小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)教案

第頁(yè)小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)教案音樂(lè)教化的本質(zhì)是審美教化，離開(kāi)了審美為中心的音樂(lè)教化將是一潭死水。美的感染必需通過(guò)自身的體驗(yàn)才能獲得，音樂(lè)審美教化不僅要完整地體現(xiàn)在課程中，更要體現(xiàn)在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中。下面是我為大家整理的關(guān)于小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)教案，歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!

小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)教案1

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)學(xué)唱歌曲培育學(xué)生用輕快而有彈性的歌聲演唱《賣(mài)報(bào)歌》，幫助學(xué)生了解解放前報(bào)童的苦難生活，教化學(xué)生酷愛(ài)黨，珍惜今日的華蜜生活，為祖國(guó)而努力學(xué)習(xí)。

2、了解相關(guān)的音樂(lè)小常識(shí)。

教材分析

歌曲《賣(mài)報(bào)歌》是音樂(lè)家聶耳二十世紀(jì)三十年頭創(chuàng)作的一首喜聞樂(lè)見(jiàn)的兒童歌曲，2/4拍，四樂(lè)句組成的一段體，五聲F宮調(diào)式。

《賣(mài)報(bào)歌》曲調(diào)明快、流暢，并以樸實(shí)生動(dòng)的語(yǔ)言、辛辣詼諧的筆調(diào)，深刻地描述了舊社會(huì)報(bào)童的苦難生活以及他們對(duì)光明的渴望。

活動(dòng)打算

音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。猴子圖片。

活動(dòng)過(guò)程

一、律動(dòng)

練聲《小動(dòng)物的叫聲》、《國(guó)旗紅紅的哩》、《山谷回音真好聽(tīng)》。

二、學(xué)習(xí)歌曲《賣(mài)報(bào)歌》。

1、老師講解并描述故事：1934年，在上海繁華的霞飛路上，常能見(jiàn)到一個(gè)瘦小的女孩，邊跑邊跳地大聲通報(bào)著當(dāng)天的新聞，吸引路人買(mǎi)報(bào)。誰(shuí)也不知道她的名字，因見(jiàn)她的頭發(fā)散亂，就叫她“小毛頭”。由于她活潑靈活，叫賣(mài)又特殊好聽(tīng)，人們都愛(ài)到她那兒買(mǎi)。在過(guò)往的行人中，小毛頭發(fā)覺(jué)有一位叔叔像特殊留意她的叫賣(mài)聲。原來(lái)這位叔叔是作曲家聶耳，他正準(zhǔn)備寫(xiě)一首反映窮苦孩子生活的新歌哩!其次天，聶耳叔叔帶著安娥阿姨來(lái)見(jiàn)小毛頭，小毛頭可快樂(lè)了!叫賣(mài)聲更加清亮：“賣(mài)報(bào)!賣(mài)報(bào)!七個(gè)銅板兩份報(bào)!”幾天后，聶耳叔叔又來(lái)找小毛頭，把她沒(méi)賣(mài)完的報(bào)紙全買(mǎi)下，興奮地說(shuō)：“今日不用賣(mài)報(bào)了，我教你唱首歌吧!”“啦啦啦，啦啦啦，我是賣(mài)報(bào)的小行家…”真好聽(tīng)!小毛頭很快就學(xué)會(huì)了。不久，聶耳叔叔請(qǐng)小毛頭到電影廠的晚會(huì)上唱了首歌，歌聲很快就傳了開(kāi)來(lái)。如今，幾十年過(guò)去了，全中國(guó)的小摯友都愛(ài)唱這首《賣(mài)報(bào)歌》。今日我們也來(lái)學(xué)唱《賣(mài)報(bào)歌》，好嗎?

2、老師范唱歌曲一遍。

提問(wèn)：歌曲的名字叫什么?歌里唱了什么?

