2025年中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)專練（名著閱讀）：《朝花夕拾》《西游記》（10題）

2025年中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)之小題狂練300題（名著閱讀）：《朝花夕拾》《西游

記》（10題）

一.名著閱讀（共10小題）

1.（2024?無(wú)錫）故鄉(xiāng)是生命的起點(diǎn)。閱讀《朝花夕拾》，我們知道紹興城是魯迅生長(zhǎng)的地方。紹興城里的

那些人，有的給予他溫馨的回憶，如方正質(zhì)樸的壽鏡吾先生、①……有的讓他

產(chǎn)生理性的思考，如搬弄是非的衍太太、②……

2.（2024?廣元）在《朝花夕拾》中，魯迅擅長(zhǎng)用顏色來(lái)描寫(xiě)人物，文中各“色”小人物身上，處處透露

出人性的光輝，彰顯著中國(guó)人的本色。請(qǐng)根據(jù)你的閱讀體驗(yàn)，填寫(xiě)人物檔案。

形象人物品質(zhì)情節(jié)

她生得黃胖而矮，常喜歡切切察察長(zhǎng)媽媽熱心善良①_____

他是一個(gè)高而瘦的老人，須發(fā)都花白了②—方正質(zhì)樸師生共讀

他是一個(gè)高大身材，長(zhǎng)頭發(fā)，眼球白多黑少的人范愛(ài)農(nóng)③—看光復(fù)的紹興

3.（2024?河北）閱讀下面文字，完成填空。

老師：我們學(xué)習(xí)了設(shè)計(jì)整本書(shū)閱讀探究專題的一種方法，那就是關(guān)注書(shū)中反復(fù)出現(xiàn)的內(nèi)容。今天，我們

圍繞這個(gè)話題來(lái)交流一下。

小冀：老師，讀《朝花夕拾》時(shí)，我發(fā)現(xiàn)很多篇文章提到“書(shū)”。《五猖會(huì)》講了魯迅童年時(shí)背書(shū)的經(jīng)歷,

還有《①》《②》等文章也寫(xiě)到了書(shū)。

老師：好啊！你可以把“魯迅讀過(guò)的書(shū)”作為探究專題。

小語(yǔ)：我發(fā)現(xiàn)《水滸傳》中有些器物在某個(gè)故事中反復(fù)出現(xiàn)。比如，“智取生辰綱”中多次寫(xiě)到“椰瓢”,

吳用等人巧用它智取了③負(fù)責(zé)押送的生辰綱；④這個(gè)情節(jié)中反復(fù)寫(xiě)“哨棒”來(lái)表

現(xiàn)武松形象。這些也可以進(jìn)行專題探究。

小文：《駱駝祥子》中多次寫(xiě)祥子的笑，比如，他逃出軍營(yíng)拉出駱駝時(shí)，忍不住笑了出來(lái)；我還發(fā)現(xiàn)書(shū)

中寫(xiě)了祥子處于不同情境中的哭。我想以“⑤”為探究專題。

小冀：我想分享閱讀《西游記》時(shí)的發(fā)現(xiàn)。剛開(kāi)始，孫悟空遇到問(wèn)題時(shí)常常只憑個(gè)人的力量來(lái)解決；后

來(lái)，他還學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)他人，求教他人。我就想以“⑥”為專題進(jìn)行探究。

老師：確定了專題，我們可以通過(guò)選擇性閱讀挑選出專題探究需要的內(nèi)容。閱讀挑選出的這些內(nèi)容，可

以用哪種讀書(shū)方法呢？

小語(yǔ)：我覺(jué)得應(yīng)該運(yùn)用⑦的讀書(shū)方法。

老師：可以的。希望大家今后經(jīng)常這樣交流研討，積累閱讀整本書(shū)的經(jīng)驗(yàn)。

4.（2024?江西）《朝花夕拾》中，魯迅記錄了生命中出現(xiàn)的一些人物，如長(zhǎng)媽媽、壽鏡吾、藤野先生、范

愛(ài)農(nóng)等。你覺(jué)得哪個(gè)人物對(duì)魯迅影響最深？為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要陳述。80字以內(nèi)。

5.（2024?涼山州）閱讀下列文字，回答問(wèn)題。

學(xué)校舉行文學(xué)作品中“我最喜歡的父親”評(píng)選活動(dòng)，散文集《朝花夕拾》里《五猖會(huì)》一文中的父親

沒(méi)有入選，作為評(píng)委會(huì)的一員，請(qǐng)你闡述沒(méi)有入選的理由。

6.（2024?常州）【品語(yǔ)言】“俺老孫來(lái)也！”是孫悟空的經(jīng)典語(yǔ)言，請(qǐng)結(jié)合自己閱讀整本書(shū)的體驗(yàn)，寫(xiě)出此

