部編版語(yǔ)文初三上學(xué)期期中試卷及答案指導(dǎo)(2024-2025學(xué)年)

2024-2025學(xué)年部編版語(yǔ)文初三上學(xué)期期中自測(cè)試卷(答案在后面)一、積累與運(yùn)用（本大題有7小題，每小題3分，共21分）1、題干：請(qǐng)根據(jù)拼音寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的正確漢字。（1）cāoyáng（）（2）jìchǎn（）（3）wéishū（）（4）mísuǒ（）2、題干：下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）（1）在這次比賽中，他勇往直前，最終取得了勝利。（2）這座古堡歷史悠久，充滿(mǎn)了神秘感。（3）我國(guó)科學(xué)家在研究量子通信方面取得了舉世矚目的成就。（4）老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō)：“學(xué)習(xí)要腳踏實(shí)地，不能好高騖遠(yuǎn)?！?、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是：A、熾熱（zhì）鐫刻（juān）B、字帖（tiě）模樣（mú）C、脊梁（jǐ）殷紅（yān）D、逮捕（dǎi）貯藏（chǔ）4、下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是：A、通過(guò)開(kāi)展“每月少開(kāi)一天車(chē)”的活動(dòng)，可以使北京的空氣更加清新。B、能否徹底治理酒后駕車(chē)的亂象，關(guān)鍵在于有關(guān)部門(mén)嚴(yán)格執(zhí)法。C、教育部門(mén)多次強(qiáng)調(diào)，要防止校園欺凌事件不再發(fā)生。D、在閱讀文學(xué)名著的過(guò)程中，我們常常能夠從書(shū)中看到作者內(nèi)心的情感世界。5、下列句子中，加點(diǎn)詞的詞性及在句中的活用類(lèi)型不正確的一項(xiàng)是（）A.余則缊袍敝衣處其間（名詞作動(dòng)詞）B.滄海月明珠有淚（形容詞作名詞）C.舟遙遙以輕飏（名詞作狀語(yǔ)）D.而今人方為予泣（名詞作動(dòng)詞）6、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和人民生活水平的不斷提高，教育問(wèn)題日益受到人們的關(guān)注。B.有關(guān)部門(mén)表示，此次檢查的重點(diǎn)是那些存在安全隱患的生產(chǎn)單位，以確保不發(fā)生任何意外。C.這部電影之所以受到廣大觀眾的喜愛(ài)，是因?yàn)樗羁探沂玖松鐣?huì)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。D.他最近一直在忙于完成論文，幾乎沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行其他的活動(dòng)。7、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.為了更好地完成這次任務(wù)，他提前準(zhǔn)備好了所需的物品和資料。B.我國(guó)科學(xué)家在月球表面成功種植了水稻，這是我國(guó)航天事業(yè)的一大突破。C.這次比賽中，他不僅打破了個(gè)人最佳成績(jī)，還刷新了我國(guó)紀(jì)錄。D.由于天氣原因，原定于今天上午進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)會(huì)推遲到了明天下午。二、現(xiàn)代文閱讀（本部分有2大題，每大題12分，共24分）第一題閱讀下面的文章，完成后面的題目。那片湖湖，在山的懷抱里，顯得格外恬靜。湖水碧綠，清澈見(jiàn)底，魚(yú)兒在水中游弋，水草在湖底搖曳。湖邊，花草叢生，鳥(niǎo)兒在枝頭歡唱。這里是孩子們嬉戲的樂(lè)園，是老人休憩的港灣。湖，是大自然的饋贈(zèng)，是人類(lèi)心靈的寄托。它見(jiàn)證了歲月的流轉(zhuǎn)，承載了無(wú)數(shù)的故事。有一天，一群孩子來(lái)到湖邊。他們興奮地跳入湖中，盡情地嬉戲。然而，他們不知道，這片湖水正在承受著巨大的壓力。