我居住的地方教案

我居住的地方教案活動(dòng)目標(biāo)：

1.幫忙幼兒學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)短的語句說出自己居住的小區(qū)名稱。

2.要求幼兒學(xué)會(huì)寧?kù)o地傾聽別人的談話、了解別人的談話內(nèi)容，培育有意識(shí)的傾聽力量。

3.鼓舞幼兒能大方地在集風(fēng)光前表達(dá)自己的意見。

4.培育幼兒敏銳的觀看力量。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

1.多媒體：有關(guān)城市小區(qū)、街道、生態(tài)廣場(chǎng)、驛站廣場(chǎng)、昌碩公園、機(jī)關(guān)幼兒園等圖片。

2.幼兒在父母的幫忙下了解自己居住小區(qū)的名稱，小區(qū)的一些主要風(fēng)光。

3.介紹小區(qū)的圖畫(幼兒照片或自己畫的圖)。

重難點(diǎn)：

能用簡(jiǎn)短的語句說出自己的感受。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)談話情景，引出談話話題

1.出示安吉地圖：看!這是什么?(一張地圖)

這是哪個(gè)地方的地圖?(安吉地圖)

我們住的地方叫“安吉”(指出地圖中的安吉)。

你住在安吉的哪個(gè)小區(qū)?(讓幼兒說出自己居住小區(qū)的名稱，最好能說出幾幢幾單元幾號(hào)。)

2.教師小結(jié)：我們居住的地方叫安吉，有很多的小區(qū)：匯豐花園，新嘉園，芳香小區(qū)，桃園新村，寧馨花園，市民中心……我們住的地方很美，我愛我家!

(活動(dòng)前幼兒已經(jīng)在區(qū)域活動(dòng)中了解了安吉地圖，為幼兒在本次活動(dòng)中查找自己居住的地方供應(yīng)了保障，幼兒因此能大膽地進(jìn)展介紹。有多名幼兒在地圖上找到了自己住的小區(qū)。)

二、引導(dǎo)幼兒圍繞居住地進(jìn)展談話

1.提問：你家四周有哪些好玩、好看的地方?(提示：匯豐花園的”旁邊有哪些好玩的地方，如生態(tài)廣場(chǎng)……)

2.請(qǐng)你介紹給大家。(生態(tài)廣場(chǎng)、驛站廣場(chǎng)、昌碩公園、機(jī)關(guān)幼兒園……)

3.你最喜愛到什么地方玩，你用什么方法把這些好玩的地方告知大家呢?(拍照，畫下來。)

(幼兒答復(fù)時(shí)語言豐富、聲音洪亮，由于他們對(duì)自己的家很熟識(shí)，又通過與父母的溝通知道了很多居住地四周的環(huán)境，所以與教師的互動(dòng)、同伴的互動(dòng)積極。)

三、爭(zhēng)論：主題墻的布置

出示收集并已制作的居住小區(qū)圖片讓幼兒談?wù)摗?/p>

師：昨天我們小朋友已經(jīng)回家畫了自己居住的地方，我們?cè)趺磳⒛愕募医榻B給同伴?(布置“我居住的地方”。)

怎么來布置“我愛家鄉(xiāng)”的主題墻呢?(提示：上一次的主題“我愛媽媽”，小朋友用不同的方法如：愛心，心愿卡，畫媽媽等表達(dá)了自己的感受o)

(通過集體爭(zhēng)論、個(gè)別溝通等方式讓幼兒大膽表述，鼓舞幼兒積極參加到主題墻的創(chuàng)設(shè)中，發(fā)揮幼兒的主體作用，使幼兒與環(huán)境、幼兒與教師產(chǎn)生積極的互動(dòng)。)

四、延長(zhǎng)活動(dòng)

回活動(dòng)室，師幼共同布置主題墻。

活動(dòng)反思：

這是一次在班本化主題背景下設(shè)計(jì)的區(qū)域活動(dòng)，活動(dòng)的目的是為了向幼兒供應(yīng)更多的時(shí)間與空間，讓幼兒依靠自身的力量通過對(duì)各種材料的擺布、操作去感知、思索、查找問題的答案，幼兒可依據(jù)自己的興趣、意愿、力量按規(guī)章自行選擇各區(qū)域的活動(dòng)，動(dòng)腦思索、動(dòng)手操作、自由結(jié)伴、自由選擇、自由活動(dòng)，可以充分發(fā)揮幼兒的主體作用，促進(jìn)兒童在不同的水平上獲得相應(yīng)的進(jìn)展。