句話包含的潸自詞（臺(tái)詞中未能表達(dá)出來(lái)的言外之意）。

7.（2024?寧夏）名著閱讀。

《西游記》是一部很有趣的書(shū)，是中國(guó)古典文學(xué)中最富有想象力的作品之一。它構(gòu)思巧妙，內(nèi)容深刻,

形象鮮明，細(xì)節(jié)生動(dòng)。請(qǐng)你根據(jù)閱讀提示，完成下面的讀書(shū)任務(wù)。

節(jié)選1：

【無(wú)心縱火】真?zhèn)€光陰迅速，不覺(jué)七七四十九日，老君的火候俱全。忽一日，開(kāi)爐取丹。那大圣雙手

捂著眼，正自揉搓流涕，只聽(tīng)得爐頭聲響，猛睜睛看見(jiàn)光明，他就忍不住，將身一縱，跳出丹爐，嗯喇一

聲，蹬倒八卦爐，往外就走。

（第七回）

節(jié)選2：

【無(wú)奈遇火】土地道：“是你也認(rèn)不得我了。此間原無(wú)這座山，因大圣五百年前，大鬧天宮時(shí)，被顯

圣擒了，壓赴老君，將大圣安于八卦爐內(nèi)，燃煉之后開(kāi)鼎，被你蹬倒丹爐，落了幾個(gè)放來(lái)，內(nèi)有余火，到

此處化為火焰山。”

（第六十回）

節(jié)選3：

【有心滅火】行者道：“我當(dāng)時(shí)問(wèn)著鄉(xiāng)人說(shuō)：'這山扇息火，只收得一年五谷，便又火發(fā)。'如何治得

除根？”羅剎道：“要是斷絕火根，只消連扇四十九扇，永遠(yuǎn)再不發(fā)了?！毙姓呗勓?，執(zhí)扇子，使盡筋力，

望山頭連扇四十九扇，那山上大雨淙淙。

（第六十一回）

（1）任務(wù)1：“草蛇灰線，伏脈千里”是古代白話小說(shuō)常用的手法，請(qǐng)結(jié)合節(jié)選內(nèi)容具體說(shuō)明其妙處。

（2）任務(wù)2：孫悟空為什么要“斷絕火根”？結(jié)合《西游記》整本書(shū)談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

8.（2024?東營(yíng)）讀書(shū)社組織“讀西游，話人物”題詩(shī)活動(dòng)，請(qǐng)你根據(jù)短詩(shī)內(nèi)容，對(duì)應(yīng)小說(shuō)人物。

①②

涉水翻山夕陽(yáng)，載僧西去蹄揚(yáng)。黃發(fā)金箍火睛，虎皮腰裙鐵兵。

取經(jīng)萬(wàn)里忠心在，任憑風(fēng)吹鬃長(zhǎng)。天宮地府難辨，如來(lái)面前真形。

③④

三尖兩刃槍，奉命戰(zhàn)猴王。翠云山洞一裙釵，惱怒悟空兩戰(zhàn)開(kāi)。

如影隨形變，倒比大圣強(qiáng)。青鋒抵?jǐn)宠F棒勇，蟆蟾借得芭蕉來(lái)。

9.（2024?東營(yíng)）讀《西游記》這樣的古典小說(shuō)，適合與并用的方法。若當(dāng)作勵(lì)志

故事來(lái)讀，本書(shū)帶給你的啟示是什么？（不超過(guò)50字）

10.（2024?甘肅）分析悟空三次離別唐僧時(shí)的情節(jié)和語(yǔ)言，談?wù)勎蚩盏某砷L(zhǎng)變化及你的感悟。

回目相關(guān)情節(jié)語(yǔ)言

14悟空打死六個(gè)強(qiáng)盜，唐僧“絮絮叨“你既是這等說(shuō)我做不得和尚，上不得西天，不必恁般

叨”。絮聒惡我，我回去便了！”

27三打白骨精后，唐僧又訓(xùn)斥又念咒，“師父，我也是跟你一場(chǎng)，又蒙菩薩指教，今日半途而

還寫(xiě)了貶書(shū)要趕走悟空。廢，不曾成得功果。你請(qǐng)坐，受我一拜，我也去得放心

57悟空打死兩個(gè)草寇，再一次被唐僧“師父，恕弟子這遭！向后再不敢行兇，一一受師父教

驅(qū)逐。誨，千萬(wàn)還得我保你西天去也。”

“我且向普陀崖告訴觀音菩薩去來(lái)?！?/p>

2025年中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)之小題狂練300題（名著閱讀）：《朝花夕拾》《西游

記》（10題）

參考答案與試題解析

名著閱讀（共10小題）

1.（2024?無(wú)錫）故鄉(xiāng)是生命的起點(diǎn)。閱讀《朝花夕拾》，我們知道紹興城是魯迅生長(zhǎng)的地方。紹興城里的

那些人，有的給予他溫馨的回憶，如方正質(zhì)樸的壽鏡吾先生、①不辭辛苦買(mǎi)《山海經(jīng)》的長(zhǎng)媽媽……

有的讓他產(chǎn)生理性的思考，如搬弄是非的衍太太、②草菅人命的陳蓮河……

【答案】①不辭辛苦買(mǎi)《山海經(jīng)》的長(zhǎng)媽媽

②草菅人命的陳蓮河

【分析】《朝花夕拾》文集以記事為主，前七篇反映作者童年時(shí)代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，

后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國(guó)教書(shū)的經(jīng)歷。作品揭露了半封建半殖民地社會(huì)種

種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時(shí)反映了有抱負(fù)的青年知識(shí)分子在舊中國(guó)茫茫黑夜中，不畏艱險(xiǎn)，尋找光明的

困難歷程，抒發(fā)了作者對(duì)往日親友、師長(zhǎng)的懷念之情。

【解答】本題考查對(duì)名著人物的把握。紹興城里的給予他溫馨的回憶人，如質(zhì)樸方正的壽鏡吾、不拘小

節(jié)但是給“我”買(mǎi)來(lái)《山海經(jīng)》的阿長(zhǎng)。讓他產(chǎn)生理性的思考的人，如搬弄是非的衍太太、害人的庸醫(yī)

