人音版九下級下冊音樂 5.1對花 教案

人音版九下級下冊音樂5.1對花教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人音版九下級下冊音樂5.1對花教案教材分析《人音版九下冊音樂5.1對花》是一首富有民族特色的民間歌曲，通過描繪人們對美好生活的向往與贊美，展現(xiàn)了濃郁的民間風情。本節(jié)課旨在讓學生了解民間音樂的特點，感受民族音樂的魅力，培養(yǎng)音樂欣賞能力。教材內容與實際教學緊密結合，通過歌曲學唱、欣賞、分析等環(huán)節(jié)，引導學生深入理解音樂內涵，提高學生的音樂素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對民族音樂的感知與欣賞能力，提高音樂審美素養(yǎng)；通過歌曲《對花》的學習，增強學生音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，激發(fā)對民族文化的興趣和自豪感；培養(yǎng)學生合作學習的能力，通過集體合唱實踐，提升團隊協(xié)作與溝通能力。重點難點及解決辦法重點：掌握《對花》的旋律、節(jié)奏和歌詞，理解歌曲的民間風格和情感表達。

難點：1.準確把握歌曲中的民族特色節(jié)奏和旋律變化；2.感悟并表達歌曲中的情感和文化內涵。

解決辦法：1.通過示范演唱和分句教唱，幫助學生熟悉旋律和節(jié)奏；2.使用多媒體展示民間音樂背景，增強學生對歌曲情感的理解；3.引導學生進行小組討論，分享對歌曲的感受，提升文化認同；4.安排合唱練習，加強集體協(xié)作，提高演唱技巧。教學方法與手段教學方法：1.講授法，講解歌曲背景和音樂知識；2.情境教學法，通過創(chuàng)設情境，引導學生體驗歌曲情感；3.實踐教學法，組織合唱練習，提高學生的實際操作能力。

教學手段：1.使用多媒體播放歌曲和視頻，增強感官體驗；2.利用教學軟件進行音樂創(chuàng)作和編輯，激發(fā)學生的創(chuàng)造性；3.利用網絡資源，拓展學生的學習視野，提高自主學習能力。教學流程1.導入新課（5分鐘）

詳細內容：教師播放《對花》歌曲，引導學生關注歌曲的風格和旋律，提問學生：“你們認為這首歌反映了什么樣的文化特色？它與我們平時聽到的歌曲有什么不同？”通過問題引導學生思考，激發(fā)對課程內容的興趣。

2.新課講授（15分鐘）

詳細內容：

-講解《對花》的背景，介紹歌曲的來源、地域特色以及它在民間音樂中的地位。

-分析歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，讓學生理解歌曲的音樂結構和情感表達。

-演示歌曲的演唱技巧，如呼吸控制、音準把握等，并指導學生進行模仿練習。

3.實踐活動（15分鐘）

詳細內容：

-分組練習：將學生分成小組，每組選擇歌曲中的某一段落進行合唱練習。

-角色扮演：讓學生扮演歌曲中的角色，進行情境再現(xiàn)，增強對歌曲情感的理解。

-創(chuàng)作練習：鼓勵學生嘗試創(chuàng)作類似風格的短小歌曲，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和音樂表達能力。

4.學生小組討論（5分鐘）

詳細內容：

-討論歌曲《對花》中的民族元素如何體現(xiàn)，舉例說明歌曲中的哪些部分最具代表性。

-分析歌曲的情感表達，討論歌曲給聽眾帶來的感受和思考。

-探討如何將《對花》中的音樂元素應用到自己的音樂創(chuàng)作中。

5.總結回顧（5分鐘）

詳細內容：教師引導學生回顧本節(jié)課的重點內容，如歌曲的旋律、節(jié)奏、情感表達等，并總結學生在實踐活動中的表現(xiàn)，強調民間音樂的魅力和重要性，鼓勵學生在日常生活中關注和傳承民族音樂。

本節(jié)課總用時45分鐘，各環(huán)節(jié)時間分配緊湊，確保教學內容充實且高效。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《中國民族音樂概覽》：介紹中國各民族音樂的特色和代表作品。

-《民間音樂采集與研究》：探討民間音樂的采集方法、音樂特點和歷史文化價值。

-《民族音樂欣賞指南》：分析不同民族音樂的旋律、節(jié)奏、樂器等元素，提供欣賞技巧。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀看《對花》的原生態(tài)演唱視頻，對比課堂教學版本，分析其差異和特色。

