2024年六年級(jí)品社下冊(cè)《我的這6年》教案2 蘇教版

2024年六年級(jí)品社下冊(cè)《我的這6年》教案2蘇教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《我的這6年》是蘇教版六年級(jí)品社下冊(cè)的一篇課文，通過(guò)回顧作者小學(xué)生活的點(diǎn)滴，讓學(xué)生感受到成長(zhǎng)過(guò)程中的喜怒哀樂(lè)，從而引導(dǎo)學(xué)生珍惜時(shí)光，感恩生活。本節(jié)課將結(jié)合課文內(nèi)容，讓學(xué)生分享自己的成長(zhǎng)故事，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家人、老師和同學(xué)的關(guān)愛(ài)，激發(fā)他們的感恩之情。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知與表達(dá)能力，通過(guò)課文《我的這6年》的引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠回顧并分享自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，提升自我認(rèn)知水平。同時(shí)，通過(guò)交流與討論，使學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，珍惜身邊的人和事，培養(yǎng)感恩的情感態(tài)度。在思維方面，通過(guò)分析課文內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生的批判性思維，讓他們能夠從不同的角度看待問(wèn)題，形成獨(dú)立思考的能力。最后，通過(guò)小組合作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，讓他們學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中協(xié)作，共同完成任務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解課文《我的這6年》的主題，感悟作者對(duì)成長(zhǎng)過(guò)程的回顧與珍惜。

（2）學(xué)會(huì)從自己的經(jīng)歷中尋找成長(zhǎng)的足跡，培養(yǎng)自我認(rèn)知與表達(dá)能力。

（3）懂得感恩，珍惜身邊的人和事，形成良好的情感態(tài)度。

（4）掌握一定的批判性思維，能夠從不同的角度看待問(wèn)題。

（5）學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中協(xié)作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，感悟作者的成長(zhǎng)經(jīng)歷，并從中找到自己的共鳴。

（2）如何激發(fā)學(xué)生對(duì)感恩的認(rèn)識(shí)，讓他們明白感恩的重要性，并能夠付諸行動(dòng)。

（3）如何培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，讓他們?cè)诿鎸?duì)問(wèn)題時(shí)，能夠從多個(gè)角度進(jìn)行思考。

（4）如何在小組合作活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生有效地溝通與協(xié)作，提高團(tuán)隊(duì)效率。

（5）如何針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)，使他們?cè)谡n堂上能夠充分展示自己。

（6）如何把握教學(xué)進(jìn)度，確保學(xué)生在掌握重點(diǎn)知識(shí)的同時(shí)，能夠逐步克服難點(diǎn)。

針對(duì)以上重點(diǎn)與難點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，積極參與課堂討論，從而確保他們對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的深入理解和難點(diǎn)的有效突破。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使他們?cè)谡n堂上能夠充分發(fā)揮自己的潛能。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：在講解課文《我的這6年》時(shí)，教師通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言、豐富的表情和身體語(yǔ)言，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

（2）討論法：組織學(xué)生就自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享自己的故事，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（3）案例分析法：教師呈現(xiàn)一些典型的成長(zhǎng)案例，讓學(xué)生分析其中的成功經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，幫助他們更好地認(rèn)識(shí)自己的成長(zhǎng)過(guò)程。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等資料，豐富學(xué)生的感官體驗(yàn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)一些有趣的游戲和練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的參與度。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找與課文相關(guān)的資料，拓寬知識(shí)視野，提高自主學(xué)習(xí)能力。

（4）在線交流平臺(tái)：建立班級(jí)在線交流平臺(tái)，方便學(xué)生隨時(shí)提出問(wèn)題、分享心得，增進(jìn)師生之間的互動(dòng)與溝通。

（5）實(shí)體教具：運(yùn)用實(shí)體教具，如成長(zhǎng)紀(jì)念品、照片等，讓學(xué)生直觀地感受到自己的成長(zhǎng)過(guò)程，激發(fā)他們的感恩之情。教學(xué)流程本節(jié)課的整體教學(xué)過(guò)程分為課前準(zhǔn)備、課中實(shí)施和課后總結(jié)三個(gè)階段。

1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

教師提前準(zhǔn)備好課文《我的這6年》的相關(guān)資料，如圖片、視頻等，并設(shè)計(jì)好課堂活動(dòng)流程。同時(shí)，通知學(xué)生提前閱讀課文，思考自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，準(zhǔn)備在課堂上分享。

2.課中實(shí)施（35分鐘）

（1）導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過(guò)展示一組成長(zhǎng)過(guò)程中的照片，引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。然后，簡(jiǎn)要介紹課文《我的這6年》的作者和背景，導(dǎo)入新課。

（2）講解課文（10分鐘）

教師生動(dòng)講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入理解作者的成長(zhǎng)經(jīng)歷，并感悟其中的情感。在此過(guò)程中，教師注意引導(dǎo)學(xué)生與自己的經(jīng)歷進(jìn)行對(duì)比，讓他們從中找到自己的影子。

（3）小組討論（10分鐘）

教師組織學(xué)生分成小組，讓他們分享自己的成長(zhǎng)故事，討論成長(zhǎng)過(guò)程中的喜怒哀樂(lè)。每個(gè)小組選一名代表進(jìn)行匯報(bào)，其他小組成員可隨時(shí)補(bǔ)充。

（4）案例分析（5分鐘）

教師呈現(xiàn)一些典型的成長(zhǎng)案例，讓學(xué)生分析其中的成功經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，幫助他們更好地認(rèn)識(shí)自己的成長(zhǎng)過(guò)程。教師引導(dǎo)學(xué)生從多角度進(jìn)行分析，培養(yǎng)他們的批判性思維。