陳蓮河。

答案：

①不辭辛苦買(mǎi)《山海經(jīng)》的長(zhǎng)媽媽

②草菅人命的陳蓮河

【點(diǎn)評(píng)】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及

故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信

手拈來(lái)，得心應(yīng)手。

2.（2024?廣元）在《朝花夕拾》中，魯迅擅長(zhǎng)用顏色來(lái)描寫(xiě)人物，文中各“色”小人物身上，處處透露

出人性的光輝，彰顯著中國(guó)人的本色。請(qǐng)根據(jù)你的閱讀體驗(yàn)，填寫(xiě)人物檔案。

形象人物品質(zhì)情節(jié)

她生得黃胖而矮，常喜歡切切察察長(zhǎng)媽媽熱心善良①為迅哥買(mǎi)

《山海經(jīng)》

他是一個(gè)高而瘦的老人，須發(fā)都花白了②壽鏡方正質(zhì)樸師生共讀

吾先生

?_他是一_個(gè)高大身_材，長(zhǎng)_頭發(fā)，_眼球白多黑少的人r范愛(ài)農(nóng)?③坦率耿看光復(fù)的紹興?

【答案】①為迅哥買(mǎi)《山海經(jīng)》

②壽鏡吾先生

③坦率耿直

【分析】《朝花夕拾》《朝花夕拾》創(chuàng)作于1926年，是魯迅所寫(xiě)的唯一一部回憶性的散文集，原名《舊

事重提》。多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時(shí)期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過(guò)。前

七篇反映他童年時(shí)代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，

然后回國(guó)教書(shū)的經(jīng)歷。揭露了半封建半殖民地社會(huì)種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時(shí)反映了有抱負(fù)的青年知

識(shí)分子在舊中國(guó)茫茫黑夜中，不畏艱險(xiǎn)，尋找光明的困難歷程，抒發(fā)了作者對(duì)往日親友、師長(zhǎng)的懷念之

情。

【解答】本題考查人物形象。

①根據(jù)提示“她生得黃胖而矮，常喜歡切切察察”“長(zhǎng)媽媽”“熱心善良”可知，答案為：為迅哥買(mǎi)《山

海經(jīng)》。

②根據(jù)提示“他是一個(gè)高而瘦的老人，須發(fā)都花白了”“方正質(zhì)樸”“師生共讀”可知，答案為：壽鏡吾

先生。

③根據(jù)提示“他是一個(gè)高大身材，長(zhǎng)頭發(fā)，眼球白多黑少的人”“范愛(ài)農(nóng)”“看光復(fù)的紹興”可知，答案

為：坦率耿直。

答案：

①為迅哥買(mǎi)《山海經(jīng)》

②壽鏡吾先生

③坦率耿直

【點(diǎn)評(píng)】名著閱讀需注意“廣度”與“深度”：掌握相關(guān)文學(xué)文化能鑒賞評(píng)析重點(diǎn)句子及常識(shí)、掌握主

要人物及性格特點(diǎn)、能簡(jiǎn)述或概括主要情節(jié)、藝術(shù)特色。

3.（2024?河北）閱讀下面文字，完成填空。

老師：我們學(xué)習(xí)了設(shè)計(jì)整本書(shū)閱讀探究專題的一種方法，那就是關(guān)注書(shū)中反復(fù)出現(xiàn)的內(nèi)容。今天，我們

圍繞這個(gè)話題來(lái)交流一下。

小冀：老師，讀《朝花夕拾》時(shí)，我發(fā)現(xiàn)很多篇文章提到“書(shū)”。《五猖會(huì)》講了魯迅童年時(shí)背書(shū)的經(jīng)歷,

還有《①?gòu)陌俨輬@到三味書(shū)屋》《②阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》等文章也寫(xiě)到了書(shū)。

老師：好啊！你可以把“魯迅讀過(guò)的書(shū)”作為探究專題。

小語(yǔ)：我發(fā)現(xiàn)《水滸傳》中有些器物在某個(gè)故事中反復(fù)出現(xiàn)。比如，“智取生辰綱”中多次寫(xiě)到“椰瓢”,

吳用等人巧用它智取了③楊志負(fù)責(zé)押送的生辰綱;④武松打虎這個(gè)情節(jié)中反復(fù)寫(xiě)“哨棒”來(lái)表

現(xiàn)武松形象。這些也可以進(jìn)行專題探究。

小文：《駱駝祥子》中多次寫(xiě)祥子的笑，比如，他逃出軍營(yíng)拉出駱駝時(shí)，忍不住笑了出來(lái)；我還發(fā)現(xiàn)書(shū)

中寫(xiě)了祥子處于不同情境中的哭。我想以“⑤祥子的笑與哭”為探究專題。

小冀：我想分享閱讀《西游記》時(shí)的發(fā)現(xiàn)。剛開(kāi)始，孫悟空遇到問(wèn)題時(shí)常常只憑個(gè)人的力量來(lái)解決；后

來(lái)，他還學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)他人，求教他人。我就想以“⑥悟空的成長(zhǎng)”為專題進(jìn)行探究。

