Unit 3 Family matters Using language 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第一冊

Unit3FamilyMattersUsinglanguage教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第一冊主備人備課成員教材分析“Unit3FamilyMattersUsinglanguage教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第一冊”主要圍繞家庭話題展開，通過閱讀、寫作、聽力和口語練習(xí)，幫助學(xué)生掌握與家庭相關(guān)的詞匯、句型和語法結(jié)構(gòu)。本節(jié)課選取的Usinglanguage部分旨在讓學(xué)生通過實際操作，提高語言運用能力，培養(yǎng)跨文化交際意識。課程內(nèi)容與生活緊密相關(guān)，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，符合高中生的認知水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生將能夠熟練運用與家庭相關(guān)的詞匯和句型進行交流，提高聽說讀寫綜合語言運用能力；同時，通過探討不同文化背景下的家庭觀念，增強跨文化交際意識，提升文化素養(yǎng)；在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將學(xué)會分析、比較和評價不同文化中的家庭價值觀，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①掌握描述家庭成員和關(guān)系的詞匯，如：relative,ancestor,descendant,nuclearfamily等。

②學(xué)習(xí)并運用一般現(xiàn)在時和一般過去時描述家庭成員的變化和故事。

③理解和使用情態(tài)動詞can/must/could/might表示推測和建議。

2.教學(xué)難點

①區(qū)分并正確使用一般現(xiàn)在時和一般過去時，避免時態(tài)混淆。

②準(zhǔn)確使用情態(tài)動詞表達推測和建議，理解其在不同語境中的意義和用法。

③在口語和書面表達中，能夠靈活運用所學(xué)詞匯和語法結(jié)構(gòu)，進行有邏輯、有深度的交流。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《高中英語外研版（2019）必修第一冊》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與家庭話題相關(guān)的圖片、視頻以及PPT課件，以增強直觀性和互動性。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、馬克筆等教學(xué)輔助工具，以便于板書和展示。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)材料，以便于學(xué)生分組活動和交流。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一張多樣化的家庭樹圖片，詢問學(xué)生關(guān)于家庭成員的稱呼和關(guān)系，引發(fā)學(xué)生對家庭話題的興趣。

-回顧舊知：回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭詞匯，如mother,father,sister,brother等，以及相關(guān)的語法點，如一般現(xiàn)在時和一般過去時。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的家庭相關(guān)詞匯，如relative,ancestor,descendant,nuclearfamily等，并解釋一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法。

-舉例說明：使用教材中的例句，展示如何使用新詞匯和時態(tài)描述家庭成員和故事，如："Mygrandmotherismyancestor.""Weusedtoliveinabigfamily."

-互動探究：將學(xué)生分成小組，讓他們用新學(xué)的詞匯和時態(tài)描述自己的家庭成員，或者分享一個關(guān)于家庭的故事。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生獨立完成教材中的練習(xí)題，如填空、改寫句子等，以加深對知識點的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，提供必要的幫助。

4.小組討論（約10分鐘）

-分組討論：學(xué)生以小組為單位，討論如何在不同情境下使用情態(tài)動詞can/must/could/might表達推測和建議，并準(zhǔn)備簡要的口頭報告。

-分享展示：每個小組選取一名代表向全班同學(xué)展示討論成果，其他同學(xué)提供反饋。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)重點：教師總結(jié)本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)家庭相關(guān)詞匯和語法點的正確使用。

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的書面作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己家庭的短文，使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和時態(tài)。

6.課后反思（約5分鐘）

-學(xué)生反饋：教師詢問學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑。

-教學(xué)反思：教師根據(jù)學(xué)生的反饋進行教學(xué)反思，為下一節(jié)課的教學(xué)調(diào)整提供依據(jù)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《家庭的故事》：一本關(guān)于不同文化背景下家庭生活故事的書籍，讓學(xué)生了解家庭的多樣性和文化差異。

-《英語家庭用語300句》：一本實用的家庭日常英語對話書籍，幫助學(xué)生將所學(xué)詞匯和語法應(yīng)用到實際生活中。

-《英語語法與詞匯練習(xí)冊》：提供大量的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固和拓展家庭話題相關(guān)的詞匯和語法知識。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生調(diào)查自己家庭的歷史，記錄家庭成員的故事，并在班級內(nèi)分享。

-鼓勵學(xué)生觀看英語原版家庭題材的電影或電視劇，如《走遍美國》（FamilyAlbumU.S.A.），提高聽力理解和口語表達能力。

-建議學(xué)生閱讀英文家庭主題的短篇故事或文章，分析其中的語言特點和表達方式。

-讓學(xué)生嘗試用英語編寫一個關(guān)于自己家庭的短劇，并在課堂上表演，鍛煉他們的創(chuàng)造力和語言運用能力。

-鼓勵學(xué)生參加英語角或語言交流活動，與其他學(xué)習(xí)者討論家庭話題，提高交際能力。

-提供在線英語學(xué)習(xí)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.書面作業(yè)：

-完成教材Usinglanguage部分的練習(xí)題，鞏固家庭相關(guān)詞匯和一般現(xiàn)在時、一般過去時的用法。

-寫一篇短文，描述自己的家庭結(jié)構(gòu)和家庭成員的特點，要求使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和語法。

