人教版 音樂八年級下冊第三單元 西樂擷英（一）- 欣賞g小調(diào)第四十交響曲　教學(xué)設(shè)計

人教版音樂八年級下冊第三單元西樂擷英（一）——欣賞g小調(diào)第四十交響曲教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版音樂八年級下冊第三單元西樂擷英（一）——欣賞g小調(diào)第四十交響曲教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是欣賞人教版音樂八年級下冊第三單元《西樂擷英（一）》中的《g小調(diào)第四十交響曲》。該曲為莫扎特的代表作品，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解作品背景、音樂特點(diǎn)、樂器配置及音樂表現(xiàn)形式。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：本節(jié)課所學(xué)的《g小調(diào)第四十交響曲》與學(xué)生在之前學(xué)習(xí)過的古典音樂作品（如交響曲、奏鳴曲等）有相似之處，學(xué)生可借此機(jī)會鞏固和拓展對古典音樂的認(rèn)識。此外，本節(jié)課的學(xué)習(xí)還將幫助學(xué)生更好地理解音樂的基本元素，如旋律、和聲、節(jié)奏等，并與已掌握的音樂欣賞方法相結(jié)合，提高音樂鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美、文化理解與創(chuàng)新實(shí)踐能力。通過欣賞《g小調(diào)第四十交響曲》，學(xué)生將提升對古典音樂的審美感知，理解交響樂的結(jié)構(gòu)與風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)音樂鑒賞力和審美情趣。同時，通過對作品背景的學(xué)習(xí)，學(xué)生將增強(qiáng)對音樂文化的理解，了解不同歷史時期音樂風(fēng)格的演變。在創(chuàng)新實(shí)踐方面，學(xué)生將嘗試分析音樂元素，運(yùn)用所學(xué)知識創(chuàng)作簡單的旋律，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了古典音樂的基本概念，包括交響樂、奏鳴曲等音樂形式的基本知識，以及旋律、和聲、節(jié)奏等音樂元素的基礎(chǔ)理解。

2.學(xué)生對音樂的興趣較為廣泛，尤其對于具有故事性和情感表現(xiàn)力的音樂作品表現(xiàn)出較高的熱情。在能力方面，學(xué)生已具備一定的音樂鑒賞能力和基本樂理知識，能夠跟隨教師的引導(dǎo)進(jìn)行音樂分析和欣賞。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生偏好聽覺學(xué)習(xí)，有的則通過視覺輔助理解，還有的喜歡通過實(shí)踐操作來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對復(fù)雜交響樂結(jié)構(gòu)的理解，以及對莫扎特音樂風(fēng)格獨(dú)特性的把握。此外，對于音樂背景和時代背景的了解不足，可能會影響學(xué)生對作品深層內(nèi)涵的理解。部分學(xué)生可能在音樂創(chuàng)作和表達(dá)方面缺乏信心和經(jīng)驗(yàn)，需要教師的鼓勵和引導(dǎo)。教學(xué)資源-硬件資源：音響設(shè)備、白板、投影儀

-軟件資源：音樂播放軟件、PowerPoint演示文稿

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：音頻文件（g小調(diào)第四十交響曲）、樂譜資料、相關(guān)音樂文化背景資料

-教學(xué)手段：小組討論、作品分析、音樂創(chuàng)作練習(xí)教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開始上課時，播放一段《g小調(diào)第四十交響曲》的片段，讓學(xué)生閉上眼睛聆聽，感受音樂的情感氛圍。

-提問：請大家分享剛才聽到的音樂給你帶來的感受，你認(rèn)為這首曲子表達(dá)了怎樣的情緒？

-簡短介紹莫扎特及其作品背景，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-播放完整的《g小調(diào)第四十交響曲》，讓學(xué)生注意作品的旋律、節(jié)奏和和聲。

-講解交響曲的結(jié)構(gòu)，包括四個樂章的特點(diǎn)和作用。

-分析樂曲中的情感變化，引導(dǎo)學(xué)生理解莫扎特音樂中的復(fù)雜性。

-展示樂譜，講解樂曲的樂器配置和演奏技巧。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：讓學(xué)生分為小組，討論交響曲中他們最喜歡的部分，并解釋原因。