老師：確定了專題，我們可以通過(guò)選擇性閱讀挑選出專題探究需要的內(nèi)容。閱讀挑選出的這些內(nèi)容，可

以用哪種讀書(shū)方法呢？

小語(yǔ)：我覺(jué)得應(yīng)該運(yùn)用⑦精讀的讀書(shū)方法。

老師：可以的。希望大家今后經(jīng)常這樣交流研討，積累閱讀整本書(shū)的經(jīng)驗(yàn)。

【答案】①?gòu)陌俨輬@到三味書(shū)屋②阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉③楊志④武松打虎⑤祥子的笑與

哭⑥悟空的成長(zhǎng)⑦精讀

【分析】本題考查對(duì)課本推薦名著的掌握程度。根據(jù)平時(shí)的閱讀積累作答即可。

【解答】本題考查名著內(nèi)容和名著閱讀。

第①②空：《朝花夕拾》中，除了《二十四孝圖》外，魯迅先生還提到三本印象深刻的書(shū)；分別是《鑒

略》《天演論》和《山海經(jīng)》。這三本書(shū)分別出自篇目《五猖會(huì)》《瑣記》和《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》。對(duì)《鑒

略》這本書(shū)，魯迅先生的態(tài)度是厭惡的、排斥（或反感）的。因?yàn)楦赣H在看戲前讓他背，他認(rèn)為這扼殺

了作為孩子的他內(nèi)心的快樂(lè)。而《天演論》是魯迅先生在礦路學(xué)堂如饑似渴閱讀的書(shū)籍，開(kāi)拓了魯迅先

生的視野，他對(duì)這本書(shū)是熱衷、酷愛(ài)的。《山海經(jīng)》是魯迅先生幼時(shí)渴慕已久，渴望閱讀的書(shū)籍。

第③空：“智取生辰綱”寫(xiě)的是楊志押送生辰綱去往東京，當(dāng)楊志一行在途中（黃泥崗）歇息時(shí)，晁蓋

等人出現(xiàn)了，他們扮做行商的客人，由白勝挑著滿桶誘人的白酒（此時(shí)尚未下藥）走上了山崗。果然，

軍漢們垂涎欲滴，但當(dāng)即受到楊志的阻攔，懷疑里面有藥。白勝欲擒故縱，立刻表示不賣(mài)了。然后由晁

蓋等人過(guò)來(lái)先吃掉一桶，一則表明此酒無(wú)藥，讓楊志放松警惕，二則借舀酒作掩護(hù)，乘機(jī)在瓢中放了藥,

最終楊志等人被藥麻倒，眼睜睜看著生辰綱被劫走。

第④空：武松打虎這一情節(jié)中哨棒多次出現(xiàn)，武松出發(fā)時(shí)是“拴了哨棒”，行走時(shí)是“提了哨棒”“拿了

哨棒”，坐下來(lái)的時(shí)候是“倚了哨棒”，在“三碗不過(guò)岡”酒館喝下了十五碗酒之后，武松“綽了哨棒”

起身就走，“橫拖著哨棒”上岡來(lái)，洶涌上來(lái)的時(shí)候是“將哨棒維在肋下”，酒發(fā)作時(shí)是“一只手提哨棒,

一只手把胸膛前袒開(kāi)，踉踉蹌蹌”。可以看出一根哨棒，在不同狀態(tài)的時(shí)候有不同的拿法，這些動(dòng)作的

描寫(xiě)讓大家從多個(gè)不同角度去品味這位英雄的形象。

第⑤空：根據(jù)“多次寫(xiě)祥子的笑”“書(shū)中寫(xiě)了祥子處于不同情境中的哭”可知，可設(shè)定專題為“祥子喜

與悲

第⑥空：根據(jù)“剛開(kāi)始，孫悟空遇到問(wèn)題時(shí)常常只憑個(gè)人的力量來(lái)解決；后來(lái)，他還學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)他人，

求教他人”可知，在取經(jīng)途中，悟空逐漸成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)他人，求教他人。故可設(shè)計(jì)專題為“悟空的

成長(zhǎng)”。

第⑦空：根據(jù)“我們可以通過(guò)選擇性閱讀挑選出專題探究需要的內(nèi)容”可知，這些內(nèi)容是專題探究需要

的內(nèi)容，所以應(yīng)采用精讀的讀書(shū)方法。

答案：

①?gòu)陌俨輬@到三味書(shū)屋②阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉③楊志④武松打虎⑤祥子的笑與哭

⑥悟空的成長(zhǎng)⑦精讀

【點(diǎn)評(píng)】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、體裁、涉及人物及

故事情節(jié)等，還要知道一些細(xì)節(jié)，及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。這樣做題時(shí)

才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。

4.（2024?江西）《朝花夕拾》中，魯迅記錄了生命中出現(xiàn)的一些人物，如長(zhǎng)媽媽、壽鏡吾、藤野先生、范

愛(ài)農(nóng)等。你覺(jué)得哪個(gè)人物對(duì)魯迅影響最深？為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要陳述。80字以內(nèi)。

【答案】在《朝花夕拾》中，魯迅受藤野先生影響最深。藤野先生治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、待人誠(chéng)懇、沒(méi)有狹隘的民

族偏見(jiàn)，對(duì)魯迅的學(xué)術(shù)道路和人生道路都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

【分析】《朝花夕拾》創(chuàng)作于1926年，是魯迅所寫(xiě)的唯一一部回憶性的散文集，原名《舊事重提》，后

由魯迅改為《朝花夕拾》。此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時(shí)期的生活，形

象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過(guò)。前七篇反映他童年時(shí)代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后

三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國(guó)教書(shū)的經(jīng)歷；揭露了半封建半殖民地社會(huì)種種丑惡