我居住的地方教案2

設(shè)計(jì)意圖：

中班幼兒對(duì)自己生活的地方、住的小區(qū)已有了肯定的熟悉，就產(chǎn)生了想了解同伴居住環(huán)境的愿望。隨著主題“我的家鄉(xiāng)”的開展，幼兒通過看家鄉(xiāng)、說家鄉(xiāng)、夸家鄉(xiāng)等系列活動(dòng)，產(chǎn)生了自己是安吉人的驕傲感。幼兒對(duì)自己身邊的事比擬感興趣，通過與父母一起去自己生活的小區(qū)、街道、公園等地方看看、玩玩、畫畫，從父母、教師身邊了解有關(guān)安吉的歷史、人文等學(xué)問，豐富相關(guān)的談話內(nèi)容，使幼兒有想說、敢說的愿望。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幫忙幼兒學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)短的語句說出自己居住的小區(qū)名稱。

2.要求幼兒學(xué)會(huì)寧?kù)o地傾聽別人的談話、了解別人的談話內(nèi)容，培育有意識(shí)的傾聽力量。

3.鼓舞幼兒能大方地在集風(fēng)光前表達(dá)自己的意見。

4.培育幼兒敏銳的觀看力量。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

1.多媒體：有關(guān)城市小區(qū)、街道、生態(tài)廣場(chǎng)、驛站廣場(chǎng)、昌碩公園、機(jī)關(guān)幼兒園等圖片。

2.幼兒在父母的幫忙下了解自己居住小區(qū)的名稱，小區(qū)的一些主要風(fēng)光。

3.介紹小區(qū)的圖畫(幼兒照片或自己畫的圖)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

能用簡(jiǎn)短的語句說出自己的感受。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)談話情景，引出談話話題

1.出示安吉地圖：看!這是什么?(一張地圖)

這是哪個(gè)地方的地圖?(安吉地圖)

我們住的地方叫“安吉”(指出地圖中的安吉)。

你住在安吉的哪個(gè)小區(qū)?(讓幼兒說出自己居住小區(qū)的名稱，最好能說出幾幢幾單元幾號(hào)。)

2.教師小結(jié)：我們居住的地方叫安吉，有很多的小區(qū)：匯豐花園，新嘉園，芳香小區(qū)，桃園新村，寧馨花園，市民中心……我們住的地方很美，我愛我家!

(活動(dòng)前幼兒已經(jīng)在區(qū)域活動(dòng)中了解了安吉地圖，為幼兒在本次活動(dòng)中查找自己居住的地方供應(yīng)了保障，幼兒因此能大膽地進(jìn)展介紹。有多名幼兒在地圖上找到了自己住的小區(qū)。)

二、引導(dǎo)幼兒圍繞居住地進(jìn)展談話

1.提問：你家四周有哪些好玩、好看的地方?(提示：匯豐花園的旁邊有哪些好玩的地方，如生態(tài)廣場(chǎng)……)

2.請(qǐng)你介紹給大家。(生態(tài)廣場(chǎng)、驛站廣場(chǎng)、昌碩公園、機(jī)關(guān)幼兒園……)

3.你最喜愛到什么地方玩，你用什么方法把這些好玩的.地方告知大家呢?(拍照，畫下來。)

(幼兒答復(fù)時(shí)語言豐富、聲音洪亮，由于他們對(duì)自己的家很熟識(shí)，又通過與父母的溝通知道了很多居住地四周的環(huán)境，所以與教師的互動(dòng)、同伴的互動(dòng)積極。)

三、爭(zhēng)論：主題墻的布置

出示收集并已制作的居住小區(qū)圖片讓幼兒談?wù)摗?/p>

師：昨天我們小朋友已經(jīng)回家畫了自己居住的地方，我們?cè)趺磳⒛愕募医榻B給同伴?(布置“我居住的地方”。)

怎么來布置“我愛家鄉(xiāng)”的主題墻呢?(提示：上一次的主題“我愛媽媽”，小朋友用不同的方法如：愛心，心愿卡，畫媽媽等表達(dá)了自己的感受o)

(通過集體爭(zhēng)論、個(gè)別溝通等方式讓幼兒大膽表述，鼓舞幼兒積極參加到主題墻的創(chuàng)設(shè)中，發(fā)揮幼兒的主體作用，使幼兒與環(huán)境、幼兒與教師產(chǎn)生積極的互動(dòng)。)

