Unit 2 Wildlife Protection Reading and Thinking 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年人教版（2019）高中英語必修第二冊

Unit2WildlifeProtectionReadingandThinking教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年人教版（2019）高中英語必修第二冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2WildlifeProtectionReadingandThinking教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年人教版（2019）高中英語必修第二冊教材分析“Unit2WildlifeProtectionReadingandThinking教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年人教版（2019）高中英語必修第二冊”章節(jié)以人教版高中英語必修第二冊第二單元WildlifeProtection為主題，圍繞野生動物保護(hù)展開。本節(jié)課主要選取課文中的Reading部分進(jìn)行深入閱讀和思考，引導(dǎo)學(xué)生理解野生動物保護(hù)的必要性和緊迫性，提高學(xué)生的閱讀理解能力、批判性思維能力及跨文化交流意識。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重實用性和知識深度，符合高中階段學(xué)生的認(rèn)知水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過閱讀和理解課文，學(xué)生能夠掌握野生動物保護(hù)相關(guān)的詞匯和句型，提高閱讀理解能力，并能用英語進(jìn)行簡單的討論和表達(dá)。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，能夠分析課文中的觀點和信息，形成自己的見解，并能夠提出合理的保護(hù)野生動物的建議。

3.文化意識：增強(qiáng)學(xué)生對野生動物保護(hù)的全球意識，了解不同文化背景下對野生動物的態(tài)度和行為，促進(jìn)跨文化理解和尊重。

4.學(xué)習(xí)策略：通過小組合作和獨立探究，學(xué)生學(xué)會使用不同的學(xué)習(xí)策略來獲取、加工和使用信息，提高自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，能夠進(jìn)行簡單的英語閱讀和寫作。在野生動物保護(hù)方面，學(xué)生可能已經(jīng)通過新聞、網(wǎng)絡(luò)等渠道了解了一些相關(guān)知識，如一些野生動物的基本信息和國家對野生動物的保護(hù)政策。

2.學(xué)生對野生動物保護(hù)普遍具有較高的興趣，他們喜歡動物，愿意了解和關(guān)注野生動物的生存狀況。在能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀理解能力和批判性思維能力，能夠參與課堂討論。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更喜歡互動性強(qiáng)、實踐性強(qiáng)的教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對專業(yè)詞匯的理解，對文章深層次含義的把握，以及在討論中如何用英語表達(dá)自己的觀點。此外，學(xué)生可能對野生動物保護(hù)的實際情況了解不足，需要通過課堂學(xué)習(xí)來彌補(bǔ)這一空白。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：結(jié)合學(xué)生的興趣和認(rèn)知水平，采用講授法引入課文背景，討論法激發(fā)學(xué)生思考，案例研究法深化理解，項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法促進(jìn)學(xué)生實踐。

2.教學(xué)活動：通過角色扮演活動讓學(xué)生模擬野生動物保護(hù)工作者，進(jìn)行情景對話；設(shè)計小組實驗，讓學(xué)生調(diào)查并分析學(xué)校附近的野生動物保護(hù)現(xiàn)狀。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體展示野生動物的圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受；使用互動式白板進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)和句子構(gòu)建，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)過程**一、導(dǎo)入新課**

1.**引起興趣**：同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一個非常重要的話題——野生動物保護(hù)。請大家回想一下，你們在生活中是否見過或者聽說過一些瀕臨滅絕的動物？比如大熊貓、華南虎等。

2.**展示圖片**：我這里有一些野生動物的圖片，請大家仔細(xì)觀察，看看你們能認(rèn)出哪些動物，并分享一下你們對它們的了解。

3.**提出問題**：那么，為什么這些動物會瀕臨滅絕呢？我們又應(yīng)該如何保護(hù)它們呢？

**二、課文閱讀與理解**

1.**閱讀課文**：現(xiàn)在，請大家打開課本，翻到Unit2的Reading部分，我們一起閱讀這篇關(guān)于野生動物保護(hù)的文章。注意理解文章的主旨和關(guān)鍵信息。

