體育6年級 7田徑-跨越式跳高-助跑 大單元課時(shí)教案

體育6年級7田徑—跨越式跳高-助跑大單元課時(shí)教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）體育6年級7田徑—跨越式跳高-助跑大單元課時(shí)教案教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為田徑—跨越式跳高-助跑。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系緊密，主要涉及以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生需要掌握跨越式跳高的基本技術(shù)要領(lǐng)，包括起跳、騰空、落地等環(huán)節(jié)。這要求學(xué)生對人體的運(yùn)動(dòng)機(jī)能有一定的了解，能夠理解并運(yùn)用物理學(xué)中的力學(xué)原理。

2.學(xué)生需要通過助跑來為跳躍提供充足的動(dòng)力，這要求學(xué)生掌握一定的跑步技巧和體能訓(xùn)練方法，以便在跳躍中發(fā)揮出最佳的水平。

3.學(xué)生需要了解跨越式跳高的訓(xùn)練方法和比賽規(guī)則，以便在實(shí)際比賽中能夠發(fā)揮出自己的優(yōu)勢，獲得好的成績。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.運(yùn)動(dòng)能力：通過學(xué)習(xí)跨越式跳高的基本技術(shù)，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，使其能夠在實(shí)際比賽中正確應(yīng)用所學(xué)技巧，提升比賽成績。

2.健康行為：通過參與跨越式跳高的訓(xùn)練和比賽，培養(yǎng)學(xué)生的健康行為，使其能夠自覺地進(jìn)行體育鍛煉，養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

3.體育品德：通過跨越式跳高的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，使其能夠在比賽中遵守規(guī)則、公平競爭，展現(xiàn)出良好的體育品德。

4.自學(xué)能力：在教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探索和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，使其在今后的學(xué)習(xí)和生活中能夠獨(dú)立解決問題。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.跨越式跳高的基本技術(shù)要領(lǐng)，包括起跳、騰空、落地等環(huán)節(jié)。2.助跑與跳躍的協(xié)調(diào)配合，如何通過助跑為跳躍提供充足的動(dòng)力。

難點(diǎn)：1.跨越式跳高技術(shù)的正確應(yīng)用，如何在實(shí)際比賽中發(fā)揮出最佳水平。2.助跑與跳躍的協(xié)調(diào)配合，如何做到動(dòng)作流暢、動(dòng)力充足。

解決辦法：1.通過分組練習(xí)、示范教學(xué)等方式，讓學(xué)生多次重復(fù)練習(xí)起跳、騰空、落地等環(huán)節(jié)，使其熟練掌握跨越式跳高的基本技術(shù)。2.設(shè)置不同距離的助跑練習(xí)，讓學(xué)生找到適合自己的助跑距離，并強(qiáng)調(diào)助跑與跳躍的協(xié)調(diào)配合。3.在實(shí)際比賽中，引導(dǎo)學(xué)生注重節(jié)奏感，保持穩(wěn)定的心態(tài)，充分發(fā)揮自己的實(shí)力。4.邀請優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行示范講解，讓學(xué)生更直觀地了解跨越式跳高的技術(shù)要領(lǐng)和比賽策略。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《體育6年級7田徑—跨越式跳高-助跑》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于學(xué)生更直觀地理解和掌握跨越式跳高的技術(shù)要領(lǐng)和比賽規(guī)則。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)教學(xué)需要，準(zhǔn)備一定的實(shí)驗(yàn)器材，如起跳板、測量工具等，以確保學(xué)生能夠在實(shí)踐操作中掌握跨越式跳高的技術(shù)要領(lǐng)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以便于學(xué)生進(jìn)行分組討論和實(shí)踐操作。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞跨越式跳高-助跑的技術(shù)要領(lǐng)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解跨越式跳高-助跑的技術(shù)要領(lǐng)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解跨越式跳高-助跑的技術(shù)要領(lǐng)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出跨越式跳高-助跑的技術(shù)要領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解跨越式跳高-助跑的技術(shù)要領(lǐng)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握跨越式跳高-助跑的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)跨越式跳高-助跑的技能。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解跨越式跳高-助跑的技術(shù)要領(lǐng)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握跨越式跳高-助跑的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解跨越式跳高-助跑的技術(shù)要領(lǐng)，掌握跨越式跳高-助跑的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)跨越式跳高-助跑的技術(shù)要領(lǐng)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與跨越式跳高-助跑相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的跨越式跳高-助跑的技術(shù)要領(lǐng)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-視頻資源：可以為學(xué)生提供一些國內(nèi)外優(yōu)秀田徑運(yùn)動(dòng)員的跨越式跳高比賽視頻，讓學(xué)生通過觀看視頻，學(xué)習(xí)并模仿優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作要領(lǐng)。

-圖片資源：提供一些跨越式跳高的動(dòng)作分解圖，幫助學(xué)生更直觀地理解助跑、起跳、騰空和落地等動(dòng)作環(huán)節(jié)的技術(shù)要領(lǐng)。

