四年級《同畫故事-人際關(guān)系合作體驗》教學設(shè)計

四年級《同畫故事——人際關(guān)系合作體驗》教學設(shè)計學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《同畫故事——人際關(guān)系合作體驗》是四年級的一篇課文，通過講述一個關(guān)于同學間合作完成繪畫任務的故事，引導學生認識合作的重要性，學會在人際關(guān)系中相互幫助、共同進步。本節(jié)課旨在讓學生通過實際操作，體驗合作的過程，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力，增強集體榮譽感。教材內(nèi)容豐富，貼近學生生活，易于引發(fā)學生共鳴，符合四年級學生的認知水平。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生的人際溝通能力，提高在團隊中協(xié)作解決問題的能力；通過合作完成任務，增強學生的責任感和集體榮譽感；激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，在合作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提升實踐能力。教學難點與重點1.教學重點

-理解合作的意義：通過課文《同畫故事——人際關(guān)系合作體驗》，讓學生明白在團隊中合作的重要性，例如在故事中，同學們通過合作完成了一幅美麗的畫作，這是個人努力無法實現(xiàn)的。

-合作技巧的學習：教授學生在合作過程中如何有效溝通、分配任務、協(xié)調(diào)分歧，例如通過討論如何在繪畫中分工，以及如何表達自己的意見和傾聽他人的意見。

-責任感的培養(yǎng)：強調(diào)每個人在團隊中的角色和責任，讓學生認識到自己的努力對集體成果的影響，如每個同學都要負責畫好自己分配到的部分。

2.教學難點

-突破個人主義思維：部分學生可能習慣于獨立完成任務，難以適應團隊合作的要求，需要通過具體的合作活動，如小組討論和協(xié)作游戲，讓學生體會合作的樂趣和必要性。

-溝通協(xié)調(diào)能力：學生在合作中可能會遇到溝通不暢、意見分歧等問題，需要通過模擬情景、角色扮演等方式，幫助學生學會如何表達、說服和妥協(xié)。

-承擔責任的壓力：一些學生在面對團隊責任時可能會感到壓力，教師需要通過鼓勵和正面反饋，幫助學生建立信心，例如在團隊合作活動中，教師可以強調(diào)每個人都在為共同的目標努力，每個貢獻都是重要的。教學資源準備1.教材：人手一本四年級課本《語文》。

2.輔助材料：準備故事《同畫故事——人際關(guān)系合作體驗》的多媒體課件，包括課文朗讀音頻和故事情景圖片。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材。

4.教室布置：將教室分為若干小組討論區(qū)，每組配備必要的繪畫工具，如畫紙、畫筆、顏料等。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群發(fā)布《同畫故事——人際關(guān)系合作體驗》的電子版課文和預習問題。

-設(shè)計預習問題：設(shè)計如“故事中同學們是如何合作的？”“合作中遇到了哪些困難？他們是如何解決的？”等問題。

-監(jiān)控預習進度：通過學生在線提交的預習筆記和問題回答，監(jiān)控預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生在家中閱讀課文，理解合作的概念。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，并記錄自己的理解。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題答案通過微信提交給教師。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索，培養(yǎng)獨立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信平臺進行預習資料的共享和反饋。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述一個合作的小故事，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細講解合作的重要性，舉例說明合作的好處。

-組織課堂活動：分組進行合作繪畫活動，每組完成一幅作品。

-解答疑問：對學生提出的關(guān)于合作的疑問進行解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考合作的必要性和技巧。

-參與課堂活動：學生在小組中積極合作，完成繪畫任務。

-提問與討論：學生提出自己在合作過程中遇到的問題，并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解合作的理論，幫助學生理解其重要性。

-實踐活動法：通過繪畫活動，讓學生實踐中學習合作技巧。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于合作的小論文，讓學生結(jié)合自己的體驗進行分析。

-提供拓展資源：提供關(guān)于合作的名言、案例等資料，供學生參考。

-反饋作業(yè)情況：批改學生作業(yè)，給出具體反饋和改進建議。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據(jù)課堂所學，完成合作主題的小論文。

-拓展學習：學生利用提供的資源，進一步了解合作的相關(guān)知識。

-反思總結(jié)：學生對自己的合作過程和成果進行反思，提出改進措施。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)自主學習能力。

