讀書札記寫作指導(dǎo)-2024-2025學(xué)年高二語文單元寫作指導(dǎo)（統(tǒng)編版選必上冊）

第三單元寫作實踐

讀書札記寫作指導(dǎo)

教材任務(wù)

?(-)教材單元寫作任務(wù)

狄更斯的小說反映了工業(yè)革命時期急遽變革的英國社會的風(fēng)貌,列

夫?托爾斯泰的小說深刻揭示了沙皇俄國的社會現(xiàn)實、加西亞?馬爾克斯的小

說表現(xiàn)了哥倫比亞乃至整個拉美大陸的社會生活狀況……這些作品表現(xiàn)了不

同的社會歷史和民族文化特點。閱讀本單元課文，結(jié)合具體內(nèi)容，感受和了

解不同的民族文化和社會歷史風(fēng)貌，寫一則讀書札記。

讀書札記定義

?讀書札記，其實就是讀書筆記，是指人們在閱讀書籍或文章時，遇到值得

記錄的東西和自己的心得、體會，隨時隨地把它寫下來的一種文體。古人

有條著名的讀書治學(xué)經(jīng)驗，叫做讀書要做到：眼到、口到、心到、手到。

這〃手到〃就是讀書筆記。讀完一篇文章或一本書后，應(yīng)根據(jù)不同情況，

寫好讀書筆記。

?讀書札記的格式：評注式、摘錄式、心得體會式。

讀書札記寫法/

1研讀文本，關(guān)注小說中交代的時代背景、描繪的生活場景，深入了解那個

時代人們的生存狀態(tài)、精神風(fēng)貌、風(fēng)俗習(xí)慣，以及人與人之間的關(guān)系等。

2要了解作者生活的時代和具體環(huán)境、作品創(chuàng)作的具體時間及背景，調(diào)動自

己所掌握的歷史文化知識，讀懂文本中所呈現(xiàn)的民族文化和社會歷史風(fēng)貌，

以讀書札記的形式進行記錄、分析和概述。

讀書札記寫法

3分析時要注意發(fā)掘作品呈現(xiàn)的多方信息，善于對不同內(nèi)容進行關(guān)聯(lián)、聚合

,從而勾畫出整個社會特征或歷史畫卷。

4讀書札記的形式應(yīng)不拘一格，可以是文藝短評式的，也可以是點評批注式

的，還可以是條文摘錄式的。

5讀書札記的內(nèi)容自由靈活，既可以是整體性的評價，也可以是局部性的賞

析；既可以從思想內(nèi)容入手，也可以鑒賞藝術(shù)表現(xiàn)手法。

讀書札記寫法/

寫文學(xué)作品的札記要以“感”為主以作品中的藝術(shù)形象為觸發(fā)點

文學(xué)作品札記屬于材料作文，其寫作基本遵循供材料作文的規(guī)律步驟，即：

①引：引述原材料，或謂“敘讀”；

②提：提煉出“感想點”，以之為中心論點；

③聯(lián)：由“感想點”出發(fā)，由此及彼地展開聯(lián)想；

④議：對所聯(lián)系的內(nèi)容展開分析議論、透徹剖析；

⑤結(jié)：收束全文，一般要畫一個“圓”一一回應(yīng)材料。

讀書札記寫法/

寫文學(xué)作品的札記要以“感”為主以作品中的藝術(shù)形象為觸發(fā)點

寫作文學(xué)作品札記關(guān)鍵要選準(zhǔn)“觸發(fā)點”（也叫“感點”），因為文學(xué)作品常常把

意思蘊含和寄寓在形象中間而不是直接告訴讀者，所以要“運用腦髓，放出眼

光，自己來拿”。首先要精讀原作，從原作的內(nèi)容出發(fā)，把握作品的中心，以

藝術(shù)形象為觸發(fā)點，運用想象和聯(lián)想，把自己的生活經(jīng)驗和感受串聯(lián)起來，

與作品中的藝術(shù)形象融為一體。

札記寫法示例

讀書札記類型1

札記內(nèi)容：思想內(nèi)容

札記形式：文藝點評

札記寫法示例

讀書札記類型1

例1:

《大衛(wèi)?科波菲爾》為我們勾勒的是19世紀(jì)中葉工業(yè)革命時期急遽變革

的英國社會的風(fēng)貌。當(dāng)時英國經(jīng)濟正處于迅速發(fā)展期，但社會繁榮的表象

下隱藏著貧富懸殊以及童工、孤兒、教育等問題，底層民眾如米考伯先生

、霍普金斯船長等，破產(chǎn)負(fù)債，境遇凄慘。因為貪圖廉價的勞動力，一些

資本家大量雇用童工，“面色灰白”的孩子們在惡劣的環(huán)境中從事著艱辛的工

作。金錢的誘惑使一些人為了追逐私利而不顧道德底線。但很多底層人民

像米考伯先生一樣樂觀向上，保持著善良正直的本性。分析時要注意文中

對貨行、米考伯住宅、監(jiān)獄、倫敦街頭的場景描寫。

札記寫法示例

讀書札記類型1

例2:

《復(fù)活》深刻揭示了沙皇俄國的社會現(xiàn)實。課文中可以從瑪絲洛娃的處

境一窺當(dāng)時社會制度的黑暗。瑪絲洛娃十年前被誘騙，受盡凌辱，如今又

受了誣告，被錯判入獄，她的經(jīng)歷充分暴露了貴族階層的虛偽罪惡，司法

官員的昏庸無恥。在腐敗機構(gòu)的管理統(tǒng)治下，下層勞動人民受盡迫害與折

磨，很多人都難以擺脫同瑪絲洛娃一樣的命運，社會上到處都是冤獄，各

個監(jiān)獄人滿為患。殘酷的社會環(huán)境也扭曲了人物的世界觀和道德本性，聶

赫留朵夫和瑪絲洛娃就是兩個不同階層的典型代表。

札記寫法示例

讀書札記類型1

例3:

《百年孤獨》借助魔幻手法來表現(xiàn)社會現(xiàn)實，馬孔多小鎮(zhèn)的歷史是哥倫比

亞乃至整個拉丁美洲的縮影。課文主要描寫馬孔多在文明洪流面前受到的

沖擊。移民的到來，使昔日僻靜的小村落很快變成繁華的城鎮(zhèn)，但也打破

了小鎮(zhèn)的寧靜，傳播、滋生著“貪欲與墮落”，人們在孤獨和貪婪中逐漸迷失

自我。這一變化折射了拉美民族在發(fā)展中遭遇外來殖民者破壞的歷史現(xiàn)實

o文中“骨殖、失眠癥”等描寫，具有濃郁的民俗和鄉(xiāng)土色彩，反映了拉美民

族神秘,、保守的思想觀念和容易健忘的精神特質(zhì)。

札記寫法示例

讀書札記類型2

札記內(nèi)容：鑒賞某種藝術(shù)手法

札記形式：文藝點評

札記寫法示例

讀書札記類型2

例1:

《百年孤獨》中的象征手法

《百年孤獨》中廣泛地運用了象征手法，但這種象征的藝術(shù)手法帶有很強的

“魔幻”色彩。就像作者馬爾克斯本人說的那樣“小說就是用密碼寫就的現(xiàn)實，是對

世界的揣度?！?/p>

首先，從書名看，“百年”既是象征拉美近百年的社會歷史現(xiàn)實，又是拉美苦

難歲月的悠長和社會問題積習(xí)難改的長遠時間的象征，所以“孤獨”作為現(xiàn)實社會

的象征再貼切不過。也從另一面體現(xiàn)了作家對于社會改革的迫切情緒和某種失落

的心情。

札記寫法示例

讀書札記類型@

其次，從小說具體內(nèi)容來看。何塞?阿爾卡迪奧?布恩迪亞用一頭騾子和

一群山羊和吉普賽人換取兩塊小小的磁鐵，后來又用這兩塊磁鐵和三枚金

幣換了他們的放大鏡，這些描述表面是在說老布恩迪亞對文明和科學(xué)的渴

望，其實暗示了帝國主義對拉美地區(qū)的經(jīng)濟剝削。又如，對馬孔多鎮(zhèn)上所

有的人患上失眠癥的描寫，由麗貝卡帶來的失眠癥漸漸影響整個小鎮(zhèn)，人

們不睡覺卻不疲倦，慢慢成了健忘癥，忘掉一切事物的名稱和用途，以至

于只得在器物上貼標(biāo)簽來認(rèn)識物品。這段荒誕魔幻的描寫，也透露這作者

的用心良苦，告誡人們民族的歷史和現(xiàn)實不能忘記，吸取經(jīng)驗，民族也能

振興。

札記寫法示例

讀書札記類型2

正如加西亞?馬爾克斯本人所說：“至今，在我們中間還有著健忘癥。

只要時過境遷，誰也不會清楚地記得香蕉工人橫遭屠殺的慘案，誰也不會

再想起奧雷里亞諾?布恩迪亞上校?！睍凶詈笮℃?zhèn)被颶風(fēng)卷走，消失在地球

上，“注定百年孤獨的家族不會有第二次機會在大地上出現(xiàn)。”象征著落后愚

昧的消亡，拉美要走出孤獨、封閉的怪圈，開始全新的生活。

止匕外，小說中還有黃色色彩的運用。拉美習(xí)俗認(rèn)為黃色與災(zāi)難聯(lián)系，

被視為兇兆。在小說中黃色用來被視為了死亡、腐敗和災(zāi)禍的象征。何塞，

阿爾卡迪奧?布恩迪亞死時，天下起了黃花雨；馬烏里俏,巴比倫的身邊總是

飛滿了黃蝴蝶，后被子彈打穿了脊梁骨；還有黃色火車、黃玫瑰等等，黃

色貫穿了小說始終，暗示了馬孔多百年歷史的不幸。

札記寫法示例

讀書札記類型2

正如加西亞?馬爾克斯本人所說：“至今，在我們中間還有著健忘癥。

只要時過境遷，誰也不會清楚地記得香蕉工人橫遭屠殺的慘案，誰也不會

再想起奧雷里亞諾?布恩迪亞上校。”書中最后小鎮(zhèn)被颶風(fēng)卷走，消失在地球

上，“注定百年孤獨的家族不會有第二次機會在大地上出現(xiàn)?！毕笳髦浜笥?/p>

昧的消亡，拉美要走出孤獨、封閉的怪圈，開始全新的生活。

止匕外，小說中還有黃色色彩的運用。拉美習(xí)俗認(rèn)為黃色與災(zāi)難聯(lián)系，

被視為兇兆。在小說中黃色用來被視為了死亡、腐敗和災(zāi)禍的象征。何塞，

阿爾卡迪奧?布恩迪亞死時，天下起了黃花雨；馬烏里俏,巴比倫的身邊總是

飛滿了黃蝴蝶，后被子彈打穿了脊梁骨；還有黃色火車、黃玫瑰等等，黃

色貫穿了小說始終，暗示了馬孔多百年歷史的不幸。

札記寫法示例

讀書札記類型2

例2:《復(fù)活》里別開生面的神態(tài)描寫

神態(tài)描寫可以說是《復(fù)活》中的亮點。尤其是瑪絲洛娃的神態(tài)，作者在這方