原來(lái)，附近一家化工廠(chǎng)的廢水直排湖中，使得湖水變得污濁，魚(yú)兒無(wú)法生存，水草也漸漸死去。孩子們?cè)诤墟覒颍押镜酶优K亂。湖邊的居民們看在眼里，急在心里。他們聯(lián)名向化工廠(chǎng)提出了抗議，要求工廠(chǎng)停止排放廢水。但是，化工廠(chǎng)卻置若罔聞。為了保護(hù)這片湖，居民們開(kāi)始自發(fā)組織起來(lái)，開(kāi)展環(huán)保行動(dòng)。他們清理湖邊的垃圾，修復(fù)受損的水草，還組織志愿者清理湖中的污染物。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，湖水的質(zhì)量得到了改善。魚(yú)兒重新回到了湖中，水草也開(kāi)始復(fù)蘇。孩子們又可以在這片湖邊盡情嬉戲了。湖，又恢復(fù)了往日的寧?kù)o與美麗。1、請(qǐng)概括文章的主要內(nèi)容。2、請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，分析“湖，是大自然的饋贈(zèng)，是人類(lèi)心靈的寄托”這句話(huà)的含義。3、請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章中運(yùn)用了哪些修辭手法，并舉例說(shuō)明。第二題閱讀下面的文章，完成下面小題?！炯住俊案纾氵@么晚還沒(méi)睡呢？”“我在寫(xiě)一本書(shū)，哥，你有沒(méi)有什么好主意，讓我寫(xiě)進(jìn)去？”“寫(xiě)什么？”“寫(xiě)我們?！薄皩?xiě)我們什么？”“寫(xiě)我們的童年，寫(xiě)我們的少年，寫(xiě)我們的青春。”“寫(xiě)我們什么？”“寫(xiě)我們小時(shí)候在河邊釣魚(yú)，寫(xiě)我們十四五歲時(shí)在田埂上奔跑，寫(xiě)我們二十歲時(shí)在大學(xué)校園里奮斗?！薄皩?xiě)我們什么？”“寫(xiě)我們的一切?！薄皩?xiě)我們的一切？”“寫(xiě)我們的喜怒哀樂(lè)，寫(xiě)我們的酸甜苦辣，寫(xiě)我們的悲歡離合。”“寫(xiě)我們的喜怒哀樂(lè)，寫(xiě)我們的酸甜苦辣，寫(xiě)我們的悲歡離合？”“寫(xiě)我們的喜怒哀樂(lè)，寫(xiě)我們的酸甜苦辣，寫(xiě)我們的悲歡離合?！薄皩?xiě)我們的一切，寫(xiě)我們的喜怒哀樂(lè)，寫(xiě)我們的酸甜苦辣，寫(xiě)我們的悲歡離合。哥，你有沒(méi)有什么好主意，讓我寫(xiě)進(jìn)去？”“寫(xiě)我們的一切，寫(xiě)我們的喜怒哀樂(lè)，寫(xiě)我們的酸甜苦辣，寫(xiě)我們的悲歡離合?！薄瓘哪且灰归_(kāi)始，我下定決心，要用文字記錄下我們的一切?！疽摇坑质且粋€(gè)夜晚。“哥，你寫(xiě)完了嗎？”“寫(xiě)完了，哥，你有沒(méi)有什么好主意，讓我寫(xiě)進(jìn)去？”“寫(xiě)我們什么？”“寫(xiě)我們的一切?！薄皩?xiě)我們的一切？”“寫(xiě)我們的喜怒哀樂(lè)，寫(xiě)我們的酸甜苦辣，寫(xiě)我們的悲歡離合?！薄皩?xiě)我們的喜怒哀樂(lè)，寫(xiě)我們的酸甜苦辣，寫(xiě)我們的悲歡離合？”“寫(xiě)我們的喜怒哀樂(lè)，寫(xiě)我們的酸甜苦辣，寫(xiě)我們的悲歡離合。”“寫(xiě)我們的一切，寫(xiě)我們的喜怒哀樂(lè)，寫(xiě)我們的酸甜苦辣，寫(xiě)我們的悲歡離合。哥，你有沒(méi)有什么好主意，讓我寫(xiě)進(jìn)去？”“寫(xiě)我們的一切，寫(xiě)我們的喜怒哀樂(lè)，寫(xiě)我們的酸甜苦辣，寫(xiě)我們的悲歡離合。”……從那一夜開(kāi)始，我下定決心，要用文字記錄下我們的一切?！颈繌拇?，我開(kāi)始用文字記錄下我們的一切。我們的童年，我們的少年，我們的青春。我們的喜怒哀樂(lè)，我們的酸甜苦辣，我們的悲歡離合。我們的快樂(lè)，我們的悲傷，我們的希望，我們的失望。我們的夢(mèng)想，我們的追求，我們的堅(jiān)持，我們的放棄。我們的友情，我們的親情，我們的愛(ài)情。我們的淚水，我們的笑聲，我們的哭泣，我們的歡聲笑語(yǔ)。我們的過(guò)去，我們的現(xiàn)在，我們的未來(lái)。我們的喜怒哀樂(lè)，我們的酸甜苦辣，我們的悲歡離合。