-創(chuàng)作練習(xí)：每個小組根據(jù)《g小調(diào)第四十交響曲》的風(fēng)格，創(chuàng)作一個簡短的旋律。

-分享成果：每個小組展示他們的創(chuàng)作，并接受其他小組的反饋。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提問：詢問學(xué)生對交響曲的理解，以及他們是如何通過音樂來表達(dá)情感的。

-學(xué)生提問：鼓勵學(xué)生提出他們對樂曲的疑問，教師進(jìn)行解答。

-音樂游戲：進(jìn)行一個簡單的音樂節(jié)奏游戲，加強(qiáng)學(xué)生對節(jié)奏的感知。

5.總結(jié)與反饋（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)音樂欣賞的核心素養(yǎng)。

-學(xué)生反饋：讓學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)體會和收獲。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生在家中再次聆聽《g小調(diào)第四十交響曲》，并寫下自己的感受和認(rèn)識。

注意：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)不斷觀察學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)學(xué)生的理解程度和興趣點(diǎn)靈活調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)作曲家介紹：莫扎特的生平、創(chuàng)作風(fēng)格及其其他著名作品，如《費(fèi)加羅的婚禮》、《唐璜》等。

-西方古典音樂發(fā)展簡史：從巴洛克時期到浪漫主義時期，介紹各個時期的音樂特點(diǎn)及代表作曲家。

-音樂術(shù)語解釋：交響曲、樂章、旋律、和聲、節(jié)奏等音樂術(shù)語的詳細(xì)解釋。

-樂器知識：交響樂團(tuán)中的常見樂器及其特點(diǎn)，如小提琴、大提琴、長笛、單簧管等。

-音樂欣賞方法：如何欣賞交響樂，包括聆聽技巧、音樂分析等。

-相關(guān)音樂文獻(xiàn)：介紹有關(guān)莫扎特及《g小調(diào)第四十交響曲》的研究文獻(xiàn)和評論文章。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后自行查閱有關(guān)莫扎特的資料，深入了解其生平和創(chuàng)作背景，提高對作品的理解。

-推薦學(xué)生觀看莫扎特相關(guān)紀(jì)錄片或音樂會實(shí)況，以直觀的方式感受古典音樂的魅力。

-建議學(xué)生閱讀音樂欣賞類書籍，學(xué)習(xí)音樂欣賞的基本方法和技巧，提高音樂鑒賞能力。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校組織的音樂會或音樂活動，親身體驗(yàn)交響樂的現(xiàn)場氛圍。

-提醒學(xué)生關(guān)注音樂術(shù)語和樂器知識，為深入理解音樂作品打下基礎(chǔ)。

-鼓勵學(xué)生撰寫音樂欣賞筆記，記錄自己對作品的理解和感受，提高寫作能力。

-建議學(xué)生與同學(xué)進(jìn)行音樂交流，分享彼此的欣賞心得，拓展音樂視野。

-推薦學(xué)生參加音樂比賽或創(chuàng)作比賽，鍛煉自己的音樂實(shí)踐能力。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線音樂平臺，聆聽更多古典音樂作品，豐富音樂體驗(yàn)。課堂1.課堂評價：

-提問：在講授新課時，教師通過提問的方式檢查學(xué)生對音樂知識點(diǎn)的理解和掌握情況。例如，可以詢問學(xué)生關(guān)于《g小調(diào)第四十交響曲》的樂章結(jié)構(gòu)、樂器配置等問題，以及他們對作品情感表達(dá)的理解。

-觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與度、反應(yīng)和互動情況，了解學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的興趣和接受程度。通過學(xué)生的表情、姿態(tài)和課堂互動，教師可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困惑和問題。

-測試：在課程結(jié)束時，教師可以通過小測驗(yàn)或簡短的音樂分析練習(xí)來評估學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的理解和記憶。測試可以包括選擇題、填空題或簡答題，旨在檢測學(xué)生對音樂要素和作品背景的掌握。

2.作業(yè)評價：

-批改：教師認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括音樂欣賞筆記、創(chuàng)作練習(xí)和課后聆聽報告。批改時，教師關(guān)注學(xué)生對音樂作品的感受、理解和分析能力，以及作業(yè)的完成質(zhì)量和創(chuàng)造性。

-點(diǎn)評：在批改作業(yè)后，教師及時給予學(xué)生反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。通過個別或集體點(diǎn)評，教師鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高音樂鑒賞力和創(chuàng)作能力。

