中班音樂數(shù)蛤蟆教案

中班音樂數(shù)蛤蟆教案第頁中班音樂數(shù)蛤蟆教案篇一：數(shù)蛤蟆音樂教案及反思二年級音樂教案《數(shù)蛤蟆》一、教學目標：(1)通過學唱歌曲《數(shù)蛤蟆》引發(fā)學生學習興趣，準確地把握節(jié)奏和表現(xiàn)歌曲的情緒。(2)能用輕松愉快的聲音演唱童謠《數(shù)蛤蟆》(3)采用多種形式，學習歌曲并把握歌曲的情緒。二、教學準備:多媒體課件、打擊樂器（木魚、三角鐵）、哨子、音樂記號圖片三、教學過程：一、情景導(dǎo)入1、動一動：師：小朋友們好！生：郭老師你好！師：首先，我要和大家玩一個節(jié)奏游戲，看誰拍的最準確。（板書X0︱X0︱）這里有我們學過的一個音樂符號，它的名字？生：休止符。師：見到休止符，我們要用什么表示呢？生：握拳。師：那你能不能試著拍拍我們的節(jié)奏呢？生：??師：太棒了。老師今天也準備了兩個小樂器，你們認識他們嗎？生：木魚和三角鐵。師：那誰想來用小樂器打我們的節(jié)奏呢？生：??師：真不錯，那小樂器就有你來保管了。師：那過了這一關(guān)，老師要帶領(lǐng)大家乘著我們的音樂列車去參觀一個小動物的家，那請你打著拍子，乘著我們的音樂列車，準備出發(fā)吧。（放音樂伴奏）師：好了，到目的地了，那讓我們看看是哪個小動物吧？哎，它先我們來猜，滿身一頭綠疙瘩，眼大嘴大肚更大，此君若是張大口，哪個蟲兒不害怕。生：青蛙，蛤蟆。2、算一算：師：小蛤蟆真是的，還不讓我們參觀它的家，還要讓我們算數(shù)。（一只蛤蟆幾張嘴幾只眼睛幾條腿）（板書蛤蟆嘴眼睛腿）我先來問你們，打著拍子來告訴我。生：一只蛤蟆一張嘴??師：都過關(guān)了，小蛤蟆愿意讓咱們參觀它的家了，讓我們一起走進小蛤蟆的世界吧。（范唱音樂加圖片）二：新歌教學師：這些小蛤蟆可愛嗎？生：可愛。師：小蛤蟆經(jīng)過自己的努力，都騎上摩托車了，那老師就看看你們今天能不能把這首歌唱好？師：下面老師來唱，然后你告訴我歌曲的情緒是怎樣的？表現(xiàn)了“蛤蟆”怎樣的心情？生：活潑??師:那你們想不想學這首歌？生:想。師：那首先要過我們的歌詞關(guān)，按我們剛才打的節(jié)奏，一起來讀一下歌詞。生：??師：下面我們一起跟伴奏來讀歌詞，注意速度。我們的小樂器手準備。生：讀歌詞。師：剛才我們說了，歌曲的情緒是活潑，怎么用聲音表現(xiàn)活潑呢？生：聲音有彈性，跳躍感。師：那我們再跟著伴奏來讀一遍，注意你們的聲音，要有跳躍感。生：讀歌詞。師:讀歌詞時你有哪些地方聽不懂？生：“荷兒梅子兮，水上漂”師：解釋：“荷兒梅子兮，水上漂”。因為這首歌曲是四川民歌，所以它采用了地方方言。這句是歌曲中的“襯詞”，沒有任何意義。有了這個“襯詞”以后，歌曲就更加的生動，形象，更有地方特色和民歌的味道。生：蛤蟆不吃水，太平年什么意思？師：蛤蟆不吃水，它是因為吃害蟲了。莊稼沒有了害蟲，自然就是一個豐收的太平年。師：下面請同學們跟著范唱來一遍，你可以選擇默唱，當然也可以小聲唱出來。生：演唱。師：再來一遍，把你會唱的地方大聲一點，不會的地方或者唱不準的地方小聲點。生：演唱。師：現(xiàn)在老師要考考你們的小眼睛，歌曲中的旋律有沒有相同的地方？生：水上漂、一只蛤蟆??師：請同學們跟著老師的琴聲來唱一唱相同的地方。生：演唱。師：那下面請同學們跟著老師的琴聲完整的演唱一遍。生：演唱。