2.**提問與討論**：閱讀完畢后，我會提出一些問題，請大家積極思考并回答。例如：文章中提到了哪些野生動物保護(hù)的挑戰(zhàn)？作者提出了哪些解決方法？

3.**分析課文結(jié)構(gòu)**：接下來，我們一起來分析一下文章的結(jié)構(gòu)。文章的開頭、中間和結(jié)尾分別講述了什么內(nèi)容？這樣的結(jié)構(gòu)對我們理解文章有什么幫助？

**三、課文主旨內(nèi)容探究**

1.**深入探討**：現(xiàn)在，我們將深入探討課文中的主旨內(nèi)容。請大家思考一下，為什么野生動物保護(hù)對我們來說如此重要？

-**分組討論**：請分成小組，每組討論以下問題：野生動物保護(hù)與人類生存環(huán)境的關(guān)系是什么？每組選一位代表分享你們的討論成果。

2.**案例研究**：我給大家提供一些具體的野生動物保護(hù)案例，請大家閱讀并分析這些案例，看看我們可以從中學(xué)到什么。

3.**總結(jié)觀點**：最后，我們一起來總結(jié)一下課文中的主要觀點，以及我們可以從中學(xué)到的關(guān)于野生動物保護(hù)的知識。

**四、重點詞匯與句型學(xué)習(xí)**

1.**詞匯學(xué)習(xí)**：現(xiàn)在，我們來學(xué)習(xí)一些與野生動物保護(hù)相關(guān)的詞匯。請大家跟我一起讀，并嘗試用這些詞匯造句。

2.**句型練習(xí)**：接下來，我們練習(xí)一些與野生動物保護(hù)相關(guān)的句型。我會給出一些情境，請大家用所學(xué)的句型進(jìn)行描述。

3.**互動游戲**：為了鞏固詞匯和句型的學(xué)習(xí)，我們玩一個游戲。我會給出一些圖片，請大家用今天學(xué)到的詞匯和句型描述圖片中的內(nèi)容。

**五、實踐應(yīng)用**

1.**小組活動**：現(xiàn)在，請大家分成小組，每組選擇一個野生動物保護(hù)的主題，進(jìn)行小組討論，并準(zhǔn)備一個小型的報告或者展示。

-**分工合作**：每個小組成員都有自己的任務(wù)，比如收集資料、整理信息、制作PPT等。

2.**展示成果**：每個小組將自己的報告或者展示呈現(xiàn)給全班同學(xué)，大家互相學(xué)習(xí)、交流。

3.**反饋與評價**：展示結(jié)束后，我會對每個小組的表現(xiàn)進(jìn)行評價，并給出建議。同時，我也會請同學(xué)們相互評價，看看大家認(rèn)為哪些小組做得好，哪些地方可以改進(jìn)。

**六、課堂小結(jié)**

1.**總結(jié)知識點**：好了，同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于野生動物保護(hù)的知識。請大家回顧一下，我們今天學(xué)到了哪些重點詞匯和句型？

2.**強(qiáng)調(diào)保護(hù)意識**：更重要的是，我們應(yīng)該認(rèn)識到野生動物保護(hù)的重要性，并在日常生活中做出貢獻(xiàn)。

3.**布置作業(yè)**：作為今天的作業(yè)，請大家寫一篇關(guān)于野生動物保護(hù)的短文，分享你們對野生動物保護(hù)的看法和行動計劃。

**七、課后延伸**

1.**自主學(xué)習(xí)**：鼓勵同學(xué)們在課后繼續(xù)關(guān)注野生動物保護(hù)的新聞和信息，增加自己的知識儲備。

2.**實際行動**：鼓勵同學(xué)們參與到實際的野生動物保護(hù)活動中去，比如參加志愿者活動、植樹造林等。

3.**交流分享**：下次上課時，我們會邀請同學(xué)們分享自己的課后學(xué)習(xí)和實踐經(jīng)歷，讓我們一起為野生動物保護(hù)做出貢獻(xiàn)。拓展與延伸1.**拓展閱讀材料**：