面傾注了大量的心血。如“不過,她的笑容消失了,眉頭痛苦地皺起來”。瑪絲洛娃慘

遭遺棄后,為生活所迫,成為了一名妓女，長期生活在社會的底層，飽受著生活的

摧殘與折磨。當(dāng)她再次見到聶赫留朵夫時，眼前的男人讓她回憶起一些不愉快的往

事，臉上的表情也因此發(fā)生了變化。作者敏銳地捕捉到這種變化,用細(xì)膩的筆觸進

行描寫，使得小說中人物的表現(xiàn)更加符合客觀現(xiàn)實。又如“她說出這句悲痛的話，嘴

唇都哆嗦了”。聶赫留朵夫的出現(xiàn)使瑪絲洛夫陷入了痛苦之中。這種痛苦既源于她眼

下的處境,又源于她這些年所受的磨難。再如“她忽然瞟了他一眼，又嫌惡又妖媚

札記寫法示例

讀書札記類型@

又可憐地微微一笑”。確認(rèn)了聶赫留朵夫的身份，瑪絲洛娃的神情變得極為

復(fù)雜。她既發(fā)自內(nèi)心地憎惡眼前的這個男人，又因為長時間養(yǎng)成的習(xí)慣，

十分自然地露出一種想要討好對方的表情，希望能夠得到對方的憐憫。作

者有著豐富的生活經(jīng)驗，對各色人等都有一定程度的了解。在創(chuàng)作的過程

中，他將自己對生活的認(rèn)識和感悟融入作品之中，以高度凝練的語言對人

物的神態(tài)進行了細(xì)致的描寫，以此來展現(xiàn)瑪絲洛娃對聶赫留朵夫的爰與恨

O

札記寫法示例

讀書札記類型2

例3:《老人與?！泛啙?、清新、干凈的語言風(fēng)格。

海明威的作品以簡潔凝練而著稱，《老人與?！肪哂蟹浅＊毺氐?/p>

語言表達技巧:電報式的語言特點。詞匯簡潔、清晰明了，句式簡略、

語氣自然，對話模式簡單卻意味深長，極少使用形容詞與抽象名詞;并

避免復(fù)雜的語法，純客觀的敘述、大筆的勾勒。例如:“人不抱希望是很

傻的?！薄叭耸遣慌麓驍〉?，只怕打垮。”這兩句就充分體現(xiàn)了這種特色，

在如“一個人并不是生來要被打敗的，一個人可以被毀滅，但不能被打

敗他。”海明威總是努力選用“具體的、特定的、更常見、更多的盎格魯

一撒克遜、休閑和會話?！绷η笠宰詈啙嵉?/p>

札記寫法示例

讀書札記類型@

詞句表達最復(fù)雜的意思。運用真實的生活體會，充分利用圣地亞哥和他忠

實的跟隨者小曼諾林之間的對話或?qū)υ捈由戏浅：啙嵉拿鑼懪c敘述來推動

股市的發(fā)展-這正是海明威客觀、簡潔、樸素的美學(xué)思想的完美體現(xiàn)。臺灣

學(xué)者陳人孝如是說:海明威的作品把敘事的準(zhǔn)確性與簡潔性統(tǒng)一起來，但是

主題卻異常深刻地印在讀者的腦海里。《老人與?！肥侵袊x者中閱讀最

多的諾貝爾獲獎作品，是海明威的經(jīng)典之作。

札記寫法示例

讀書札記類型@

例4：《大衛(wèi)?科波菲爾》中的幽默

狄更斯也是一位幽默大師，小說的字里行間，常?？梢宰x到他那詼諧風(fēng)

趣的聯(lián)珠妙語和夸張的漫畫式的人物勾勒。大衛(wèi)早年生活的篇章以孩子的心

理視角展示了一個早已被成年人淡忘的童年世界，寫得十分真切感人。例如

:大衛(wèi)以兒童特殊的敏感對追求母親的那個冷酷、殘暴、貪婪的商人摩德斯

通一開始就懷有敵意，當(dāng)摩德斯通虛情假意地伸手拍拍大衛(wèi)時，他發(fā)現(xiàn)那只

手放肆地碰到母親的手，便生氣地把它推開。

札記寫法示例

讀書札記類型@

大衛(wèi)向母親復(fù)述摩