3、老師邊彈琴邊演唱歌曲一遍。(幫助幼兒逐句理解歌詞意思)

4、學(xué)習(xí)按節(jié)奏念歌詞。

5、學(xué)唱歌曲。

(1)老師大聲唱，小摯友小聲唱。

(2)小摯友自然聲唱歌。

(3)集體演唱歌曲一遍。

(4)分組進(jìn)行演唱歌曲。

6、情感教化。

(1)小摯友學(xué)了這首歌曲，心里有什么樣的感受?我們應(yīng)當(dāng)怎樣做?

(2)今日我們?cè)僖膊灰瘛靶∶^”一樣去街頭賣(mài)報(bào)了，我們可以坐在這光明的教室讀書(shū)學(xué)習(xí)，享受著父母、老師、小摯友們的關(guān)愛(ài)，我們更要珍惜今日的華蜜生活與學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

三、課堂小結(jié)

在學(xué)習(xí)《賣(mài)報(bào)歌》的時(shí)候，大家應(yīng)當(dāng)感受到了小報(bào)童酸澀的童年有多么凄慘吧。舊社會(huì)的小摯友啼饑號(hào)寒，沒(méi)有錢(qián)上學(xué)。相比之下，我們今日的華蜜生活多么美妙。大家?guī)е@種感情，課后好好復(fù)習(xí)《賣(mài)報(bào)歌》，下一節(jié)課談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)了這首歌的感受。

小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)教案2

【教學(xué)目標(biāo)】

1、指導(dǎo)學(xué)生用歡快、活潑的心情，有感情地演唱歌曲《采山》，并樂(lè)于用多種藝術(shù)形式來(lái)表現(xiàn)歌曲，讓學(xué)生明白勞動(dòng)最光榮的道理。

2、能表達(dá)歌曲節(jié)奏，并能在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、能用歡愉快潑的心情，朝氣而有彈性的聲音，完整精確的演唱歌曲《采山》。

2、能精確演唱十六分節(jié)奏

3、能從歌曲中感受到勞動(dòng)的開(kāi)心，養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1、十六分節(jié)奏的駕馭

2、學(xué)生用輕快的聲音演唱歌曲

【教材分析】

《采山》是一首民歌風(fēng)創(chuàng)作的歌曲，采納2/4拍，徴調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌詞生動(dòng)形象，曲調(diào)歡快、活潑、清爽，節(jié)奏比較緊湊，加上十六分音符、前八后十六、前十六后八節(jié)奏的運(yùn)用，使歌曲具有朝氣并富有流淌感。生動(dòng)的描述了小摯友采山的開(kāi)心心情。

【教學(xué)用具】

電子琴、卡片、課件等。

【教學(xué)過(guò)程】

一、激趣導(dǎo)入、感知節(jié)奏

1、師生隨音樂(lè)《采蘑菇的小姑娘》律動(dòng)

2、師：一群活潑可愛(ài)的小姑娘把我們帶到了野外，山坡上長(zhǎng)滿了大大的蘑菇，大家想不想采蘑菇。

3、師生互動(dòng)復(fù)習(xí)四分音符、八分音符，新授十六分音符，與四分音符、八分音符對(duì)比練習(xí)，感受十六分音符時(shí)值的長(zhǎng)短。

先跟老師一起走上山坡吧!(課件出示四分節(jié)奏，學(xué)生邊讀邊做動(dòng)作)來(lái)到草地上，同學(xué)們興奮得又蹦又跳，(課件出示八分節(jié)奏，同學(xué)們邊讀邊表演)發(fā)覺(jué)蘑菇了，快跑去采吧(課件出示八分節(jié)奏，同學(xué)們邊讀邊表演)。

4、(課件)加上歌詞訓(xùn)練，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用十六分音符。

5、師：(課件)是的，大山物產(chǎn)豐富，一到收獲的時(shí)候，山民們就高興奮興地去采摘他們看上的珍寶，他們稱(chēng)這一活動(dòng)為采山(板書(shū)課題)。今日有小摯友真的要去采蘑菇，他們不僅采蘑菇還采了些什么?讓我們一起去傾聽(tīng)《采山》中小摯友的喜悅吧!