我們的過(guò)去，我們的現(xiàn)在，我們的未來(lái)。我們的喜怒哀樂(lè)，我們的酸甜苦辣，我們的悲歡離合。我們的過(guò)去，我們的現(xiàn)在，我們的未來(lái)?！径　咳缃?，這本書(shū)已經(jīng)完成。書(shū)中記錄了我們的喜怒哀樂(lè)，酸甜苦辣，悲歡離合。這本書(shū)，是我們共同的回憶。這本書(shū)，是我們生命的見(jiàn)證。這本書(shū)，是我們永遠(yuǎn)的珍藏。1、根據(jù)文章內(nèi)容，下列對(duì)“哥，你這么晚還沒(méi)睡呢？”這句話(huà)理解不正確的一項(xiàng)是（）A.哥在深夜還在寫(xiě)作，弟弟擔(dān)心哥哥的身體健康。B.哥在深夜還在寫(xiě)作，弟弟好奇哥哥寫(xiě)作的內(nèi)容。C.哥在深夜還在寫(xiě)作，弟弟對(duì)哥哥的寫(xiě)作表示贊賞。D.哥在深夜還在寫(xiě)作，弟弟詢(xún)問(wèn)哥哥寫(xiě)作的目的。2、下列對(duì)文章的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章通過(guò)對(duì)話(huà)的形式，展現(xiàn)了哥哥和弟弟之間的深厚感情。B.文章運(yùn)用了對(duì)比的手法，突出了哥哥寫(xiě)作的決心。C.文章通過(guò)細(xì)膩的描寫(xiě)，展現(xiàn)了哥哥對(duì)弟弟的關(guān)愛(ài)。D.文章以書(shū)的形式，記錄了哥哥和弟弟的一生。3、文章結(jié)尾一段在結(jié)構(gòu)上有什么作用？三、古詩(shī)文閱讀（本部分有2大題，每大題8分，共16分）第一題【閱讀下面這首詩(shī)，完成下列各題】山行[唐]杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。1、請(qǐng)解釋“寒山”一詞在詩(shī)中的意思。2、請(qǐng)分析“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”這兩句詩(shī)的表現(xiàn)手法。3、請(qǐng)簡(jiǎn)要概括這首詩(shī)的主題。第二題【閱讀材料】《登高》杜甫風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯?！拘☆}1】請(qǐng)解釋下列詞語(yǔ)在文中的含義：1、急：____________________2、清：____________________3、悲：____________________1、急：指風(fēng)勢(shì)強(qiáng)烈。2、清：指水清澈。3、悲：指哀傷、憂(yōu)傷。【小題2】請(qǐng)簡(jiǎn)要概括詩(shī)歌前三聯(lián)的內(nèi)容?！拘☆}3】請(qǐng)分析頸聯(lián)“萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)”所表達(dá)的情感。四、名著閱讀（9分）閱讀下面的文章，完成下列小題?！恶橊勏樽印肥侵袊?guó)現(xiàn)代著名作家老舍先生的作品，通過(guò)描寫(xiě)主人公祥子的生活經(jīng)歷，反映了舊社會(huì)底層人民的悲慘命運(yùn)。以下節(jié)選自《駱駝祥子》中的一段文字。祥子一家原本住在農(nóng)村，后來(lái)因?yàn)榉N種原因來(lái)到北平。為了生活，祥子開(kāi)始拉車(chē)。他勤勞、樸實(shí)，有強(qiáng)烈的自尊心和獨(dú)立生活的愿望。然而，在那個(gè)黑暗的社會(huì)里，祥子的夢(mèng)想一次次破滅。他經(jīng)歷了生活的磨難，逐漸變得狡猾、自私、麻木。（1）下列關(guān)于《駱駝祥子》的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A．《駱駝祥子》以北京市民階層為背景，通過(guò)描寫(xiě)主人公祥子的生活經(jīng)歷，反映了舊社會(huì)底層人民的悲慘命運(yùn)。B．祥子勤勞、樸實(shí)，有強(qiáng)烈的自尊心和獨(dú)立生活的愿望，但最終卻無(wú)法改變自己的命運(yùn)。C．祥子的性格在經(jīng)歷了生活的磨難后發(fā)生了很大的變化，從善良、勤勞變得狡猾、自私、麻木。D．《駱駝祥子》通過(guò)祥子的故事，揭示了舊社會(huì)對(duì)底層人民的壓迫和剝削。