2.口語作業(yè)：

-準(zhǔn)備一個關(guān)于家庭傳統(tǒng)的口頭報告，要求用英語表達，并在下節(jié)課前向小組同學(xué)展示。

3.自主學(xué)習(xí)作業(yè)：

-查找并閱讀一篇英文文章或故事，主題與家庭相關(guān)，記錄下不熟悉的詞匯和表達，下節(jié)課分享學(xué)習(xí)心得。

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)反饋：

-教師將批改學(xué)生的書面作業(yè)，重點關(guān)注詞匯的正確使用和時態(tài)的準(zhǔn)確應(yīng)用。

-對于作業(yè)中的錯誤，教師將給出具體的改正建議，如指出語法錯誤并提供正確的用法。

-教師將挑選優(yōu)秀作業(yè)進行展示，以激勵學(xué)生。

2.口語作業(yè)反饋：

-教師將在課堂上觀察學(xué)生的口語報告，評估其語言流暢性和內(nèi)容完整性。

-教師將提供個性化的口頭反饋，強調(diào)發(fā)音、語法和詞匯使用的準(zhǔn)確性。

-教師鼓勵學(xué)生相互提供反饋，以促進彼此的學(xué)習(xí)。

3.自主學(xué)習(xí)作業(yè)反饋：

-教師將聽取學(xué)生的學(xué)習(xí)心得分享，了解他們在自主學(xué)習(xí)中的收獲和困難。

-教師將提供針對性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)和探究的能力。

-教師將總結(jié)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)教學(xué)提供參考。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.家庭成員與關(guān)系的詞匯學(xué)習(xí)

①核心家庭成員詞匯：mother,father,brother,sister等。

②擴展家庭成員詞匯：grandparent,ancestor,descendant,relative等。

③家庭關(guān)系詞匯：nuclearfamily,extendedfamily等。

2.語法結(jié)構(gòu)的應(yīng)用

①一般現(xiàn)在時的使用：描述家庭成員的永久特征或習(xí)慣。

②一般過去時的使用：描述家庭成員過去的行為或經(jīng)歷。

③情態(tài)動詞的運用：can/must/could/might表示推測和建議。

3.語言實踐與交際能力

①書面表達：運用所學(xué)詞匯和語法書寫關(guān)于家庭的故事或描述。

②口語表達：在小組討論或口頭報告中使用目標(biāo)語言進行交流。

③交際策略：學(xué)習(xí)如何在不同情境下表達推測和建議，并注意語言的得體性。教學(xué)反思與總結(jié)今天在教學(xué)Unit3FamilyMattersUsinglanguage這一課時，我感受到了學(xué)生在家庭話題上的積極參與和濃厚興趣。以下是我對本次教學(xué)過程的反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試通過圖片和故事導(dǎo)入新課，發(fā)現(xiàn)這種方法能有效吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。但在互動探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于用英語描述家庭成員和故事仍顯得有些拘謹(jǐn)，這提示我在今后的教學(xué)中需要更多地鼓勵學(xué)生開口說英語，增強他們的自信心。

在策略使用上，我通過小組討論和口頭報告的形式讓學(xué)生練習(xí)口語，但我也注意到一些學(xué)生在小組活動中參與度不高，這可能是因為他們對英語表達的恐懼或是小組分工不明確。未來，我計劃在小組活動中設(shè)定更清晰的角色和任務(wù)，以確保每個學(xué)生都能積極參與。

在課堂管理方面，我盡量營造一個輕松和鼓勵的學(xué)習(xí)環(huán)境，但有時在維持課堂秩序上還需加強。例如，當(dāng)學(xué)生在小組討論時，我會更注意觀察每個小組的活動情況，確保討論不會偏離主題。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們在掌握家庭相關(guān)詞匯和語法結(jié)構(gòu)方面取得了明顯的進步。他們能夠用英語描述自己的家庭成員，并在寫作中運用一般現(xiàn)在時和一般過去時。在情感態(tài)度上，學(xué)生對家庭話題的探討表現(xiàn)出濃厚的興趣，這也促進了他們對英語學(xué)習(xí)的熱情。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，學(xué)生在使用情態(tài)動詞表達推測和建議時，仍然存在一定的困難。為了改進這一點，我計劃在下一節(jié)課中增加更多相關(guān)的練習(xí)，并通過角色扮演等活動讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)。

針對教學(xué)中的問題和不足，我將采取以下措施：

-加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，特別是對那些在口語表達上有所畏懼的學(xué)生。

-設(shè)計更多互動性強的課堂活動，鼓勵學(xué)生積極參與。

-在課堂上提供更多的口語實踐機會，讓學(xué)生在實際交流中提高語言能力。

-定期進行教學(xué)反思，根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略和方法。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《MyFamilyTree》：一本關(guān)于家庭歷史和家族傳承的書籍，通過閱讀可以了解不同文化中家庭的多樣性和重要性。

-《FamilyMatters》英文原著小說或短篇小說集，包含多個關(guān)于家庭關(guān)系的短篇故事，適合英語閱讀水平較高的學(xué)生。

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站上的家庭相關(guān)視頻，如TED演講、英語教學(xué)頻道中的家庭生活片段，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

2.拓展要求：

-閱讀材料：學(xué)生可以選擇上述推薦的閱讀材料進行閱讀，并嘗試總結(jié)故事中的家庭主題和角色關(guān)系。

-視頻資源：觀看相關(guān)視頻后，學(xué)生可以記錄下感興趣的家庭生活場景或交流對話，并嘗試用英語復(fù)述或?qū)懴聛怼?/p>

-寫作練習(xí)：鼓勵學(xué)生以家庭為主題，寫一篇短文或日記，描述自己家庭的一個特殊時刻或家庭傳統(tǒng)。

-口語交流：學(xué)生可以與同學(xué)或家人用英語討論家庭的某