四、延長(zhǎng)活動(dòng)

回活動(dòng)室，師幼共同布置主題墻。

活動(dòng)反思：

這是一次在班本化主題背景下設(shè)計(jì)的區(qū)域活動(dòng)，活動(dòng)的目的是為了向幼兒供應(yīng)更多的時(shí)間與空間，讓幼兒依靠自身的力量通過對(duì)各種材料的擺布、操作去感知、思索、查找問題的答案，幼兒可依據(jù)自己的興趣、意愿、力量按規(guī)章自行選擇各區(qū)域的活動(dòng)，動(dòng)腦思索、動(dòng)手操作、自由結(jié)伴、自由選擇、自由活動(dòng)，可以充分發(fā)揮幼兒的主體作用，促進(jìn)兒童在不同的水平上獲得相應(yīng)的進(jìn)展。

我居住的地方教案3

設(shè)計(jì)思路：

我這里有一件快樂的事情要告知大家，今日小動(dòng)物要搬新家了。瞧！這就是動(dòng)物新村，可是馬虎的建筑師們?cè)诮ㄖ孔拥臅r(shí)候忘了在每一扇門的上面寫上門牌號(hào)碼，這下，小動(dòng)物們可遇到麻煩了，我家究竟住在幾層樓呢？朋友們，你們情愿來幫幫小動(dòng)物，讓他們?cè)谧约旱男录依镞^上一個(gè)歡樂的新年嗎？好，讓我們行動(dòng)起來。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓孩子在與材料的互動(dòng)中進(jìn)展幼兒的動(dòng)手探究操作力量和制造力量。

2、愿意表現(xiàn)自己，共享自己的和別人的歡樂，學(xué)著去發(fā)覺問題。

3、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

4、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

活動(dòng)區(qū)設(shè)置：

1、美麗屋

材料投放：

（1）自制的各種娃娃及裝扮娃娃所需的各種材料。

（2）各種各樣的頭飾、木梳、洗發(fā)水等

2、巧手屋

材料投放：

（1）廢舊的各種盒子、綠色手工、固體膠、剪刀等

（2）各種顏色艷麗的絲襪花瓣、鐵絲、花芯、線、泥工盒等。

3、創(chuàng)意屋

材料投放：

（1）各種廢舊盒子及各種幫助材料

4、音樂屋

材料投放：

（1）各種小動(dòng)物所居住的樓房一幢（利用地面）。

（2）不同類型的節(jié)奏卡片及各種打擊樂器等

5、才智屋

材料投放：

（1）各種建筑物的圖片及字卡；各種家用電器的圖片及字卡等。

（2）敘述故事“三只小豬”、“小動(dòng)物過冬”所需的操作材料。

6、聰慧屋

材料投放：

（1）動(dòng)物新居三幢（利用主題墻）；反面標(biāo)有門牌號(hào)碼的立體小動(dòng)物若干。

（2）門牌號(hào)碼拼圖若干及記錄卡等

7、休閑屋

材料投放：

（1）自制有關(guān)四周生活的棋一副、飛行棋、五子棋等

（2）撲克牌兩副

（3）各種有關(guān)建筑物的迷宮圖若干

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

師：我們的動(dòng)物寶寶真快樂，最終有了自己的新家了，瞧！小松鼠真在快樂的笑呢，是誰幫小松鼠找到新家的？

幼：是......

