2024年高中生物 第2章 基因和染色體的關(guān)系 第1節(jié) 第2課時 卵細胞的形成過程、減數(shù)分裂中染色體和DNA等的變化規(guī)律教案 新人教版必修2

2024年高中生物第2章基因和染色體的關(guān)系第1節(jié)第2課時卵細胞的形成過程、減數(shù)分裂中染色體和DNA等的變化規(guī)律教案新人教版必修2學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2024年高中生物新人教版必修2第2章“基因和染色體的關(guān)系”的第1節(jié)第2課時，主要講解卵細胞的形成過程以及減數(shù)分裂中染色體和DNA等的變化規(guī)律。教材內(nèi)容具體包括：

1.卵細胞的形成過程：介紹卵原細胞通過有絲分裂增殖和減數(shù)第一次分裂形成初級卵母細胞，再經(jīng)過減數(shù)第二次分裂形成卵細胞的過程。

2.減數(shù)分裂中染色體和DNA的變化規(guī)律：講解在減數(shù)分裂過程中，染色體數(shù)目、DNA含量以及染色體行為的變化規(guī)律，以及如何觀察和分析這些變化。

3.基因與染色體的關(guān)系：通過卵細胞的形成過程，闡述基因在染色體上的分布和遺傳規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生理解基因與染色體的密切關(guān)系。

4.實際操作與觀察：安排學(xué)生進行實驗觀察減數(shù)分裂過程中的染色體變化，增強學(xué)生對知識點的理解和記憶。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.生命觀念：通過學(xué)習(xí)卵細胞的形成過程和減數(shù)分裂中染色體和DNA的變化規(guī)律，使學(xué)生建立“生物的性別決定和遺傳規(guī)律”的生命觀念，理解生命現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運用觀察、實驗、分析等方法，對減數(shù)分裂過程中染色體的行為和數(shù)目變化進行科學(xué)探究，提升學(xué)生的邏輯推理和證據(jù)支持的思維能力。

3.科學(xué)探究：通過實驗觀察和數(shù)據(jù)分析，使學(xué)生掌握減數(shù)分裂的基本過程，提高學(xué)生的觀察能力、實驗操作能力和問題解決能力。

4.社會責(zé)任：通過學(xué)習(xí)基因與染色體的關(guān)系，使學(xué)生認識到生物科學(xué)技術(shù)在現(xiàn)代社會中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣和熱情。學(xué)情分析考慮到本節(jié)課的內(nèi)容涉及到復(fù)雜的細胞生物學(xué)概念和原理，因此，在教學(xué)之前，我對學(xué)生的層次、知識、能力、素質(zhì)等方面進行了深入的分析。

1.學(xué)生層次：

我所面對的是高中二年級的學(xué)生，他們在生物學(xué)科上已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)。根據(jù)我對他們的了解，大部分學(xué)生在生物學(xué)科上的學(xué)習(xí)水平處于中等偏上水平，他們對生物學(xué)的基本概念和原理有一定的理解，但深度和廣度仍有不足。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)水平也存在一定的差異，學(xué)習(xí)較好的學(xué)生對生物學(xué)的基本理論和實驗技能有較深入的理解，而學(xué)習(xí)較差的學(xué)生則在理解和應(yīng)用上存在困難。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：

在知識方面，大部分學(xué)生對細胞的基本結(jié)構(gòu)和功能有一定的了解，但對細胞分裂和遺傳學(xué)的基本原理的理解不夠深入。在能力方面，學(xué)生的觀察和實驗操作能力較強，但在邏輯推理和分析問題的能力上存在不足。在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生對生物學(xué)的學(xué)習(xí)有較高的興趣，但部分學(xué)生對實驗操作和觀察有恐懼心理，這對他們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

3.行為習(xí)慣：

大部分學(xué)生上課能認真聽講，積極參與課堂討論，但部分學(xué)生在課堂上容易分心，對課堂內(nèi)容的理解和掌握程度不高。在作業(yè)方面，大部分學(xué)生能按時完成，但部分學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量和效率較低。此外，部分學(xué)生在實驗操作和觀察方面存在粗心大意的問題，這對他們的學(xué)習(xí)成果產(chǎn)生了一定的影響。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括2024年高中生物新人教版必修2第2章“基因和染色體的關(guān)系”的第1節(jié)第2課時相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括減數(shù)分裂過程的示意圖、染色體和DNA變化規(guī)律的表格、實驗觀察減數(shù)分裂過程的動畫或視頻等。

3.實驗器材：如果涉及實驗，提前準(zhǔn)備實驗器材，確保實驗器材的完整性和安全性。實驗器材包括顯微鏡、載玻片、蓋玻片、染色劑、解剖針、計時器等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實驗操作臺等。在分組討論區(qū)，安排學(xué)生以小組形式進行討論和實驗操作，促進合作學(xué)習(xí)。

5.教學(xué)課件：制作與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課件，包括卵細胞的形成過程、減數(shù)分裂中染色體和DNA的變化規(guī)律等，以圖文并茂的形式展示知識點，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