-反思總結(jié)法：引導學生對學習過程進行反思，提升自我認知。

本節(jié)課的重難點在于讓學生理解合作的重要性，并在實踐中學會合作技巧。通過預習、課堂活動和課后作業(yè)，學生將逐步掌握合作的核心概念，并在實際操作中提升團隊合作能力。知識點梳理1.合作的意義

-合作是人們?yōu)榱斯餐哪繕硕黄鸸ぷ?，相互幫助，共同完成任務的過程。

-合作能夠集合每個人的力量，產(chǎn)生更大的效益，完成個人難以完成的任務。

-合作有助于培養(yǎng)團隊精神，提高溝通能力和解決問題的能力。

2.合作的形式

-分工合作：根據(jù)每個人的特長和能力，分配不同的任務，共同完成任務。

-協(xié)同合作：大家共同參與，互相配合，共同完成任務。

-分階段合作：將任務分為幾個階段，每個階段由不同的人或團隊完成。

3.合作的原則

-平等尊重：在合作過程中，要尊重每個人的意見和貢獻，平等對待合作伙伴。

-信任支持：相互信任，互相支持，共同面對困難和挑戰(zhàn)。

-有效溝通：保持溝通渠道暢通，確保信息傳遞準確無誤。

4.合作中的溝通技巧

-傾聽：認真傾聽他人的意見和想法，理解對方的立場和需求。

-表達：清晰、準確地表達自己的意見和想法，避免誤解。

-說服：以理服人，用事實和理由來說服他人接受自己的觀點。

-妥協(xié)：在合作過程中，學會妥協(xié)和讓步，以達成共識。

5.合作中的問題解決技巧

-分析問題：明確問題的性質(zhì)和原因，找到問題的癥結(jié)。

-提出解決方案：根據(jù)問題，提出可行的解決方案。

-評估方案：評估各種方案的優(yōu)缺點，選擇最佳方案。

-實施方案：將方案付諸實踐，共同解決問題。

6.合作中的團隊精神

-團隊意識：認識到自己是團隊的一員，積極參與團隊活動。

-團隊榮譽：為團隊的榮譽而努力，共同為團隊的成功貢獻力量。

-團隊協(xié)作：在團隊中發(fā)揮自己的作用，與他人協(xié)作完成任務。

7.合作在生活中的應用

-家庭合作：家庭成員相互幫助，共同分擔家務，營造和諧家庭氛圍。

-學校合作：同學之間互相幫助，共同學習，提高學習效果。

-社會合作：在社會生活中，與他人合作，共同解決問題，促進社會和諧。

8.合作的價值

-合作有助于培養(yǎng)良好的品格，如團隊精神、責任感、溝通能力等。

-合作能夠提高解決問題的效率，產(chǎn)生更好的成果。

-合作有助于拓寬人際關(guān)系，提高社會適應能力。

9.合作中的注意事項

-避免依賴心理：在合作中，要發(fā)揮自己的作用，避免過度依賴他人。

-分清責任：明確自己在合作中的責任和任務，避免責任不清。

-調(diào)整心態(tài)：在合作中，要保持積極的心態(tài)，面對困難和挑戰(zhàn)。

10.合作的發(fā)展趨勢

-全球化：隨著全球化的推進，國際合作越來越頻繁，合作能力成為必備素質(zhì)。

-跨界合作：不同領(lǐng)域、不同行業(yè)之間的合作日益增多，跨界合作能力受到重視。

-科技驅(qū)動：科技的發(fā)展為合作提供了更多可能，科技合作成為推動社會發(fā)展的重要力量。教學反思今天我上了一節(jié)關(guān)于《同畫故事——人際關(guān)系合作體驗》的課，通過這節(jié)課的教學，我看到了學生在合作方面的進步，也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

在課堂導入環(huán)節(jié)，我通過講述一個關(guān)于合作的小故事來吸引學生的注意力，這個方法很有效，學生們都表現(xiàn)出濃厚的興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在聽故事時注意力不夠集中，可能是因為故事內(nèi)容與他們生活實際有些距離。下次我可以嘗試選擇更貼近學生生活經(jīng)驗的故事，或者讓學生自己分享他們生活中的合作經(jīng)歷，這樣可能會更有助于他們理解和吸收。