師：...你是怎么幫小松鼠找到新家的？

幼：我是一間一間數(shù)了之后就把小松鼠送回家的（幼兒進(jìn)展演示）

師：你們的本事真大，小動(dòng)物們感謝你們。

師：呀，是誰把我們的新公路裝扮得這么美麗的？

幼：是我們。

師：...你來說說看，你們是怎么來裝扮這條新公路的？

幼：我們?cè)诠放赃呎伊撕枚嗪枚嗟母邩谴髲B，這是看病的.醫(yī)院，這是生小孩的醫(yī)院。

師：哦，這兩幢房子上都有一個(gè)醫(yī)院的標(biāo)志，那么，這些是什么房子呀？

（幼兒發(fā)覺還有的房子上沒有標(biāo)記）

師：對(duì)呀，怎么沒有標(biāo)記呢？那么在下一次的活動(dòng)中，我們別忘了給這些房子做上標(biāo)記，讓人們一看就明白這是什么地方，好嗎？

活動(dòng)反思：

這是一次在班本化主題背景下設(shè)計(jì)的區(qū)域活動(dòng)，活動(dòng)的目的是為了向幼兒供應(yīng)更多的時(shí)間與空間，讓幼兒依靠自身的力量通過對(duì)各種材料的擺布、操作去感知、思索、查找問題的答案，幼兒可依據(jù)自己的興趣、意愿、力量按規(guī)章自行選擇各區(qū)域的活動(dòng)，動(dòng)腦思索、動(dòng)手操作、自由結(jié)伴、自由選擇、自由活動(dòng)，可以充分發(fā)揮幼兒的主體作用，促進(jìn)兒童在不同的水平上獲得相應(yīng)的進(jìn)展?；顒?dòng)中教師的任務(wù)是以教育目標(biāo)為動(dòng)身點(diǎn)，以兒童的進(jìn)展水平為依據(jù)，根據(jù)“最近進(jìn)展區(qū)”的原則，依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣、閱歷、力量，創(chuàng)設(shè)置住活動(dòng)的空間，供應(yīng)相宜的材料，教師在觀看幼兒活動(dòng)的根底上適當(dāng)調(diào)整材料，適時(shí)進(jìn)展指導(dǎo)與評(píng)價(jià)。只是在活動(dòng)中教師在評(píng)價(jià)新嬉戲——送小動(dòng)物回家的嬉戲時(shí)，過于焦急，沒有講深講透。

我居住的地方教案4

設(shè)計(jì)意圖:

中班幼兒對(duì)自己生活的地方、住的小區(qū)已有了肯定的熟悉,就產(chǎn)生了想了解同伴居住環(huán)境的愿望。隨著主題“我的家鄉(xiāng)””的開展,幼兒通過看家鄉(xiāng)、說家鄉(xiāng)、夸家鄉(xiāng)等系列活動(dòng),產(chǎn)生了自己是安吉人的驕傲感。幼兒對(duì)自己身邊的事比擬感興趣,通過與父母一起去自己生活的小區(qū)、街道、公園等地方看看、玩玩、畫畫,從父母、教師身邊了解有關(guān)安吉的歷史、人文等學(xué)問,豐富相關(guān)的談話內(nèi)容,使幼兒有想說、敢說的愿望。

活動(dòng)目標(biāo):

1.幫忙幼兒學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)短的語句說出自己居住的小區(qū)名稱。

2.要求幼兒學(xué)會(huì)寧?kù)o地傾聽別人的談話、了解別人的談話內(nèi)容,培育有意識(shí)的傾聽力量。

3.鼓舞幼兒能大方地在集風(fēng)光前表達(dá)自己的意見。

活動(dòng)預(yù)備:

1.多媒體:有關(guān)城市小區(qū)、街道、生態(tài)廣場(chǎng)、驛站廣場(chǎng)、昌碩公園、機(jī)關(guān)幼兒園等圖片。

2.幼兒在父母的幫忙下了解自己居住小區(qū)的名稱,小區(qū)的一些主要風(fēng)光。

3.介紹小區(qū)的圖畫(幼兒照片或自己畫的圖)。

重難點(diǎn):

能用簡(jiǎn)短的語句說出自己的感受。

活動(dòng)過程:

一、創(chuàng)設(shè)談話情景,引出談話話題

1.出示安吉地圖:看!這是什么?(一張地圖)

這是哪個(gè)地方的地圖?(安吉地圖)

我們住的地方叫“安吉“(指出地圖中的安吉)。

你住在安吉的哪個(gè)小區(qū)?(讓幼兒說出自己居住小區(qū)的名稱,最好能說出幾幢幾單元幾號(hào)。)

2.教師小結(jié):我們居住的地方叫安吉,有很多的小區(qū):匯豐花園,新嘉園,芳香小區(qū),桃園新村,寧馨花園,市民中心……我們住的地方很美,我愛我家!