-書籍資源：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于田徑運(yùn)動(dòng)的書籍，了解跨越式跳高的起源、發(fā)展歷程以及優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)。

2.拓展建議

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索跨越式跳高的相關(guān)知識(shí)，了解最新的比賽規(guī)則和技術(shù)發(fā)展趨勢。

-學(xué)生可以觀看一些跨越式跳高的教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)不同的訓(xùn)練方法和技巧，從而豐富自己的技能。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的田徑俱樂部，與其他愛好者一起交流訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)，提高自己的競技水平。

-學(xué)生可以定期閱讀一些體育雜志或期刊，了解跨越式跳高的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢。

-學(xué)生可以邀請家長或朋友觀看自己的訓(xùn)練或比賽，聽取他們的意見和建議，提高自己的表現(xiàn)。

-學(xué)生可以參加一些田徑比賽，將所學(xué)技能應(yīng)用于實(shí)際比賽中，檢驗(yàn)自己的水平和提高方向。教學(xué)反思今天上的這節(jié)課是田徑—跨越式跳高-助跑，課前我準(zhǔn)備了豐富的教學(xué)資源，課堂上學(xué)生們的積極性也很高，但反思整個(gè)教學(xué)過程，我覺得還有許多需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在課前的自主探索環(huán)節(jié)，雖然我布置了預(yù)習(xí)任務(wù)和問題，但并沒有做到實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，對于學(xué)生的疑惑也沒有及時(shí)給予解答。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，要加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)情況，為他們提供更多的幫助。

其次，在課中的技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于跨越式跳高的動(dòng)作要領(lǐng)掌握得并不扎實(shí)，因此在實(shí)踐中出現(xiàn)了一些動(dòng)作不規(guī)范的現(xiàn)象。針對這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，多安排一些分組練習(xí)和示范教學(xué)，讓學(xué)生多次重復(fù)練習(xí)，從而提高他們的動(dòng)作質(zhì)量。

此外，我在課堂上的教學(xué)手段和方法也亟待改進(jìn)。雖然我嘗試使用了自主學(xué)習(xí)法、實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，但并沒有針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整，導(dǎo)致部分學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并不理想。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重因材施教，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定合適的教學(xué)策略。

最后，我在課后的拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)也做得不夠到位。雖然我提供了一些拓展資源和建議，但并沒有明確要求學(xué)生進(jìn)行反饋和總結(jié)，導(dǎo)致他們對于所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況并不清晰。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的檢查和評價(jià)，確保他們對所學(xué)知識(shí)有更深入的理解和掌握。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.助跑：強(qiáng)調(diào)助跑在跨越式跳高中的重要性，以及如何通過助跑為跳躍提供充足的動(dòng)力。

2.起跳：講解起跳時(shí)的技術(shù)要領(lǐng)，包括腳部的發(fā)力、身體的協(xié)調(diào)等。

3.騰空：強(qiáng)調(diào)騰空時(shí)身體的姿勢和動(dòng)作的連貫性，以及如何通過調(diào)整姿勢來提高跳躍的高度。

4.落地：講解落地時(shí)的技術(shù)要領(lǐng)，包括腳部的著地、身體的穩(wěn)定等。

5.訓(xùn)練方法：介紹一些有效的跨越式跳高訓(xùn)練方法，如跳躍練習(xí)、輔助練習(xí)等。

6.比賽規(guī)則：簡要介紹跨越式跳高的比賽規(guī)則，包括起跳線、跳躍高度、犯規(guī)判定等。

當(dāng)堂檢測：

1.請學(xué)生演示助跑和起跳的動(dòng)作，檢查他們的動(dòng)作是否規(guī)范，并提供相應(yīng)的指導(dǎo)。

2.請學(xué)生進(jìn)行一次跨越式跳高的實(shí)際練習(xí)，觀察他們的動(dòng)作是否流暢，并提供相應(yīng)的指導(dǎo)。

3.請學(xué)生回答一些關(guān)于跨越式跳高技術(shù)要領(lǐng)的問題，檢查他們對知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

4.請學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括助跑、起跳、騰空、落地等動(dòng)作的技術(shù)要領(lǐng)和訓(xùn)練方法。

5.請學(xué)生分享他們對跨越式跳高比賽規(guī)則的了解，檢查他們對規(guī)則的掌握情況。內(nèi)容邏輯關(guān)系①助跑

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：助跑的目的、助跑的作用、助跑的技巧

詞句：助跑是為了為跳躍提供動(dòng)力，助跑的作用是使跳躍更加輕松、穩(wěn)定，助跑的技巧包括速度的控制、步頻的調(diào)整等。

②起跳

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：起跳的技術(shù)要領(lǐng)、起跳的時(shí)機(jī)、起跳的力量

詞句：起跳的技術(shù)要領(lǐng)包括腳部的發(fā)力、身體的協(xié)調(diào)，起跳的時(shí)機(jī)是助跑結(jié)束后的瞬間，起跳的力量來自于腿部和腰部的力量。

③騰空

重