生：好，接下來我們再跟著里面的小朋友一起唱一遍，我們就跟伴奏自己唱了。生：演唱。師：好，那我們跟著伴奏來一遍。生：演唱。師：下面請我們的小樂器手準備，你們來給我們大家伴奏，我們再來一遍。生：演唱。師：接下來，我更要考考大家的智慧。為歌曲加伴唱，當我們唱到“嘴”“腿”“水”的時候，我們加一個小伴唱呱呱。下面你們先唱，我來伴唱。1、師生合作。2、生生合作。三、歌詞創(chuàng)編師：一只蛤蟆、兩只蛤蟆我們都知道它們有幾張嘴、幾條腿和幾只眼睛了，那3只呢、4只呢、5只呢？下面老師放著音樂，同學們就用你們的數(shù)學知識進行創(chuàng)編吧。生：分組合作。師：下面我要找學生把你們的答案寫到黑板上來。生：每組一人去黑板上寫答案。師：非常正確，看來同學們的數(shù)學非常過關(guān)。那我們一起來唱唱吧。生：演唱。四、德育滲透出示圖片：被捕捉的蛤蟆，餐桌上的蛤蟆。點題：小動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?。教學反思：《數(shù)蛤蟆》是一首四川民歌，《數(shù)蛤蟆》是一首四川民歌，它選取了生活中一種常見動物，表現(xiàn)了它們可愛的形象和四川民歌豐富、幽默的表現(xiàn)手法。通過學習學生能夠體會民歌的特點及四川民歌特有的風格。在這節(jié)課中我能夠結(jié)合學生生活實際，通過學生平時對蛤蟆的觀察，并結(jié)合圖片、音像等資料來使學生加深對蛤蟆形象、特征的認識，使他們更好的理解歌詞，特別是很直觀形象總體來講，學生在本課的中學習興趣高，對這首歌有好奇心，喜歡聽，喜歡唱，在很短的時間內(nèi)就掌握了旋律，唱的很到位，聲音嘹亮，并且能按提示的要求創(chuàng)編兩段歌詞甚至更多段落的歌詞。本課中的不足是缺少評價。本課設(shè)計內(nèi)容教多，為了完成教學任務(wù)，在歌詞創(chuàng)作這一環(huán)節(jié)，我沒有做到讓學生為自己或別人的創(chuàng)作做評價，讓他們在評價中學會修改。這樣不僅少了對學生評價能力的培養(yǎng)，而且使創(chuàng)作過于形式，學生不易理解。在以后設(shè)計本課時我還要設(shè)計到這樣一個環(huán)節(jié)，在為學生介紹四川地理位置時應(yīng)該結(jié)合“汶川地震”對學生進行一下愛國的思想教育，而且告訴學生在地震到來之前，像蛤蟆這樣的動物就會出現(xiàn)反常的自然現(xiàn)象??篇二：數(shù)蛤蟆教案《數(shù)蛤蟆》教案一、教學目標：1、通過欣賞、學唱歌曲《數(shù)蛤蟆》，引發(fā)學習興趣，準確地把握和表現(xiàn)歌曲的情緒。2、用輕松愉快的聲音熟練演唱童謠《數(shù)蛤蟆》，為歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。3、在音樂活動中能積極大方地表現(xiàn)自己，樂于用音樂的形式表達自己對生活的熱愛之情。4、樹立環(huán)保意識、保護動物從我做起。二、教學重點：1、能用輕松愉快的聲音演唱童謠《數(shù)蛤蟆》。2、學習歌曲，把握歌曲的情緒。三、教學難點：四分節(jié)奏，八分節(jié)奏以及十六分節(jié)奏的認識和運用，吐字的清晰靈巧。四、教具準備：多媒體課件、鋼琴。五、教學過程：（一）組織教學師生互相問好（二）導(dǎo)入：師：同學們，我來給大家猜一個謎語，請你們猜一猜描寫的是什么動物？