（2）請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析祥子性格的變化過(guò)程。（3）請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)《駱駝祥子》這部作品的理解。五、寫(xiě)作題（50分）題目：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）材料：近日，我國(guó)某城市開(kāi)展了一場(chǎng)以“綠色出行，低碳生活”為主題的宣傳活動(dòng)?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)，市民們積極參與，通過(guò)騎行自行車(chē)、乘坐公共交通工具等方式，體驗(yàn)低碳出行的樂(lè)趣。同時(shí)，還開(kāi)展了一系列低碳生活知識(shí)講座，倡導(dǎo)大家從日常生活中的點(diǎn)滴做起，共同為地球環(huán)保貢獻(xiàn)力量。要求：1.請(qǐng)以“綠色出行，低碳生活”為主題，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。2.可以結(jié)合自身經(jīng)歷或所見(jiàn)所聞，談?wù)勀銓?duì)綠色出行、低碳生活的理解和感悟。3.文體不限，立意自定，題目自擬。2024-2025學(xué)年部編版語(yǔ)文初三上學(xué)期期中自測(cè)試卷及答案指導(dǎo)一、積累與運(yùn)用（本大題有7小題，每小題3分，共21分）1、題干：請(qǐng)根據(jù)拼音寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的正確漢字。（1）cāoyáng（）（2）jìchǎn（）（3）wéishū（）（4）mísuǒ（）答案：（1）徜徉（2）積淀（3）委屈（4）迷惘解析：本題考查學(xué)生對(duì)字音字形的掌握。需要學(xué)生準(zhǔn)確識(shí)別拼音，并能夠正確書(shū)寫(xiě)對(duì)應(yīng)的漢字。2、題干：下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）（1）在這次比賽中，他勇往直前，最終取得了勝利。（2）這座古堡歷史悠久，充滿(mǎn)了神秘感。（3）我國(guó)科學(xué)家在研究量子通信方面取得了舉世矚目的成就。（4）老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō)：“學(xué)習(xí)要腳踏實(shí)地，不能好高騖遠(yuǎn)。”答案：B解析：本題考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的理解和運(yùn)用。選項(xiàng)（2）中的“神秘感”使用不正確，因?yàn)椤吧衩馗小蓖ǔＶ笇?duì)未知事物的神秘和神奇的感覺(jué)，而句子中描述的是古堡的歷史悠久，應(yīng)該使用“滄桑感”來(lái)描述。其他選項(xiàng)中的成語(yǔ)使用正確。3、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是：A、熾熱（zhì）鐫刻（juān）B、字帖（tiě）模樣（mú）C、脊梁（jǐ）殷紅（yān）D、逮捕（dǎi）貯藏（chǔ）【答案】C【解析】本題考查漢字的正確讀音。選項(xiàng)A中“熾熱”的“熾”應(yīng)讀作“chì”，而非“zhì”。選項(xiàng)B中“字帖”的“帖”應(yīng)讀作“tiè”，而非“tiě”。選項(xiàng)D中“逮捕”的“逮”應(yīng)讀作“dài”，而非“dǎi”，“貯藏”的“貯”應(yīng)讀作“zhù”，而非“chǔ”。因此，正確答案為C項(xiàng)，其中“脊梁”的“脊”讀作“jǐ”，“殷紅”的“殷”讀作“yān”。4、下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是：A、通過(guò)開(kāi)展“每月少開(kāi)一天車(chē)”的活動(dòng)，可以使北京的空氣更加清新。B、能否徹底治理酒后駕車(chē)的亂象，關(guān)鍵在于有關(guān)部門(mén)嚴(yán)格執(zhí)法。