二、師生互動(dòng)、新歌教學(xué)

1、傾聽(tīng)歌曲范唱。(學(xué)生感受歌曲，熟識(shí)曲調(diào))

聽(tīng)了這首歌曲你覺(jué)得心情怎樣?(節(jié)奏歡快、活潑，讓人心情愉悅)

2、學(xué)生復(fù)聽(tīng)歌曲。(打拍子，在心里跟唱)

3、老師有表情地范唱歌曲，學(xué)生體會(huì)歌曲的心情、速度。

4、指導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)a”隨音樂(lè)教唱曲調(diào)。

5、填詞歌頌：

(1)學(xué)生自由讀歌詞。

(2)老師按節(jié)奏帶讀歌詞。

(3)在演唱的時(shí)候有些地方須要停頓，你感受到了嗎?我們一起去找一找共有幾處?看誰(shuí)最聰慧?(引導(dǎo)學(xué)生學(xué)復(fù)習(xí)八分休止符)

(4)引導(dǎo)學(xué)生輕聲隨音樂(lè)填歌詞演唱。

(5)歌曲處理：什么樣的聲音、什么樣的心情、用什么樣的表情來(lái)表現(xiàn)歌曲?讓我們就這樣來(lái)練習(xí)唱一唱吧。

(6)師生隨音樂(lè)完整演唱歌曲。(輕快有彈性的聲音演唱)

三、實(shí)踐體驗(yàn)、合作溝通

學(xué)生用自己喜愛(ài)的形式表現(xiàn)音樂(lè)(繪畫(huà)、舞蹈、器樂(lè)、創(chuàng)編歌詞……)

四、課堂小結(jié)，結(jié)束本課

今日我們學(xué)習(xí)了一首關(guān)于勞動(dòng)的歌曲《采山》。在學(xué)習(xí)中我們感受到采山的小摯友在勞動(dòng)中的喜悅心情和勞動(dòng)所創(chuàng)建的成果，學(xué)完這首歌曲希望同學(xué)們都能做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好學(xué)生，在勞動(dòng)中創(chuàng)建自己所須要的一切。你們有信念嗎?下課!(學(xué)生隨音樂(lè)走出教室)

小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)教案3

設(shè)計(jì)意圖：

1、整堂課“以情景為中心”進(jìn)行設(shè)計(jì)教學(xué)，以情感為主線開(kāi)展課堂教學(xué)，使學(xué)生在情景的演化過(guò)程中得到情感的體驗(yàn)。

2、讓學(xué)生在表演中體會(huì)歌曲的特點(diǎn)，通過(guò)綜合運(yùn)用觀賞、歌頌、表演等各種手段，培育學(xué)生的音樂(lè)審美素養(yǎng)和審美實(shí)力。

教學(xué)目的

1、指導(dǎo)學(xué)生用急吸緩呼的方法按句換氣，練習(xí)清楚的咬字吐字，用靈巧的聲音演唱敘事歌曲《小紅帽》。

2、創(chuàng)編表演《小紅帽》的過(guò)程中，培育學(xué)生的想象力和創(chuàng)建實(shí)力，從而教化學(xué)生懂得敬重老人是應(yīng)有的美德。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：用急吸緩呼的方法按句換氣，練習(xí)清楚的咬字吐字，用靈巧的聲音演唱歌曲。

2、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編、表演。

教學(xué)打算

音樂(lè)、課件、小紅帽等

教學(xué)過(guò)程

一、隨著音樂(lè)《歡樂(lè)的一天》律動(dòng)進(jìn)教室。(讓學(xué)生帶上小紅帽)

二、歌表演《小紅帽》

1、導(dǎo)入：《小紅帽》的故事聽(tīng)過(guò)嗎?誰(shuí)能告知大家小紅帽是怎樣的一個(gè)孩子?(是一個(gè)漂亮、和善、敬重老人的小女孩，而且還特別英勇)，你喜愛(ài)她嗎?現(xiàn)在就讓我們隨著小紅帽到外婆家去，你會(huì)更加寵愛(ài)她的。