頭頂大眼睛，身披綠衣裳，寬嘴巴，大肚皮，蹦蹦跳跳叫呱呱。（青蛙）提問：誰知道，青蛙又叫什么？（蛤?。煟航裉煅?，我們就來學習一首非常有意思的關(guān)于蛤蟆的歌曲，你們想學嗎？那我先要考考你，聽好了：請同學們仔細聽，老師有問題考考你。想一想，算一算，看誰的反映最靈敏。一只蛤蟆幾張嘴？幾只眼睛幾條腿？師：回答完全正確，讓我們一起聽一聽這首歌吧。（出示課題）（三）學唱歌曲《數(shù)蛤蟆》1、聽范唱：提問：歌曲的情緒？師：今天我們要學習的這首歌曲是四川民歌《數(shù)蛤蟆》。2、剛才同學們在聽的時候注意了沒有，歌曲里數(shù)了蛤蟆哪些部分？（出示課件）3、教讀四分節(jié)奏，八分節(jié)奏及十六分音符節(jié)奏4、齊讀5、教師講解歌詞：提問：這首歌曲的歌詞都知道什么意思嗎？（講解：蛤蟆不吃水太平年荷兒梅子梭水上漂）（創(chuàng)設(shè)情境）提示：快樂的心情，用好聽的聲音演唱。6、大家都知道一只蛤蟆一張嘴，兩只眼睛四條腿，那兩只蛤蟆，三只蛤蟆了？(四)續(xù)編歌詞三只蛤蟆……（五）發(fā)揮自己的聰明才智，為下列動物創(chuàng)編歌詞。（出示課件）六、小結(jié)：小朋友今天的表現(xiàn)真好，通過今天的課使我們明白了，要保護小動物，不要讓他們受到傷害，讓我們做一個愛護環(huán)境的小衛(wèi)士吧，今天要謝謝我們的好朋友，教會我們這樣一首好聽的歌，讓我們和他們說再見吧！歡迎他們下次再來！讓我們一起說：保護我們的好朋友，保護益蟲?。úシ艛?shù)蛤蟆結(jié)束本節(jié)課）篇三：幼兒園教案：大班音樂活動：數(shù)蛤蟆數(shù)蛤蟆——中班歌唱活動活動目標：1．感受在音樂中表演是種快樂的事。2．學習小組合作，敢于展現(xiàn)自己。3．鍛煉思維能力。活動準備：一臺錄音機、4個小鼓、若干根小木條?；顒舆^程：1．出示青蛙的圖片玩搶答游戲，引出主題。（1）幼兒分成4小組，每小組4個人。（2）每組放有一個小鼓，發(fā)給每個小朋友每人一條小木條。（3）指導(dǎo)語：小朋友，你們都見過青蛙了，那你們有沒有注意去觀察過它們呢？下面我們來玩搶答游戲好不好呀？游戲規(guī)則是，老師提問小朋友來搶答，你們哪一組的小朋友知道答案就趕緊敲一下你們面前的鼓，哪一組先敲響鼓哪一組就先回答老師的問題，答對了就獎給小紅旗一面，看哪一組得的紅旗最多。（4）教師給幼兒提問。①蛤蟆有幾張嘴？②蛤蟆有幾只眼睛？③蛤蟆有幾條腿？④蛤蟆都吃些什么東西？2．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編有趣的青蛙動作。（1）指導(dǎo)語：好了，小朋友們現(xiàn)在你們都知道一只蛤蟆，一張嘴，兩眼睛，四條腿，那我們把這些句子連起來編成一首兒歌好不好呀？（2）引導(dǎo)幼兒邊拍手，邊念編好的兒歌讓幼兒熟悉理解歌曲。（3）跟隨音樂，邊唱歌，邊跟老師表演創(chuàng)編的動作。3．引導(dǎo)幼兒用不同的蛤蟆形象反復(fù)演唱歌曲。（1）學蛤蟆爸爸的聲音唱（2）學蛤蟆媽媽的聲音唱（3）學蛤蟆寶形容詞的聲音唱4．引導(dǎo)幼兒玩《蛤蟆捉害蟲》的游戲（1）進一名幼兒閉上雙眼，原地慢慢自轉(zhuǎn)，其他小朋友排圓圈繞著該幼兒向相反方向邊唱邊跳躍前進，當大家唱到最后一個“呱”時，全體幼兒停下，中間的幼兒伸出一只手向前指，指向哪名幼兒，他就是“蛤蟆”其他幼兒都是害蟲。