二年級語文上冊愛問的霍金教案鄂教版教案

.愛問的霍金教學目標：學會本課11個生字，會認6個生字。能正確流利的朗讀課文，體會“非常、特別、十分〞的意義。理解課文內(nèi)容，學習霍金遇事愛動腦筋的好習慣，培養(yǎng)學生從小熱愛科學的感情。教學重點：識字寫字。教學難點：理解課文內(nèi)容，學習霍金遇事愛動腦筋的好習慣，培養(yǎng)學生從小熱愛科學的感情。能正確流利的朗讀課文，體會“非常、特別、十分〞的意義。課時安排：二課時。第一課時教學目標：1.能認讀生字，會寫“金、精、解、通、考、案〞 6個字。2.能正確流利有感情的朗讀課文。教學重點：識字寫字教學難點：能正確流利的朗讀課文教具準備：生字卡片、教學掛圖教學過程：一、激情導入。同學們上節(jié)課我們學習的徐悲鴻是一位舉世聞名的大畫家，他從小就非?？炭?，才有了后來的成就。今天我們要來了解一位世界聞名的科學家，我們看看他小時候又是怎樣的？簡單介紹霍金的生平。出示課題“愛問的霍金〞指名讀課題，全班齊讀。二、學生初讀課文。讀課文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍，把字音讀準。如果還有不認1/4.識的字，做上記號，可以問問教師和同學。出示生字卡片，檢查生字讀音。〔1〕自由認讀。〔2〕請“小教師〞來帶讀生字，可以說說你用什么好方法來記住它?！?〕出示生字卡片，學生齊讀，打亂順序分組讀。〔4〕去掉拼音，隨機抽讀。記憶生字。你記住了哪些字？是怎么記住的？〔學生交流記字方法〕還沒有記住的字，可以在學習課文的過程中繼續(xù)識記。自由讀課文，看看有幾個自然段？標出序號。手勢表示有幾個自然段?！?〕指名一個同學讀課文的第一段，請他邀請幾個小朋友與他合作讀完課文。請讀書的孩子上臺來，臺下的小朋友給他們提出“讀〞的要求?！猜曇粢懥?，不讀錯字，不添字掉字〕。8.讀書的同學也給臺下的小朋友提出聽的要求〔認真聽，不說話〕 。讀后評議：誰讀得好？好在哪里？缺乏是什么？三、朗讀課文，整體感悟。課題是愛問的霍金，請同學們說說從哪些地方可以看出霍金是很愛問的？學生在小組里自由組合，自由討論。學生匯報。學習課文。1〕小時侯的霍金就很愛問，第一段里就說了。出示句子“他還特別喜歡問這問那〞2〕霍金都愛問什么問題呢？自己找出霍金的問題仔細讀讀。3〕學生找出問題后，教師出示相應的卡片。4〕學生自由練讀。5〕爸爸媽媽對待霍金的問題又是怎樣答復的呢？自己找出來。6〕同座位互相練讀。7〕男女生練讀。8〕師生對讀。9〕霍金聽了爸爸的話后，他有什么感想呢？全班齊讀第六段。學生談感受學習了這篇課文你有什么想說的？2/4.四、指導書寫生字。觀察，讀記生字。學生單獨觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫?？捶秾?。學生臨寫，注意強調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。比照觀察，品字。要求學生寫完后仔細打量，與田宇格中的字比擬，有意識地指導學生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。評析。你的哪一個字寫得最好 ?好在哪里？五、作業(yè)設(shè)計。書寫生字。感情朗讀課文。板書設(shè)計：愛問的霍金特別喜歡問這問那第二課時教學目標：理解課文內(nèi)容，學習霍金勤學好問的精神。正確書寫生字“求、識、幼、深、根〞。教學重點：識字寫字教學難點：理解課文內(nèi)容，學習霍金遇事愛動腦筋的好習慣，培養(yǎng)學生從小熱愛科學的感情。能有感情的朗讀課文，體會“非常、特別、十分〞的意義。教具準備：生字卡片、教學掛圖教學過程：一、復習導入。出示去拼音生字學生認讀。出示詞語學生認讀。二、朗讀課文。3/4.上節(jié)課我們知道了霍金小時侯是個非常愛問問題的孩子，他經(jīng)常問爸爸、媽媽各種問題，現(xiàn)在就請你們在小組里分角色朗讀課文。學生在小組里朗讀課文。分小組匯報朗讀。學生評議。小結(jié)：同學們讀的真不錯，霍金從小就是一個愛問問題的孩子，正因為他這么愛動腦筋，從小就愛探求科學知識，長大了才成為一名世界聞名的科學家，希望同學們也象霍金那樣，愛動腦筋，多提問題。三、課后練習。出示三組句子張衡非常認真地數(shù)星星。霍金特別喜歡問這問那。徐悲鴻畫馬十分刻苦。自由讀句子。比擬這幾組句子里帶點的詞語。教師講解。四、指導書寫生字。觀察，讀記生字。學生單獨觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫?？捶秾?。學生臨寫，注意強調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。比照觀察，品字。要求學生寫完后