2、老師有表情地朗誦

(配樂(lè))瞧，小紅帽挎著小籃子動(dòng)身了，她走進(jìn)了茂密的樹(shù)林。微風(fēng)吹來(lái)，嗯(老師作聞花狀)空氣中透出一股淡淡的芳香。(課件播放歌曲《小紅帽》伴奏第一部分)

提問(wèn)：

(1)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)小紅帽此刻的心情?(課件出示：輕快、興奮地)

(2)這段音樂(lè)的速度是中速。(課件出示：中速)

(3)你能用表情、動(dòng)作來(lái)表演小紅帽的心情嗎?(課件播放歌曲《小紅帽》伴奏第一部分，讓學(xué)生自由做表情和動(dòng)作)

3、老師有表情地朗誦

(配樂(lè))走著，走著，小紅帽遇到了一群活潑可愛(ài)的小動(dòng)物。(課件播放歌曲《小紅帽》伴奏其次部分)

提問(wèn)：

(1)你能說(shuō)一說(shuō)森林里有哪些小動(dòng)物嗎?你能仿照它的動(dòng)作嗎?

(2)森林里有這么多活潑可愛(ài)的小動(dòng)物，小紅帽的心情又怎樣呢?(課件：歡快)

(3)這段音樂(lè)的速度是稍快。(課件出示：稍快)

(4)選一種你喜愛(ài)的小動(dòng)物表演一下。(課件播放歌曲《小紅帽》伴奏其次部分)

4、老師有表情地朗誦

(配樂(lè))小紅帽的外婆家住在又遠(yuǎn)又偏僻的地方，樹(shù)林里有一只大灰狼常常出沒(méi)。(課件播放歌曲《小紅帽》伴奏第三部分)

提問(wèn)：

(1)誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)大灰狼是怎樣一種動(dòng)物?(兇惡、殘暴……)誰(shuí)能給大家表演一下大灰狼是怎樣兇惡殘暴的?(張牙舞爪、身體略前傾下蹲等)

(2)剛才小紅帽走在大森林里的音樂(lè)還是活潑歡快的，遇到大灰狼后就變得怎樣呢?(課件出示：驚慌、恐怖)

(3)這段音樂(lè)的速度是稍慢。(課件出示：稍慢)

(4)男同學(xué)表演狼，女同學(xué)表演小紅帽。(課件播放歌曲《小紅帽》伴奏第三部分)

(5)請(qǐng)小摯友想一想，小紅帽遇到大灰狼后會(huì)發(fā)生什么事情呢?(小紅帽被大灰狼吃掉了)那假如你是小紅帽，會(huì)怎么辦呢?(小紅帽沒(méi)有上當(dāng)受騙，順當(dāng)?shù)匕涯切┖贸缘臇|西送到了外婆家。)

5、老師有表情地朗誦

(配樂(lè))小紅帽抬頭看看天色，心中打定辦法當(dāng)太陽(yáng)下山前，我肯定要趕回家，同媽媽一同進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。(課件播放歌曲《小紅帽》伴奏第四部分)

提問(wèn)：

(1)這時(shí)的音樂(lè)又變得怎樣了?(課件出示：美麗、寧?kù)o)

(2)這段音樂(lè)的速度是稍慢、連貫地。(課件出示：稍慢、連貫地)

(3)想一想，媽媽看到小紅帽回家，會(huì)對(duì)她說(shuō)些什么呢?

(4)請(qǐng)隨意兩個(gè)小摯友，一個(gè)演媽媽?zhuān)粋€(gè)演小紅帽(課件播放歌曲《小紅帽》伴奏第四部分)

6、完整地表演一遍。(課件播放四部分音樂(lè))

三、新歌教學(xué)

1、導(dǎo)入：我們剛才表演了小紅帽的故事，想不想學(xué)《小紅帽》這首歌呢?

2、錄音(學(xué)生打拍子)

3、范唱

4、輕唱

5、最終小紅帽戰(zhàn)勝了大灰狼，我們都喜愛(ài)小紅帽，她是一個(gè)漂亮、和善、敬重老人的好孩子，大家都要像她那樣，做一個(gè)人人夸獎(jiǎng)的好學(xué)生。讓我們一起唱著快樂(lè)的歌聲、跳著美麗的舞蹈來(lái)慶祝小紅帽獲得成功!