C、教育部門(mén)多次強(qiáng)調(diào)，要防止校園欺凌事件不再發(fā)生。D、在閱讀文學(xué)名著的過(guò)程中，我們常常能夠從書(shū)中看到作者內(nèi)心的情感世界。【答案】D【解析】本題考查學(xué)生對(duì)常見(jiàn)病句類(lèi)型的識(shí)別能力。選項(xiàng)A中，“通過(guò)……可以使……”造成主語(yǔ)殘缺，去掉“通過(guò)”后句子更通順。選項(xiàng)B中，“能否徹底治理……關(guān)鍵在于……”兩面對(duì)一面，可改為“要徹底治理……關(guān)鍵在于……”或者“能否徹底治理……關(guān)鍵在于能否……”。選項(xiàng)C中，“防止……不再發(fā)生”邏輯錯(cuò)誤，去掉“不”字更為恰當(dāng)。選項(xiàng)D句子結(jié)構(gòu)完整，表達(dá)清晰準(zhǔn)確，無(wú)語(yǔ)病，故選D。5、下列句子中，加點(diǎn)詞的詞性及在句中的活用類(lèi)型不正確的一項(xiàng)是（）A.余則缊袍敝衣處其間（名詞作動(dòng)詞）B.滄海月明珠有淚（形容詞作名詞）C.舟遙遙以輕飏（名詞作狀語(yǔ)）D.而今人方為予泣（名詞作動(dòng)詞）答案：D解析：D項(xiàng)中的“泣”在句中應(yīng)該是動(dòng)詞，表示哭泣的動(dòng)作，而不是名詞作動(dòng)詞的用法。因此，D項(xiàng)的詞性及活用類(lèi)型不正確。6、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和人民生活水平的不斷提高，教育問(wèn)題日益受到人們的關(guān)注。B.有關(guān)部門(mén)表示，此次檢查的重點(diǎn)是那些存在安全隱患的生產(chǎn)單位，以確保不發(fā)生任何意外。C.這部電影之所以受到廣大觀眾的喜愛(ài)，是因?yàn)樗羁探沂玖松鐣?huì)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。D.他最近一直在忙于完成論文，幾乎沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行其他的活動(dòng)。答案：C解析：C項(xiàng)中的句子結(jié)構(gòu)完整，表達(dá)清晰，沒(méi)有語(yǔ)病。A項(xiàng)中“教育問(wèn)題日益受到人們的關(guān)注”中“問(wèn)題”與“關(guān)注”搭配不當(dāng)；B項(xiàng)中“確保不發(fā)生任何意外”中“確?！迸c“任何”語(yǔ)義重復(fù)；D項(xiàng)中“幾乎沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行其他的活動(dòng)”中“幾乎沒(méi)有時(shí)間”與“進(jìn)行其他的活動(dòng)”搭配不當(dāng)。因此，C項(xiàng)是正確選項(xiàng)。7、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.為了更好地完成這次任務(wù)，他提前準(zhǔn)備好了所需的物品和資料。B.我國(guó)科學(xué)家在月球表面成功種植了水稻，這是我國(guó)航天事業(yè)的一大突破。C.這次比賽中，他不僅打破了個(gè)人最佳成績(jī)，還刷新了我國(guó)紀(jì)錄。D.由于天氣原因，原定于今天上午進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)會(huì)推遲到了明天下午。答案：B解析：A項(xiàng)中，“所需的物品和資料”屬于并列不當(dāng)，應(yīng)改為“所需的物品及資料”；C項(xiàng)中，“不僅……還”表示遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)將“刷新了我國(guó)紀(jì)錄”放在“打破了個(gè)人最佳成績(jī)”之前；D項(xiàng)中，“由于天氣原因”應(yīng)放在“推遲”之前，以使句子結(jié)構(gòu)更加清晰。故選B。二、現(xiàn)代文閱讀（本部分有2大題，每大題12分，共24分）第一題閱讀下面的文章，完成后面的題目。那片湖湖，在山的懷抱里，顯得格外恬靜。湖水碧綠，清澈見(jiàn)底，魚(yú)兒在水中游弋，水草在湖底搖曳。