人教版（2019）選擇性必修第一冊Unit 5 Working The Land Using Language教學(xué)設(shè)計

人教版（2019）選擇性必修第一冊Unit5WorkingTheLandUsingLanguage教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《人教版（2019）選擇性必修第一冊Unit5WorkingTheLandUsingLanguage》以農(nóng)業(yè)勞動為主題，通過豐富的語言實踐活動，幫助學(xué)生了解和掌握與農(nóng)業(yè)相關(guān)的詞匯、句型及表達方式。本單元教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實生活緊密相連，有助于學(xué)生提高英語實際運用能力，培養(yǎng)他們對勞動人民的尊重和愛護土地資源的意識。課程設(shè)計將圍繞課本內(nèi)容，通過聽力、口語、閱讀及寫作等多種形式，鞏固學(xué)生的語言知識，提升他們的語言技能。核心素養(yǎng)目標本單元教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)“WorkingTheLand”，學(xué)生將能夠運用英語準確表達與農(nóng)業(yè)勞動相關(guān)的觀點和情感，增強對勞動價值的認識，提升跨文化交際能力。同時，通過分析農(nóng)業(yè)對于社會發(fā)展的重要性，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和問題解決能力，激發(fā)他們保護環(huán)境、珍惜資源的責任感，促進其人文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法結(jié)構(gòu)、詞匯以及日常會話表達。在本單元前幾課的學(xué)習(xí)中，他們對農(nóng)業(yè)有了初步的了解，掌握了一些與農(nóng)業(yè)相關(guān)的詞匯和表達方式。

2.學(xué)生普遍對實踐活動和互動式學(xué)習(xí)感興趣，具備一定的合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。他們喜歡通過具體案例和情境來理解和掌握知識，善于從生活中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

3.學(xué)生在語言實際運用中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：較復(fù)雜的農(nóng)業(yè)專業(yè)詞匯和句型掌握不足，聽力、口語表達能力有待提高，以及在進行跨文化交際時可能出現(xiàn)的表達障礙。此外，對于農(nóng)業(yè)勞動的認識可能較為片面，需要引導(dǎo)他們更全面地了解和思考農(nóng)業(yè)問題。教學(xué)方法與策略1.針對本單元教學(xué)目標和學(xué)生特點，采用任務(wù)型教學(xué)法、討論法和案例研究法。通過設(shè)計實際任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動參與課堂討論，提高語言實際運用能力。

2.教學(xué)活動中，設(shè)計角色扮演、小組討論、農(nóng)業(yè)勞動場景模擬等，讓學(xué)生在互動中掌握農(nóng)業(yè)相關(guān)詞匯和句型，培養(yǎng)他們的合作精神和解決問題的能力。

3.教學(xué)媒體方面，利用多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源及實物模型等，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺材料，幫助他們更直觀地理解課本內(nèi)容，提高教學(xué)效果。同時，鼓勵學(xué)生利用手機、平板等移動設(shè)備進行自主學(xué)習(xí)，拓展學(xué)習(xí)資源。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺，發(fā)布關(guān)于農(nóng)業(yè)勞動的預(yù)習(xí)資料，包括詞匯列表、相關(guān)閱讀材料和視頻，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文并了解農(nóng)業(yè)勞動的意義。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“農(nóng)業(yè)對現(xiàn)代社會的重要性”設(shè)計問題，如“農(nóng)業(yè)如何影響我們的生活？”、“你能舉例說明幾種現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)嗎？”。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺統(tǒng)計數(shù)據(jù)和學(xué)生的反饋，了解預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，學(xué)習(xí)新詞匯，觀看視頻了解農(nóng)業(yè)勞動的場景。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試回答預(yù)習(xí)問題，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將筆記、問題列表或思維導(dǎo)圖等預(yù)習(xí)成果提交至平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和多媒體資源，實現(xiàn)資源共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸單元主題，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和自主學(xué)習(xí)的能力，為課堂上的深入討論做好準備。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示一張農(nóng)田的照片，引發(fā)學(xué)生對農(nóng)業(yè)勞動的思考，進而導(dǎo)入新課。

-講解知識點：詳細講解課文中的重點詞匯和句型，如“subsidize”,“sustainablefarming”等，并通過實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生探討農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的策略，通過角色扮演模擬農(nóng)業(yè)勞動場景。

-解答疑問：針對學(xué)生在活動中產(chǎn)生的疑問，給予及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，對老師提出的問題進行思考。

-參與課堂活動：在小組討論和角色扮演中積極發(fā)言，體驗語言在實際場景中的應(yīng)用。

-提問與討論：對不理解的知識點提出問題，參與班級討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和實例，幫助學(xué)生掌握語言知識點。

-實踐活動法：通過小組討論和角色扮演，加深學(xué)生對知識點的理解和應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握與農(nóng)業(yè)勞動相關(guān)的語言表達。

-通過實踐活動，提高學(xué)生的語言運用能力和解決問題的能力。

-增強學(xué)生的合作意識和團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作和閱讀作業(yè)，如寫一篇關(guān)于農(nóng)業(yè)勞動的短文，或閱讀一篇關(guān)于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)的文章。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的英文書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給出建設(shè)性的反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，拓寬知識視野。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，提出改進措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，促進自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生所學(xué)的語言知識點，提高語言應(yīng)用能力。

-通過拓展資源，增強學(xué)生對農(nóng)業(yè)勞動的認識和興趣。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)方法，促進個人成長。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與農(nóng)業(yè)勞動相關(guān)的英文文章，如關(guān)于農(nóng)業(yè)科技發(fā)展、農(nóng)業(yè)可持續(xù)性、以及發(fā)展中國家農(nóng)業(yè)現(xiàn)狀的報道和分析。

