2024年秋八年級英語上冊 Unit 9 Can you come to my party教案 （新版）人教新目標(biāo)版

2024年秋八年級英語上冊Unit9Canyoucometomyparty教案（新版）人教新目標(biāo)版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年秋八年級英語上冊Unit9Canyoucometomyparty教案（新版）人教新目標(biāo)版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教新目標(biāo)版八年級英語上冊Unit9Canyoucometomyparty的示范課教案。本節(jié)課主要圍繞“邀請與回應(yīng)”這一主題展開，通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠掌握如何禮貌地發(fā)出邀請以及如何得體地回應(yīng)邀請。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞：invitation,cometomyparty,birthdayparty,yes,ofcourse,no,thanks,invitesbtosp,askforsth,givesthtosb等。

2.掌握句型：Canyoucometomyparty?和Willyoucometomyparty?以及其回應(yīng)方式。

3.學(xué)會如何介紹自己的聚會計劃，并能夠詢問并回答他人的聚會計劃。

4.通過對本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高在實際生活中運用英語進行交流的能力，增強對英語學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，具體包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠聽懂、說清、讀準(zhǔn)、寫出行文關(guān)于邀請與回應(yīng)的英語句子。能夠運用所學(xué)知識描述自己的聚會計劃，并能夠詢問并回答他人的聚會計劃。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠了解西方的聚會文化，例如生日派對等，以及相關(guān)的禮儀和習(xí)慣。增強對不同文化的理解與尊重，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過課堂上的一系列活動，例如小組討論、角色扮演等，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新思維，例如分析不同的邀請方式，比較不同的回應(yīng)方式，找出最適合自己的表達方式。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主獲取知識、處理信息、解決問題的能力，例如在課堂上，學(xué)生需要自主完成聽力任務(wù)，合作完成對話任務(wù)，探究不同的聚會計劃等。學(xué)情分析本節(jié)課的對象為八年級的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，具備一定的英語聽說讀寫能力。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些與日常交際相關(guān)的詞匯和句型，對于本節(jié)課的主題“邀請與回應(yīng)”不會感到陌生。但是，學(xué)生在實際運用英語進行交流時，仍存在一定的困難，如發(fā)音不準(zhǔn)確、詞匯量不足、語法運用不熟練等。因此，在教學(xué)過程中，需要注重學(xué)生的語言實踐，提供足夠的語言輸入和輸出機會，幫助學(xué)生提高語言運用能力。

在知識方面，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了英語的基本語法和詞匯，能夠理解和運用一些簡單的日常交際用語。但是，學(xué)生在詞匯量和語法知識方面存在一定的差距，對于一些復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和詞匯意思還不夠了解。因此，在教學(xué)過程中，需要根據(jù)學(xué)生的實際情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生能夠理解和掌握。

在能力方面，大部分學(xué)生具備一定的英語聽說讀寫能力，能夠完成一些簡單的英語任務(wù)。但是，學(xué)生在實際運用英語進行交流時，仍存在一定的困難，如發(fā)音不準(zhǔn)確、詞匯量不足、語法運用不熟練等。因此，在教學(xué)過程中，需要注重學(xué)生的語言實踐，提供足夠的語言輸入和輸出機會，幫助學(xué)生提高語言運用能力。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿興趣，具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。但是，部分學(xué)生可能因為英語基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)英語的信心不足。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的情感需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立自信，提高學(xué)習(xí)英語的積極性。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動。但是，部分學(xué)生可能因為害羞、緊張等原因，不愿意在課堂上主動發(fā)言。因此，在教學(xué)過程中，需要教師善于引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、音響設(shè)備、黑板、粉筆等。

2.課程平臺：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，如在線課程平臺、教學(xué)資源庫等。

3.信息化資源：英語教學(xué)軟件、電子教材、在線聽力材料、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、視頻資源等。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、分組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、互動式教學(xué)、情境教學(xué)等。

5.教輔材料：單元測試卷、作業(yè)布置及批改、課堂練習(xí)冊、口語評價表等。

6.教學(xué)工具：掛圖、卡片、實物道具、PPT課件等。

7.評估工具：課堂表現(xiàn)評價表、學(xué)生作業(yè)評價表、學(xué)生口語評價表等。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：教師提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生通過課程平臺或英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，預(yù)習(xí)本節(jié)課的生詞和句型，并觀看相關(guān)視頻資源，了解邀請與回應(yīng)的基本表達方式。

學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)教師布置的預(yù)習(xí)任務(wù)，通過課程平臺、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站等資源，自主學(xué)習(xí)本節(jié)課的生詞和句型，觀看相關(guān)視頻，了解邀請與回應(yīng)的基本表達方式。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法、任務(wù)型教學(xué)法

教學(xué)手段：課程平臺、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、視頻資源

作用和目的：通過課前的自主探索，學(xué)生能夠?qū)Ρ竟?jié)課的主題有一定的了解，為課堂上的深入學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.課中強化技能

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

教師活動：教師通過掛圖、實物道具等教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)一個邀請同學(xué)參加聚會的情境，引導(dǎo)學(xué)生進入本節(jié)課的主題。