在教學知識點時，我盡量用簡潔明了的語言講解合作的意義、形式、原則等，并通過實例來幫助學生理解。我覺得這一點做得不錯，因為學生們在課堂活動中表現(xiàn)出了較好的理解和應用能力。但是，我也注意到有些學生在面對具體問題時還是感到有些困惑，這可能是因為他們在實際操作中缺乏經(jīng)驗。未來我可以在課堂上安排更多的時間讓學生進行小組討論和實踐活動，讓他們在實踐中學習和體會合作的技巧。

在小組合作繪畫活動中，學生們積極參與，相互幫助，整體上達到了預期的效果。但是，我也觀察到有些小組在合作過程中出現(xiàn)了溝通不暢和分工不明確的問題。這說明學生們在合作技巧上還有待提高。我應該在課堂上更多地引導他們?nèi)绾芜M行有效溝通和明確分工，比如通過角色扮演或者模擬合作的場景來讓學生們親身體驗和感悟。

在課后作業(yè)布置方面，我要求學生們寫一篇關(guān)于合作的小論文，這樣既能讓他們回顧課堂所學，也能鍛煉他們的寫作能力。但是，我也擔心這樣的作業(yè)可能會給學生帶來額外的負擔。下次我可以嘗試設(shè)計一些更輕松的作業(yè)形式，比如讓學生繪制合作主題的漫畫或者制作小視頻，這樣既能達到鞏固知識的目的，又能讓學生感到有趣。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.寫一篇關(guān)于《同畫故事——人際關(guān)系合作體驗》的讀后感，題目自擬，字數(shù)不限。要求學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，談談對合作的看法，以及如何在自己的生活中實踐合作精神。

2.設(shè)計一個合作游戲方案，可以是桌面游戲、戶外游戲或室內(nèi)游戲，要求描述游戲規(guī)則、所需材料、游戲目標以及如何進行團隊合作。鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計出既有趣又有教育意義的游戲。

3.收集并整理5個關(guān)于合作的案例，可以是歷史故事、名人軼事或身邊的例子，要求簡要描述案例，并分析案例中體現(xiàn)的合作精神和技巧。

作業(yè)反饋：

1.對學生的讀后感進行批改，重點關(guān)注學生的觀點是否明確，分析是否合理，語言表達是否流暢。對于觀點獨特、分析深刻的讀后感給予鼓勵和表揚；對于觀點模糊、分析不足的，提出具體改進建議。

2.對學生的游戲設(shè)計方案進行評估，關(guān)注游戲設(shè)計的創(chuàng)新性、可行性以及合作元素的應用。對于設(shè)計新穎、合作元素豐富的方案給予肯定；對于設(shè)計簡單、合作元素不足的，指導學生如何改進，提高游戲設(shè)計的質(zhì)量。

3.對收集的案例進行審閱，檢查案例的準確性、代表性。對于案例選擇合適的，給予認可；對于案例選擇不當?shù)?，引導學生重新選擇，并提供參考。

4.在批改作業(yè)的過程中，注意觀察學生的書寫規(guī)范、語言表達和邏輯思維能力。對于書寫認真、語言表達清晰的學生給予表揚；對于書寫潦草、語言表達不清的，提醒學生注意細節(jié)。

5.通過作業(yè)反饋，幫助學生認識到自己在合作方面的優(yōu)勢和不足，激發(fā)他們進一步學習和提高的動力。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，可以給予額外的獎勵或鼓勵；對于表現(xiàn)不佳的學生，給予更多的關(guān)注和指導。

6.定期組織學生進行作業(yè)展示和討論，讓學生分享自己的作業(yè)成果，互相學習，共同進步。通過這種方式，營造一個積極向上的學習氛圍，提高學生的學習興趣和合作意識。板書設(shè)計1.合作的重要性

①合作的定義

②合作的優(yōu)勢

-集合力量

-培養(yǎng)團隊精神

-提高解決問題的能力

2.合作的形式

①分工合作

②協(xié)同合作

③分階段合作

3.合作的原則

①平等尊重

②信任支持