-反饋：教師與學(xué)生進(jìn)行一對一的反饋交流，幫助學(xué)生理解評價標(biāo)準(zhǔn)，明確自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。同時，鼓勵學(xué)生提出自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，共同探討解決方案。

-鼓勵：對于在音樂學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出色的學(xué)生，教師應(yīng)給予及時的鼓勵和表揚(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動力。對于進(jìn)步明顯的學(xué)生，教師也應(yīng)予以認(rèn)可，以激勵他們繼續(xù)努力。

在教學(xué)評價過程中，教師應(yīng)注重形成性評價，鼓勵學(xué)生通過自我反思和同伴互助來提高學(xué)習(xí)效果。同時，教師還應(yīng)根據(jù)評價結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容和方法能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-《g小調(diào)第四十交響曲》的作曲家莫扎特及其創(chuàng)作背景。

-交響曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，包括四個樂章的順序、情感變化和音樂形式。

-音樂元素的分析，如旋律、和聲、節(jié)奏在作品中的運(yùn)用。

②教學(xué)關(guān)鍵詞：

-交響曲

-樂章

-旋律

-和聲

-節(jié)奏

-情感表達(dá)

-音樂欣賞

③教學(xué)關(guān)鍵句：

-“《g小調(diào)第四十交響曲》是莫扎特的代表作品之一，展現(xiàn)了其獨(dú)特的音樂風(fēng)格?！?/p>

-“交響曲通常由四個樂章組成，每個樂章都有其獨(dú)特的情感和結(jié)構(gòu)?！?/p>

-“在欣賞音樂時，我們應(yīng)注意旋律的流動、和聲的變化以及節(jié)奏的韻律?！?/p>

-“音樂是情感的表達(dá)，通過欣賞《g小調(diào)第四十交響曲》，我們可以感受到莫扎特音樂中的喜怒哀樂?！?/p>

-“音樂欣賞不僅是對作品的聆聽，更是對音樂內(nèi)涵的理解和感悟?！苯虒W(xué)反思與改進(jìn)今天的課堂上，我們一起欣賞了莫扎特的《g小調(diào)第四十交響曲》，通過聆聽和分析，學(xué)生們對這部經(jīng)典作品有了更深入的理解。現(xiàn)在，我想對這節(jié)課進(jìn)行一番反思，看看哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。

首先，我覺得學(xué)生們在課堂上的參與度很高，尤其是在討論環(huán)節(jié)，大家都能積極表達(dá)自己的感受和理解。這一點(diǎn)讓我非常欣慰，說明學(xué)生們對音樂的興趣和熱情已經(jīng)被激發(fā)出來了。不過，我也注意到，有些學(xué)生在表達(dá)時還是顯得有些緊張，可能是因?yàn)閷σ魳沸g(shù)語不夠熟悉，或者在公眾面前發(fā)言的機(jī)會不多。未來，我計劃在課堂上更多地使用小組討論的形式，讓學(xué)生在小組內(nèi)部充分交流，然后再選代表分享，這樣既能降低個體的緊張感，也能讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與到討論中來。

其次，關(guān)于教學(xué)內(nèi)容，我覺得自己對交響曲結(jié)構(gòu)的講解可能還不夠透徹，有些學(xué)生對于樂章之間的聯(lián)系和轉(zhuǎn)換還是有些模糊。我應(yīng)該在未來的教學(xué)中，通過更具體的例子和更生動的比喻來幫助學(xué)生理解。比如，我可以結(jié)合樂譜，實(shí)際演示不同樂章之間的旋律和和聲變化，讓學(xué)生更直觀地感受到音樂的結(jié)構(gòu)美。

此外，我在課堂評價方面也發(fā)現(xiàn)了一些問題。雖然學(xué)生們在課堂提問環(huán)節(jié)表現(xiàn)不錯，但是我在評價他們的作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于音樂欣賞的深度還不夠，他們更多地停留在表面感受上，而沒有深入到音樂的本質(zhì)和情感內(nèi)涵中去。為此，我計劃在課后增加一些針對性的輔導(dǎo)，比如提供一些音樂欣賞的參考資料，或者安排一些音樂創(chuàng)作的小練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升自己的音樂鑒賞力。

至于改進(jìn)措施，我打算從以下幾個方面著手：

-增加課堂互動，讓學(xué)生