（2）蛤蟆捉害蟲，害蟲逃回家。（放音樂，音樂一停小朋友就不準再跑）結(jié)束部分：蛤蟆寶寶，我們今天捉的害蟲可真多，拿回家去嘍！篇四：小學音樂二年級教案《數(shù)蛤蟆》《數(shù)蛤蟆》教學目標：1．進一步激發(fā)培養(yǎng)學生對音樂的興趣，在演唱、朗讀、歌表演、游戲等各項音樂活動中為學生提供多方面的感受，發(fā)揮學生的想像力和創(chuàng)作能力。2．在音樂活動中培養(yǎng)學生積極大方地表現(xiàn)自己，樂于用音樂的形式表達自己多生活的熱愛之情，通過創(chuàng)編歌詞和歌曲創(chuàng)編、表演動作培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。3．通過學習歌曲提高環(huán)保意識，讓學生從小愛護小動物。教學重點、難點：重點：能用輕松愉快的聲音演唱童謠歌曲《數(shù)蛤蟆》難點：連續(xù)十六分音符的節(jié)奏運用，吐字的清晰靈巧，課前準備：電腦課件、鋼琴等教學過程：一、猜謎導(dǎo)入歌曲（出示謎語）1、師：今天老師給大家出一個謎語，請小朋友們猜一猜，謎底是什么？師：“水中有位歌唱家，一天到晚叫呱呱。穿件綠色花衣裳，伸出舌頭把蟲抓?！辈乱环N動物。生：青蛙。2、師：真聰明！青蛙還有一個好朋友，你知道是誰嗎？生：蛤蟆二、新授內(nèi)容1.師：小朋友們了解的還真多，關(guān)于蛤蟆還有一首非常好聽的歌曲，我們一起來聽一聽。聽完后告訴老師你的心情怎么樣？（播放動畫《數(shù)蛤蟆》）生：快樂??2．讀歌詞：（出示歌譜）師：小朋友們，你們知道嗎？小蛤蟆愛吃害蟲，它每年要吃掉近萬只害蟲，它是保護莊稼的小能手，也是我們?nèi)祟惖暮门笥?，咱們一起來夸夸它們吧?。ǜ處熡泄?jié)奏地朗讀歌詞，讀一遍。）師：讀得真好，你們自己能夠完整的有節(jié)奏的朗讀歌詞嗎？不過要加入拍手來伴奏。請看第一條節(jié)奏。（根據(jù)不同的節(jié)奏學生自己讀2遍。另外一組學生拍手伴奏，出示節(jié)奏譜）師：讀得真好，伴奏的小朋友也非常的整齊，歌詞中有什么不懂的地方嗎？（“蛤蟆不吃水，太平年，????師：蛤蟆不吃水吃什么？它們正在告訴人們，害蟲已經(jīng)被它們吃完了，今年又是豐收年！解釋襯詞乒乓更加有趣）師：多么能干的蛤蟆??！讓我們一起用美妙的歌聲來贊美它吧！3．學唱：（出示歌譜）（1）老師領(lǐng)唱，學生跟唱一遍。糾正音準，節(jié)奏（2）學生跟琴模唱歌曲一遍。老師彈一樂句，你們跟唱一句。（3）師生接口唱各一遍；（4)齊唱一遍；放慢速度（5）想一想，用怎樣的聲音演唱才能夠表達數(shù)蛤蟆的快樂心情呢?（加快一點速度，用自然、有彈性的跳躍的聲音，聽老師對比范唱）（6）就用自然，跳躍的聲音來唱一唱。完整唱（7）3組比一比哪一組唱的最好？（8）看來三組是不分上下，哪一組能背唱呢？三、創(chuàng)編活動：數(shù)蛤蟆1.師：真厲害，小朋友們在這么短的時間里就已經(jīng)背唱出來了。小蛤蟆們可高興了，它們還有問題要考考小朋友們，大家愿意接受挑戰(zhàn)嗎？（出示數(shù)蛤蟆）2.師問：一只蛤蟆|幾張嘴|幾只眼睛|幾條腿|乒乓乒乓|跳下水|??生答：一只蛤蟆|一張嘴|兩只眼睛|四條腿|乒乓乒乓|跳下水|??3.