吉林省長春市市第三十七中學(xué)高二語文上學(xué)期期末試卷含解析

吉林省長春市市第三十七中學(xué)高二語文上學(xué)期期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文章，完成后面的題目。（每小題3分，共9分）“陽光維生素”的巨大抗癌潛能1921年，麥科勒姆發(fā)現(xiàn)，被破壞了維生素A的魚肝油具有預(yù)防佝僂病的功效，真正發(fā)揮該作用的一種脂溶性維生素由此浮出水面，它因為是第四種被發(fā)現(xiàn)的維生素而獲名“維生素D”。隨后，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，人體在陽光的照射下，能夠經(jīng)由皮膚將體內(nèi)的7-脫氫膽固醇合成為維生素D，因此，維生素D也被譽(yù)為“陽光維生素”。在維生素D發(fā)現(xiàn)后的相當(dāng)一段時間里，這種能夠調(diào)節(jié)體內(nèi)鈣、磷代謝平衡的“陽光維生素”與骨骼健康的關(guān)系受到了密切關(guān)注，科學(xué)家們系統(tǒng)而深入地對其生理學(xué)功能進(jìn)行了研究和探討。近幾年來，關(guān)于維生素D在免疫調(diào)節(jié)、腫瘤預(yù)防、慢性代謝性疾病預(yù)防以及細(xì)胞微環(huán)境調(diào)控等方面的功能和作用的報道不斷涌現(xiàn)。尤其值得關(guān)注的是，近年來科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，體內(nèi)維生素D缺乏可能與多種腫瘤的發(fā)生和發(fā)展密切相關(guān)，使得維生素D與腫瘤的關(guān)系成為腫瘤預(yù)防研究領(lǐng)域的熱點。早在1915年，美國科學(xué)家霍夫曼發(fā)現(xiàn)，位于不同緯度的城市的居民癌癥死亡率與其所處地理緯度之間呈現(xiàn)階梯式下降的趨勢。1937年，美國學(xué)者派勒等發(fā)現(xiàn)，增加陽光的暴露能降低癌癥的發(fā)生風(fēng)險?；诰S生素D可經(jīng)日光照射在皮膚中生成的科學(xué)基礎(chǔ)，加蘭德等提出，低水平維生素D可能與結(jié)直腸癌的高發(fā)生率存在相關(guān)性的假設(shè)。這一推論在隨后開展的大量流行病學(xué)研究中得到了驗證。研究顯示，維生素D缺乏和多種腫瘤發(fā)生顯著相關(guān)，包括結(jié)直腸癌、乳腺癌、胰腺癌、肺癌等。那么，維生素D在抑制癌癥的發(fā)生發(fā)展過程中究竟能發(fā)揮哪些作用?首先，維生素D能有效抑制腫瘤細(xì)胞的增殖并促進(jìn)其分化;其次，維生素D能促進(jìn)癌細(xì)胞凋亡；再次，維生素D能抑制癌細(xì)胞的侵襲和遷移。近來研究還顯示，維生素D可能通過直接抑制主動脈或腫瘤起源的血管內(nèi)皮細(xì)胞的增殖，并阻斷血管內(nèi)皮細(xì)胞生長因子(VEGF)誘導(dǎo)的內(nèi)皮細(xì)胞的分支和延伸所誘導(dǎo)的血管生成。此外，維生素D還能調(diào)節(jié)細(xì)胞的先天性免疫和獲得性免疫，從而影響腫瘤細(xì)胞的微環(huán)境，最終抑制癌癥的發(fā)生發(fā)展。目前已知曬太陽是最簡單經(jīng)濟(jì)的獲取維生素D的方式。每天進(jìn)行足量的戶外活動，適當(dāng)?shù)乇┞队谔柟庀履軒椭つw合成能滿足我們?nèi)梭w大部分需求的維生素D。值得注意的是，涂抹防紫外線的防曬霜或撐遮陽傘會使獲得維生素D的量大大減少。另外，由于受生活區(qū)域的緯度、種族習(xí)俗、人種膚色、個人的穿衣習(xí)慣、季節(jié)變化等影響以及某些特定人群(如老年人等)自身合成維生素D的能力下降，單單依靠日光照射，很多時候并不能獲得足量的維生素D，此時膳食補(bǔ)充就顯得尤為重要。動物性食物是天然維生素D的主要來源，如魚肝油、含脂肪高的海魚和魚卵、動物肝臟、蛋黃、奶油和奶酪等。由于富含維生素D的天然食物并不多，所以，在從天然食物獲取不足的情況下，通過維生素D強(qiáng)化食品或維生素D補(bǔ)充劑適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充也是必要的。