四、律動(dòng)出教室。

小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)教案4

一、教學(xué)目標(biāo)

(一)情感看法與價(jià)值觀

1、通過(guò)學(xué)唱歌曲《大?！?，學(xué)生能感悟詞曲中蘊(yùn)含的“美”，明白要愛(ài)護(hù)大海、愛(ài)護(hù)環(huán)境、酷愛(ài)大自然的道理。

2、通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，使學(xué)生真正的走進(jìn)音樂(lè)，了解音樂(lè)，并在音樂(lè)實(shí)踐中學(xué)會(huì)鑒賞音樂(lè)，傾聽(tīng)音樂(lè)，進(jìn)而寵愛(ài)音樂(lè)。

(二)過(guò)程與方法

1、完整而充分地傾聽(tīng)音樂(lè)作品，獲得愉悅的感受與體驗(yàn)，并在體驗(yàn)中充分綻開(kāi)想像，獲得自己獨(dú)特的音樂(lè)理解及感受。

2、在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮創(chuàng)建，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)建性思維。

3、利用集體表演、小組合作等形式，培育學(xué)生良好的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)實(shí)力。

(三)學(xué)問(wèn)與技能

1、學(xué)會(huì)有感情地演唱歌曲《大海》，初步駕馭三拍子歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏和“x”這個(gè)節(jié)奏型，相識(shí)簡(jiǎn)潔的節(jié)奏符號(hào)，感受歌曲的音樂(lè)形象，能自然地、有表情地歌頌，樂(lè)于參加其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)編活動(dòng)，能夠協(xié)作歌曲、樂(lè)曲用身體做簡(jiǎn)潔恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作，用體態(tài)語(yǔ)言或律動(dòng)來(lái)表達(dá)自己的情感。

2、讓學(xué)生感受大海的聲音并用自己的聲音進(jìn)行仿照。傾聽(tīng)歌聲時(shí)能學(xué)生能作出相應(yīng)的心情或體態(tài)反應(yīng)。

3、學(xué)生能夠在律動(dòng)、音樂(lè)嬉戲和歌表演等活動(dòng)中與他人合作。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱歌曲

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生駕馭三拍子歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏規(guī)律和“x.x”這個(gè)節(jié)奏型。

三、教學(xué)打算

多媒體課件、電子琴(鋼琴)、動(dòng)物頭飾

四、教學(xué)過(guò)程

(一)師生問(wèn)好(對(duì)唱)

(二)創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1、老師播放大海的幻燈片，學(xué)生欣賞。

2、播放歌曲《大海啊家鄉(xiāng)》，老師用笛子伴奏。

老師質(zhì)疑：剛才你們從這首音樂(lè)和老師的笛聲中感受到了大海的哪些漂亮的畫(huà)面呢?學(xué)生匯報(bào)：有海浪、漲潮、退潮、海水打在礁石上，貝殼、帆船等)

3、談話導(dǎo)入：看來(lái)，同學(xué)們都很喜愛(ài)大海，所以今日，老師要請(qǐng)一位船長(zhǎng)來(lái)帶領(lǐng)我們?nèi)ゴ蠛Ｉ贤嬉煌?

(三)學(xué)唱歌曲

1、傾聽(tīng)歌曲《大?！?學(xué)生跟著老師做簡(jiǎn)潔動(dòng)作，體驗(yàn)三拍子律動(dòng)。)

2、老師質(zhì)疑：這首歌是幾拍子的?它的強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的?(老師出示四三拍節(jié)奏規(guī)律圖譜并要求學(xué)生駕馭三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)弱弱)

3、出示歌譜，復(fù)聽(tīng)歌曲，再次感受四三拍強(qiáng)弱規(guī)律。(使學(xué)生對(duì)唱曲旋律、對(duì)四三拍節(jié)拍加深印象)