看來問題已經(jīng)難不倒你們了，那你們能不能把三只蛤蟆也唱一唱呀？4.這么難的問題都被你們通過了，小蛤蟆們甘拜下風，它們?yōu)榇蠹耀I上了自己最喜歡玩的游戲。不過要表現(xiàn)好的小朋友才能玩這個游戲，請聽老師說游戲規(guī)則。今天我們玩的音樂游戲名字叫“青蛙傳球”，先看老師給大家做個示范，（提出傳球時的要求，球傳到你手中，要學青蛙叫兩聲，邊跳邊學青蛙叫，再傳給另一位小朋友，音樂結(jié)束球在誰的手中誰就可以上來領(lǐng)唱第一句，隨便你唱幾只蛤蟆，比一比誰領(lǐng)唱的最好？（音樂一開始游戲就開始傳，以歌曲《數(shù)蛤蟆》伴奏為背景音樂）四、拓展：1.師：這么多的蛤蟆數(shù)都數(shù)不清了，小朋友們你們知道嗎？其實，今天我們學習的歌曲又叫童謠，這些流傳在小朋友中間的歌謠和兒歌都叫童謠。（歌謠是可以唱的，兒歌瑯瑯上口，是可以讀的。）那你還知道哪些童謠呢？能讀出來或唱出來給別的小朋友聽嗎？2.老師還給大家準備了一首童謠，仔細聽，這首歌曲與我們學唱的《數(shù)蛤蟆》有什么不同？（播放數(shù)鴨子）五、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。師：今天，咱們學習了一首歌曲，大家知道了蛤蟆是莊稼的好朋友，也是我們的好朋友。所以，我們以后要愛護它，保護它。還一起欣賞了好聽的童謠，其實，在我們的生活中還有很多有趣的童謠，課后請小朋友去留意我們身邊的童謠，比一比誰找到的童謠最多，我們到下一節(jié)課一起交流，好嗎？教學反思：《數(shù)蛤蟆》是一首四川民歌，它選取了生活中一種常見動物，表現(xiàn)了它們可愛的形象，歌曲具有一定的“啟智性”，幫助學生熟悉量詞的用法。襯詞的運用也很有特色，不僅增添了民歌風味，而且使歌曲結(jié)構(gòu)更加完整。通過學習學生能夠體會民歌的特點及四川民歌特有的風格。我以猜謎導(dǎo)入本課內(nèi)容，從一開始就緊緊抓住學生的心,使其注意力高度集中。以猜謎語導(dǎo)入新歌，銜接自然生動，有創(chuàng)新，讓孩子們在無意識中接觸歌曲。讓學生在熟練演唱的基礎(chǔ)上，體會歌曲的風趣幽默，并找出歌曲旋律的相同處，讓學生初步學會分析歌曲，采用多種演唱形式，在情感上起到了把歌曲推向高潮的作用，避免演唱的單一性。本課的一大特色是創(chuàng)編歌詞環(huán)節(jié)，把表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)作為了音樂教學的總目標。通過學生互助解決疑難及共同演唱,從一只蛤蟆到兩只蛤蟆、三只蛤蟆不同歌詞的創(chuàng)編，遵循了兒童認知發(fā)展的規(guī)律，學生既復(fù)習了歌曲，又充分展開想象，開動腦筋，極大調(diào)動學生學習積極性。在充滿情趣的音樂實踐活動中增強學生表現(xiàn)音樂的自信心。我在設(shè)計本課時，選擇孩子喜歡的童謠進行拓展教學，這些童謠以兒童的視角和語言來描述對事物的認識，表現(xiàn)兒童對社會生活現(xiàn)象的觀點和感情，形式活潑，用詞簡練、韻律響亮，符合孩子的心理，樂于被孩子接受。讓學生通過競賽的形式，通過說唱和表演的方式來完成對童謠的收集與改編。