（選自中科院官網(wǎng)，有刪節(jié)）7．根據(jù)原文提供的信息,下列關(guān)于“維生素D”的表述，正確的一項是A．維生素D能調(diào)節(jié)細(xì)胞的先天性免疫和獲得性免疫，改變細(xì)胞的微環(huán)境，從而抑制癌癥的發(fā)生發(fā)展。B．被破壞了的維生素A會產(chǎn)生一種種脂溶性維生素，它因為是第四種被發(fā)現(xiàn)的維生素而獲名“維生素D”。C．維生素D能阻斷血管內(nèi)皮細(xì)胞生長因子誘導(dǎo)的內(nèi)皮細(xì)胞的分支和延伸所誘導(dǎo)的血管生成。D．適當(dāng)?shù)貢裉柲軒椭梭w獲取維生素D，此外動物性食物是天然維生素D的主要來源，適當(dāng)?shù)纳攀逞a(bǔ)充也必不可少。8．根據(jù)原文提供的信息，下列表述不符合原文意思的一項是A．戶外活動時，涂抹防紫外線的防曬霜或撐遮陽傘會減少維生素D的獲取。B．低水平維生素D與結(jié)直腸癌、胰腺癌等的發(fā)生存在著相關(guān)性。C．食物中獲取的維生素D和經(jīng)皮膚合成的維生素D進(jìn)入肝臟后，伴隨血液循環(huán)進(jìn)入腎臟。D．位于不同緯度的城市的居民癌癥死亡率與其所處地理緯度之間呈現(xiàn)階梯式下降的趨勢。9．根據(jù)原文提供的信息，下列推斷不正確的一項是A．維生素D能夠調(diào)節(jié)體內(nèi)鈣、磷代謝平衡，與骨骼健康有關(guān)系，在免疫調(diào)節(jié)、腫瘤預(yù)防等方面起著作用。B．有些動物性食物富含天然維生素D，在從天然食物獲取不足的情況下，可適當(dāng)補(bǔ)充維生素D強(qiáng)化食品或維生素D補(bǔ)充劑。C．維生素D在抑制癌癥的發(fā)生發(fā)展過程中起著重要的作用。D．經(jīng)常接受日光照射，持續(xù)每日定量攝入維生素D，能起到治療結(jié)直腸癌、乳腺癌、胰腺癌、肺癌的作用。參考答案：7．D試題分析：D項依據(jù)倒數(shù)第二段可得。A項“維生素D還能調(diào)節(jié)細(xì)胞的先天性免疫和獲得性免疫，從而影響腫瘤細(xì)胞的微環(huán)境，最終抑制癌癥的發(fā)生發(fā)展”。B項“被破壞了維生素A的魚肝油具有預(yù)防佝僂病的功效，真正發(fā)揮該作用的一種脂溶性維生素由此浮出水面，它因為是第四種被發(fā)現(xiàn)的維生素而獲名‘維生素D’”。C項“維生素D可能通過直接抑制主動脈或腫瘤起源的血管內(nèi)皮細(xì)胞的增殖，并阻斷血管內(nèi)皮細(xì)胞生長因子(VEGF)誘導(dǎo)的內(nèi)皮細(xì)胞的分支和延伸所誘導(dǎo)的血管生成”。考點：理解文中重要概念的含義。能力層級為理解B。8．C試題分析：C項無中生有。A項“涂抹防紫外線的防曬霜或撐遮陽傘會使獲得維生素D的量大大減少?！盉項“低水平維生素D可能與結(jié)直腸癌的高發(fā)生率存在相關(guān)性的假設(shè)，這一推論在隨后開展的大量流行病學(xué)研究中得到了驗證；研究顯示，維生素D缺乏和多種腫瘤發(fā)生顯著相關(guān)，包括結(jié)直腸癌、乳腺癌、胰腺癌、肺癌等”。D項“美國科學(xué)家霍夫曼發(fā)現(xiàn)，位于不同緯度的城市的居民癌癥死亡率與其所處地理緯度之間呈現(xiàn)階梯式下降的趨勢?！笨键c：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。9．D試題分析：D項夸大其詞。A項依據(jù)第二段可得。B項“由于富含維生素D的天然食物并不多，所以，在從天然食物獲取不足的情況下，通過維生素D強(qiáng)化食品或維生素D補(bǔ)充劑適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充也是必要的?！盋。依據(jù)第四段可得。考點：根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷和想象。能力層級為分析綜合C。2.閱讀下面的文字，完成文后各題（25分）昆蟲學(xué)界“不朽之師”周堯周堯浙江寧波鄞縣人，1934年考入江蘇南通大學(xué)農(nóng)學(xué)院，大三時，他和同學(xué)套用《蘇武牧羊》的調(diào)子為自己組織的“長跑隊”編了一首歌：“要雪東亞病夫恥，要煉體如鋼，要鍛鐵心腸；活潑潑，氣昂昂，準(zhǔn)備赴沙場，雄心驚倭寇，壯志嚇蠻邦……”1936年，周堯奔赴意大利那波里大學(xué)，考進(jìn)了當(dāng)時世界昆蟲分類學(xué)權(quán)威西維斯特利教授的昆蟲博士研究生班。一年之后，他成績斐然，兼任助教。他寫的《透明蚧的重記載》作為博士論文發(fā)表在研究所出版的學(xué)報上，得到西爾維斯特利教授的高度贊賞，他前途一片光明。1937年7月7日，盧溝橋事件爆發(fā)，祖國河山遭到踐踏，周堯悲憤不已。一天，周堯在意大利朋友家閑談，忽然進(jìn)來一個青年法西斯，一看到周堯就蹺起大拇指說：“你們?nèi)毡救苏媸菂柡?，一下子占領(lǐng)了大半個中國。”周堯眼睛里冒出了憤怒的火焰，他一拳將那個青年打倒在地，吼道：“我讓你看看到底是日本人厲害，還是我們中國人厲害！”青年明白周堯是中國留學(xué)生后，嚇得爬起來一溜煙跑了。后來，周堯?qū)?dǎo)師說：“報國之日短，求學(xué)之時長。大蟲不殺，殺小蟲何用！”他拒絕了導(dǎo)師的挽留，于1938年回到廣州的第二天，就投筆從戎穿上了軍裝，來到抗日前線，作戰(zhàn)于蘭考、商丘一帶。師長知道他是難得的人才，便勸他退伍。當(dāng)時國內(nèi)昆蟲學(xué)領(lǐng)域很薄弱，1939年冬，退伍后的周堯接到了川大農(nóng)業(yè)院和西農(nóng)的兩張聘書，是留在“天府之國”還是到偏遠(yuǎn)的大西北呢？“這里是后稷誕生的地方，教稼臺就在附近，西邊是絳帳，是馬融教書的地方。我要學(xué)習(xí)先農(nóng)先儒，為中國農(nóng)業(yè)與教育做出貢獻(xiàn)?！庇谑牵軋蜻x擇了西農(nóng)，在這里堅守六十年。1948年4月，新中國成立前夕，炮聲傳到西農(nóng)，國民黨領(lǐng)導(dǎo)下的校方亂了陣腳，有的主張遷校江南，有的已自顧逃到西安，周堯等數(shù)人卻堅持留在學(xué)校，他身佩短槍與國民黨184師師長斡旋，用計謀切斷國民黨軍隊供水，將其逼退，最終保衛(wèi)了學(xué)校。50年代初，新中國剛成立，小麥吸漿蟲又一次卷土重來。剛在土改中分得土地的農(nóng)民慌了神，傳言“蟲王爺降下了災(zāi)”，紛紛迷信拜天，有的農(nóng)民干脆就把莊稼燒了，造成無法挽回的損失?？吹竭@慘狀，周堯坐不住了，下決心一定要降服這蟲害。周堯帶領(lǐng)學(xué)生奮戰(zhàn)在麥田里七天七夜，終于研究出了短期對策，用農(nóng)藥有效控制住了蟲害。他認(rèn)為用藥制蟲，不是昆蟲學(xué)主攻的方向。第二年，他又進(jìn)一步研究，發(fā)現(xiàn)兩種寄生蜂是小麥吸漿蟲的天敵。后來，這項讓昆蟲生生相克的研究成果在黃河流域大范圍推廣，很好控制了小麥吸漿蟲災(zāi)害。有段時間，北京頤和園在南大墻及藻鑒堂等地方發(fā)現(xiàn)白蛾。這種白蛾，具有食量大、繁殖性強(qiáng)的特點，嚴(yán)重危害農(nóng)林植物。園藝隊緊急向頤和園放養(yǎng)25萬只周氏嚙小蜂——周堯的研究生楊忠歧找到的，如此，很快消滅害蟲。1996年6月，浙江省鄞縣縣委和縣政府為了弘揚他的愛國和敬業(yè)精神，在寧波美麗的東錢湖畔修建了“周堯昆蟲博物館”，在開館典禮上，給他頒發(fā)了60萬元獎金。周堯當(dāng)即宣布，將其中20萬元捐獻(xiàn)給博物館，其余的40萬元和他積累的稿費10萬元全部用來設(shè)立昆蟲分類學(xué)獎勵基金，希望在青年科學(xué)家的成長中發(fā)揮作用。迄今為止，獲獎的中青年科學(xué)家已達(dá)70多人。1980年，周堯教授在前期研究的基礎(chǔ)上改寫成《中國昆蟲學(xué)史》，考證出在益蟲飼養(yǎng)、害蟲防治、形態(tài)學(xué)研究、天敵與化學(xué)藥劑利用等領(lǐng)域，中國都較歐美國家早幾個世紀(jì)。此書一出震驚了世界昆蟲學(xué)界與生物科學(xué)史壇，被國外專家譽(yù)為“不朽的著作”。六十年代，周堯第一次在中國提出“時空統(tǒng)一”的進(jìn)化分類與歧序分類的理論，并對昆蟲的高級階元類群進(jìn)行了重新劃分。他采集昆蟲標(biāo)本的足跡遍及除臺灣、西藏以外的每個省、市、自治區(qū)。他創(chuàng)辦了《趣味昆蟲》《中國昆蟲學(xué)雜志》等昆蟲學(xué)刊物3種。1989年他完成了三卷本巨著《中國盾蚧志》。1994年主編出版了《中國蝶類志》，這是中國昆蟲學(xué)劃時代的科學(xué)巨著。全書不僅編排了中國蝴蝶的分類系統(tǒng)，還嚴(yán)格按照《國際動物命名法規(guī)》的規(guī)定，糾正了中外書籍上不少蝴蝶學(xué)名的歷史性錯誤，審查了全部已有的中國蝴蝶的“中名”，并擬定了所有中國蝴蝶的屬名與大批的新中名，第一次為中國蝴蝶中名的統(tǒng)一與系統(tǒng)化奠定了基礎(chǔ)。張雅林說：“先生一生功績太多……立德、立功、立言，雖久不廢，此之謂不朽?！保ǜ木幱谏旰昀凇吨軋颍号c青銅雕像一樣不朽的人》等）（1）下列對人物傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵ǎǎ?分）A．為了求學(xué)，為了實現(xiàn)自己的理想，周堯四處奔波，最后終于如愿考進(jìn)了當(dāng)時世界昆蟲分類學(xué)權(quán)威西維斯特利教授的昆蟲博士研究生班。B．因為周堯?qū)懙陌l(fā)表在研究所出版的學(xué)報上的博士論文《透明蚧的重記載》，得到西爾維斯特利教授的高度贊賞，所以導(dǎo)師想一再挽留他。C．抗戰(zhàn)爆發(fā)后，周堯回到了祖國的懷抱，他穿上軍裝，曾一度在抗日前線蘭考、商丘一帶作戰(zhàn)；他被師長勸說退伍后，決定用另一種方式報效祖國。D．有段時間，北京頤和園一些地方出現(xiàn)了危害性極大的白蛾，園藝隊人員用周堯研究出來的周氏嚙小蜂，很快消滅了這種害蟲。E．周堯在昆蟲學(xué)研究上作出了諸多貢獻(xiàn)，他第一次在中國提出“時空統(tǒng)一”的進(jìn)化分類與歧序分類的理論，還對中國蝴蝶的分類系統(tǒng)進(jìn)行了編排。（2）修建“周堯昆蟲博物館”是為了弘揚他的愛國與敬業(yè)精神。請簡要概括周堯強(qiáng)烈愛國情懷的具體表現(xiàn)。（6分）（3）在國家需要時，周堯是如何主動犧牲個人利益的？請結(jié)合材料簡要分析。（6分）（4）文章標(biāo)題稱周堯是昆蟲學(xué)界的“不朽之師”。結(jié)合文本，請談?wù)勀銓Α安恍嘀畮煛钡睦斫狻＃?分）參考答案：（1）C項，3分；E項，2分；D項，1分（2）①為“長跑隊”自編愛國歌曲。②維護(hù)國家尊嚴(yán)，拳打法西斯青年。③抗戰(zhàn)爆發(fā)后，回到祖國，投身抗日前線。（每點2分）（3）①放棄國外學(xué)習(xí)研究的好機(jī)會。②放棄川大到偏遠(yuǎn)的西農(nóng)去。③把自己的獎金和稿費全捐獻(xiàn)給博物館和用到設(shè)立獎勵基金上。（每點2分）（4）“不朽之師”是指為人類謀福利，為人民作貢獻(xiàn)的大師。（2分）被稱為“不朽之師”是因為周堯在三個方面貢獻(xiàn)突出：①立德：有強(qiáng)烈的愛國情懷，抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，決然回家參加抗戰(zhàn)；②立功：治理小麥吸漿蟲害功勛卓越，設(shè)立獎勵基金，培養(yǎng)科技人才；③立言：完成《中國昆蟲學(xué)史》《中國盾蚧志》《中國蝶類志》等多部著作，提出“時空統(tǒng)一”的進(jìn)化分類與歧序分類的理論。（每點2分）【考點定位】分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。能力層級為分析綜合C?！久麕燑c睛】解答此類題的方法：①讀全文，概括主要內(nèi)容；②抓標(biāo)題，概括主要內(nèi)容；③理層次，概括主要內(nèi)容。第一步：整體感知。借助人物的經(jīng)歷把握人物的形象，特別抓身份的變化。第二步：篩選文中的關(guān)鍵信息。無論寫人記事還是發(fā)表看法，關(guān)鍵性的語言最能顯示文章的思想內(nèi)涵或作者的觀點，可以幫助我們對文章的內(nèi)容進(jìn)行評價。第三步：到文中找到與選項相關(guān)的內(nèi)容，比較其異同。ABD三項主要是考查文本的內(nèi)容。（2）【試題分析】題干問的是“修建‘周堯昆蟲博物館’是為了弘揚他的愛國與敬業(yè)精神。請簡要概括周堯強(qiáng)烈愛國情懷的具體表現(xiàn)”，這是考查學(xué)生篩選信息和概括信息的能力。答題時要找準(zhǔn)區(qū)位，找到文中的關(guān)鍵句子，從中提煉，然后分條作答。考生可以找到具體的事件，然后進(jìn)行概括?！究键c定位】篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C?！疽族e警示】信息篩選的題目，首先要求審清題干，確定答題的方向，如此題的“周堯強(qiáng)烈愛國情懷的具體表現(xiàn)”，通過分析題干確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要鎖定區(qū)位，對段落進(jìn)行簡單的劃分，分出層析，找到關(guān)鍵詞語，聯(lián)詞成句分條作答；綜合信息篩選要立足全文，對文章進(jìn)行段落的劃分，篩選文中的重要語句，整合后作答。重點關(guān)注各段的段首和段尾句。分條作答。（3）【試題分析】題干問的是“在國家需要時，周堯是如何主動犧牲個人利益的？請結(jié)合材料簡要分析”，這是一道文意概括的題目，要求對“周堯是如何主動犧牲個人利益的”進(jìn)行概括，實際就是分析人物行為特征，答題時注意找到文章中的典型事件，分析事件反應(yīng)出的傳主的品質(zhì)，然后分條作答?！究键c定位】篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C?！炯记牲c撥】這仍然是一道信息篩選的題目，只是要求的高一點，首先對題干要進(jìn)行分析，分析題干的隱含的意思，即具體分析人物的行為特征，從這個角度入手明確這一點題目就好答了，到文中找主要的事件，通過事件分析體現(xiàn)傳主的什么行為特征，然后分條作答，注意要對事件進(jìn)行整合，相同的內(nèi)容注意合并，各點之間不要相互包含。（4）【試題分析】題干中問的是“文章標(biāo)題稱周堯是昆蟲學(xué)界的‘不朽之師’。結(jié)合文本，請談?wù)勀銓Α恍嘀畮煛睦斫狻?，這是一道探究的題目，既涉及到文章的內(nèi)容，又要拓展，首先立足文本找到周堯是“不朽之師”的相關(guān)內(nèi)容，用文中的事例進(jìn)行說明，然后談對自己的啟示?！究键c定位】探究文本中的某些問題，提出自己的見解。能力層級為探究F?！炯记牲c撥】這是一道探究的題目，探究題目有兩個答題方向，分別為向內(nèi)挖掘和向外延伸，向內(nèi)挖掘答題時一定要結(jié)合傳主的經(jīng)歷，不能拋開原文隨意拓展，答題時可以是兩個方向，第一，就某一點作深入的探究，這種方式要求文中關(guān)于這方面列舉的事例比較充分；另一種方式多個角度列舉，適用于文中敘述的較寬泛，但每點都不深入。本題適用第一種方式，答題時就某問題作深入探究，一定要結(jié)合原文事例。向外延伸主要是就傳主的某種精神結(jié)合實際作答，一般題干要求較為明確。此題找到“不朽”的具體方面解析即可。3.閱讀下面的文字，完成下面小題。中國詩歌自身的調(diào)節(jié)功能中國詩歌之所以能歷久而不衰，一個重要的原因是它本身有一種調(diào)節(jié)功能，其語言形式處在不斷變化的過程之中。從四言到五言到七言，隨著漢語的發(fā)展變化而不斷形成新的節(jié)奏。二二節(jié)奏的四言許是詩歌的早期形式，隨著《詩經(jīng)》時代的結(jié)束而趨于僵化。此后的四言詩，如曹操《短歌行》那樣的佳作實在不多。中國詩歌主要的形式是二三節(jié)奏的五言和四三節(jié)奏的七言。四言詩一句分成均等的兩半，節(jié)奏呆板。五、七言前后相差一個音節(jié)。寓變化于整齊之中，節(jié)奏活潑。所以五、七言取代了四言而成為中國詩歌的主要形式。為什么七言沒有繼續(xù)加長，發(fā)展為九言呢？我想這是因為一句詩七個音節(jié)已經(jīng)達(dá)到讀起來不至于呼吸急促的最大限度，加長到九言讀起來呼吸急促，這樣的詩行不容易建立起來。在音節(jié)變化的同時，格律也在逐漸嚴(yán)密化。中國詩歌是從自由體（古詩）走向格律體（近體詩），但格律體確立之后自由體仍不衰退，而是和格律體并存著，各有其特長。就一個詩人來說固然有的擅長自由體，有的擅長格律體，但兩方面的訓(xùn)練都是具備的。在自由體與格律體之間始終沒有分成派別。它們互相補(bǔ)充，各擅其能。共同促使中國詩歌的繁榮發(fā)展。