4、出示這個(gè)節(jié)奏型，讓學(xué)生感知附點(diǎn)節(jié)奏，并駕馭附點(diǎn)節(jié)奏。

5、出示歌譜，老師播放音樂(lè)，學(xué)生完整傾聽(tīng)歌曲，找出歌曲中出現(xiàn)了幾次附點(diǎn)節(jié)奏。

6、按節(jié)奏讀歌詞，學(xué)生試著讀，老師剛好賜予訂正和指導(dǎo)。

7、老師出示歌譜，一邊彈琴一邊范唱，學(xué)生跟老師小聲哼唱。(加深對(duì)唱詞的理解)

8、學(xué)唱歌曲

(1)學(xué)唱前半段歌曲：老師彈琴范唱歌曲，主動(dòng)激勵(lì)學(xué)生試唱，唱不精確的樂(lè)句老師剛好給學(xué)生進(jìn)行訂正、指導(dǎo)并示范演唱。(老師提示學(xué)生留意聽(tīng)好音樂(lè)節(jié)奏“x.x”并留意歌頌姿態(tài))

(2)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)前半段歌曲進(jìn)行感情分析、處理，老師彈琴提示學(xué)生有感情地演唱前半段歌曲。(提示學(xué)生留意聽(tīng)音樂(lè)節(jié)奏和速度，留意歌頌姿態(tài)，用聲音表現(xiàn)出大海的“美“)

(3)學(xué)唱歌曲后半段，老師彈琴范唱歌曲，學(xué)生專(zhuān)心傾聽(tīng)。(老師提示：留意歌曲中歌詞的演唱速度與節(jié)奏)

(4)老師彈琴，激勵(lì)學(xué)生自己演唱。老師聽(tīng)后指導(dǎo)訂正學(xué)生個(gè)別樂(lè)句和歌詞節(jié)奏的演唱，尤其是高音部分和最終一句歌曲的節(jié)奏多重復(fù)練習(xí)幾次，加以鞏固。(老師提示學(xué)生演唱時(shí)留意氣息和聲音的限制，切記扯著嗓子大喊)

(5)老師彈琴，學(xué)生完整演唱后半段歌曲，老師提示：留意聽(tīng)準(zhǔn)音樂(lè)及歌曲的節(jié)奏。

(6)分析、處理歌曲后半部分，設(shè)問(wèn)：波濤涌動(dòng)的大海應(yīng)當(dāng)用什么的情感和聲音去表現(xiàn)?大海搖籃應(yīng)當(dāng)用什么樣聲音哄著太陽(yáng)和月亮睡覺(jué)呢?(哼唱)老師彈琴，提示學(xué)生有感情地演唱歌曲后半部分。

(7)出示全部歌譜，老師彈琴，學(xué)生跟琴聲完整演唱全曲。(老師提示：留意歌頌心情及節(jié)奏，聽(tīng)好音樂(lè)，留意歌頌姿態(tài))

(8)老師播放歌曲范唱，學(xué)生跟音樂(lè)完整演唱歌曲。提示學(xué)生：可以用自己的肢體動(dòng)作隨著音樂(lè)即興創(chuàng)編能表現(xiàn)出大海的律動(dòng)動(dòng)作進(jìn)行表演。

9、學(xué)生合作，合唱歌曲《大?！罚糊R唱—獨(dú)唱、伴唱—齊唱。

10、師生合作表演故事：一組同學(xué)帶上魚(yú)兒頭飾，另一組同學(xué)帶上蝦子頭飾，一名同學(xué)帶上船長(zhǎng)頭飾，并帶領(lǐng)一組同學(xué)揚(yáng)帆起航……

(四)拓展延長(zhǎng)

出示“海洋污染“的幾幅圖片，讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的看法和想法。

五、課堂小結(jié)：

美妙的音樂(lè)，讓我們感受到了大海的漂亮與可愛(ài)，我們要好好愛(ài)護(hù)環(huán)境，不要亂丟垃圾，酷愛(ài)我們的海洋，酷愛(ài)我們的地球。

小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)教案5

教學(xué)目標(biāo)

1、鞏固“X、X、X”節(jié)奏，復(fù)習(xí)歌曲《歡樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》。