學(xué)生活動：學(xué)生觀察掛圖和實物道具，根據(jù)教師創(chuàng)設(shè)的情境，嘗試用英語表達邀請和回應(yīng)。

教學(xué)方法：情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法

教學(xué)手段：掛圖、實物道具

作用和目的：通過情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解本節(jié)課的主題。

環(huán)節(jié)二：學(xué)習(xí)生詞和句型

教師活動：教師通過PPT課件，呈現(xiàn)本節(jié)課的生詞和句型，引導(dǎo)學(xué)生跟讀、模仿，并進行講解和示范。

學(xué)生活動：學(xué)生跟隨教師一起跟讀、模仿，認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動。

教學(xué)方法：互動式教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法

教學(xué)手段：PPT課件

作用和目的：通過教師講解和示范，學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的生詞和句型，為后面的實際運用做好鋪墊。

環(huán)節(jié)三：小組討論

教師活動：教師布置小組討論任務(wù)，要求學(xué)生以小組為單位，討論如何邀請同學(xué)參加聚會，并回答同學(xué)發(fā)出的邀請。

學(xué)生活動：學(xué)生分組討論，根據(jù)本節(jié)課所學(xué)生詞和句型，嘗試用英語進行邀請和回應(yīng)。

教學(xué)方法：分組合作學(xué)習(xí)法、任務(wù)型教學(xué)法

教學(xué)手段：無

作用和目的：通過小組討論，學(xué)生能夠?qū)嶋H運用所學(xué)知識，提高口語表達能力。

環(huán)節(jié)四：角色扮演

教師活動：教師邀請幾組學(xué)生上臺進行角色扮演，模擬邀請和回應(yīng)的場景。

學(xué)生活動：學(xué)生上臺進行角色扮演，展示自己的英語口語能力。

教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)法、互動式教學(xué)法

教學(xué)手段：無

作用和目的：通過角色扮演，學(xué)生能夠進一步鞏固所學(xué)知識，提高口語表達能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生以小組為單位，編寫一篇關(guān)于邀請和回應(yīng)的短文，并提交至課程平臺。

學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)教師布置的作業(yè)，以小組為單位，編寫一篇關(guān)于邀請和回應(yīng)的短文。

教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)法、自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：課程平臺

作用和目的：通過課后作業(yè)，學(xué)生能夠進一步鞏固所學(xué)知識，提高寫作能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言知識：學(xué)生能夠掌握本節(jié)課所學(xué)的生詞和句型，如invitation,cometomyparty,birthdayparty,yes,ofcourse,no,thanks,invitesbtosp,askforsth,givesthtosb等。他們能夠熟練地運用這些詞匯和句型來表達邀請和回應(yīng)邀請。

2.語言技能：學(xué)生的聽、說、讀、寫能力將得到進一步的提高。他們能夠聽懂并正確回應(yīng)邀請，能夠清晰地表達自己的聚會計劃，并能夠閱讀并理解他人的聚會計劃。

3.文化意識：學(xué)生能夠了解西方的聚會文化，例如生日派對等，以及相關(guān)的禮儀和習(xí)慣。這將有助于他們更好地理解和尊重不同的文化，提高跨文化交際的能力。

4.思維品質(zhì)：通過課堂上的一系列活動，例如小組討論、角色扮演等，學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維將得到發(fā)展。他們能夠分析不同的邀請方式，比較不同的回應(yīng)方式，找出最適合自己的表達方式。

5.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)自主獲取知識、處理信息、解決問題的能力。他們能夠獨立完成聽力任務(wù)，合作完成對話任務(wù)，探究不同的聚會計劃等。

6.行為習(xí)慣：在課堂活動中，學(xué)生將能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂討論和活動。他們能夠克服害羞和緊張情緒，主動發(fā)言，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過創(chuàng)設(shè)真實的聚會情境，學(xué)生能夠更好地理解和運用所學(xué)知識，提高語言運用能力。

2.小組合作：通過小組討論和角色扮演等活動，學(xué)生能夠培養(yǎng)團隊合作精神，提高口語表達能力和解決問題的能力。

3.自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

（二）存在主要問題

1.課堂參與度：在小組討論和角色扮演等活動中，部分學(xué)生參與度不高，影響教學(xué)效果。

2.語言輸出：學(xué)生在實際運用英語進行交流時，仍存在發(fā)音不準(zhǔn)確、詞匯量不足、語法運用不熟練等問題。

3.學(xué)習(xí)習(xí)慣：部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，如不做預(yù)習(xí)、不按時完成作業(yè)等，影響學(xué)習(xí)效果。

（三）改進措施

1.提高課堂參與度：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與情況，鼓勵他們積極參與課堂活動，可以采取激勵措施，如表揚積極參與的學(xué)生，增加他們的課堂積極性。

2.加強語言輸出練習(xí)：教師應(yīng)提供更多的語言輸出機會，如組織學(xué)生進行對話練習(xí)、口頭報告等，幫助他們提高口語表達能力。

3.改善學(xué)習(xí)習(xí)慣：教師應(yīng)加強對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的引導(dǎo)，如提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，監(jiān)督學(xué)生完成作業(yè)等，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)重點：

-關(guān)鍵詞匯：invitation,cometomyparty,birthdayparty,yes,ofcourse,no,thanks,invitesbtosp,askforsth,givesthtosb

-核心句型：Canyoucometom