（5）課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)珍惜時(shí)光、感恩身邊的人和事。同時(shí)，布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于自己成長(zhǎng)經(jīng)歷的作文。

3.課后總結(jié)（5分鐘）

教師收集學(xué)生的課后作業(yè)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。同時(shí)，反思課堂教學(xué)效果，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。

整個(gè)教學(xué)流程共計(jì)45分鐘，各環(huán)節(jié)時(shí)間分配合理，確保學(xué)生在掌握重點(diǎn)知識(shí)的同時(shí)，能夠充分突破難點(diǎn)。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課《我的這6年》的主要知識(shí)點(diǎn)如下：

1.課文《我的這6年》的主題是回顧和珍惜成長(zhǎng)過(guò)程。通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感悟到成長(zhǎng)過(guò)程中的喜怒哀樂(lè)，從而引導(dǎo)他們珍惜時(shí)光，感恩生活。

2.自我認(rèn)知與表達(dá)能力。通過(guò)課文的學(xué)習(xí)和小組討論，讓學(xué)生能夠回顧并分享自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，提升自我認(rèn)知水平。

3.感恩情感態(tài)度。通過(guò)課文的學(xué)習(xí)和小組討論，使學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，珍惜身邊的人和事，形成良好的情感態(tài)度。

4.批判性思維。通過(guò)案例分析，讓學(xué)生掌握一定的批判性思維，能夠從不同的角度看待問(wèn)題，形成獨(dú)立思考的能力。

5.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。通過(guò)小組合作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，讓他們學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中協(xié)作，共同完成任務(wù)。教學(xué)反思今天講授的《我的這6年》這一課，讓我有了很多思考。首先，我意識(shí)到，課文內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，通過(guò)引導(dǎo)他們回顧自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，能夠讓他們更深刻地理解和感悟到課文的內(nèi)涵。

然而，我也發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)過(guò)程中，有些學(xué)生對(duì)于分享自己的成長(zhǎng)故事感到害羞和緊張，這讓我思考如何更好地營(yíng)造一個(gè)輕松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們能夠更自然地表達(dá)自己。

此外，我在講解課文時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于課文中的一些情感表達(dá)不夠理解，這讓我意識(shí)到，教學(xué)過(guò)程中需要更加注重情感的引導(dǎo)和傳遞，幫助學(xué)生更好地理解和感悟作者的情感。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極參與、熱烈討論的場(chǎng)景，這讓我感到很高興。但也發(fā)現(xiàn)有些小組的討論過(guò)于熱鬧，忽略了對(duì)于成長(zhǎng)經(jīng)歷深層次的思考和反思。下次教學(xué)中，我需要更加明確討論的目標(biāo)和引導(dǎo)學(xué)生們深入思考。

在案例分析環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生一定的自由度，讓他們從不同角度進(jìn)行分析。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谝恍﹩?wèn)題上的思考角度非常獨(dú)特，這讓我感到驚喜。但也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在分析時(shí)過(guò)于片面，需要我在教學(xué)中更加注重培養(yǎng)他們的批判性思維。板書(shū)設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生梳理課文《我的這6年》的主要內(nèi)容，并突出核心知識(shí)點(diǎn)。板書(shū)設(shè)計(jì)分為以下幾個(gè)部分：

1.課文主題：通過(guò)板書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生理解和感悟成長(zhǎng)過(guò)程中的喜怒哀樂(lè)，珍惜時(shí)光，感恩生活。

2.自我認(rèn)知與表達(dá)能力：通過(guò)板書(shū)，讓學(xué)生回顧并分享自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，提升自我認(rèn)知水平。

3.感恩情感態(tài)度：通過(guò)板書(shū)，使學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，珍惜身邊的人和事，形成良好的情感態(tài)度。

4.批判性思維：通過(guò)板書(shū)，讓學(xué)生掌握一定的批判性思維，能夠從不同的角度看待問(wèn)題，形成獨(dú)立思考的能力。

5.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)：通過(guò)板書(shū)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，讓他們學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中協(xié)作，共同完成任務(wù)。

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。同時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性。例如，可以采用圖文并茂的方式，用生動(dòng)的形象和色彩來(lái)展示課文的要點(diǎn)，使板書(shū)更具吸引力。此外，還可以運(yùn)用符號(hào)、圖表等元素，使板書(shū)更具動(dòng)態(tài)感，增加課堂的互動(dòng)性。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

(1)結(jié)合課文《我的這6年》，要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于自己成長(zhǎng)經(jīng)歷的作文，字?jǐn)?shù)在300-400字左右。通過(guò)作文的形式，讓學(xué)生進(jìn)一步回顧和反思自己的成長(zhǎng)過(guò)程，培養(yǎng)他們的自我認(rèn)知與表達(dá)能力。

(2)選取一個(gè)典型的成長(zhǎng)案例，進(jìn)行分析。要求學(xué)生從成功經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)等方面進(jìn)行思考，培養(yǎng)他們的批判性思維。

(3)設(shè)計(jì)一個(gè)小組合作活動(dòng)，主題是“我們的成長(zhǎng)故事”。要求學(xué)生以小組為單位，共同完成一個(gè)關(guān)于團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)的案例分析，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

2.作業(yè)反饋

(1)在批改學(xué)生作文時(shí)，注意關(guān)注他們的語(yǔ)言表達(dá)能力、邏輯思維等方面。對(duì)于表達(dá)清晰、觀點(diǎn)明確的學(xué)生，給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于存在不足的學(xué)生，指出問(wèn)題所在，并給出改進(jìn)建議。

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