的不合理現(xiàn)象，同時(shí)反映了有抱負(fù)的青年知識(shí)分子在舊中國(guó)茫茫黑夜中，不畏艱險(xiǎn)，尋找光明的困難歷

程，抒發(fā)了作者對(duì)往日親友、師長(zhǎng)的懷念之情。

【解答】本題考查人物形象的積累。解答此題要熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)，還要經(jīng)常結(jié)合情節(jié)進(jìn)行

人物分析，進(jìn)行類似人物對(duì)比，對(duì)人物心理和性格有充分的了解。

示例一：范愛(ài)農(nóng)對(duì)魯迅影響最深。因?yàn)榉稅?ài)農(nóng)不滿黑暗社會(huì)，追求革命，是個(gè)正直倔強(qiáng)的愛(ài)國(guó)者。

示例二：藤野先生對(duì)魯迅影響最深。因?yàn)樗詈?jiǎn)樸，但治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、正直熱誠(chéng)、沒(méi)有民族偏見(jiàn)，是一位

非常優(yōu)秀的老師。

示例三：衍太太對(duì)魯迅影響最深。因?yàn)樗运阶岳?，為人奸詐，是一個(gè)壞心眼的婦人。

答案：

在《朝花夕拾》中，魯迅受藤野先生影響最深。藤野先生治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、待人誠(chéng)懇、沒(méi)有狹隘的民族偏見(jiàn)，

對(duì)魯迅的學(xué)術(shù)道路和人生道路都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

【點(diǎn)評(píng)】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及

故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，這樣做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。

5.（2024?涼山州）閱讀下列文字，回答問(wèn)題。

學(xué)校舉行文學(xué)作品中“我最喜歡的父親”評(píng)選活動(dòng)，散文集《朝花夕拾》里《五猖會(huì)》一文中的父親

沒(méi)有入選，作為評(píng)委會(huì)的一員，請(qǐng)你闡述沒(méi)有入選的理由。

【答案】《五猖會(huì)》中的父親在“我”即將去看五猖會(huì)時(shí)，強(qiáng)制“我”背書(shū)，這種行為壓抑孩子天性、

損害孩子心靈，體現(xiàn)了封建教育對(duì)兒童的束縛與傷害，與理想父親形象不符，所以不能入選。

【分析】《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，作者魯迅用夾敘夾議的方法，以

青少年時(shí)代的生活經(jīng)歷為線索，真實(shí)生動(dòng)地?cái)?xiě)了自己從農(nóng)村到城鎮(zhèn)，從家庭到社會(huì)，從國(guó)內(nèi)到國(guó)外的

一組生活經(jīng)歷，抒發(fā)了對(duì)往昔親友和師長(zhǎng)的懷念之情，同時(shí)也對(duì)舊勢(shì)力、舊文化進(jìn)行了嘲諷和抨擊。

【解答】本題考查對(duì)內(nèi)容的理解。在《五猖會(huì)》中，父親雖然愛(ài)孩子，希望孩子有出息，但他的教育方

式存在很大問(wèn)題。在“我”興致勃勃地準(zhǔn)備去看五猖會(huì)時(shí)，父親卻突然要求"我”背書(shū)，背不出來(lái)不許

去，這給“我”帶來(lái)了極大的心理壓力和痛苦，讓“我”的快樂(lè)瞬間化為烏有，這種做法嚴(yán)重壓抑了孩

子的天性，損害了孩子的心靈，反映出封建教育制度對(duì)兒童的束縛和傷害。與人們通常所期待的那種理

解、尊重、關(guān)愛(ài)孩子，能和孩子良好溝通的理想父親形象相差甚遠(yuǎn)，所以他不能入選“我最喜歡的父親”。

答案：

《五猖會(huì)》中的父親在“我”即將去看五猖會(huì)時(shí)，強(qiáng)制“我”背書(shū)，這種行為壓抑孩子天性、損害孩子

心靈，體現(xiàn)了封建教育對(duì)兒童的束縛與傷害，與理想父親形象不符，所以不能入選。

【點(diǎn)評(píng)】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及

故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信

手拈來(lái)，得心應(yīng)手。

6.（2024?常州）【品語(yǔ)言】“俺老孫來(lái)也！”是孫悟空的經(jīng)典語(yǔ)言，請(qǐng)結(jié)合自己閱讀整本書(shū)的體驗(yàn)，寫(xiě)出此

句話包含的潸自可（臺(tái)詞中未能表達(dá)出來(lái)的言外之意）。

【答案】示例：師傅、師弟，你們不要害怕；妖怪，你們不能害我?guī)煾怠?/p>

【分析】《西游記》的前七回講孫悟空的身世和大鬧天宮的故事；第八回到第十二回介紹唐僧，交代西

天取經(jīng)這一中心事件的由來(lái)；第十三回到第一百回是小說(shuō)故事的主體，講述唐僧師徒取經(jīng)路上戰(zhàn)勝無(wú)數(shù)

妖怪，歷經(jīng)重重磨難，終于到達(dá)西天，取回真經(jīng)的故事。這部小說(shuō)告訴我們，人生就要有所追求，為了

實(shí)現(xiàn)理想而披荊斬棘，我們要不畏任何艱難險(xiǎn)阻，以超強(qiáng)的斗志戰(zhàn)勝一切的困難，直至達(dá)到勝利的終點(diǎn)。