-視頻資源：提供關(guān)于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈、以及農(nóng)民生活現(xiàn)狀的紀錄片片段，幫助學(xué)生更直觀地了解農(nóng)業(yè)勞動的實際情況。

-實地考察：鼓勵學(xué)生利用周末或假期時間，參觀當?shù)氐霓r(nóng)場或農(nóng)業(yè)科技展覽，親身體驗農(nóng)業(yè)勞動，與農(nóng)民交流，了解農(nóng)業(yè)知識。

-互動平臺：創(chuàng)建班級在線討論小組，學(xué)生可以在平臺上分享自己的學(xué)習(xí)心得、疑問和發(fā)現(xiàn)的有趣農(nóng)業(yè)知識。

2.拓展建議：

-閱讀理解：學(xué)生應(yīng)選取至少兩篇英文文章進行深入閱讀，關(guān)注文章中的語言表達和論點論據(jù)，嘗試總結(jié)文章的主旨大意，提升閱讀理解能力。

-視頻學(xué)習(xí)：觀看視頻資源時，學(xué)生要注意聽懂講解內(nèi)容，并記錄下關(guān)鍵信息和生詞，以便于后續(xù)復(fù)習(xí)和討論。

-實地調(diào)研：在進行實地考察前，學(xué)生應(yīng)設(shè)計調(diào)研問題，帶著目的去學(xué)習(xí)，回來后撰寫考察報告，分享自己的見聞和感受。

-互動交流：在互動平臺上，學(xué)生應(yīng)積極參與討論，對于同學(xué)提出的問題給予解答，共同探討農(nóng)業(yè)勞動的相關(guān)話題。課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂上，通過針對性的提問，了解學(xué)生對農(nóng)業(yè)勞動相關(guān)詞匯、句型及表達方式的理解和應(yīng)用情況。觀察學(xué)生的反應(yīng)和回答，評估他們對知識點的掌握程度。

-觀察：在小組討論、角色扮演等活動中，觀察學(xué)生的參與度、合作態(tài)度和語言運用能力，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在互動中遇到的問題。

-測試：進行課堂小測驗，包括聽力、口語和寫作等方面的測試，以評估學(xué)生對本節(jié)課知識點的學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評價：

-批改作業(yè)：對學(xué)生的課后作業(yè)進行認真批改，關(guān)注語法、詞匯、句子結(jié)構(gòu)和文章組織等方面的錯誤，給予具體的修改建議。

-點評作業(yè)：在作業(yè)點評時，不僅關(guān)注正確性，還要注重學(xué)生的思考過程和創(chuàng)意表達。對學(xué)生的優(yōu)點給予肯定，對不足之處提出改進意見。

-反饋學(xué)習(xí)效果：及時將作業(yè)評價結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵他們在學(xué)習(xí)中取得的進步，并針對存在的問題提出努力方向。課后作業(yè)1.口語練習(xí)：錄制一段關(guān)于農(nóng)業(yè)勞動的對話，與同學(xué)扮演農(nóng)民和消費者，討論農(nóng)產(chǎn)品價格、農(nóng)業(yè)可持續(xù)性等問題。要求每位同學(xué)至少使用5個本課學(xué)到的農(nóng)業(yè)相關(guān)詞匯。

示例答案：

-A:Thepriceofagriculturalproductshasbeenfluctuatingalotrecently.Doyouthinkit'sduetotheweatherchanges?

-B:Yes,thesustainablefarmingmethodsarecrucialinstabilizingtheprices.Weshouldinvestmoreinagriculturaltechnologytoimproveyields.

2.寫作任務(wù)：撰寫一篇短文，介紹現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)方法的不同之處，并闡述其對農(nóng)業(yè)勞動的影響。要求不少于100詞，正確使用本課學(xué)到的句型。

示例答案：

Modernagriculturaltechnology,suchasprecisionfarmingandautomatedmachinery,hasgreatlytransformedthewayweworkontheland.Unliketraditionalfarmingmethods,whichrelyheavilyonmanuallabor,moderntechnologyallowsfarmerstoachievehigheryieldswithlesseffort.Thisnotonlyincreasesefficiencybutalsoreducestheenvironmentalimpactofagriculture.

3.閱讀理解：閱讀一篇關(guān)于農(nóng)業(yè)補貼政策的英文文章，回答以下問題：

-Whatisthepurposeofagriculturalsubsidies?

-Howdosubsidiesaffectfarmers'incomeandproductiondecisions?

示例答案：

-Thepurposeofagriculturalsubsidiesistosupportfarmersbyreducingtheirproductioncostsandstabilizingtheirincome.

-Subsidiescanincreasefarmers'income,whichencouragesthemtoinvestinbetterfarmingpracticesandtechnologies,thusimprovingproduction.

4.角色扮演：設(shè)計一個場景，假設(shè)你是農(nóng)場主，正在向一群城市學(xué)生介紹你的農(nóng)場和農(nóng)業(yè)勞動過程。要求使用本課學(xué)到的詞匯和句型，解釋至少3個農(nóng)業(yè)勞動環(huán)節(jié)。

示例答案：

-Welcometomyfarm!Here,wepracticesustainablefarmingmethods.First,wepreparethesoilusingatractortoensureit'sfertileforplanting.Then,weplantseedsinrows,usingprecisiontechnologytooptimizegrowth.Finally,duringharvesttime,weusecombineharvesterstoefficientlygatherourcrops.

5.詞匯填空：根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下句子：

-Theuseofpesticidesandfertilizersmustbecarefullymanagedtomaintainthe________ofthesoil.

-Manyfarmersareturningtoorganicfarmingtoprovide________andenvironmentally-friendlyproducts.

-Thegovernmentoffers________tohelpfarmersduringperiodsoflowmarketprices.

示例答案：

-Theuseofpesticidesand