從深層考察，詩歌的發(fā)展乃是性情與聲色兩種因素的交互作用，從重性情到重聲色，是中國詩歌史的第一個轉(zhuǎn)變，這個轉(zhuǎn)變發(fā)生在晉宋之際，具體地說是在陶謝之間。這恰好也正是近體詩的各種技巧被自覺加以運用的時候。明代的陸時雍說：“詩至于宋，古之終而律之始也。體制一變，便覺聲色俱開。謝靈運鬼斧默運，其梓慶之慮乎?！本唧w地說，這個轉(zhuǎn)變主要表現(xiàn)在兩個方面，即從重寫意轉(zhuǎn)到重摹象，從啟示性的語言轉(zhuǎn)向?qū)憣嵭缘恼Z言?！段男牡颀垺っ髟娖氛f：“儷采百字之偶，爭價一句之奇；情必極貌以寫物，辭必窮力而追新。”指出了轉(zhuǎn)變后的狀況。從陶到謝的轉(zhuǎn)變，反映了兩代詩風(fēng)的嬗遞。正如沈德潛所說：“詩至于宋，性情漸隱，聲色大開，詩運轉(zhuǎn)關(guān)也?！保ā墩f詩啐語》）重聲色的階段從南朝的宋延續(xù)到初唐，一方面豐富了表現(xiàn)技巧，另一方面也建立起嚴(yán)密的格律，到盛唐，性情與聲色完美地統(tǒng)一起來，遂達(dá)到了詩歌的高潮。但是性情與聲色的統(tǒng)一畢竟不能維持多久。盛唐半個世紀(jì)一過，二者便又開始分離。重性情的，聲色不足；求聲色的，性情不完。此后二者統(tǒng)一的詩作雖然不少，但能以二者的統(tǒng)一維持一個時代的再也沒有了。中國詩歌史總的看來是輝煌燦爛的，但其頂峰也不過只有這么一個盛唐，半個世紀(jì)而已。1.下列對中國詩歌自身“調(diào)節(jié)功能”的理解，不正確的一項是（）A.“調(diào)節(jié)功能”是指歷久不衰的中國詩歌在其發(fā)展過程中不斷求變的一種特性。B.其語言形式的調(diào)節(jié)功能體現(xiàn)在不斷形成新的詩句節(jié)奏：五、七言取代了四言。C.語言形式的調(diào)節(jié)功能還體現(xiàn)在格律的逐漸嚴(yán)密化：格律體取代了自由體。D.調(diào)節(jié)功能還體現(xiàn)在性情與聲色的交互作用，從而使中國詩歌呈現(xiàn)出不同的風(fēng)貌。2.下列對中國詩歌性情與聲色之間關(guān)系的表述不正確的一項是（）A.晉宋之際，中國詩歌發(fā)生了第一次轉(zhuǎn)變，從重性情轉(zhuǎn)向重聲色。B.盛唐時，性情與聲色的完美統(tǒng)一，使中國詩歌達(dá)到了發(fā)展的頂峰。C.詩歌在盛唐之前，重聲色，輕性情；在盛唐之后，重性情，輕聲色。D.盛唐半個世紀(jì)一過，能以性情與聲色的統(tǒng)一維持一個時代的現(xiàn)象再也沒有過。3.下列表述完全符合原文意思的一項是（）A.隨著人們對《詩經(jīng)》興趣的降低，《詩經(jīng)》的時代結(jié)束了，人們由此感覺到二二節(jié)奏的四言詩越來越僵化。B.中國詩歌沒有從五言七言發(fā)展成九言，是因為五言七言寓變化于整齊之中，節(jié)奏更為活潑的緣故。C.明代的陸時雍和《文心雕龍·明詩篇》都指出了兩代詩風(fēng)的嬗遞發(fā)生在陶淵明和謝靈運之間。D.晉宋之間，詩歌轉(zhuǎn)變主要表現(xiàn)在從重寫意到重摹象，從啟示性語言轉(zhuǎn)向?qū)憣嵭哉Z言兩個方面。參考答案：1.C