6.教學(xué)指導(dǎo)用書：教師準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)用書，以便在課堂上進行教學(xué)指導(dǎo)和解答學(xué)生的疑問。

7.互動環(huán)節(jié)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問題或案例，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

8.評估材料：準(zhǔn)備一些針對本節(jié)課內(nèi)容的練習(xí)題或評估題，用于檢測學(xué)生對知識點的掌握程度。教學(xué)流程1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

在課前，學(xué)生需要預(yù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，包括卵細胞的形成過程、減數(shù)分裂中染色體和DNA的變化規(guī)律等。教師通過學(xué)習(xí)平臺或課堂派發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生完成相關(guān)知識的預(yù)習(xí)并提交預(yù)習(xí)報告。同時，教師檢查實驗器材和多媒體資源，確保教學(xué)資源齊全。

2.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師以卵細胞形成過程的圖片或現(xiàn)實生活中的實例為導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生對基因和染色體關(guān)系的興趣。接著，教師簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)重點。

3.自主學(xué)習(xí)（10分鐘）

學(xué)生根據(jù)教師提供的教材和輔助材料，自主學(xué)習(xí)卵細胞的形成過程和減數(shù)分裂中染色體、DNA的變化規(guī)律。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。在此過程中，學(xué)生通過查閱資料、觀看視頻等方式，加深對知識點的理解。

4.課堂講解（15分鐘）

教師針對本節(jié)課的重難點，如卵細胞的形成過程、減數(shù)分裂中染色體和DNA的變化規(guī)律等，進行詳細講解。講解過程中，教師運用多媒體資源，如示意圖、表格等，以圖文并茂的形式展示知識點，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

5.互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師提出一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論。例如，詢問學(xué)生減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目、DNA含量以及染色體行為的變化規(guī)律等。學(xué)生以小組形式進行討論，分享自己的觀點和看法。教師點評學(xué)生的回答，給予鼓勵和指導(dǎo)。

6.實驗觀察（10分鐘）

學(xué)生分組進行實驗觀察，觀察減數(shù)分裂過程中的染色體變化。教師引導(dǎo)學(xué)生運用顯微鏡觀察載玻片上的細胞樣本，并記錄觀察到的染色體行為和數(shù)目變化。在實驗過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點，幫助學(xué)生鞏固記憶。同時，鼓勵學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和不足，提出改進措施。

8.課后作業(yè)（5分鐘）

教師布置針對本節(jié)課內(nèi)容的課后作業(yè)，要求學(xué)生在課后進行鞏固練習(xí)。作業(yè)包括教材后的練習(xí)題、實驗報告等。

整個教學(xué)流程共計45分鐘。在教學(xué)過程中，教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對學(xué)生的實際需求進行指導(dǎo)和輔導(dǎo)，確保學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的知識點。同時，通過互動環(huán)節(jié)和實驗觀察，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，提高學(xué)生的實踐操作能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠熟練地描述卵細胞的形成過程，理解減數(shù)分裂中染色體和DNA的變化規(guī)律。他們對基因與染色體的關(guān)系有了更深入的認識，能夠解釋基因在染色體上的分布和遺傳規(guī)律。

2.能力提升：學(xué)生在觀察和實驗操作方面取得了明顯的進步。他們能夠運用顯微鏡觀察減數(shù)分裂過程中的染色體變化，并能夠分析染色體行為和數(shù)目變化的規(guī)律。通過實驗觀察，學(xué)生的觀察能力和實驗操作能力得到了鍛煉和提高。

3.科學(xué)思維：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了科學(xué)思維的能力。他們能夠運用觀察、實驗、分析等方法，對減數(shù)分裂過程中染色體的行為和數(shù)目變化進行科學(xué)探究。學(xué)生通過思考和討論，提高了邏輯推理和證據(jù)支持的思維能力。

4.生命觀念：學(xué)生建立了“生物的性別決定和遺傳規(guī)律”的生命觀念。他們對生命現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律有了更深入的理解，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，認識到生物科學(xué)技術(shù)在現(xiàn)代社會中的重要作用。

5.情感態(tài)度：學(xué)生對生物學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們對實驗操作和觀察不再感到恐懼，反而充滿了好奇和熱情。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出積極的態(tài)度，參與課堂討論和實驗操作，提高了學(xué)習(xí)效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了卵細胞的形成過程以及減數(shù)分裂中染色體和DNA的變化規(guī)律。學(xué)生能夠描述卵細胞的形成過程，理解減數(shù)分裂中染色體和DNA的變化規(guī)律。他們建立了“生物的性別決定和遺傳規(guī)律”的生命觀念，對生命現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律有了更深入的理解。

2.當(dāng)堂檢測

為了檢測學(xué)生對知識點的掌握程度，教師設(shè)計了一份當(dāng)堂檢測題目。題目包括選擇題、填空題和簡答題，涵蓋本節(jié)課的重點內(nèi)容。學(xué)生需要在課堂上完成檢測題目，教師及時批改并給予反饋。