2、培育學(xué)生的音樂(lè)想象實(shí)力、表演實(shí)力與創(chuàng)作實(shí)力。

3、感受人與動(dòng)物的和諧。

教學(xué)重點(diǎn)：即興創(chuàng)作與表演。

課型：以創(chuàng)作為主的綜合課。

教學(xué)打算：頭飾、音樂(lè)磁帶、電子琴、小磁鐵塊，課前嬉戲。

教學(xué)過(guò)程

課前嬉戲

一、組織教學(xué)，調(diào)適學(xué)生心理。(1分鐘)

1、唱《師生問(wèn)好歌》，上課。

2、同學(xué)們，剛才，我們一起做了一個(gè)嬉戲，大家歡樂(lè)嗎?老師能從你們的眼睛里看到歡樂(lè)嗎?嗯，眼睛特殊光明，臉上掛著微笑。老師看到了你們心中的歡樂(lè)。(老師邊講邊在黑板上畫(huà)出一個(gè)微笑的娃娃頭)

二、設(shè)計(jì)教學(xué)情景，創(chuàng)設(shè)“歡樂(lè)”氣氛。(3分鐘)

師：大家想不想把我們心中的歡樂(lè)持續(xù)下去?那老師有個(gè)建議，這堂課我們來(lái)開(kāi)個(gè)歡樂(lè)的音樂(lè)會(huì)，請(qǐng)你們同座的小聲商議一下，音樂(lè)會(huì)上，大家想表演那些節(jié)目呢?

(學(xué)生商議，老師和學(xué)生商議，留意引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出歡迎的形式：歌、舞、小品，并建議做一個(gè)嬉戲。)

排序：舞蹈(或歌表演)——小品——嬉戲——唱歌并表演(加節(jié)奏樂(lè)器)

三、實(shí)行“音樂(lè)會(huì)”，培育創(chuàng)建力、合作學(xué)習(xí)習(xí)慣等。

同學(xué)!“歡樂(lè)的音樂(lè)會(huì)”現(xiàn)——在——開(kāi)——始。老師要告知大家，凡是在今日的音樂(lè)會(huì)上，表現(xiàn)得好、表演得好的同學(xué)，將獲得嘉獎(jiǎng)，發(fā)給美麗的頭飾一個(gè)。

(一)第一個(gè)節(jié)目：舞蹈(歌表演)《這是什么》——體驗(yàn)2/4節(jié)拍。(3分鐘)

請(qǐng)同學(xué)們自己確定表演什么內(nèi)容。(放錄音或帶學(xué)生唱)

表演結(jié)束，由老師評(píng)價(jià)頒發(fā)頭飾。

(二)其次個(gè)節(jié)目：超級(jí)仿照秀?！柟趟鶎W(xué)節(jié)奏時(shí)值(8分鐘)

其次個(gè)節(jié)目，小品，老師給大家出一個(gè)題目吧。大家看過(guò)

1、請(qǐng)學(xué)生仿照表演動(dòng)作、叫聲，并隨機(jī)給學(xué)生頒發(fā)頭飾。

(老師出示小狗、小貓、小鴨、大象的圖片，豎著，便于寫(xiě)合奏節(jié)奏)。

2、老師隨機(jī)評(píng)價(jià)，提取節(jié)奏

(1)小鴨：||：XXXX|XXXX：||

嘎嘎……

小雞嘰嘰

(2)小貓：||：X|X：||

喵喵

(3)大象：||：XX|XX：||

咚咚咚咚

(4)小狗：||：X0|XX0：||

汪汪汪

(5)請(qǐng)全班同學(xué)合作表演。

要求：節(jié)奏清晰，音量中弱，速度中速稍慢，一邊仿照聲音，一邊表演動(dòng)作。

(三)第三個(gè)節(jié)目：嬉戲“聽(tīng)聽(tīng)、走走、跑跑?！薄柟坦?jié)奏，培育傾聽(tīng)及對(duì)音色與節(jié)奏型的反應(yīng)實(shí)力。(6—8分鐘)