2.C

3.D【1題詳解】本題考查學(xué)生對文中重要概念的理解以及對文本內(nèi)容的篩選和分析概括能力。解答此類題，首先應(yīng)瀏覽選項的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行對比辨析，判斷正誤。如本題要求選出“對中國詩歌自身‘調(diào)節(jié)功能’的理解，不正確的一項”，考生需要到文中圈出有關(guān)中國詩歌自身調(diào)節(jié)功能的文字，再與選項進(jìn)行比對。C項，“格律體取代了自由體”錯誤，原文第二段說的是“中國詩歌是從自由體(古詩)走向格律體(近體詩)，但格律體確立之后自由體仍不衰退”，并未“取代”。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解概括文本信息的能力。解答此類題目，應(yīng)先明確題干的提問要求，如本題，題干問的是“對中國詩歌性情與聲色之間關(guān)系的表述不正確的一項”，然后瀏覽選項，到文中圈出相關(guān)的句子，再進(jìn)行比對，設(shè)題的誤區(qū)如下：因果關(guān)系不當(dāng)、于文無據(jù)、以偏概全、說法過于絕對化、變未然為已然。C項，“詩歌……在盛唐之后，重性情，輕聲色”錯誤，文章最后一段說是“盛唐半個世紀(jì)一過，二者便又開始分離。重性情的，聲色不足；求聲色的，性情不完”，由此可知，盛唐之后，聲色和性情是顧此失彼的，即顧了性情，丟了聲色，或顧了聲色，而丟了性情，“重性情，輕聲色”之說沒有依據(jù)。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合信息、分析歸納內(nèi)容要點并把握作者在文中的觀點態(tài)度的能力。解答此類題目，應(yīng)先審題，明確題干的要求，如本題“下列表述完全符合原文意思的一項”，然后瀏覽選項，辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼；對詞語的解說要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當(dāng)；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。A項，“隨著人們對《詩經(jīng)》興趣的降低……”錯誤，第一段說的是“隨著《詩經(jīng)》時代的結(jié)束而趨于僵化”，并沒有提到人們興趣降低的問題，選項曲解文意；B項，“是因為五言七言寓變化于整齊之中，節(jié)奏更為活潑的緣故”錯誤，從第一段來看，“我想這是因為一句詩七個音節(jié)已經(jīng)達(dá)到讀起來不至于呼吸急促的最大限度，加長到九言讀起來呼吸急促，這樣的詩行不容易建立起來”，由此可知，原因是九言“讀起來呼吸急促”；C項，“……《文心雕龍?明詩篇》都指出了兩代詩風(fēng)的嬗遞發(fā)生在陶淵明和謝靈運之間”錯誤，從文中來看，第三段說的是“《文心雕龍?明詩篇》……指出了轉(zhuǎn)變后的狀況”，由此可知，《文心雕龍》只指出轉(zhuǎn)變后的狀況。故選D?！军c睛】篩選并整合文中的信息這類題目，錯誤設(shè)置一般為答非所問、混淆范圍，強(qiáng)拉因果、曲解文意，偷換概念、無中生有等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，答題時注意閱讀題干，找準(zhǔn)區(qū)位，然后對讀，尋找細(xì)微的差別。篩選并整合文中信息類題目的解題方法有這樣幾點：①根據(jù)要求確定提取信息的目標(biāo)。②通讀全文，整體感知。在確定了提取信息的目標(biāo)之后，要根據(jù)目標(biāo)瀏覽全文，確定提取信息的區(qū)間。③準(zhǔn)確尋找，篩選提取。篩選和提取信息類試題的答案均在文中，因此，及時找到選項在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。④仔細(xì)對照，正確判斷。找準(zhǔn)選項有關(guān)內(nèi)容在原文的位置后，要把原文與選項對照，辨明正誤。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成后面題目。晁君成詩集敘蘇軾“達(dá)賢者有后，張湯是也。”張湯宜無后者也?！盁o其實而竊其名者無后，揚雄是也?！睋P雄宜有后者也。達(dá)賢者有后，吾是以知蔽賢者之無后也。無其實而竊其名者無后，吾是以知有其實而辭其名者之有后也。賢者，民之所以生也，而蔽之，是絕民也。名者，古今之達(dá)尊也，重于富貴，而竊之，是欺天也。絕民欺天，其無后不亦宜乎！故曰達(dá)賢者與有其實而辭其名者皆有后。吾常誦之云爾。乃者官于杭，杭之新城令晁君君成諱端友者，君子人也。吾與之游三年，知其為君子，而不知其能文與詩，而君亦未嘗有一語及此者。其后君既歿于京師，其子補(bǔ)之出君之詩三百六十篇。讀之而驚曰：嗟夫，詩之指雖微，然其美惡高下，猶有可以言傳而指見者。至于人之賢不肖，其深遠(yuǎn)茫昧難知，蓋甚于詩。今吾尚不能知君之能詩，則其所謂知君為君子者，果能盡知之乎。君以進(jìn)士得官，所至民安樂之，惟恐其去。然未嘗以一言求于人。凡從仕二十有三年，而后改官以沒。由此觀之，非獨吾不知，舉世莫之知也。君之詩清厚靜深，如其為人，而每篇輒出新意奇語，宜為人所共愛，其勢非君深自覆匿，人必知之。而其子補(bǔ)之，于文無所不能，博辯俊偉，絕人遠(yuǎn)甚，將必顯于世。吾是以益知有其實而辭其名者之必有后也。昔李郃為漢中候吏，和帝遣二使者微服入蜀，館于郃。郃以星知之。后三年，使者為漢中守，而郃猶為候吏，人莫知之者，其博學(xué)隱德之報，在其子固?！对姟吩唬骸柏M弟君子，神所勞矣。”（選自《蘇軾文集》，有改動）【注】①豈弟：即“愷悌”，和樂平易。6．對下列加點詞的解釋，不正確的一項是（3分〕A．吾與之游三年