湖邊，花草叢生，鳥(niǎo)兒在枝頭歡唱。這里是孩子們嬉戲的樂(lè)園，是老人休憩的港灣。湖，是大自然的饋贈(zèng)，是人類(lèi)心靈的寄托。它見(jiàn)證了歲月的流轉(zhuǎn)，承載了無(wú)數(shù)的故事。有一天，一群孩子來(lái)到湖邊。他們興奮地跳入湖中，盡情地嬉戲。然而，他們不知道，這片湖水正在承受著巨大的壓力。原來(lái)，附近一家化工廠(chǎng)的廢水直排湖中，使得湖水變得污濁，魚(yú)兒無(wú)法生存，水草也漸漸死去。孩子們?cè)诤墟覒?，把湖水染得更加臟亂。湖邊的居民們看在眼里，急在心里。他們聯(lián)名向化工廠(chǎng)提出了抗議，要求工廠(chǎng)停止排放廢水。但是，化工廠(chǎng)卻置若罔聞。為了保護(hù)這片湖，居民們開(kāi)始自發(fā)組織起來(lái)，開(kāi)展環(huán)保行動(dòng)。他們清理湖邊的垃圾，修復(fù)受損的水草，還組織志愿者清理湖中的污染物。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，湖水的質(zhì)量得到了改善。魚(yú)兒重新回到了湖中，水草也開(kāi)始復(fù)蘇。孩子們又可以在這片湖邊盡情嬉戲了。湖，又恢復(fù)了往日的寧?kù)o與美麗。1、請(qǐng)概括文章的主要內(nèi)容。答案：文章主要講述了附近一家化工廠(chǎng)排放廢水污染了湖，居民們自發(fā)組織起來(lái)保護(hù)湖水，最終使湖水恢復(fù)寧?kù)o與美麗的故事。2、請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，分析“湖，是大自然的饋贈(zèng)，是人類(lèi)心靈的寄托”這句話(huà)的含義。答案：這句話(huà)表達(dá)了湖對(duì)人類(lèi)的重要意義。湖是大自然的饋贈(zèng)，因?yàn)樗利?、寧?kù)o，為人類(lèi)提供了生活的依托；湖是人類(lèi)心靈的寄托，因?yàn)樗休d了人類(lèi)的情感和記憶。3、請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章中運(yùn)用了哪些修辭手法，并舉例說(shuō)明。答案：文章中運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法。比喻的例子有：“湖水碧綠，清澈見(jiàn)底，魚(yú)兒在水中游弋，水草在湖底搖曳”，將湖水、魚(yú)兒、水草擬人化，形象地描繪了湖的美麗景色。第二題閱讀下面的文章，完成下面小題?！炯住俊案?，你這么晚還沒(méi)睡呢？”“我在寫(xiě)一本書(shū)，哥，你有沒(méi)有什么好主意，讓我寫(xiě)進(jìn)去？”“寫(xiě)什么？”“寫(xiě)我們?！薄皩?xiě)我們什么？”“寫(xiě)我們的童年，寫(xiě)我們的少年，寫(xiě)我們的青春。”“寫(xiě)我們什么？”“寫(xiě)我們小時(shí)候在河邊釣魚(yú)，寫(xiě)我們十四五歲時(shí)在田埂上奔跑，寫(xiě)我們二十歲時(shí)在大學(xué)校園里奮斗?！薄皩?xiě)我們什么？”“寫(xiě)我們的一切?！薄皩?xiě)我們的一切？”“寫(xiě)我們的喜怒哀樂(lè)，寫(xiě)我們的酸甜苦辣，寫(xiě)我們的悲歡離合。”“寫(xiě)我們的喜怒哀樂(lè)，寫(xiě)我們的酸甜苦辣，寫(xiě)我們的悲歡離合？”“寫(xiě)我們的喜怒哀樂(lè)，寫(xiě)我們的酸甜苦辣，寫(xiě)我們的悲歡離合?！薄皩?xiě)我們的一切，寫(xiě)我們的喜怒哀樂(lè)，寫(xiě)我們的酸甜苦辣，寫(xiě)我們的悲歡離合。哥，你有沒(méi)有什么好主意，讓我寫(xiě)進(jìn)去？”“寫(xiě)我們的一切，寫(xiě)我們的喜怒哀樂(lè)，寫(xiě)我們的酸甜苦辣，寫(xiě)我們的悲歡離合?！薄瓘哪且灰归_(kāi)始，我下定決心，要用文字記錄下我們的一切?！疽摇坑质且粋€(gè)夜晚。“哥，你寫(xiě)完了嗎？”“寫(xiě)完了，哥，你有沒(méi)有什么好主意，讓我寫(xiě)進(jìn)去？”“寫(xiě)我們什么？”“寫(xiě)我們的一切?！薄皩?xiě)我們的一切？”“寫(xiě)我們的喜怒哀樂(lè)，寫(xiě)我們的酸甜苦辣，寫(xiě)我們的悲歡離合?！