外研版（2019） 必修第一冊 Unit 4 Friends Forever 第三課時教學(xué)設(shè)計

外研版（2019）必修第一冊Unit4FriendsForever第三課時教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析“外研版（2019）必修第一冊Unit4FriendsForever第三課時教學(xué)設(shè)計”涉及的話題是友誼的長久與珍貴，本課時主要圍繞課文“SectionB:1a-1c”進(jìn)行。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握關(guān)于友誼的詞匯和表達(dá)，培養(yǎng)他們通過閱讀理解文章主旨和細(xì)節(jié)的能力，同時引導(dǎo)他們進(jìn)行深入思考和討論，提高口語表達(dá)能力。內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生生活實際，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生將能夠理解并運用關(guān)于友誼的詞匯和表達(dá)，提升語言運用能力；增強(qiáng)對友誼這一文化現(xiàn)象的理解，培養(yǎng)跨文化交流意識；通過分析和討論，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維；同時，通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，提高解決問題的能力和團(tuán)隊合作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法結(jié)構(gòu)和常用詞匯，對友誼有一定的理解，能夠用英語進(jìn)行簡單的日常交流。

2.學(xué)生對友誼話題普遍感興趣，愿意分享個人經(jīng)歷和感受。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，善于利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生表現(xiàn)出不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格，有的喜歡直觀演示，有的偏好語言交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對文章中一些復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)的理解，以及對一些抽象詞匯的掌握。此外，部分學(xué)生在口語表達(dá)時可能會感到緊張，影響他們的語言輸出能力。在深入分析和討論友誼的內(nèi)涵時，學(xué)生可能會遇到如何將個人經(jīng)歷與所學(xué)知識結(jié)合的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-教科書（外研版必修第一冊）

-多媒體投影儀

-電腦及教學(xué)軟件

-英語聽力材料

-磁帶/CD播放器

-小組討論指導(dǎo)卡片

-黑板和粉筆

-白板和可擦筆

-教學(xué)PPT

-學(xué)生作業(yè)紙

-評估表格教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布本課時的預(yù)習(xí)資料，包括課文閱讀材料和詞匯表，要求學(xué)生提前閱讀并學(xué)習(xí)。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計關(guān)于友誼的特性和重要性的問題，如“你認(rèn)為真正的友誼包含哪些要素？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺的預(yù)習(xí)作業(yè)提交情況，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求閱讀課文，理解友誼的主題。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，并記錄下自己的看法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，提升獨立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，方便資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過分享真實的友誼故事，引出本課主題。

-講解知識點：講解友誼的不同層面和表達(dá)方式，強(qiáng)調(diào)本課重點詞匯和句型。

-組織課堂活動：分組討論友誼的例子，讓學(xué)生用目標(biāo)語言描述。

-解答疑問：對學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，確保理解無誤。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生聽講并積極思考，參與課堂討論。

-參與課堂活動：學(xué)生參與小組討論，用英語描述友誼的例子。

-提問與討論：學(xué)生提出問題，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：清晰講解友誼相關(guān)的語言點。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生實際應(yīng)用所學(xué)知識。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)團(tuán)隊合作，提高溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置寫作任務(wù)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于友誼的短文。

-提供拓展資源：提供關(guān)于友誼的英文書籍和文章，供學(xué)生進(jìn)一步閱讀。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成寫作任務(wù)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀拓展資源，增加對友誼話題的理解。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思，提升自我監(jiān)控和自我調(diào)整能力。

本節(jié)課重難點：理解和運用友誼相關(guān)的詞匯和句型，通過討論和寫作深入探討友誼的內(nèi)涵。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-文學(xué)作品：《小王子》中關(guān)于友誼的章節(jié)，探討了友誼的純真與深刻。

-電影：《摔跤吧！爸爸》中的父女關(guān)系，展現(xiàn)了另一種形式的友誼。

-文章：選取關(guān)于友誼的英文文章，如《TheValueofFriendship》等，讓學(xué)生閱讀并分析友誼的重要性。

-詩歌：介紹英文詩歌中關(guān)于友誼的作品，如《AFriend》等，感受語言的魅力。

-真實故事：分享一些真實的友誼故事，如歷史人物之間的友誼，或者現(xiàn)代社會中的感人友誼案例。

2.拓展建議

-閱讀分析：鼓勵學(xué)生閱讀文學(xué)作品和文章，分析其中的友誼主題，提取關(guān)鍵信息，并討論友誼的不同層面。

-觀影討論：組織學(xué)生觀看電影，并就電影中的友誼元素進(jìn)行小組討論，分享各自的感受和理解。

-寫作練習(xí)：要求學(xué)生根據(jù)閱讀和觀影體驗，撰寫關(guān)于友誼的短文或故事，練習(xí)運用目標(biāo)語言表達(dá)個人觀點。