游：交往B．博辯俊偉，絕人遠(yuǎn)甚

絕：超過C．和帝遣二使者微服入蜀

微服：改變常服以避人耳目D．其博學(xué)隱德之報，在其子固

報：回復(fù)7．下列選項中加點詞的用法不相同的一組是3分）A．達(dá)賢者與有其實而辭其名者皆有后

吾與之游三年B．乃者官于杭

絕人遠(yuǎn)甚，將必顯于世C．君以進(jìn)士得官

郃以星知之D．吾常誦之云爾

舉世莫知之也8．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（9分）（1）賢者，民之所以生也，而蔽之，是絕民也。（3分）（2）詩之指雖微，然其美惡高下，猶有可以言傳而指見者。（3分）（3）至于人之賢不肖，其深遠(yuǎn)茫昧難知，蓋甚于詩。（3分）9．作者認(rèn)為晁君成“有其實而辭其名”，請依據(jù)文章簡要概括其理由。（4分）參考答案：6．D7．A8．（1）賢人是百姓依靠他來生存的人，（蔽賢者）卻蒙蔽他，這是斷絕百姓的生路啊。（評分建議：“所以”，“絕民”，判斷句，各1分。）（2）詩歌的旨意雖然隱晦，但它美妙高明之處，還是有可以用語言表達(dá)、指明的。（評分建議：每句各1分。）（3）至于一個人是賢能還是不才，他的（思想）是深刻還是愚昧，難以知曉，（這）大概比（理解）（他的）詩歌更困難啊。（評分建議：每句各1分。）9．①有其實：晁君成的詩歌清厚靜深，語言清新。②辭其名：晁君成隱藏自己的才能。（評分建議：每點各2分。）6．【名師點睛】理解文言實詞的意思，可以采取因文定義法：由于任何一個實詞在特定的語言環(huán)境中只可能有一個意義，因此可因文來定義，即根據(jù)具體的上下文語境來判斷某個實詞的具體意項。答題時要把實詞放回到原文語境中，結(jié)合上下文意思去理解?？刹扇〈朐姆ā⒄n內(nèi)回顧法、成語遷移法。例如本題就是采用了代入原文法，結(jié)合上下文的語境來判斷對錯。題中由上文中“而其子補(bǔ)之，于文無所不能，博辯俊偉，絕人遠(yuǎn)甚，將必顯于世?！苯Y(jié)合后面句子中“在其子固”可以推測。結(jié)合語境，理解實詞含義，要注意一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用等。要分析形旁，推求字義。從字音相同推測通假字，通過語法特征推斷出詞性，用互文見義對照解釋前后詞。聯(lián)系上下文，前后照應(yīng)，保持一致。要把對實詞的解釋代入到原句原文中，看是否合乎原文的語言環(huán)境。7．【試題分析】本題考查文言虛詞的意思和用法。題干要求選出“加點詞的意義和用法，不相同的一項”，答題關(guān)鍵詞“意義”“用法”“不相同”。答案選擇A。前者是連詞，后者是介詞；B在；C憑借；D項，代詞。【考點定位】理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B?！炯记牲c撥】掌握常見的文言虛詞是閱讀淺易文言文的基礎(chǔ)。推斷文言虛詞用法在各種考試中經(jīng)常出現(xiàn)，這也說明：推斷虛詞在具體語境中的用法和意義，是中學(xué)生必須具備的一項學(xué)習(xí)能力。由于在具體的使用中，虛詞的用法非常靈活而多變，因此理解起來困難較大，它不僅需要我們朗讀并背誦一定的文言文來形成語感，識記其基本用法來形成知識系統(tǒng)，還需要我們具備在具體情況下推斷其用法和意義的能力。下面介紹八種常用的推斷方法，供同學(xué)們學(xué)習(xí)和考試時參考。1．句意分析法。根據(jù)句子的大意推斷虛詞在文中的用法和意義，在學(xué)習(xí)和應(yīng)試中常用，比如題中A項。2．上下文推斷法。根據(jù)上下文的意思來推斷，也是在總體把握文句意義的基礎(chǔ)上來確定某個詞的用法和意義。3．代入篩選法。如果我們知道某個虛詞的基本用法和意義，在閱讀和解題時，就可將它的每個用法代入句子去理解，挑選其中講得通的一項，從而獲得正確的答案。4．交換理解法。如果給出兩個句子，讓我們判斷句中某個虛詞的用法是否相同，我們可以將其中能確定的一句中的虛詞用法和意義代入另一句來理解，看句子是否講得通，如果講得通，那用法和意義就是一樣的，如果講不通，意義和用法就不一樣。5．結(jié)構(gòu)推斷法。一是可以根據(jù)句子的對稱關(guān)系來推斷。6．成語聯(lián)想法。成語是人們長期以來習(xí)用的、簡潔精辟的固定詞組或短句，成語絕大多數(shù)都來源于古詩文，故此，其中許多虛詞語的含義與用法和文言文中的完全相同。根據(jù)這一特點，利用自己熟悉的成語來推斷文言虛詞的含義，也是一種行之有效的好辦法。7．標(biāo)志確認(rèn)法。有些虛詞是構(gòu)成文言特殊句式的標(biāo)志詞，抓住這些標(biāo)志，我們就能迅速地確定虛詞的意義和用法了。如判斷句的標(biāo)志“者”“也”“乃”等，被動句的標(biāo)志“見”“于”“為所”等，賓語前置的標(biāo)志“是”“之”等，其詞性和意義是確定的，只要判斷出是那種標(biāo)志，就找到了它的用法和意義了。8．句例推斷法。作為“常見虛詞”，它們在課文中必定多次出現(xiàn)過。如果平時熟讀課文，能夠記住大量包含“常見虛詞”的例句，閱讀和考試時就可用課文中結(jié)構(gòu)相同的句子來推斷有關(guān)虛詞的含義了。以上介紹的八種推斷方法最好能綜合運用，這樣從不同的角度進(jìn)行理解，準(zhǔn)確性更大，正確率更高。8．【技巧點撥】本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”。對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。文言文閱讀翻譯四字訣：首覽全文，掌握大意。詞不離句，句不離詞。詞句難解，前后聯(lián)系。跳躍句子，補(bǔ)出本意。人名地名，不必翻譯。省略倒裝，都有規(guī)律。常見虛詞，因句而異。實詞活用，領(lǐng)會語意。翻譯整句，句子流利。對照原文，務(wù)求直譯。字詞句篇，連成一氣。翻譯完畢，檢查仔細(xì)。9．【試題分析】本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象的理解。題干問“作者認(rèn)為晁君成‘有其實而辭其名’，請依據(jù)文章簡要概括其理由?！标P(guān)鍵詞“有其實而辭其名”，答題區(qū)間在文章第三節(jié)中，關(guān)鍵句“君之詩清厚靜深，如其為人，而每篇輒出新意奇語，宜為人所共愛，其勢非君深自覆匿，人必知之?！薄拔崾且砸嬷衅鋵嵍o其名者之必有后也。”總結(jié)形成答案?！究键c定位】鑒賞文學(xué)作品的形象。能力層級為鑒賞評價D?！炯记牲c撥】鑒賞文學(xué)作品的形象，首先審清題目，抓住關(guān)鍵詞，篩選文中信息，總結(jié)形成答案。本題就是抓住關(guān)鍵詞“有其實而辭其名”，篩選關(guān)鍵語句，總結(jié)答案。【參考譯文】通達(dá)賢德的人一定會有有作為的后代，張湯就是這樣的人。張湯本來是應(yīng)該沒有后代的。沒有真才實學(xué)而竊取虛名的人不會有有作為的后代，揚雄就是這樣的人。揚雄本來是應(yīng)該有杰出后代的。通達(dá)賢德的人有杰出的后代，我因此知道壅蔽賢者的人就不應(yīng)該有杰出的后代。沒有真才實學(xué)而竊取虛名的人不該有杰出的后代，我因此知道有真才實學(xué)而不享其名的人會有杰出的后代。賢德的人，是民眾賴以生存的人，而壅蔽扼止賢能的人，就是要堵絕百姓的生路。有名望的人，是古往今來通達(dá)世情而受人尊敬的人，有人看重名望所帶來的富貴，于是竊取了這個名聲，這是欺騙上天。堵絕百姓的生路，欺蒙上天的神明，因此他不會有賢明的后代，這難道不應(yīng)該嗎！所以說：賢達(dá)的人和有真才實學(xué)而不享其名的人都會有杰出的后代。我常常這樣說。過去我曾經(jīng)任職于杭州，杭州新城縣令晁君字君成名叫端友，是一個君子。我和他交往了三年，只知道他行事很正派，卻不知道他能寫文章和詩，而他也從沒有提到一句寫詩作文的事。后來晁君在京師去世，他的兒子晁補(bǔ)之拿出他的三百六十篇詩給我看。我讀后深感驚訝，感慨地說：“啊呀，詩歌雖然不是高談大論，然而它的美好丑惡、高明低劣，還是能夠指明說清的。至于一個人究竟是賢能還是平庸，他的器量宏遠(yuǎn)還是愚昧，恐怕比了解詩的優(yōu)劣高下更難。至今我還不知道他能作詩，那么我一向以為他是君子，又怎能真正了解他的一切呢？晁君以進(jìn)士的身份得到官職，所到之處，百姓都能安居樂業(yè)，因此生怕他離任而去。但他從來沒有求別人做過任何一件事。他做官前后二十三年，剛剛給他加官，就去世了。以此看來，不僅僅是我不了解他，所有的人都不了解他。他的詩作清淡溫厚而又深遠(yuǎn)，就像他的為人一樣，而每篇都能寫出新的意境，造出奇美的詞句，定會得到大家的喜愛。如果不是他自己深藏不露，人們一定會發(fā)現(xiàn)并欣賞它們。他的兒子晁補(bǔ)之，對于各種文體無所不能，學(xué)識淵博，文思辯捷，人物英俊，氣度宏偉，超過一般人很遠(yuǎn)，他一定會顯名于世。我因此知道那些有真才實學(xué)而不享其名的人一定會有杰出的后代。當(dāng)年李郃做漢中郡迎送賓客的小吏，漢和帝派遣了兩個使者改換民服到蜀中去，途中就在李郃的館舍中住下。李郃通過觀察星相知道了他們的身份。過了三年，當(dāng)時來的使者擔(dān)任了漢中郡太守，而李郃依舊是迎送賓客的小吏，沒有人了解他的真才實學(xué)。他學(xué)問淵博德行隱蔽的回報，應(yīng)在他兒子李固身上?！对娊?jīng)》說：“平易的君子，是天神的賜與。”5.閱讀下面的文字，完成下列小題。晉文公攻原，裹十日糧，遂與大夫期十日。至原十日而原不下，擊金而退，罷兵。士有從原中出者，曰：“原三日即下矣?！比撼甲笥抑G曰：“夫原之食竭力盡矣，君姑待之。”公曰：“吾與士期十日，不去，是亡吾信也。得原失信，吾不為也?！彼炝T兵而去。原人聞曰：“有君如彼其信也，可無歸乎？”乃降公。衛(wèi)人聞曰：“有君如彼其信也，可無從乎？”乃降公?？鬃勇劧浿唬骸肮ピ眯l(wèi)者，信也?！蔽墓珕柣嵲唬骸熬瑞I奈何？”對曰：“信?！惫唬骸鞍残?？”曰：“信名、信事、信義。信名，則群臣守職，善惡不逾，百事不??；信事，則不失天時，百姓不逾；信義，則近親勸勉而遠(yuǎn)者歸之矣?！眳瞧鸪?，遇故人而止之食。故人曰：“諾?！绷罘刀?。吳子曰：“待公而食?！惫嗜酥聊翰粊?，起不食待之。明日早，令人求故人。故人來，方與之食。魏文侯與虞人期獵，明日會天疾，左右止文侯不聽曰不可以風(fēng)疾之故而失信吾不為也遂自驅(qū)車往犯風(fēng)而罷虞人。曾子之妻之市，其子隨之而泣。其母曰：“女還，顧反為女殺彘?！逼捱m市來，曾子欲彘殺之。妻止之曰：“特與嬰兒戲耳?！痹釉唬骸皨雰悍桥c戲也。嬰兒非有知也，待父母而學(xué)者也，聽父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非以成教也?！彼炫脲橐病３柾跤芯?，為鼓以與百姓為戍。飲酒醉，過而擊之也，民大警。使人止之，曰：“吾醉而與左右戲，過擊之也?！泵窠粤T。居數(shù)月，有警，擊鼓而民不赴。乃更令明號而民信之。李悝警其兩和曰：“謹(jǐn)警！敵人旦暮且至擊汝。”如是者再三而敵不至。兩和懈怠，不信李悝。居數(shù)月，秦人來襲之，至，幾奪其軍。此不信之患也。衛(wèi)嗣公使人偽客過關(guān)市，關(guān)市呵難之，因事關(guān)市以金，關(guān)市乃舍之。嗣公謂關(guān)市曰：“某時有客過而予汝金，因遣之?！标P(guān)市大恐，以嗣公為明察。（《韓非子·外儲說左上》，有刪改）18．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是A．明日/會天疾風(fēng)/左右止/文侯不聽/曰/不可以風(fēng)疾之故而失信/吾不為也/遂自驅(qū)車往/犯風(fēng)而罷虞人B．明日/會天疾風(fēng)/左右止文侯/不聽/曰/不可/以風(fēng)疾之故而失信/吾不為也/遂自驅(qū)車往/犯風(fēng)而罷虞人C．明日會天疾風(fēng)/左右止/文侯不聽/曰/不可/以風(fēng)疾之故而失信/吾不為也/遂自驅(qū)車往/犯風(fēng)而罷虞人19．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是A．晉文公用十天時間沒有攻下原國而主動撤兵，由于堅守誠信，晉文公感動了原國和衛(wèi)國的人，反而得到了兩地。孔子對此表示贊賞。B．吳起在“故人至暮不來”時仍堅持不食而等待，魏文侯在刮大風(fēng)的天氣里仍不失信于虞人，體現(xiàn)出了高尚的誠信品格，令人欽佩。C．楚厲王因醉酒擊鼓為戲而失信于民，致使有警而百姓不來；李悝因失信于軍，險致全軍覆沒。這兩個故事從反面強(qiáng)調(diào)了誠信的重要。D．衛(wèi)嗣公派人假扮客商通過關(guān)口的集市，卻受到百般刁難，衛(wèi)嗣公知道后要罷免掌管集市的官吏，關(guān)市的人都認(rèn)為衛(wèi)嗣公能明察秋毫。20．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）吾與士期十日，不去，是亡吾信也。得原失信，吾不為也。（2）其母曰：“女還，顧反為女殺彘?！逼捱m市來，曾子欲彘殺之。參考答案：18．B19．D