薄皩?xiě)我們的喜怒哀樂(lè)，寫(xiě)我們的酸甜苦辣，寫(xiě)我們的悲歡離合？”“寫(xiě)我們的喜怒哀樂(lè)，寫(xiě)我們的酸甜苦辣，寫(xiě)我們的悲歡離合。”“寫(xiě)我們的一切，寫(xiě)我們的喜怒哀樂(lè)，寫(xiě)我們的酸甜苦辣，寫(xiě)我們的悲歡離合。哥，你有沒(méi)有什么好主意，讓我寫(xiě)進(jìn)去？”“寫(xiě)我們的一切，寫(xiě)我們的喜怒哀樂(lè)，寫(xiě)我們的酸甜苦辣，寫(xiě)我們的悲歡離合。”……從那一夜開(kāi)始，我下定決心，要用文字記錄下我們的一切?！颈繌拇?，我開(kāi)始用文字記錄下我們的一切。我們的童年，我們的少年，我們的青春。我們的喜怒哀樂(lè)，我們的酸甜苦辣，我們的悲歡離合。我們的快樂(lè)，我們的悲傷，我們的希望，我們的失望。我們的夢(mèng)想，我們的追求，我們的堅(jiān)持，我們的放棄。我們的友情，我們的親情，我們的愛(ài)情。我們的淚水，我們的笑聲，我們的哭泣，我們的歡聲笑語(yǔ)。我們的過(guò)去，我們的現(xiàn)在，我們的未來(lái)。我們的喜怒哀樂(lè)，我們的酸甜苦辣，我們的悲歡離合。我們的過(guò)去，我們的現(xiàn)在，我們的未來(lái)。我們的喜怒哀樂(lè)，我們的酸甜苦辣，我們的悲歡離合。我們的過(guò)去，我們的現(xiàn)在，我們的未來(lái)?！径　咳缃?，這本書(shū)已經(jīng)完成。書(shū)中記錄了我們的喜怒哀樂(lè)，酸甜苦辣，悲歡離合。這本書(shū)，是我們共同的回憶。這本書(shū)，是我們生命的見(jiàn)證。這本書(shū)，是我們永遠(yuǎn)的珍藏。1、根據(jù)文章內(nèi)容，下列對(duì)“哥，你這么晚還沒(méi)睡呢？”這句話(huà)理解不正確的一項(xiàng)是（）A.哥在深夜還在寫(xiě)作，弟弟擔(dān)心哥哥的身體健康。B.哥在深夜還在寫(xiě)作，弟弟好奇哥哥寫(xiě)作的內(nèi)容。C.哥在深夜還在寫(xiě)作，弟弟對(duì)哥哥的寫(xiě)作表示贊賞。D.哥在深夜還在寫(xiě)作，弟弟詢(xún)問(wèn)哥哥寫(xiě)作的目的。答案：D2、下列對(duì)文章的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章通過(guò)對(duì)話(huà)的形式，展現(xiàn)了哥哥和弟弟之間的深厚感情。B.文章運(yùn)用了對(duì)比的手法，突出了哥哥寫(xiě)作的決心。C.文章通過(guò)細(xì)膩的描寫(xiě)，展現(xiàn)了哥哥對(duì)弟弟的關(guān)愛(ài)。D.文章以書(shū)的形式，記錄了哥哥和弟弟的一生。答案：B3、文章結(jié)尾一段在結(jié)構(gòu)上有什么作用？答案：總結(jié)全文，點(diǎn)明中心；升華主題，表達(dá)作者對(duì)生命的感悟。三、古詩(shī)文閱讀（本部分有2大題，每大題8分，共16分）第一題【閱讀下面這首詩(shī)，完成下列各題】山行[唐]杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。1、請(qǐng)解釋“寒山”一詞在詩(shī)中的意思。答案：1、寒山指深秋時(shí)節(jié)的山，因寒氣較重而得名。2、請(qǐng)分析“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”這兩句詩(shī)的表現(xiàn)手法。答案：2、這兩句詩(shī)運(yùn)用了對(duì)比和擬人的手法，通過(guò)將霜葉與二月花進(jìn)行對(duì)比，突出了楓林晚景的美麗；同時(shí)，運(yùn)用擬人手法，將霜葉比作人，生動(dòng)形象地描繪出霜葉的鮮艷。3、請(qǐng)簡(jiǎn)要概括這首詩(shī)的主題。答案：3、這首詩(shī)描繪了深秋時(shí)節(jié)山行所見(jiàn)之景，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大自然美景的熱愛(ài)和贊美之情。第二題【閱讀材料】《登高》杜甫風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。