpme,please?

-Thankyouforyourhelp.

-I'msorry,but...

-Wouldyoumindhelpingmewith...典型例題講解1.例題一：角色扮演

情境：你在圖書館找不到一本書，需要向圖書管理員請(qǐng)求幫助。

要求：用今天學(xué)的句型編寫一個(gè)簡短的對(duì)話。

答案：

A:Excuseme,canyouhelpme,please?

B:Sure,whatcanIdoforyou?

A:Ican'tfindthisbook.Doyouknowwhereitis?

B:Letmecheck.Itshouldbeinthefictionsection.

2.例題二：完成對(duì)話

情境：你的朋友幫助你找到了丟失的物品，你需要表達(dá)感謝。

要求：完成以下對(duì)話。

答案：

A:Thankyousomuchforhelpingmefindmylostitem.

B:You'rewelcome!I'mgladIcouldhelp.

A:Ireallyappreciateit.Thankyouforyourhelp.

B:Noproblem!Ifyouneedanymorehelp,justletmeknow.

3.例題三：改寫句子

情境：將以下中文句子改寫為英文禮貌用語請(qǐng)求幫助。

中文：你能幫我拿一下那本書嗎？

答案：Couldyoupleasehelpmegetthatbook?

4.例題四：情景反應(yīng)

情境：你在餐廳，服務(wù)員忘記了你的訂單，你需要禮貌地提醒服務(wù)員。

要求：寫出你可能會(huì)說的句子。

答案：

A:Excuseme,Ithinkyoumighthaveforgottenmyorder.

B:Oh,Iapologizeforthat.Letmecheckonitrightaway.

5.例題五：對(duì)話編寫

情境：你的朋友不會(huì)使用新買的手機(jī)，你需要幫助他。

要求：編寫一個(gè)包含請(qǐng)求幫助和表達(dá)感謝的對(duì)話。