(活動(dòng)前幼兒已經(jīng)在區(qū)域活動(dòng)中了解了安吉地圖,為幼兒在本次活動(dòng)中查找自己居住的地方供應(yīng)了保障,幼兒因此能大膽地進(jìn)展介紹。有多名幼兒在地圖上找到了自己住的小區(qū)。)

二、引導(dǎo)幼兒圍繞居住地進(jìn)展談話

1.提問:你家四周有哪些好玩、好看的`地方?(提示:匯豐花園的旁邊有哪些好玩的地方,如生態(tài)廣場(chǎng)……)

2.請(qǐng)你介紹給大家。(生態(tài)廣場(chǎng)、驛站廣場(chǎng)、昌碩公園、機(jī)關(guān)幼兒園……)

3.你最喜愛到什么地方玩,你用什么方法把這些好玩的地方告知大家呢?(拍照,畫下來。)

(幼兒答復(fù)時(shí)語言豐富、聲音洪亮,由于他們對(duì)自己的家很熟識(shí),又通過與父母的溝通知道了很多居住地四周的環(huán)境,所以與教師的互動(dòng)、同伴的互動(dòng)積極。)

三、爭(zhēng)論:主題墻的布置

出示收集并已制作的居住小區(qū)圖片讓幼兒談?wù)摗?/p>

師:昨天我們小朋友已經(jīng)回家畫了自己居住的地方,我們?cè)趺磳⒛愕募医榻B給同伴?(布置“我居住的地方“。)

怎么來布置“我愛家鄉(xiāng)“的主題墻呢?(提示:上一次的主題“我愛媽媽“,小朋友用不同的方法如:愛心,心愿卡,畫媽媽等表達(dá)了自己的感受o)

(通過集體爭(zhēng)論、個(gè)別溝通等方式讓幼兒大膽表述,鼓舞幼兒積極參加到主題墻的創(chuàng)設(shè)中,發(fā)揮幼兒的主體作用,使幼兒與環(huán)境、幼兒與教師產(chǎn)生積極的互動(dòng)。)

四、延長(zhǎng)活動(dòng)

回活動(dòng)室,師幼共同布置主題墻。

活動(dòng)反思：

這是一次在班本化主題背景下設(shè)計(jì)的區(qū)域活動(dòng)，活動(dòng)的目的是為了向幼兒供應(yīng)更多的時(shí)間與空間，讓幼兒依靠自身的力量通過對(duì)各種材料的擺布、操作去感知、思索、查找問題的答案，幼兒可依據(jù)自己的興趣、意愿、力量按規(guī)章自行選擇各區(qū)域的活動(dòng)，動(dòng)腦思索、動(dòng)手操作、自由結(jié)伴、自由選擇、自由活動(dòng)，可以充分發(fā)揮幼兒的主體作用，促進(jìn)兒童在不同的水平上獲得相應(yīng)的進(jìn)展。

我居住的地方教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幫忙幼兒學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)短的語句說出自己居住的小區(qū)名稱。

2.要求幼兒學(xué)會(huì)寧?kù)o地傾聽別人的談話、了解別人的談話內(nèi)容，培育有意識(shí)的傾聽力量。

3.鼓舞幼兒能大方地在集風(fēng)光前表達(dá)自己的意見。

4.培育幼兒敏銳的觀看力量。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

1.多媒體：有關(guān)城市小區(qū)、街道、生態(tài)廣場(chǎng)、驛站廣場(chǎng)、昌碩公園、機(jī)關(guān)幼兒園等圖片。

2.幼兒在父母的幫忙下了解自己居住小區(qū)的名稱，小區(qū)的一些主要風(fēng)光。

3.介紹小區(qū)的圖畫(幼兒照片或自己畫的圖)。

重難點(diǎn)：

能用簡(jiǎn)短的語句說出自己的感受。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)談話情景，引出談話話題

1.出示安吉地圖：看!這是什么?(一張地圖)

這是哪個(gè)地方的地圖?(安吉地圖)

我們住的地方叫“安吉”(指出地圖中的安吉)。

你住在安吉的哪個(gè)小區(qū)?(讓幼兒說出自己居住小區(qū)的名稱，最好能說出幾幢幾單元幾號(hào)。)

2.教師小結(jié)：我們居住的地方叫安吉，有很多的小區(qū)：匯豐花園，新嘉園，芳香小區(qū)，桃園新村，寧馨花園，市民中心……我們住的地方很美，我愛我家!