【解答】本題考查句子含義。

“俺老孫來(lái)也”這句話一般出現(xiàn)在孫悟空營(yíng)救師傅師弟，和面對(duì)妖怪的第一時(shí)間，這句話的意義一來(lái)告

訴師傅師弟，我來(lái)了，你們不用怕。第二是告訴妖怪，我老孫來(lái)了，你們別動(dòng)我?guī)煾怠５谌齽t是有震懾

敵人的意味，表示我來(lái)了，要么你乖乖放人，要么就跟我打一場(chǎng)。

答案：

示例：師傅、師弟，你們不要害怕；妖怪，你們不能害我?guī)煾怠?/p>

【點(diǎn)評(píng)】名著閱讀需注意“廣度”與“深度”：掌握相關(guān)文學(xué)文化能鑒賞評(píng)析重點(diǎn)句子及常識(shí)、掌握主

要人物及性格特點(diǎn)、能簡(jiǎn)述或概括主要情節(jié)、藝術(shù)特色。

7.（2024?寧夏）名著閱讀。

《西游記》是一部很有趣的書(shū)，是中國(guó)古典文學(xué)中最富有想象力的作品之一。它構(gòu)思巧妙，內(nèi)容深刻,

形象鮮明，細(xì)節(jié)生動(dòng)。請(qǐng)你根據(jù)閱讀提示，完成下面的讀書(shū)任務(wù)。

節(jié)選1：

【無(wú)心縱火】真?zhèn)€光陰迅速，不覺(jué)七七四十九日，老君的火候俱全。忽一日，開(kāi)爐取丹。那大圣雙手

捂著眼，正自揉搓流涕，只聽(tīng)得爐頭聲響，猛睜睛看見(jiàn)光明，他就忍不住，將身一縱，跳出丹爐，嗯喇一

聲，蹬倒八卦爐，往外就走。

（第七回）

節(jié)選2：

【無(wú)奈遇火】土地道：“是你也認(rèn)不得我了。此間原無(wú)這座山，因大圣五百年前，大鬧天宮時(shí)，被顯

圣擒了，壓赴老君，將大圣安于八卦爐內(nèi)，煨煉之后開(kāi)鼎，被你蹬倒丹爐，落了幾個(gè)磚來(lái)，內(nèi)有余火，到

此處化為火焰山?！?/p>

（第六十回）

節(jié)選3：

【有心滅火】行者道：“我當(dāng)時(shí)問(wèn)著鄉(xiāng)人說(shuō)：'這山扇息火，只收得一年五谷，便又火發(fā)。'如何治得

除根？”羅剎道：“要是斷絕火根，只消連扇四十九扇，永遠(yuǎn)再不發(fā)了。”行者聞言，執(zhí)扇子，使盡筋力，

望山頭連扇四十九扇，那山上大雨淙淙。

（第六十一回）

（1）任務(wù)1：“草蛇灰線，伏脈千里”是古代白話小說(shuō)常用的手法，請(qǐng)結(jié)合節(jié)選內(nèi)容具體說(shuō)明其妙處。

(2)任務(wù)2：孫悟空為什么要“斷絕火根”？結(jié)合《西游記》整本書(shū)談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

【答案】(1)孫悟空蹬倒八卦爐，落了幾塊磚，內(nèi)有余火，化為火焰山，在后文成為取經(jīng)路上的障礙，

火由悟空起，須由悟空滅。這樣的寫(xiě)法使文章有呼應(yīng)，情節(jié)有起伏，故事有勾連，讓讀者了解前因后果,

使故事結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體。

(2)斷絕火根，體現(xiàn)了孫悟空對(duì)百姓生靈的慈悲之心，體現(xiàn)了他的善惡之分。這也正是取經(jīng)的意義所

在。也暗含著他對(duì)過(guò)去無(wú)心過(guò)失的一種彌補(bǔ)，與結(jié)尾能修成正果遙相呼應(yīng)。

【分析】《西游記》我國(guó)四大名著之一，作者是明代吳承恩，主要描寫(xiě)了孫悟空、豬八戒、沙僧三人保

護(hù)唐僧西行取經(jīng)，唐僧從投胎到取經(jīng)歸來(lái)共遇到八十一難，一路降妖伏魔，化險(xiǎn)為夷，最后到達(dá)西天、

取得真經(jīng)的故事。是我國(guó)神魔小說(shuō)的典范。

【解答】(1)本題考查寫(xiě)作手法的分析?！安萆呋揖€，伏脈千里”則屬于文學(xué)創(chuàng)作中，埋伏筆的方法，

埋伏筆使小說(shuō)環(huán)環(huán)相扣，前后呼應(yīng)。節(jié)選1中“他就忍不住，將身一縱，跳出丹爐，嗯喇一聲，蹬倒八

卦爐，往外就走”，節(jié)選2中“被你蹬倒丹爐，落了幾個(gè)磚來(lái)，內(nèi)有余火，到此處化為火焰山”可知，

孫悟空蹬倒八卦爐，落了幾塊磚，內(nèi)有余火，化為火焰山；在后文成為取經(jīng)路上遇到火焰山阻攔。這樣

的內(nèi)容形成前后呼應(yīng)，使得小說(shuō)的情節(jié)有起伏，故事有勾連，讓讀者了解前因后果，使故事結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，

渾然一體。

(2)本題考查內(nèi)容的理解。火焰山的大火不僅阻擋唐僧師徒幾人的取經(jīng)之路，也給百姓及生靈帶來(lái)災(zāi)