選擇題：

1.卵細胞的形成過程包括哪些步驟？

A.卵原細胞通過有絲分裂增殖，通過減數(shù)第一次分裂形成初級卵母細胞，再通過減數(shù)第二次分裂形成卵細胞。

B.卵原細胞通過減數(shù)分裂直接形成卵細胞。

C.卵原細胞通過有絲分裂形成初級卵母細胞，再通過減數(shù)第二次分裂形成卵細胞。

D.卵原細胞通過減數(shù)第一次分裂形成初級卵母細胞，再通過有絲分裂形成卵細胞。

2.在減數(shù)分裂過程中，染色體數(shù)目、DNA含量以及染色體行為的變化規(guī)律是什么？

A.染色體數(shù)目和DNA含量在減數(shù)分裂過程中保持不變，染色體行為發(fā)生變化。

B.染色體數(shù)目在減數(shù)分裂過程中減半，DNA含量和染色體行為保持不變。

C.染色體數(shù)目和DNA含量在減數(shù)分裂過程中發(fā)生變化，染色體行為保持不變。

D.染色體數(shù)目和DNA含量在減數(shù)分裂過程中保持不變，染色體行為也保持不變。

填空題：

1.卵細胞的形成過程包括_________、_________和_________。

2.在減數(shù)分裂過程中，染色體數(shù)目在_________時減半，DNA含量在_________時減半。

簡答題：

1.請簡要描述卵細胞的形成過程。

2.請解釋減數(shù)分裂中染色體和DNA的變化規(guī)律。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計旨在幫助學(xué)生理解和記憶卵細胞的形成過程、減數(shù)分裂中染色體和DNA的變化規(guī)律以及基因與染色體的關(guān)系。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計分為三個部分，第一部分是卵細胞的形成過程，第二部分是減數(shù)分裂中染色體和DNA的變化規(guī)律，第三部分是基因與染色體的關(guān)系。

3.簡潔明了：板書設(shè)計采用簡潔的文字和符號，突出重點，準(zhǔn)確精煉。例如，卵細胞的形成過程用簡潔的文字描述，減數(shù)分裂中染色體和DNA的變化規(guī)律用圖表形式展示，基因與染色體的關(guān)系用圖示形式展示。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，使用不同顏色和字體標(biāo)注重點內(nèi)容，使用圖示和圖表形象地展示減數(shù)分裂過程和基因與染色體的關(guān)系。

5.啟發(fā)性和互動性：板書設(shè)計鼓勵學(xué)生進行思考和討論，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂學(xué)習(xí)。例如，在減數(shù)分裂中染色體和DNA的變化規(guī)律部分，教師可以提問學(xué)生：“你們認為染色體數(shù)目和DNA含量在減數(shù)分裂過程中是如何變化的？”引導(dǎo)學(xué)生進行思考和互動。

板書設(shè)計示例：

卵細胞的形成過程：

卵原細胞→有絲分裂→初級卵母細胞→減數(shù)第一次分裂→次級卵母細胞+第一極體→減數(shù)第二次分裂→卵細胞+第二極體

減數(shù)分裂中染色體和DNA的變化規(guī)律：

染色體數(shù)目：2n→1n→2n

DNA含量：4n→2n→4n

基因與染色體的關(guān)系：

基因位于染色體上，染色體是基因的載體?；蛟谌旧w上呈線性排列，染色體的變化直接影響基因的表達和遺傳。重點題型整理卵細胞的形成過程包括卵原細胞通過有絲分裂增殖、初級卵母細胞的形成、減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂。在有絲分裂過程中，卵原細胞通過復(fù)制和分離，形成兩個相同的卵原細胞。初級卵母細胞的形成是通過卵原細胞進行一次有絲分裂，形成一個初級卵母細胞和一個第一極體。減數(shù)第一次分裂是通過初級卵母細胞進行一次有絲分裂，形成一個次級卵母細胞和一個第二極體。減數(shù)第二次分裂是通過次級卵母細胞進行一次有絲分裂，形成一個卵細胞和一個第三極體。

2.減數(shù)分裂中染色體和DNA的變化規(guī)律的細節(jié)補充

在減數(shù)分裂過程中，染色體數(shù)目和DNA含量都會發(fā)生變化。在減數(shù)第一次分裂時，染色體數(shù)目從2n減半到1n，DNA含量保持不變。在減數(shù)第二次分裂時，染色體數(shù)目再次減半到2n，DNA含量保持不變。

3.基因與染色體的關(guān)系的細節(jié)補充

基因位于染色體上，染色體是基因的載體?；蛟谌旧w上呈線性排列，染色體的變化直接影響基因的表達和遺傳。例如，染色體數(shù)目和結(jié)構(gòu)的改變可能導(dǎo)致基因表達的異常，從而導(dǎo)致遺傳性疾病。

4.減數(shù)分裂