(活動(dòng)前幼兒已經(jīng)在區(qū)域活動(dòng)中了解了安吉地圖，為幼兒在本次活動(dòng)中查找自己居住的地方供應(yīng)了保障，幼兒因此能大膽地進(jìn)展介紹。有多名幼兒在地圖上找到了自己住的小區(qū)。)

二、引導(dǎo)幼兒圍繞居住地進(jìn)展談話

1.提問：你家四周有哪些好玩、好看的地方?(提示：匯豐花園的旁邊有哪些好玩的地方，如生態(tài)廣場(chǎng)……)

2.請(qǐng)你介紹給大家。(生態(tài)廣場(chǎng)、驛站廣場(chǎng)、昌碩公園、機(jī)關(guān)幼兒園……)

3.你最喜愛到什么地方玩，你用什么方法把這些好玩的地方告知大家呢?(拍照，畫下來。)

(幼兒答復(fù)時(shí)語言豐富、聲音洪亮，由于他們對(duì)自己的家很熟識(shí)，又通過與父母的溝通知道了很多居住地四周的環(huán)境，所以與教師的互動(dòng)、同伴的.互動(dòng)積極。)

三、爭(zhēng)論：主題墻的布置

出示收集并已制作的居住小區(qū)圖片讓幼兒談?wù)摗?/p>

師：昨天我們小朋友已經(jīng)回家畫了自己居住的地方，我們?cè)趺磳⒛愕募医榻B給同伴?(布置“我居住的地方”。)

怎么來布置“我愛家鄉(xiāng)”的主題墻呢?(提示：上一次的主題“我愛媽媽”，小朋友用不同的方法如：愛心，心愿卡，畫媽媽等表達(dá)了自己的感受o)

(通過集體爭(zhēng)論、個(gè)別溝通等方式讓幼兒大膽表述，鼓舞幼兒積極參加到主題墻的創(chuàng)設(shè)中，發(fā)揮幼兒的主體作用，使幼兒與環(huán)境、幼兒與教師產(chǎn)生積極的互動(dòng)。)

四、延長(zhǎng)活動(dòng)

回活動(dòng)室，師幼共同布置主題墻。

活動(dòng)反思：

這是一次在班本化主題背景下設(shè)計(jì)的區(qū)域活動(dòng)，活動(dòng)的目的是為了向幼兒供應(yīng)更多的時(shí)間與空間，讓幼兒依靠自身的力量通過對(duì)各種材料的擺布、操作去感知、思索、查找問題的答案，幼兒可依據(jù)自己的興趣、意愿、力量按規(guī)章自行選擇各區(qū)域的活動(dòng)，動(dòng)腦思索、動(dòng)手操作、自由結(jié)伴、自由選擇、自由活動(dòng)，可以充分發(fā)揮幼兒的主體作用，促進(jìn)兒童在不同的水平上獲得相應(yīng)的進(jìn)展。

我居住的地方教案6

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓孩子在與材料的互動(dòng)中進(jìn)展幼兒的動(dòng)手探究操作力量和制造力量。

2、愿意表現(xiàn)自己，共享自己的和別人的歡樂，學(xué)著去發(fā)覺問題。

二、設(shè)計(jì)思路：

在一次遠(yuǎn)足活動(dòng)中，我們的孩子法現(xiàn)，在我們的四周有許多許多的拆遷房正在興建，引起了孩子們的很大興趣，開頭爭(zhēng)論起來，“哇，這么高的樓怎么建筑呀？”“看！看！有大吊車?！薄斑@是在造什么樓呀？”“不知道，是給人住的房子吧？”“可能使幼兒園”?！皶?huì)不會(huì)是超市呀？”………?？磥砗⒆訉?duì)我們四周的環(huán)境產(chǎn)生了很大的興趣，于是，我們順著孩子們的興趣、愛好開展了“我居住的地方”的主題活動(dòng)，從而在這一主題背景下我們?cè)O(shè)計(jì)了符合孩子年齡特點(diǎn)、需要、力量的個(gè)別化活動(dòng)。

三、活動(dòng)導(dǎo)入：

這幾天，我們公路旁邊的高樓大廈可真是越來越多，可是，我們的朋友在建筑高樓的時(shí)候發(fā)覺了一個(gè)問題：為什么我想把樓房造越高，就越簡(jiǎn)單倒塌呢？今日我們?cè)诤秃门笥岩黄鸾ㄖ孔拥臅r(shí)候，動(dòng)動(dòng)小腦筋，看看能不能找到答案。

我這里還有一件快樂的事情要告知大家，今日小動(dòng)物要搬新家了。瞧！這就是動(dòng)物新村，可是馬虎的建筑師們?cè)诮ㄖ孔拥臅r(shí)候忘了在每一扇門的上面寫上門牌號(hào)碼，這下，小動(dòng)物們可遇到麻煩了，我家究竟住在幾層樓呢？朋友們，你們情愿來幫幫小動(dòng)物，讓他們?cè)谧约旱男录依镞^上一個(gè)歡樂的”