【小題1】請(qǐng)解釋下列詞語(yǔ)在文中的含義：1、急：____________________2、清：____________________3、悲：____________________【答案】1、急：指風(fēng)勢(shì)強(qiáng)烈。2、清：指水清澈。3、悲：指哀傷、憂(yōu)傷?！拘☆}2】請(qǐng)簡(jiǎn)要概括詩(shī)歌前三聯(lián)的內(nèi)容?！敬鸢浮壳叭?lián)描寫(xiě)了秋天的景象，包括風(fēng)急、天高、猿嘯、渚清、沙白、鳥(niǎo)飛、落木蕭蕭、長(zhǎng)江滾滾?！拘☆}3】請(qǐng)分析頸聯(lián)“萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)”所表達(dá)的情感?！敬鸢浮款i聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)時(shí)光流逝的感慨和對(duì)自己命運(yùn)的哀嘆。詩(shī)人常年在異鄉(xiāng)漂泊，感嘆人生如客，感慨自己百年來(lái)多病纏身，獨(dú)自登臺(tái)，表達(dá)了孤獨(dú)、悲涼、無(wú)奈之情。四、名著閱讀（9分）閱讀下面的文章，完成下列小題?！恶橊勏樽印肥侵袊?guó)現(xiàn)代著名作家老舍先生的作品，通過(guò)描寫(xiě)主人公祥子的生活經(jīng)歷，反映了舊社會(huì)底層人民的悲慘命運(yùn)。以下節(jié)選自《駱駝祥子》中的一段文字。祥子一家原本住在農(nóng)村，后來(lái)因?yàn)榉N種原因來(lái)到北平。為了生活，祥子開(kāi)始拉車(chē)。他勤勞、樸實(shí)，有強(qiáng)烈的自尊心和獨(dú)立生活的愿望。然而，在那個(gè)黑暗的社會(huì)里，祥子的夢(mèng)想一次次破滅。他經(jīng)歷了生活的磨難，逐漸變得狡猾、自私、麻木。（1）下列關(guān)于《駱駝祥子》的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A．《駱駝祥子》以北京市民階層為背景，通過(guò)描寫(xiě)主人公祥子的生活經(jīng)歷，反映了舊社會(huì)底層人民的悲慘命運(yùn)。B．祥子勤勞、樸實(shí)，有強(qiáng)烈的自尊心和獨(dú)立生活的愿望，但最終卻無(wú)法改變自己的命運(yùn)。C．祥子的性格在經(jīng)歷了生活的磨難后發(fā)生了很大的變化，從善良、勤勞變得狡猾、自私、麻木。D．《駱駝祥子》通過(guò)祥子的故事，揭示了舊社會(huì)對(duì)底層人民的壓迫和剝削。答案：A（2）請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析祥子性格的變化過(guò)程。答案：祥子原本勤勞、樸實(shí)，有強(qiáng)烈的自尊心和獨(dú)立生活的愿望。然而，在經(jīng)歷了生活的磨難后，他逐漸變得狡猾、自私、麻木。這種變化源于社會(huì)的黑暗和壓迫，使他逐漸失去了生活的信心和希望。（3）請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)《駱駝祥子》這部作品的理解。答案：《駱駝祥子》這部作品通過(guò)描寫(xiě)主人公祥子的生活經(jīng)歷，反映了舊社會(huì)底層人民的悲慘命運(yùn)。作品揭示了社會(huì)的黑暗和壓迫，以及人性的扭曲和悲劇。通過(guò)對(duì)祥子命運(yùn)的刻畫(huà)，作者呼吁人們關(guān)注底層人民的命運(yùn)，反思社會(huì)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。同時(shí)，作品也具有很高的藝術(shù)價(jià)值，具有深刻的思想內(nèi)涵和豐富的文學(xué)意義。五、寫(xiě)作題（50分）題目：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）材料：近日，我國(guó)某城市開(kāi)展了一場(chǎng)以“綠色出行，低碳生活”為主題的宣傳活動(dòng)?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)，市民們積極參與，通過(guò)騎行自行車(chē)、乘坐公共交通工具等方式，體驗(yàn)低碳出行的樂(lè)趣。同時(shí)，還開(kāi)展了一