【核心素養(yǎng)】第14課 葉圣陶先生二三事 教案 統(tǒng)編版語文七年級(jí)下冊(cè)

【核心素養(yǎng)】第14課葉圣陶先生二三事教案統(tǒng)編版語文七年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）【核心素養(yǎng)】第14課葉圣陶先生二三事教案統(tǒng)編版語文七年級(jí)下冊(cè)教材分析《第14課葉圣陶先生二三事》是統(tǒng)編版語文七年級(jí)下冊(cè)中的一篇記敘性散文，通過講述葉圣陶先生的生活瑣事，展現(xiàn)了葉圣陶先生的為人、治學(xué)態(tài)度和教育理念。本文語言平實(shí)、真摯，有助于培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和道德情操。本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受葉圣陶先生的人格魅力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過分析課文中的語言特點(diǎn)，提高學(xué)生品味文學(xué)作品的能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用平實(shí)的語言表達(dá)真摯的情感。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生深入思考葉圣陶先生的品質(zhì)及其對(duì)自身成長(zhǎng)的啟示，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.文化傳承與理解：讓學(xué)生了解葉圣陶先生的生平事跡，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞課文中的優(yōu)美詞句，提高學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解課文內(nèi)容，把握葉圣陶先生的形象特點(diǎn)。

②學(xué)習(xí)并運(yùn)用課文中的寫作手法，如細(xì)節(jié)描寫、對(duì)比手法等。

③感受作者對(duì)葉圣陶先生的敬意和懷念之情，體會(huì)文學(xué)作品中的情感表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①分析課文中的難點(diǎn)詞匯和句子，理解其在文中的含義和作用。

②揣摩葉圣陶先生的品質(zhì)和精神風(fēng)貌，聯(lián)系實(shí)際生活，思考如何將所學(xué)應(yīng)用于個(gè)人成長(zhǎng)。

③指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中的寫作技巧，進(jìn)行仿寫練習(xí)，提升寫作能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方式，教師首先講解課文背景和作者簡(jiǎn)介，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文本分析，討論葉圣陶先生的人物形象。

2.設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，如小組合作探討葉圣陶先生的教育理念，進(jìn)行角色扮演模擬葉圣陶先生與學(xué)生的互動(dòng)，以及小組間的分享和評(píng)價(jià)。

3.利用多媒體資源，如播放葉圣陶先生的相關(guān)視頻資料，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的直觀感受，同時(shí)使用PPT展示課文中的重要語句和難點(diǎn)解析，輔助教學(xué)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“同學(xué)們，你們知道葉圣陶先生嗎？他在中國文學(xué)史上有著怎樣的地位？”來吸引學(xué)生的注意力。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上一課學(xué)習(xí)的文學(xué)作品的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與之前所學(xué)有何不同。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹葉圣陶先生的生平和成就，講解課文《葉圣陶先生二三事》的背景和主旨。

-舉例說明：通過分析課文中的具體事例，如葉圣陶先生對(duì)待學(xué)生的態(tài)度、對(duì)待工作的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，幫助學(xué)生理解葉圣陶先生的品質(zhì)。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，討論課文中的細(xì)節(jié)描寫和對(duì)比手法，引導(dǎo)學(xué)生深入探討葉圣陶先生的精神風(fēng)貌。

3.閱讀理解（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生自行閱讀課文，標(biāo)記出自己認(rèn)為重要的句子和段落，準(zhǔn)備在接下來的課堂上分享。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生閱讀過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生理解課文中的難點(diǎn)。

4.深入分析（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)閱讀理解，分析葉圣陶先生的性格特點(diǎn)和教育理念，準(zhǔn)備進(jìn)行小組討論。

-教師指導(dǎo)：組織小組討論，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析問題，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見解。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)，嘗試用自己的語言概括葉圣陶先生的品質(zhì)，并寫下自己的感悟。

-教師指導(dǎo)：教師檢查學(xué)生的作業(yè)，給予個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能正確理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

6.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，討論本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。

-教師指導(dǎo)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定，指出需要改進(jìn)的地方。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于葉圣陶先生的小論文，或創(chuàng)作一首關(guān)于葉圣陶先生的詩歌。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-葉圣陶先生的生平介紹：詳細(xì)介紹葉圣陶先生的出生背景、成長(zhǎng)經(jīng)歷、教育理念以及他在文學(xué)創(chuàng)作上的主要成就。

-相關(guān)文學(xué)作品：介紹葉圣陶先生的其他代表作品，如《稻草人》、《古代英雄的石像》等，以及這些作品的主題和藝術(shù)特色。

-教育理念闡述：收集葉圣陶先生關(guān)于教育的論述，如他對(duì)教育的看法、教學(xué)方法以及對(duì)學(xué)生的期望等。

-同時(shí)代作家對(duì)比：介紹與葉圣陶先生同時(shí)期的其他著名作家，如魯迅、茅盾等，對(duì)比他們的文學(xué)風(fēng)格和影響。

-葉圣陶先生的教育故事：搜集一些關(guān)于葉圣陶先生教育生涯中的小故事，體現(xiàn)他的教育智慧和人格魅力。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀葉圣陶先生的其他文學(xué)作品，深入理解其文學(xué)風(fēng)格和主題思想。