-《野生動物保護(hù)法》簡介：介紹我國野生動物保護(hù)的法律基礎(chǔ)，讓學(xué)生了解國家對野生動物保護(hù)的法律法規(guī)。

-《世界自然保護(hù)聯(lián)盟》（IUCN）紅色名錄：提供一份關(guān)于全球瀕危物種的詳細(xì)列表，讓學(xué)生了解不同物種的保護(hù)狀況。

-《生物多樣性保護(hù)》相關(guān)書籍：推薦一些關(guān)于生物多樣性保護(hù)的書籍，如《寂靜的春天》、《生命的奇跡》等，幫助學(xué)生更深入地理解生態(tài)保護(hù)的重要性。

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究**：

-**研究瀕危物種**：鼓勵學(xué)生選擇一種瀕危物種，深入了解其生活習(xí)性、瀕危原因以及保護(hù)措施，撰寫研究報告。

-**環(huán)境調(diào)查**：組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)校周邊環(huán)境調(diào)查，記錄觀察到野生動物的種類、數(shù)量以及生存環(huán)境，分析存在的問題，并提出保護(hù)建議。

-**社會實踐活動**：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的野生動物保護(hù)活動，如植樹造林、清理環(huán)境、宣傳保護(hù)意識等。

-**科學(xué)實驗**：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計簡單的科學(xué)實驗，如模擬野生動物生存環(huán)境的變化，觀察對物種生存的影響。

-**文化交流**：鼓勵學(xué)生通過繪畫、攝影、寫作等方式，表達(dá)自己對野生動物保護(hù)的思考，與同學(xué)分享，增進(jìn)文化交流。

-**網(wǎng)絡(luò)資源利用**：指導(dǎo)學(xué)生如何正確使用網(wǎng)絡(luò)資源，如科普網(wǎng)站、學(xué)術(shù)論壇等，查找關(guān)于野生動物保護(hù)的最新資訊和研究成果。課堂1.**課堂評價**：

-**提問**：在課堂上，我會通過提問的方式檢驗學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度。例如，我會詢問學(xué)生關(guān)于野生動物保護(hù)的知識點，檢查他們是否能夠準(zhǔn)確回答。對于開放式問題，我會觀察學(xué)生的思考過程和回答的深度，以評估他們的批判性思維能力。

-**觀察**：我會密切關(guān)注學(xué)生在課堂活動中的參與度，包括小組討論、角色扮演等。通過觀察學(xué)生的互動和表現(xiàn)，我可以了解他們的合作能力、溝通能力和創(chuàng)造力。

-**測試**：在課程結(jié)束時，我會進(jìn)行小測驗，以測試學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況。這些測試可能包括選擇題、填空題或簡答題，旨在評估學(xué)生對關(guān)鍵概念的理解和應(yīng)用能力。

-**問題解決**：在課堂上，如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生有理解上的困難或錯誤，我會及時進(jìn)行解答和指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.**作業(yè)評價**：

-**批改**：我會認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，關(guān)注他們的書寫規(guī)范、語法使用和詞匯運(yùn)用。對于寫作作業(yè)，我還會評估他們的邏輯結(jié)構(gòu)和論點表述。

-**點評**：在批改作業(yè)后，我會給出詳細(xì)的點評，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。我會鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新思維和努力，同時也會提出具體的建議，幫助他們提高。

-**反饋**：我會及時將作業(yè)評價反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果。我會鼓勵學(xué)生根據(jù)反饋調(diào)整學(xué)習(xí)策略，以達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。

-**鼓勵**：對于表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會給予表揚(yáng)和獎勵，以激勵他們繼續(xù)保持優(yōu)秀的表現(xiàn)。對于進(jìn)步的學(xué)生，我也會給予肯定，鼓勵他們繼續(xù)努力。板書設(shè)計①**課文重點知識點**：

-野生動物保護(hù)的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)

-野生動物保護(hù)的方法與策略

-野生動物保護(hù)的法律與政策

②**重點詞匯**：

-Endangeredspecies（瀕危物種）

-Conservation（保護(hù)）

-Habitat（