-搜集其他民間歌曲，如《茉莉花》、《康定情歌》等，進行比較學習，了解各自的地域特色和音樂風格。

-嘗試創(chuàng)作一首簡短的民間風格歌曲，運用本節(jié)課學到的音樂知識，如旋律創(chuàng)作、節(jié)奏編排等。

-參與社區(qū)或學校的民間音樂活動，如合唱團、民族樂隊等，實踐所學，提高音樂表現(xiàn)力。

-閱讀關于民間音樂的學術論文或書籍，深入了解民間音樂的理論背景和歷史發(fā)展。

-訪問民間音樂博物館或展覽，親身體驗民間音樂的文化氛圍，增進對民族音樂的理解和尊重。

-開展小組研究項目，選擇一個特定的民族音樂主題，進行深入的資料搜集和分析討論。

-利用網絡資源，如在線音樂課程、音樂論壇等，與其他音樂愛好者交流學習經驗，拓寬音樂視野。

-編寫關于《對花》或其他民間歌曲的短文，分享自己的學習心得和感受，提高寫作能力。

-定期參加音樂講座和音樂會，聆聽專業(yè)音樂家的演奏和講解，提升音樂鑒賞水平。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學過程中，我嘗試將歌曲《對花》的文化背景與學生的生活實際相結合，通過故事化的方式講述歌曲的由來，提高了學生的學習興趣。

2.引入多媒體教學，特別是在分析歌曲旋律和節(jié)奏時，使用動畫和音樂軟件輔助教學，使學生能夠直觀地感受和理解音樂元素。

（二）存在主要問題

1.在教學管理上，我發(fā)現(xiàn)在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，導致討論效果不盡如人意。

2.在教學方法上，可能由于講解過多，學生實際操作和練習的時間相對較少，影響了學生的實踐能力培養(yǎng)。

3.在教學評價方面，我意識到評價標準較為單一，主要側重于學生的演唱表現(xiàn)，而忽略了學生在創(chuàng)作和欣賞方面的進步。

（三）改進措施

1.針對小組討論參與度不高的問題，我將調整分組策略，確保每個小組都有積極參與的機會，并在討論中加入更多互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組競賽等，以激發(fā)學生的參與熱情。

2.為了增加學生的實踐操作時間，我計劃調整課堂時間分配，減少講解時間，增加合唱練習和創(chuàng)作練習環(huán)節(jié)，讓學生有更多機會動手實踐。

3.在教學評價上，我將采用多元化的評價標準，不僅關注學生的演唱技巧，還將評價學生的創(chuàng)作能力、欣賞能力以及課堂參與度，以更全面地反映學生的學習成果。同時，我也會鼓勵學生自我評價和同伴評價，以增強學生的自我認知和反思能力。板書設計①《對花》歌曲基本信息

-歌曲名稱：《對花》

-民間音樂特色：山歌對唱

-地域：中國北方

②歌曲音樂要素

-旋律特點：起伏明顯，節(jié)奏自由

-節(jié)奏特點：多采用切分節(jié)奏，富有彈性

-歌詞內容：描繪自然景物，表達情感

③教學重點與難點

-重點：理解歌曲的民間風格，掌握基本演唱技巧

-難點：把握歌曲中的情感表達，準確演唱旋律和節(jié)奏課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課我們學習了《對花》這首具有濃郁民間特色的歌曲。通過了解歌曲的背景、分析其旋律和節(jié)奏，我們深入感受到了民族音樂的魅力。大家積極參與，表現(xiàn)出很高的學習熱情。在合唱練習和創(chuàng)作練習中，同學們充分發(fā)揮了自己的音樂才能，展現(xiàn)了良好的團隊協(xié)作精神?？偟膩碚f，本節(jié)課達到了預期的教學目標，希望大家能夠將所學知識運用到日常生活中，繼續(xù)傳承和發(fā)揚民族音樂。

當堂檢測：

1.請簡述《對花》的民間音樂特色。

2.描述《對花》的旋律和節(jié)奏特點。

3.分析《對花》歌詞中所描繪的自然景物和情感表達。

4.請演唱《對花》中的一段旋律，注意音準和節(jié)奏的準確性。

5.結合本節(jié)課所學，創(chuàng)作一段簡短的民間風格旋律，并分