難，孫悟空斷絕火根，體現(xiàn)了他對(duì)百姓生靈的慈悲之心，體現(xiàn)了他的善惡之分。這也正是取經(jīng)的意義所

在?；鹧嫔降拇蠡鹨?qū)O悟空而起，這也是他對(duì)過(guò)去無(wú)心過(guò)失的一種彌補(bǔ)，與結(jié)尾能取得真經(jīng)，修成正果

遙相呼應(yīng)。

答案：

(1)孫悟空蹬倒八卦爐，落了幾塊磚，內(nèi)有余火，化為火焰山，在后文成為取經(jīng)路上的障礙，火由悟

空起，須由悟空滅。這樣的寫(xiě)法使文章有呼應(yīng)，情節(jié)有起伏，故事有勾連，讓讀者了解前因后果，使故

事結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體。

(2)斷絕火根，體現(xiàn)了孫悟空對(duì)百姓生靈的慈悲之心，體現(xiàn)了他的善惡之分。這也正是取經(jīng)的意義所

在。也暗含著他對(duì)過(guò)去無(wú)心過(guò)失的一種彌補(bǔ)，與結(jié)尾能修成正果遙相呼應(yīng)。

【點(diǎn)評(píng)】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及

故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象，做題時(shí)才能信

手拈來(lái)，得心應(yīng)手。

8.(2024?東營(yíng))讀書(shū)社組織“讀西游，話人物”題詩(shī)活動(dòng)，請(qǐng)你根據(jù)短詩(shī)內(nèi)容，對(duì)應(yīng)小說(shuō)人物。

①白龍馬②六耳跳猴

涉水翻山夕陽(yáng)，載僧西去蹄揚(yáng)。黃發(fā)金箍火睛，虎皮腰裙鐵兵。

取經(jīng)萬(wàn)里忠心在，任憑風(fēng)吹鬃長(zhǎng)。天宮地府難辨，如來(lái)面前真形。

③二郎神④羅剎女（鐵扇公主）

三尖兩刃槍，奉命戰(zhàn)猴王。翠云山洞一裙釵，惱怒悟空兩戰(zhàn)開(kāi)。

如影隨形變，倒比大圣強(qiáng)。青鋒抵?jǐn)宠F棒勇，蟆蟾借得芭蕉來(lái)。

【答案】①白龍馬②六耳舜猴③二郎神④羅剎女（鐵扇公主）

【分析】《西游記》的前七回講孫悟空的身世和大鬧天宮的故事；第八回到第十二回介紹唐僧，交代西

天取經(jīng)這一中心事件的由來(lái)；第十三回到第一百回是小說(shuō)故事的主體，講述唐僧師徒取經(jīng)路上戰(zhàn)勝無(wú)數(shù)

妖怪，歷經(jīng)重重磨難，終于到達(dá)西天，取回真經(jīng)的故事。這部小說(shuō)告訴我們，人生就要有所追求，為了

實(shí)現(xiàn)理想而披荊斬棘，我們要不畏任何艱難險(xiǎn)阻，以超強(qiáng)的斗志戰(zhàn)勝一切的困難，直至達(dá)到勝利的終點(diǎn)。

【解答】本題考查識(shí)記名著人物。

第一空：結(jié)合“涉水翻山夕陽(yáng)，載僧西去蹄揚(yáng)。取經(jīng)萬(wàn)里忠心在，任憑風(fēng)吹鬃長(zhǎng)”，其中“載僧西去蹄

揚(yáng)”指的是“鷹澗愁意馬收韁”這個(gè)情節(jié)，在鷹愁澗將唐僧的白馬吞進(jìn)肚子里，悟空獨(dú)自與小龍打斗，

小龍不敵躲藏起來(lái)，后來(lái)觀音菩薩前來(lái)收服小白龍，將它變成白馬，馱負(fù)唐僧西去取經(jīng)。后來(lái)唐僧被變

為虎精，是白龍馬勸八戒去找悟空救師傅的。該人物指的是白龍馬。

第二空，“黃發(fā)金箍火睛，虎皮腰裙鐵兵。天宮地府難辨，如來(lái)面前真形”，指的是真假美猴王的故事。

真假悟空打斗起來(lái)，沙僧難辨真假。真假悟空找觀音、天宮的照妖鏡和唐僧都難辨真假，他們又到幽冥

界，地藏王菩薩讓諦聽(tīng)獸聽(tīng)真假，諦聽(tīng)獸不敢明說(shuō)，只能讓真假猴王去如來(lái)佛祖處，如來(lái)辨出假悟空就

是六耳舜猴，用金缽盂罩住，悟空將其打死。故填：六耳搟猴。

第三空，“三尖兩刃槍，奉命戰(zhàn)猴王。如影隨形變，倒比大圣強(qiáng)”指的是“小圣施威降大圣”這個(gè)情節(jié)。

孫悟空大鬧天宮后，眾神去捉拿他都以失敗告終，于是小圣二郎神前去和他斗法，二郎神使用三尖兩刃

槍與悟空大戰(zhàn)，太上老君在天觀戰(zhàn)，丟下金剛琢，擊中悟空。眾神押其回上界。故填：二郎神。

第四空：“翠云山洞一裙釵，惱怒悟空兩戰(zhàn)開(kāi)。青鋒抵?jǐn)宠F棒勇，蟆螳借得芭蕉來(lái)”指的是孫悟空三調(diào)