并且可以鼓勵學生發(fā)散思維，運用自己所積累的生活經(jīng)驗進行創(chuàng)編童謠，使學生體會集體創(chuàng)編的樂趣和成功的喜悅，培養(yǎng)學生學習音樂的興趣和注意觀察事物的良好習慣。篇五：《數(shù)蛤蟆》教學設(shè)計教學內(nèi)容：學唱歌曲《數(shù)蛤蟆》教學目標：1、學會演唱歌曲《數(shù)蛤蟆》2、找出歌曲中旋律、節(jié)奏相同的樂句。3、為歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。4、通過歌曲教學，教育學生要保護益蟲。教學重點：能用輕松愉快、有感情的聲音演唱歌曲《數(shù)蛤蟆》。教學難點：聽辨歌曲中旋律、節(jié)奏相同的樂句，為歌曲創(chuàng)編歌詞。課前準備：電子琴、多媒體課件、圖片、動物頭飾、打擊樂器教學過程：一、學生隨著歡快的音樂律動進教室，師生互問好。二、導(dǎo)入新歌。1、師：小朋友們喜歡小動物嗎？把你喜歡的小動物的名字告訴我們？（學生說出喜歡的動物的名字：小羊，小貓，小狗等）2、師：小朋友們，老師給你們出個謎語猜猜，看看誰能猜出是什么動物?！八杏形桓璩?穿件綠色花衣裳,唱起歌來呱呱叫,田里數(shù)它本領(lǐng)大”.猜一猜它是誰?生：青蛙師：“青蛙”它長得什么樣？生：大大的眼睛、大大的嘴巴、長著四條腿??（老師根據(jù)學生描述用簡筆畫形式把青蛙畫出來）師：青蛙有個好朋友，外形跟它長得很相似，你們知道它是誰嗎？生：蛤蟆。3、師：青蛙和蛤蟆有什么區(qū)別呢？（教師播放課件，講解）師：小朋友們，你們這回了解青蛙和蛤蟆的區(qū)別了吧。雖然蛤蟆的形象相對丑陋些，但是，它和青蛙的本領(lǐng)一樣大，都是捕捉害蟲，保護莊稼的小能手。我們要愛護它、保護它。(用小朋友喜歡的話題激趣引題,在區(qū)別小動物的同時進行愛護益蟲的思想教育)三、歌曲學唱。1、師：我國民間還有許多歌唱蛤蟆的歌曲呢，比如：山東民歌《花蛤蟆》，今天我們要來學習我國的四川省有一首民歌《數(shù)蛤蟆》（板書：《數(shù)蛤蟆》四川民歌），讓我們一起來聽聽四川的小朋友是怎么數(shù)蛤蟆的吧。2、聽范唱錄音。（出示多媒體動畫范唱）3、師：我們再聽一遍歌曲（帶著問題聽歌曲）師：歌曲里數(shù)到了“蛤蟆”的哪些部位？生：嘴、眼睛、腿師：幾拍子歌曲？歌曲什么情緒演唱的呢？生：二拍子歌曲，活潑、有趣地。（板書：1=F2/4）4、師：聽小朋友數(shù)蛤蟆數(shù)得真開心，老師也很想來數(shù)看看，大家想不想聽老師數(shù)蛤蟆嗎？（師彈琴范唱）5領(lǐng)讀歌詞。（課件出示歌譜）（1）師：下面我們跟節(jié)奏來讀讀歌詞。一只蛤蟆|一張嘴|兩只眼睛|四條腿|乒乓乒乓|跳下水|??（配上節(jié)奏）（2）師：解釋：“花兒梅子希，水上漂”。因為這首歌曲是四川民歌，所以它采用了地方方言。這句是歌曲中的“襯詞”，沒有任何意義。有了這個“襯詞”以后，歌曲就更加的生動，形象，更有地方特色和民歌的味道。提問：你們知道“蛤蟆不吃水，它吃什么了？解釋：蛤蟆不吃水，它是因為吃害蟲了。莊稼沒有了害蟲，自然就是一個豐收的太平年。我們要用什么樣的心情來演唱歌曲呢？生：歡快、活潑，高興的心情演唱。（揭示課題用多媒體激發(fā)學生興趣。進行德育滲透游戲激趣，同時練習歌曲中的節(jié)奏，歌詞、熟悉歌曲旋律。使學生進一步感受歌曲情趣。指導(dǎo)學生有表情，有感情得用甜美的聲音朗讀歌詞）6、學唱歌曲（1）師：大