-研究性學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，選擇葉圣陶先生的一個(gè)方面進(jìn)行深入研究，如他的教育理念、文學(xué)創(chuàng)作等。

-文化體驗(yàn)：安排學(xué)生參觀葉圣陶先生的故居或紀(jì)念館，親身體驗(yàn)葉圣陶先生的生活環(huán)境，加深對(duì)其人生態(tài)度的理解。

-創(chuàng)作實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試寫作，模仿葉圣陶先生的寫作風(fēng)格，創(chuàng)作自己的文學(xué)作品。

-主題討論：組織課堂討論，讓學(xué)生就葉圣陶先生的教育理念、文學(xué)成就等話題展開討論，分享各自的觀點(diǎn)和感悟。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合歷史、哲學(xué)等學(xué)科，探討葉圣陶先生的作品在當(dāng)代社會(huì)的意義和價(jià)值。

-家校合作：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)，共同閱讀葉圣陶先生的作品，分享閱讀體驗(yàn)，增進(jìn)家?；?dòng)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《葉圣陶先生二三事》，通過深入分析課文內(nèi)容，我們了解到葉圣陶先生的為人、治學(xué)態(tài)度和教育理念。葉圣陶先生以他的博學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、平易近人贏得了人們的尊敬和愛戴。課文中的細(xì)節(jié)描寫和對(duì)比手法讓我們更加深刻地感受到了葉圣陶先生的人格魅力。在課堂討論中，同學(xué)們積極思考，分享了自己的理解和感悟，展現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括葉圣陶先生的性格特點(diǎn)和治學(xué)態(tài)度。

2.課文中哪一件事例讓你最受感動(dòng)？請(qǐng)說明理由。

3.你認(rèn)為葉圣陶先生的教育理念對(duì)當(dāng)代學(xué)生有何啟示？

4.請(qǐng)用一句話總結(jié)你對(duì)葉圣陶先生的印象。

（學(xué)生完成檢測(cè)題，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)給予反饋）

檢測(cè)題答案：

1.葉圣陶先生性格溫和、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，對(duì)待學(xué)生耐心細(xì)致，對(duì)待工作一絲不茍。

2.（答案因個(gè)人感受而異，合理即可）

3.葉圣陶先生的教育理念啟示我們，要尊重學(xué)生個(gè)性，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)批判性思維。

4.（答案因個(gè)人感受而異，合理即可）

檢測(cè)題解析：

1.此題旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)葉圣陶先生性格特點(diǎn)和治學(xué)態(tài)度的理解，答案應(yīng)結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行概括。

2.此題旨在考察學(xué)生對(duì)課文細(xì)節(jié)的理解和感受，答案應(yīng)具體描述事例，并闡述自己的感動(dòng)點(diǎn)。

3.此題旨在引導(dǎo)學(xué)生思考葉圣陶先生教育理念的實(shí)際意義，答案應(yīng)結(jié)合葉圣陶先生的教育理念和個(gè)人理解進(jìn)行闡述。

4.此題旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)葉圣陶先生的總體印象，答案應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，體現(xiàn)個(gè)人感悟。

檢測(cè)題反饋：

教師根據(jù)學(xué)生的回答，給予個(gè)別指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的理解給予肯定，對(duì)不足之處提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)深入閱讀葉圣陶先生的作品，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。典型例題講解1.題型一：文本內(nèi)容分析

題目：分析課文中描述葉圣陶先生對(duì)待學(xué)生態(tài)度的句子，并說明這些句子反映了葉圣陶先生的哪些品質(zhì)。

答案：課文中“葉圣陶先生對(duì)學(xué)生總是那么耐心，那么細(xì)致”這句話，反映了葉圣陶先生對(duì)學(xué)生充滿關(guān)愛，耐心細(xì)致的品質(zhì)。他還經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生，給予他們自信，這體現(xiàn)了他作為教育者的責(zé)任感和人文關(guān)懷。

2.題型二：寫作手法分析

題目：課文中使用了哪些寫作手法來塑造葉圣陶先生的形象？請(qǐng)舉例說明。

答案：課文使用了對(duì)比手法和細(xì)節(jié)描寫來塑造葉圣陶先生的形象。例如，通過對(duì)比葉圣陶先生與其他教師的做法，突出了他的獨(dú)特教育理念；細(xì)節(jié)描寫如“葉圣陶先生的眼睛總是透著一股慈愛”，展現(xiàn)了葉圣陶先生對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷。

3.題型三：情感態(tài)度分析

題目：課文作者對(duì)葉圣陶先生的情感態(tài)度是怎樣的？請(qǐng)從文中找出依據(jù)。

答案：課文作者對(duì)葉圣陶先生充滿了敬意和懷念。依據(jù)文中“每當(dāng)我回憶起葉圣陶先生，心中總是涌起一股溫暖”等句子可以看出，作者對(duì)葉圣陶先生懷有深厚的感情。

4.題型四：主題思想分析

題目：課文的主題思想是什么？你是如何理解的？

答案：課文的主題思想是贊美葉圣陶先生的高尚品質(zhì)和卓越成就。我理解這個(gè)主題思想是通過葉圣陶先生的生平事跡，傳達(dá)了尊重教育、尊重知識(shí)、尊重人才的價(jià)值觀念。

5.題型五：寫作風(fēng)格分析

題目：課文的寫作風(fēng)格有何特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合