20．（1）我與軍士們約定以十天為期，如果不離開，這就失去了我的信用，奪得原國而失去信用，我不會去做。（2）他的母親說：“你先回去，等我回來后給你殺豬?！逼拮訌氖袌錾匣貋恚泳鸵截i來殺。18．本題考查文言文斷句。解答這類題目，應(yīng)根據(jù)語境和句意進(jìn)行判斷。從語意看“文侯”應(yīng)是“左右”“止”的賓語，不宜斷開，因此可排除A．C；“吾不為也”意思是我不會去做，從語意關(guān)系看，文侯不愿去做的事應(yīng)是“以風(fēng)疾之故而失信”，故B項正確。19．本題考查綜合理解文意的能力?！靶l(wèi)嗣公知道后要罷免這個官吏”于文無據(jù)，后文應(yīng)該是掌管邊境集市的官吏“認(rèn)為衛(wèi)嗣公能明察秋毫”。20．本題考查理解并翻譯文中句子的能力。解答類似題目，應(yīng)先回到語境結(jié)合上下文弄懂句意，然后再從一詞多義、詞類活用、古今異義、特殊句式等角度揣摩命題者的賦分點。第（1）句中“期、去、亡”為關(guān)鍵詞；第（2）句中“女、顧、反、適”為關(guān)鍵詞。參考譯文：晉文公攻打原國，攜帶了十天的干糧，于是與大夫約定以十天為期。到原國十天了，卻攻不下原國，敲鐘退軍，撤兵而去。有一個從原國出來的人，說：“原國再有三天就攻下了。”大臣和左右侍從勸諫說：“原國的糧食已吃光、力量用完了，您姑且等待一下吧?！睍x文公說：“我與軍士們約定以十天為期，如果不離開，這就失去了我的信用，奪得原國而失去信用，我不干?！庇谑浅繁x開。原國人聽到后說：“有了像那樣講信義的國君，能不歸順?biāo)麊幔俊庇谑窍驎x文公投降。衛(wèi)國人聽到后說：“有像那樣講信義的國君，能不跟從他嗎？”于是也向晉文公投降。孔子聽到后記載這件事說：“攻占原國而又得到衛(wèi)國，是因為守信用?！睍x文公問箕鄭說：“救濟(jì)饑荒該怎么辦？”箕鄭回答說：“守信用?！睍x文公說：“怎么樣守信用？”箕鄭說：“在名分、做事情、行為上守信用。在名分上守信用，那么群臣就會恪守其職，對善行惡行都不會去逾越，對各種事情就不會懈??；在做事情上守信用，那么就不會失去天時，百姓就不會逾越；在行為上守信用，那么親近的人就會勸勉自己努力而遠(yuǎn)處的人就會來歸附?！眳瞧鸪鲩T，遇見一位老朋友，便留他吃飯。那朋友說：“好的?！本妥屗厝サ人?。吳起說：“那我等你來了再吃?！边@人到天黑了都沒有來，吳起還是不吃飯等他。第二天早上，吳起派人去找這個人。這個老朋友來了，吳起才和他一起吃飯。魏文侯和虞人約定了打獵的時間。第二天，正巧碰上刮大風(fēng)，左右侍從就阻止魏文侯去打獵，魏文侯不聽，說：“不可以。因為風(fēng)的緣故而失去信用，那樣我是不干的?！彪S后親自趕著車去了，冒著大風(fēng)去讓虞人停止打獵。曾子的妻子到市場上去，她的兒子跟著她哭泣。他的母親說：“你先回去，等我回來后給你殺豬?！逼拮訌氖袌錾匣貋?，曾子就要捉豬來殺。他妻子阻止他說：“我只不過是與孩子開玩笑罷了?！痹诱f：“孩子是不能和他開玩笑的。小孩子是沒有知識的，是跟著父母學(xué)習(xí)的，是聽從父母的教誨的。如今你欺騙他，就是在教他欺騙。母親欺騙了孩子，孩子就不相信他的母親了，這不是用來教育孩子的方法啊?！彪S后把豬殺了煮給孩子吃。楚厲王有了警報，就用敲鼓的方式來和民眾一起防守。有一天喝醉了酒，就錯誤地敲打鼓，民眾大驚。楚厲王派人去阻止民眾，說：“我喝醉了酒和身邊左右人開玩笑，誤打了鼓?！泵癖娺@才散去。過了幾個月，真的有警報了，楚厲王擊鼓而沒有民眾前來。于是就更改命令明確信號而后民眾才相信了他。李悝警告左右兩個營壘中的將士說：“要謹(jǐn)慎地戒備敵人，早晚他們就要來襲擊你們?！毕襁@樣的警告重復(fù)了好幾次而敵人都沒有來。兩個營壘中的將士都松懈了，不相信李悝。過了幾個月，秦國軍隊來襲擊，幾乎消滅了李悝的軍隊。這就是失信于人的禍患。衛(wèi)嗣公派人假扮客商通過關(guān)口的集市，集市的官吏刁難客商?？蜕叹陀勉y子來賄賂集市的官吏，集市的官吏因此放走了他。衛(wèi)嗣公對集市的官吏說：“曾經(jīng)有一客商過關(guān)市而給你銀子，你便讓他走了?！奔械墓倮舴浅：ε?，認(rèn)為衛(wèi)嗣公能明察秋毫。6.閱讀下面的文言文，完成下列小題。

