兒童文學(xué)散文詩(shī)教案

兒童文學(xué)散文詩(shī)教案兒童文學(xué)散文詩(shī)教案

詩(shī)歌朗誦能提高兒童的語言文字能力，那么，兒童散文詩(shī)的教案應(yīng)該怎樣寫？下面為大家分享兒童文學(xué)散文詩(shī)的教案，歡迎借鑒！

中班散文詩(shī)《綠色的夢(mèng)》教案活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)“綠茵茵的”“田田的”“晶瑩的”等形容詞，知道綠色是環(huán)保色。

2.初步理解散文詩(shī)的內(nèi)容，理解角色與綠色的關(guān)系，嘗試用xx夢(mèng)到了xx進(jìn)行仿編詩(shī)句。

3.體會(huì)散文詩(shī)優(yōu)美、寧?kù)o的意境，表達(dá)對(duì)綠色的喜愛之情。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解散文詩(shī)內(nèi)容，學(xué)會(huì)好詞“綠茵茵的”“田田的”“晶瑩的”等形容詞感受詩(shī)歌優(yōu)美的`意境。

活動(dòng)難點(diǎn)：

理解角色與綠色的關(guān)系，嘗試用xx夢(mèng)到了xx,進(jìn)行仿編詩(shī)句。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒有尋找綠色的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)生活中的綠色有所了解；

2.《綠色的夢(mèng)》課件

活動(dòng)過程：

一、以談話方式導(dǎo)入夢(mèng)境，激發(fā)興趣

小朋友們，看這幅圖是什么時(shí)候呢？（晚上）晚上你們做過有趣的夢(mèng)嗎?做過什么夢(mèng)？

二、完整播放散文詩(shī)一遍，提問誰做了綠色的夢(mèng)？

1.這是一個(gè)特別的晚上，大家都做了一個(gè)特別的夢(mèng)，聽聽這個(gè)夢(mèng)里出現(xiàn)了誰？它們都?jí)粢娏耸裁矗?/p>

2．完整播放散文詩(shī)后，教師提問，幼兒回答，誰做夢(mèng)了，做的什么樣的綠色的夢(mèng)？

三、結(jié)合課件，再次欣賞散文詩(shī)一遍。

1.出示課件。小兔子夢(mèng)到了什么？它為什么會(huì)夢(mèng)到綠茵茵的草地呢？綠茵茵的草地美不美？

2．出示課件。青蛙夢(mèng)到了什么？想干什么？綠綠的荷葉美嗎？青蛙夢(mèng)到了綠綠的荷葉。田田的荷葉看不到邊，青蛙等著他的朋友小金魚。

3．出示課件。瓢蟲夢(mèng)到了什么？它在夢(mèng)中干什么？這個(gè)夢(mèng)美嗎

4．出示課件。小溪流夢(mèng)到了什么？它在夢(mèng)中干什么？晶瑩的露珠里有什么呢？喜歡晶瑩的露珠嗎？這個(gè)夢(mèng)美嗎？．

5.出示課件。種子夢(mèng)到了什么？你們看出他喜歡什么了嗎？（綠色）

6．出示課件。孩子夢(mèng)到了什么？你們看出他喜歡什么了嗎？（綠色）

四、為什么喜歡綠色，喜歡綠色的原因，以表現(xiàn)角色和夢(mèng)境之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，知道綠色是環(huán)保色。

1．根據(jù)幼兒的回答，教師逐一給幼兒結(jié)合圖片，以表現(xiàn)角色和夢(mèng)境之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。如小兔子——綠草地，青蛙——荷葉，瓢蟲——樹葉，小溪流——大山，種子——嫩芽，孩子——綠島。

2．教師小結(jié):小兔子、青蛙、小溪流、種子、孩子都喜歡綠色，所以他們的夢(mèng)都是綠色的,綠色的夢(mèng)真美啊，真舍不得醒來。

3.大家為什么喜歡綠色呢？（幼兒根據(jù)自己的理解，講述散文中角色喜歡綠色的原因）

五、仿編綠色的夢(mèng)

1．教師鼓勵(lì)幼兒仿編詩(shī)句。

2．你喜歡綠色嗎？為什么？

3．寧?kù)o的夜里，大家都開始做夢(mèng)了，還有誰會(huì)做夢(mèng)？夢(mèng)見了什么？

4．引導(dǎo)嘗試用xx夢(mèng)到了xx,進(jìn)行仿編詩(shī)句，教師先用小牛和青草仿編作示范，幫助幼兒完善詩(shī)句。

六、活動(dòng)延伸，把自己心中綠色的夢(mèng)繪畫出來。

大班散文詩(shī)《秋天到了》教案活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解散文詩(shī)的內(nèi)容，感受散文詩(shī)優(yōu)美的意境與語言。

2、了解秋天動(dòng)植物所發(fā)生的變化，喜歡觀察大自然。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、磁帶，錄音機(jī)。

2、自制秋天的背景圖和楓葉、小松樹、小燕子活動(dòng)教具。

3、教師自制圖片：天空中烏云密布，開滿花的樹。

活動(dòng)過程：

一、初步理解什么是大自然的語言。

導(dǎo)入語：大自然有很多語言，讓我們一起來猜猜大自然對(duì)我們說了什么？

出示烏云圖片：這幅畫表示什么？

出示桃花開花的圖片：這種景象會(huì)對(duì)我們說什么？

二、欣賞散文詩(shī)，理解內(nèi)容，感受優(yōu)美的語言。

1、欣賞第一遍。

提問：你從哪里知道秋天到了？教師結(jié)合幼兒回答出示活動(dòng)教具。

2、教師結(jié)合自制秋天背景圖與教具朗誦第二遍，幼兒再次欣賞并學(xué)習(xí)優(yōu)美的詞匯與句子。

提問：你覺得紅楓葉美嗎？從哪些詞可以感受到？

小松鼠往家里搬什么？是怎樣搬的？

唧唧啾啾是誰的叫聲？小燕子要到哪里去？要多久從哪里知道？

紅楓葉、小燕子、小松鼠想告訴我們什么？

三、引導(dǎo)幼兒自主提問與相互回答，進(jìn)一步理解內(nèi)容。