芭蕉扇的故事。唐僧師徒前往取經(jīng)時(shí)，被火焰山擋路，悟空在翠云山前與牛魔王妻羅剎女借扇，羅剎女

因其子紅孩兒被悟空降伏，一扇悟空扇到五萬(wàn)里外的靈吉菩薩處。悟空得到定風(fēng)丹再到索戰(zhàn)，被扇不動(dòng);

接著變成蟲(chóng)子入洞，飛到茶水中，被羅剎女飲下肚，在腹內(nèi)翻騰。羅剎女只得將假扇借給悟空。悟空偷

了牛魔王座騎金睛獸，變成牛魔王到芭蕉洞，騙得真扇，不曾想到真扇又被牛魔王變成八戒，騙回了。

在眾護(hù)法神將幫助下，牛魔王敗走。悟空用羅剎女交出的寶扇扇息山火，師徒翻越火焰山。故填：鐵扇

公主或羅剎女。

答案：

①白龍馬②六耳獅猴③二郎神④羅剎女（鐵扇公主）

【點(diǎn)評(píng)】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、體裁、涉及人物及

故事情節(jié)等，還要知道一些細(xì)節(jié)，及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。這樣做題時(shí)

才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。

9.（2024?東營(yíng)）讀《西游記》這樣的古典小說(shuō)，適合精讀與略讀并用的方法。若當(dāng)作勵(lì)志故

事來(lái)讀，本書(shū)帶給你的啟示是什么？（不超過(guò)50字）

【答案】精讀略讀示例：《西游記》中唐僧去西天取經(jīng)的意志告訴我，通往理想的路雖然很崎

嶇，只要矢志不移，終究會(huì)抵達(dá)夢(mèng)想。

【分析】《西游記》的前七回講孫悟空的身世和大鬧天宮的故事；第八回到第十二回介紹唐僧，交代西

天取經(jīng)這一中心事件的由來(lái)；第十三回到第一百回是小說(shuō)故事的主體，講述唐僧師徒取經(jīng)路上戰(zhàn)勝無(wú)數(shù)

妖怪，歷經(jīng)重重磨難，終于到達(dá)西天，取回真經(jīng)的故事。這部小說(shuō)告訴我們，人生就要有所追求，為了

實(shí)現(xiàn)理想而披荊斬棘，我們要不畏任何艱難險(xiǎn)阻，以超強(qiáng)的斗志戰(zhàn)勝一切的困難，直至達(dá)到勝利的終點(diǎn)。

【解答】本題考查閱讀方法和理解小說(shuō)主旨。

第一小問(wèn)，讀《西游記》這樣的古典小說(shuō)，就適合“精讀”與“跳讀”并用。

首先精讀就是細(xì)讀。想一想，有些故事的前因后果，比如：孫悟空第一次借芭蕉扇為什么會(huì)遭到拒絕？

這與孫悟空在觀音菩薩的幫助下，降伏了牛魔王與羅剎女之子紅孩兒有關(guān)。精讀就是精思。閱讀時(shí)要理

清故事中錯(cuò)綜復(fù)雜的人物關(guān)系，精讀就是鑒賞，閱讀時(shí)要將好的描寫(xiě)圈畫(huà)出來(lái)。

跳讀可以跳過(guò)與閱讀目的無(wú)關(guān)或自己不感興趣的內(nèi)容，也可以跳過(guò)某些不甚精彩的章節(jié)。比如，書(shū)中

一些描寫(xiě)人物外貌、打斗場(chǎng)面或環(huán)境氣氛的詩(shī)詞，有“說(shuō)書(shū)人”渲染夸飾的痕跡，大多處“游離狀態(tài)”,

可以略而不讀。再如書(shū)中少數(shù)降妖伏魔故事，套路雷同，情節(jié)簡(jiǎn)單，也可以跳過(guò)?？傊?，精讀和跳讀作

為兩種適應(yīng)不同情形的閱讀方法，在閱讀一些長(zhǎng)篇著作時(shí)可結(jié)合運(yùn)用。它們有一個(gè)共同的目的，就是要

抓住一部作品的重要內(nèi)容、精彩片段，加以解讀欣賞，而忽略那些無(wú)關(guān)緊要或并不精彩的內(nèi)容，從而提

高閱讀的效率。

第二小問(wèn)：《西游記》描寫(xiě)的是孫悟空保唐僧西天取經(jīng)，歷經(jīng)九九八十一難的故事。其中勵(lì)志的內(nèi)容有

很多，比如：唐僧堅(jiān)定不移要前往西天取經(jīng)；孫悟空遇到妖魔鬼怪的時(shí)候毫不退縮，迎難而上。豬八戒

面對(duì)大是大非面前毫不含糊，堅(jiān)持戰(zhàn)斗等等事例都可以當(dāng)作勵(lì)志故事來(lái)讀。結(jié)合以上分析組織答案即可。

示例：《西游記》中孫悟空迎戰(zhàn)妖怪給我的啟示是，遇到困難，不要退縮，要勇敢面對(duì)困難，想方設(shè)法

去戰(zhàn)勝困難。

答案：

精讀略讀示例：《西游記》中唐僧去西天取經(jīng)的意志告訴我，通往理想的路雖然很崎嶇，只要

矢志不移，終究會(huì)抵達(dá)夢(mèng)想。

【點(diǎn)評(píng)】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、體裁、涉及人物及

故事情節(jié)等，還要知道一些細(xì)節(jié)