-口語交流：舉辦友誼主題的口語交流活動，讓學(xué)生用英語講述自己或他人的友誼故事，提高口語表達(dá)能力。

-研究項目：鼓勵學(xué)生進(jìn)行友誼主題的研究項目，通過調(diào)查、訪談等方式，深入了解不同文化背景下的友誼觀念。

-跨文化交流：組織與外國學(xué)生進(jìn)行友誼主題的交流，通過視頻會議或郵件交流，探討不同文化中的友誼特點。

在拓展學(xué)習(xí)過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注友誼的多樣性，理解友誼在不同文化和背景下的不同表現(xiàn)形式。同時，教師還應(yīng)鼓勵學(xué)生運用所學(xué)語言知識，通過寫作、口語交流等方式，表達(dá)自己對友誼的理解和感悟。這樣的拓展學(xué)習(xí)不僅能夠豐富學(xué)生的語言知識，還能夠提升他們的文化意識和跨文化交際能力。教學(xué)反思這節(jié)課圍繞友誼的主題展開，通過課前預(yù)習(xí)、課中討論和課后拓展，我觀察到學(xué)生們在不同環(huán)節(jié)中展現(xiàn)出了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和思考能力。以下是我對本次教學(xué)的一些反思：

在設(shè)計預(yù)習(xí)任務(wù)時，我提供了豐富的資源，包括課文材料和詞匯表，希望學(xué)生能夠提前了解課程內(nèi)容。從學(xué)生的預(yù)習(xí)成果來看，大部分同學(xué)都能夠按照要求完成預(yù)習(xí)，對課文有了初步的理解。但也有部分同學(xué)預(yù)習(xí)不夠充分，這可能與他們對預(yù)習(xí)任務(wù)的重視程度有關(guān)。未來，我需要加強(qiáng)對學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，讓他們認(rèn)識到預(yù)習(xí)對于學(xué)習(xí)的重要性。

在課堂教學(xué)中，我通過故事導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們積極參與討論，分享了對友誼的看法。在講解知識點時，我發(fā)現(xiàn)通過實例來解釋友誼的不同層面，學(xué)生更容易理解和接受。此外，小組討論活動的設(shè)置讓學(xué)生有了實際運用英語的機(jī)會，他們在討論中不僅鍛煉了口語，也加深了對友誼的理解。但我也注意到，部分學(xué)生在口語表達(dá)時還是顯得有些緊張，這可能是由于他們的自信心不足。我需要在未來的課程中更多地鼓勵他們，提高他們的自信心。

課后拓展環(huán)節(jié)，我提供了多種資源，包括文學(xué)作品、電影、文章等，希望學(xué)生能夠通過不同的方式深化對友誼的理解。從學(xué)生的反饋來看，他們對這些拓展資源表現(xiàn)出了一定的興趣，但也有同學(xué)表示任務(wù)量較大，難以在短時間內(nèi)完成。這讓我意識到，在布置拓展任務(wù)時，我需要考慮到學(xué)生的實際負(fù)擔(dān)，適當(dāng)調(diào)整任務(wù)的難度和量。

在這次教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，我在課堂上可能沒有給予每位學(xué)生足夠的發(fā)言機(jī)會，特別是在小組討論時，有些學(xué)生可能因為性格原因較少發(fā)言。未來，我需要更加注意這一點，確保每位學(xué)生都能參與到課堂活動中來。其次，我在評價學(xué)生的作業(yè)時，可能過于注重語言準(zhǔn)確性，而忽略了內(nèi)容的新穎性和深度。我需要調(diào)整評價標(biāo)準(zhǔn)，更加全面地評價學(xué)生的作業(yè)。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.寫作任務(wù)：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的友誼主題，寫一篇短文，描述自己的一次深刻的友誼經(jīng)歷。在寫作中，學(xué)生需要運用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，表達(dá)對友誼的理解和感悟。

2.閱讀任務(wù)：為學(xué)生提供一篇與友誼相關(guān)的英文文章，要求學(xué)生在課后閱讀，并就文章內(nèi)容提出至少三個問題，這些問題可以是關(guān)于文章的理解，也可以是對友誼的深入探討。

3.口語練習(xí)：鼓勵學(xué)生與同學(xué)進(jìn)行英語對話，主題圍繞友誼。學(xué)生需要記錄下對話的內(nèi)容，并在下節(jié)課與老師分享。

作業(yè)反饋：

1.寫作任務(wù)反饋：在批改學(xué)生的寫作作業(yè)時，我重點關(guān)注了以下幾個方面：

-詞匯和語法的正確使用：指出學(xué)生寫作中的語法錯誤和不當(dāng)用詞，給出修改建議。

-內(nèi)容的豐富性和深度：評價學(xué)生是否能夠深入探討友誼的主題，給出具體例子和個人感悟。

-結(jié)構(gòu)的合理性：檢查學(xué)生的文章是否有明確的開頭、中間和結(jié)尾，邏輯是否清晰。

反饋示例：“你的文章描述了一段美好的友誼，用詞生動，情感真摯。但在第二段中，有一處時態(tài)使用錯誤，建議改為過去進(jìn)行時。此外，文章的結(jié)尾部分可以再加入一些對友誼未來展望的內(nèi)容，使文章更加完整?！?/p>

2.閱讀任務(wù)反饋：在閱讀任務(wù)的反饋中，我關(guān)注學(xué)生提出問題的質(zhì)量，以及他們對文章內(nèi)容的理解程度。

反饋示例：“你提出了