韓文，字貫道，成化二年舉進(jìn)士，除工科給事中，出為湖廣右參議。中貴督太和山，干沒公費。文力遏之，以其羨易粟萬石，備振貸。九溪土酋與鄰境爭地相攻，文往諭，皆服。弘治十六年拜南京兵部尚書。歲侵，米價翔踴。文請預(yù)發(fā)軍餉三月，戶部難之。文曰：“救荒如救焚，有罪，吾自當(dāng)之?！蹦税l(fā)廩十六萬石，米價為平。明年召拜戶部尚書。文凝厚雍粹，居常抑抑。至臨大事，剛斷無所撓。武宗即位，賞賚及山陵、大婚諸費，需銀百八十萬兩有奇，部帑不給。文請先發(fā)承運庫，詔不許。文言：“帑藏虛，賞賚自京邊軍士外，請分別給銀鈔，稍益以內(nèi)庫及內(nèi)府錢，并暫借勛戚賜莊田稅，而敕承運庫內(nèi)官核所積金銀，著之籍。且盡罷諸不急費?！迸f制，監(jiān)局、倉庫內(nèi)官不過二三人，后漸添注，或一倉十余人，文力請裁汰。淳安公主賜田三百頃，復(fù)欲奪任丘民業(yè)，文力爭乃止。文司國計二年，力遏權(quán)幸，權(quán)幸深疾之。而是時青宮舊奄劉瑾等八人號“八虎”日導(dǎo)帝狗馬鷹兔歌舞角抵不親萬幾文每退朝對僚屬語及輒泣下郎中李夢陽進(jìn)曰：“公誠及此時率大臣固爭，去‘八虎’易易耳?！蔽霓垌毎杭纾闳桓娜菰唬骸吧?。縱事勿濟(jì)，吾年足死矣，不死不足報國?！奔促芍T大臣伏闕上疏，疏入，帝驚泣不食。瑾等大懼。瑾恨文甚，日令人伺文過。逾月，有以偽銀輸內(nèi)庫者，遂以為文罪。詔降一級致仕，瑾恨未已，坐以遺失部籍，逮文下詔獄。數(shù)月始釋，罰米千石輸大同。尋復(fù)罰米者再，家業(yè)蕩然。瑾誅，復(fù)官，致仕。嘉靖五年卒，年八十有六。（節(jié)選自《明史·韓文傳》）10．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（

）A．以其羨易粟萬石，備振貸

振：救濟(jì)B．救荒如救焚，有罪，吾自當(dāng)之

當(dāng)：抵擋C．至臨大事，剛斷無所撓

臨：面對D．坐以遺失部籍

坐：因…獲罪11．對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A．而是時青宮舊奄劉瑾等八人號“八虎”/日導(dǎo)帝狗馬/鷹兔/歌舞/角抵/不親萬幾/文每退朝/對僚屬語及/輒泣下/B．而是時青宮舊奄劉瑾等八人/號“八虎”日導(dǎo)帝/狗馬/鷹兔/歌舞/角抵/不親萬幾/文每退朝/對僚屬語及/輒泣下/C．而是時青宮舊奄劉瑾等八人/號“八虎”日導(dǎo)帝/狗馬/鷹兔/歌舞/角抵/不親萬幾/文每退朝/對僚屬/語及輒泣下/D．而是時青宮舊奄劉瑾等八人號“八虎”/日導(dǎo)帝狗馬/鷹兔/歌舞/角抵/不親萬幾/文每退朝/對僚屬/語及輒泣下/12．下列對原文的概括和分析，不正確的一項是（

）A．韓文為官清正，關(guān)注民眾生活，他在湖廣，妥善處理九溪士酋與鄰境爭地一事；擔(dān)任南京兵部尚書時，年成歉收，他開倉取糧十六萬石，平抑米價。B．韓文疾惡如仇，盡力遏制權(quán)幸，宦官劉瑾等每日引誘皇上沉溺于聲色狗馬，不理政事，他采用李夢陽的建議，冒死諫諍，打擊了劉瑾等的囂張氣焰。C．韓文剛正不屈，敢于奏議國事，武宗繼位，諸項費用供給不足，他不顧非議，一再提出自己看法；有關(guān)機(jī)構(gòu)冗員漸增，他援引成例，著手壓縮編制。D．韓文剛者易析，飽受政敵陷害，劉瑾以遺失部籍作為罪名，逮捕韓文，釋放后又兩次罰米，使他傾家蕩產(chǎn)；直到劉瑾被誅后，韓文才復(fù)官而后退休。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）淳安公主賜田三百頃，復(fù)欲奪任丘民業(yè)，文力爭乃止。（2）即偕諸大臣伏闕上書，疏入，帝驚泣不食，瑾等大懼。參考答案：10．

B

11．

A

12．

C

13．

（1）淳安公主有三百頃皇上賞賜的田地，又想奪取任丘老百姓的產(chǎn)業(yè)，韓文竭力抗?fàn)幉抛屵@事停止下來。(2)韓文立即偕同各位大臣匍匐在金鑾寶殿給皇帝上書，奏章遞入皇宮，皇帝吃驚得哭泣著吃不下飯，劉瑾等人十分恐懼。

