八下物理人教版必修一《牛頓第一定律》課件公開課教案教學設計課件測試卷練習卷課時同步訓練練習公開

牛頓第一定律點此播放教學視頻

教學目標知識技能：1、知道牛頓第一定律的內(nèi)容；2、知道什么是慣性過程方法：1、通過伽利略理想實驗，使學生受到科學方法論的教育。2、通過對慣性現(xiàn)象的解釋，培養(yǎng)學生靈活運用所學知識的能力情感、態(tài)度與價值觀通過伽利略對力和運動關(guān)系的研究，培養(yǎng)學生敢于堅持真理，不迷信權(quán)威的精神和科學探究精神。點此播放教學視頻

實驗一：木塊的運動實驗二：小車的運動力是維持物體運動的原因力不是維持物體運動狀態(tài)的原因點此播放教學視頻

歷史的回顧

在伽利略和牛頓以前,人們認為力是維持物體運動所不可缺少的.

古希臘哲學家亞里士多德提出:力是物體運動的原因!

必須有力作用在物體上,物體才能運動,沒有力的作用,物體就要停下來.這種認識一直延續(xù)了兩千多年!點此播放教學視頻

公元17世紀,著名的科學家伽利略根據(jù)實驗推翻了亞里士多德的觀點!

伽利略指出:在水平面上運動的物體所以會停下來,是因為受到摩擦阻力的緣故.如果在一個光滑的的水平面上,沒有使物體加速或減速的原因,物體就會保持自己的速度不變,從而指出亞里士多德的觀點是錯誤的!亞里士多德的認識是錯誤的!伽利略的理想實驗和推論如下:1.如圖所示,兩斜面對接,讓靜止的小球沿一個斜面滾下來,小球?qū)L上另一個斜面.如果沒有摩擦,,小球?qū)⑸仙皆瓉盱o止時的高度.等高點此播放教學視頻

2.如果減小第二個斜面的傾角,小球在這個斜面上仍然要達到原來的高度,但要通過更長的距離.等高點此播放教學視頻

3.繼續(xù)減小第二個斜面的傾角,使它成為水平面,小球不可能達到原來的高度,就要沿水平面以不變的速度持續(xù)運動下去.點此播放教學視頻

伽利略以可靠的事實為基礎,經(jīng)過抽象思維的理想實驗,從而推翻了亞里士多德的觀點!

伽利略的這種把可靠的事實和深刻的理論思維結(jié)合起來的理想實驗,是科學研究中的一種重要方法.點此播放教學視頻

定律的學習

牛頓在伽利略、笛卡爾等人的研究基礎上,通過自己的研究,進一步得出下述結(jié)論:

牛頓第一定律:一切物體總保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài),除非作用在它上面的力迫使它改變這種狀態(tài)為止.點此播放教學視頻

1、定性解釋了力和運動的關(guān)系牛頓第一定律指出物體不受外力作用時的運動規(guī)律，它描述的只是一種理想狀態(tài)，現(xiàn)實中不受外力作用的物體是不存在的。當物體所受合外力為零時，其效果跟不受外力作用時相同。知識的深化牛頓第一定律的意義物體的運動狀態(tài)不需要力來維持點此播放教學視頻

2.明確了力的含義

列車出站時,是由靜止開始運動,并且速度不斷增加,具有加速度.這個加速度是由于受到機車牽引力的作用而產(chǎn)生的.

列車進站時,速度越來越小,最后停下來,也有加速度.這個加速度是由于受到阻力的作用而產(chǎn)生的.

由此可見,力是使物體產(chǎn)生加速度的原因.力是改變物體運動狀態(tài)的原因點此播放教學視頻

3、明確慣性的概念物體有保持原來的勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)的性質(zhì),這種性質(zhì)叫慣性.

*一切物體都具有慣性,慣性是物體的固有性質(zhì),物體的運動并不需要力來維持.牛頓第一定律又叫慣性定律.思考交流：慣性大小與什么有關(guān)？

由此可見,質(zhì)量不同的物體運動狀態(tài)改變的難易不同,也就是慣性大小不同.外力相同情況下,質(zhì)量大的物體慣性大,運動狀態(tài)難改變.質(zhì)量小的物體慣性小,運動狀態(tài)容易改變.可見,質(zhì)量是物體慣性大小的惟一量度.慣性的例子在生活中很常見.例如:思考討論解釋上述現(xiàn)象物體的運動狀態(tài)與受力情況的關(guān)系是()A.物體受力不變時，運動狀態(tài)也不變。

B.物體受力變化時，運動狀態(tài)才會改變。

C.物體不受力時，運動狀態(tài)就不會改變。

D.物體不受力時，運動狀態(tài)也可能改變。典例分析【例一】點此播放教學視頻

火車在長直水平軌道上勻速行駛，門窗緊閉的車廂內(nèi)有一人向上跳起，發(fā)現(xiàn)仍落回到車上原處，這是因為()A.人跳起后，車廂內(nèi)空氣給他以向前的力，帶著他隨同火車一起向前運動。B.人跳起的瞬間，車廂的地板給他一個向前的力，推動他隨同火車一起向前運動。C.人跳起后，車在繼續(xù)向前運動，所以人落下后必是偏后一些，只是由于時間很短，偏后距離太小，不明顯而已。D.人跳起后直到落地，在水平方向上人和車始終有相同的速度?！纠烤毩暸c鞏固一:被踢出的冰塊,在摩擦力可以忽略的冰面上勻速滑動,冰塊受不受向前的作用力?A:不受B:受二:判斷:1.只有靜止或做勻速直線運動的的物體才有慣性.對錯2.做變速運動的物體沒有慣性.對錯3.任何物體都有慣性.錯對點此播放教學視頻

回答正確

此時,冰塊由于慣性而以被踢出時的速度作勻速運動,不受向前的作用力.點此播放教學視頻

錯誤點此播放教學視頻

回答正確

慣性是物體的固有性質(zhì),任何物體都有慣性.點此播放教學視頻

小結(jié)通過本節(jié)課學習我們知道了：1、伽利略得到力和運動關(guān)系的研究方法。2、牛頓第一定律的內(nèi)容和意義。3、慣性及應用慣性知識解決實際問題的方法。作業(yè)：P701、2點此播放教學視頻

休息一下，自主回顧學習下面這個故事吧！學習之路，時刻保持謙虛！熟能生巧，正像下面這個故事說的一樣！故事再現(xiàn)自學目標1、復述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學會利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復述清楚?？磮D復述課文內(nèi)容自學指導(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學指導(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學習，說說熟能生巧的事例。

2、你認為一個人應該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一