10．本題考查理解常見文言實詞在文中的含義和用法的能力。解答此類題目時，首先應(yīng)審題，明確選擇的要求，如本題“對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項”，然后應(yīng)結(jié)合具體的語境，運用語法知識進(jìn)行辨析。本題中，B項，“救荒如救焚，有罪，吾自當(dāng)之”中“當(dāng)”如解釋為“抵擋”，則與語境不合；從文中來看，這段話是說“救災(zāi)如救火，如有罪責(zé)，由我承擔(dān)”，句中的“當(dāng)”應(yīng)解釋為“承擔(dān)、擔(dān)當(dāng)”。故選B項。11．本題考查學(xué)生文言斷句的能力。解答此類題目，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對稱，文中詞語充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。如本題中，“而是時青宮舊奄劉瑾等八人號‘八虎’，日導(dǎo)帝狗馬、鷹兔、歌舞、角抵，不親萬幾。文每退朝，對僚屬語及，輒泣下”，這段話是說“而這時太子宮中原來的宦官劉瑾等八人號稱‘八虎’，天天引誘皇帝追狗跑馬、放鷹獵兔、沉醉歌舞、沉迷摔跤、拳斗一類游戲，不理朝政。韓文每次退朝，對同僚談及此事，便傷心落淚”，這段文字大意是韓文對劉瑾等人的不滿，文段先寫劉瑾等人引導(dǎo)皇帝沉溺聲色犬馬的行為，接著寫韓文對這些行為的不滿，圈出句子中的名詞和代詞，如“劉瑾”“帝”“文”等，然后依據(jù)句意和語法關(guān)系進(jìn)行排除，如“號‘八虎’”是指劉瑾等八人，故不能斷開，排除BC兩項；“對僚屬”是介賓結(jié)構(gòu)，不能單獨成句，排除D項，故選A項。12．本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解和辨析。解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干的要求，即選出“正確”還是“錯誤”的一項，然后依據(jù)人名、地名、官名、時間等提示性信息快速找出選項對應(yīng)的語句，再與選項進(jìn)行比較分析。本題中，C項，“著手壓縮編制”錯誤，該信息無中生有。原文中說的是韓文“力請裁汰”，而非“著手壓縮編制”。故選C項。13．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，翻譯文言句子的能力。解答此類題目，首先拿到句子之后，應(yīng)先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語，再按照不同的句式進(jìn)行調(diào)、換、刪，再采取對譯法，逐字進(jìn)行翻譯。本題中，第一句中，“賜”，賞賜；“田三百頃”是定語后置句，應(yīng)為“三百頃田”；“復(fù)”，又；“奪”，奪??；“民業(yè)”，百姓的產(chǎn)業(yè)；“力爭”，竭力抗?fàn)?；“乃”，才；“止”，使動用法，讓……停止。第二句中，句首添加主語“韓文”；“即”，立即；“偕”，偕同；“伏闕”，拜伏于宮闕下，多指直接向皇帝上書奏事；“疏”，奏章；“入”，遞入；“不食”，吃不下飯；“大”，非常?！军c睛】理解文言實詞的意思，可以采取因文定義法：由于任何一個實詞在特定的語言環(huán)境中只可能有一個意義，因此可因文來定義，即根據(jù)具體的上下文語境來判斷某個實詞的具體意項。答題時要把實詞放回到原文語境中，結(jié)合上下文意思去理解?？刹扇〈朐姆ā⒄n內(nèi)回顧法、成語遷移法?？蓪⒃~義代入文中，結(jié)合上下文的語境來判斷對錯。結(jié)合語境，理解實詞含義，要注意一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用等。要分析形旁，推求字義。從字音相同推測通假字，通過語法特征推斷出詞性，用互文見義對照解釋前后詞。文言斷句的基本原則：要通讀全文，仔細(xì)體會詞、短語以及句子之間的聯(lián)系。要先易后難，把會斷的句子先斷開，逐步縮小范圍，直到把所有的句子都斷開。要重視內(nèi)容，斷完后根據(jù)句子的含義、文章的內(nèi)容再核對一遍。名詞斷句法。通讀全文，找出人名、地名、事物名、朝代名、國家名、官職名等。這些名詞常在句中作主語或賓語。然后考慮：什么人，辦什么事情，采用什么方式，取得什么結(jié)果等。（找動詞）文言句式中，主謂結(jié)構(gòu)居多，但主語常省略。借助句子成份，關(guān)鍵是抓住動詞，以動詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開句子。虛詞斷句法。①文言文中常見放在句首的發(fā)語詞有：夫、蓋、焉、惟、斯等等；②放在句尾的語氣詞有：也、矣、乎、哉、與（歟）、焉、耶（邪）等等；③以、于、為、則、而，往往用于句中，在他們的前后一般就不斷句；（“而”表轉(zhuǎn)折而且后面為一個比較長和完整的句子時，“而”字前面要斷開）④有些復(fù)音虛詞大體上都位于一句話的開頭，這些詞前一般要斷句。比如：且夫、若夫、乃夫、已而、至若、于是、雖然、至于、是故、向使、縱使等等。⑤疑問語氣詞：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰與、何如、奈何、如之何、若之何等詞或固定結(jié)構(gòu)之后，一般可構(gòu)成疑問句，只要貫通上下文意，就可斷句。⑥復(fù)句中的關(guān)聯(lián)詞：雖、雖然、縱、縱使、向使、假使、茍、故、是故、則、然則、或、況、而況、且、若夫、至于、至若、已而、于是、豈、豈非，在它們的前面一般要斷開。對話標(biāo)志斷句法。文言文中對話、引文常常用“曰”“云”為標(biāo)志，兩人對話，一般在第一次問答出現(xiàn)人名，以后就只用“曰”，而把主語省略。遇到對話，根據(jù)上下文判斷對話雙方，來斷句。語序句式斷句法.文言文中的特殊句式和格式對文言文句讀有著非常大的幫助。文言文也是講究修辭的，頂真、排比、對偶、對稱、反復(fù)是文言文中常見的修辭方法。句式整齊，四六句多，又是文言文的一大特點。利用這兩大特點，我們就可以比較好地斷句。解答概括歸納文章內(nèi)容這類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點。只有對題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應(yīng)仔細(xì)查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。文言文譯文韓文，字貫道，成化二年考中進(jìn)士，授予工科給事中官職。出京擔(dān)任湖廣右參議?；实塾H信的宦官監(jiān)管太和山，侵吞公款。韓文竭力制止，并用余錢買了一萬石米，用來準(zhǔn)備賑濟(jì)災(zāi)荒，借給百姓。九溪土人首領(lǐng)與鄰境部落因為爭奪土地相互攻打，韓文前往訓(xùn)示講明道理，雙方都表示服從。弘治十六年，任南京兵部尚書。此年收成不好，米價高漲。韓文請求提前發(fā)放三個月的軍餉，戶部認(rèn)為有困難。韓文說：“救災(zāi)如救火，如有罪責(zé)，由我承擔(dān)?！庇谑谴蜷_糧倉發(fā)放十六萬石糧食，米價因此恢復(fù)正常。第二年被征召任命為戶部尚書。韓文為人凝重敦厚,和藹純樸，平時謹(jǐn)慎謙虛。而到面臨大事，堅決果斷不妥協(xié)。武宗即位，各種賞賜及修建皇家陵墓、完成大婚的各項費用，需要一百八十多萬兩銀子，國庫無力供給。韓文請求先啟用承運庫，皇帝下詔不允許。韓文說:“府庫儲備空虛，賞賜除京城附近軍士以外，請分別給銀兩，略加入一些皇宮府庫及內(nèi)務(wù)府的錢。并暫時借用有功勛的大臣和皇親國戚封地的田稅，然后下令承運庫內(nèi)官核實庫內(nèi)儲積的金銀，記錄于簿籍，并全部取消各種不急需的開支?！卑磁f有規(guī)定，監(jiān)局、倉庫內(nèi)官不能超過兩三個人，后來逐漸增加，有的一倉十多個人，韓文竭力請求裁減淘汰多余的人員。淳安公主有三百頃皇上賞賜給的土地，又想強(qiáng)奪任丘百姓的田產(chǎn),韓文竭力抗?fàn)幉抛屵@件事情停止下來。韓文主持國家經(jīng)濟(jì)兩年，竭力遏制朝中權(quán)貴和皇帝的寵臣，朝中權(quán)貴和皇帝的寵臣非常嫉恨他。而這時太子宮中原來的宦官劉瑾等八人號稱“八虎”，天天引誘皇帝追狗跑馬、放鷹獵兔、沉醉歌舞、沉迷摔跤、拳斗一類游戲，不理朝政。韓文每次退朝，對同僚談及此事，便傷心落淚。郎中李夢陽進(jìn)言說:“您果真能在此時率領(lǐng)大臣堅決抗?fàn)帲ァ嘶ⅰ埠苋菀椎?。”韓文捋須挺胸，毅然改變臉色說：“好！即使事情不成功，我這個年紀(jì)死也無憾了，不死不足以報效國家?！庇谑琼n文當(dāng)即偕同各位大臣匍匐在金鑾寶殿給皇帝上疏，奏章遞進(jìn)皇宮，皇帝吃驚得哭泣著吃不下飯。劉瑾等人非?？謶?。劉瑾特別憎恨韓文，天天派人探察韓文的過失。過了一個月后，有人把假銀子送進(jìn)皇宮的府庫，于是把這件事作為韓文的罪狀上告。皇帝下詔降韓文一級官職退休。劉瑾并未解恨，又以遺失部籍檔案作為罪名，讓皇上下詔逮捕韓文入監(jiān)獄。幾個月后才釋放，罰韓文拿出一千石米運送到大同。不久又兩次罰米，韓文傾家蕩產(chǎn)。劉瑾被誅殺后，韓文恢復(fù)原官，退休。韓文于嘉靖五年去世，時年八十六歲。三、語言文字運用（20分，共4題）7.依次填入下面一段文字橫線處的詞語，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）中華民族有著很強(qiáng)的“尋根意識”。中國人

①

走到哪里，

②

不忘記尋找自己的“根”。特別是漢族，宗族觀念根深蒂固，同姓同宗是一種很強(qiáng)的聯(lián)系紐帶。由于個人

③

家族的遷移，姓氏人口的分布從發(fā)源地逐漸擴(kuò)散到祖國各地

④

全世界，

⑤

人們始終不忘尋找宗脈源流，追求血脈親情的歸屬感。故鄉(xiāng)不僅是祖先誕生的地方，更是其姓氏起源的地方。

⑥

，尋根問祖的過程也是尋找家族文化的過程。①

②

③

④

⑤

⑥A.／

都

和

或

可

所以B.／

也

和

或

但

所以C.無論

也

或

以至

／

因此D.無論

都

或

甚至

但

因此參考答案：D【詳解】本題考查學(xué)生正確運用關(guān)聯(lián)詞語能力。解答此類題，要整體把握語段的意思，然后注意句與句之間的關(guān)系，根據(jù)句與句之間的關(guān)系，推斷具體選用哪個關(guān)聯(lián)詞。此類題常常結(jié)合排除法進(jìn)行。本題要求選出“依次填入下面一段文字橫線處的詞語，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁棥?，“個人”與“家庭”之間表示選擇關(guān)系，所以③處應(yīng)用“或”，排除AB兩項；“人們始終不忘尋找宗脈源流”與前面內(nèi)容是轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以⑤處應(yīng)該使用轉(zhuǎn)折連詞，排除C項。故選D?！军c睛】此題考查學(xué)生正確運用關(guān)聯(lián)詞能力，同時又考查了關(guān)聯(lián)詞語等虛詞的使用。解答此類題，要分三步走：第一步，從句子內(nèi)容角度，梳理清楚各句之間的關(guān)系；第二步，把握題目所給選項的關(guān)聯(lián)詞等虛詞是否能夠準(zhǔn)確表達(dá)它們之間的關(guān)系。在這一步，學(xué)生還務(wù)必搞清楚同類關(guān)聯(lián)詞語等虛詞之間的細(xì)微差別。8.為下文補(bǔ)寫一個簡短的結(jié)尾，使之成為一則寓言，并寫出這則寓言的寓意。（60字以內(nèi)）（4分）秋天來了，場上堆滿金色的谷粒。一只麻雀站在上面，驕傲地夸耀：“看我多么富有。”答：