第3課《雨的四季》課件語文七年級上冊2

七年級語文上冊3雨的四季1.朗讀課文，整體感知文意，了解四季的雨的不同特點。2.品味文章詩化的語言,學習運用比喻、擬人等修辭手法描寫景物的方法。(重點)3.體會作者對“雨”寄托的思想感情和他熱愛大自然的美好感情，感悟大自然的美好，熱愛美好生活。學習目標作者名片劉湛秋，1935年出生，安徽蕪湖人，著名詩人、翻譯家、評論家，被譽為“抒情詩之王”。其作品清新空靈,富有現(xiàn)代意識,手法新穎灑脫。

著有《生命的歡樂》《無題抒情詩》《人·愛情·風景》《遙遠的吉他》等，譯著有《普希金抒情詩選》等。蟬（

）花苞（

）嬌媚（

）棱鏡（

）粗獷（

）睫毛（

）衣裳（

）鈴鐺（

）端莊（

）靜謐（

）屋檐（

）凄冷（

）化妝（

）蒞臨（

）造訪（

）吝嗇（

）淅瀝（

）干澀（

）草垛（

）綠茵茵（

）咄咄逼人（

）誘惑（

）澆灌（

）高邈（

）冷冽（

）池畦（

）讀讀寫寫chán字詞清單不要寫成“曠達”的“曠”。bāomèijiéyīshɑnɡlínɡdɑnɡduānmìyánqīzhuānɡlìfǎnɡlìnsèxīlìsèduòyīnduōh(huán)uòɡuànmiǎolièqí字音易錯。lénɡɡuǎnɡ◆多音字（）棱鏡（）撲棱（）穆棱棱lénɡlēnɡ（）降臨（）投降（）山脈（）脈脈含情降脈jiànɡxiánɡm(xù)àimòl(fā)ínɡ（）無數(shù)（）數(shù)落（）數(shù)見不鮮數(shù)shùshǔshuò詞語解釋【靜謐】【高邈】【蒞臨】【造訪】【吝嗇】【淅淅瀝瀝】【粗獷】安靜。謐,安寧、平靜。高而遠。邈,遙遠。來到,來臨(多指貴賓)。多用于書面。蒞,到。拜訪。多用于書面。過分愛惜自己的財物,不舍得給別人,也不舍得自己用。形容輕微的風聲、雨聲、落葉聲等。粗野;粗魯。【爭先恐后】爭著向前,唯恐落后。形容氣勢洶洶、盛氣凌人?！具瓦捅迫恕空埻瑢W們聽讀課文，看看作者是如何表現(xiàn)自己對雨的喜愛的，并在課本上做好批注，學會欣賞散文的美。1.劃分文章層次。2.畫出文中描寫雨的優(yōu)美語句。3.標記出有疑問的地方，在旁邊批注問題。第二部分(2-5):第三部分(6-7):開篇點題，

表達“我”對雨的喜愛之情，奠定了全文的感情基調(diào)。文章的主體，生動細致地描繪出各個季節(jié)的雨的形象和特點。直抒胸臆，表達了作者對四季的雨的贊美、喜愛之情。第一部分(1):劃分層次結(jié)合全文，說說作者喜歡雨的原因有哪些？①雨給作者的形象和記憶，永遠是美的；②雨給作者的生命帶來活躍，感情帶來滋潤，思想帶來流動；④只有在雨中，作者才真正感到世界是活的，是有歡樂和淚水的。四季的雨各有什么特點？春雨：美麗而嬌媚夏雨：熱烈而粗獷秋雨：端莊而沉靜冬雨：自然而平靜

這句話有什么作用？開篇點題，直抒胸臆，抒發(fā)了對雨的喜愛之情?！跋矚g雨”是貫穿全文的感情線索，奠定了全文的感情基調(diào)，為下文按季節(jié)寫雨張本。課文精講我喜歡雨，無論什么季節(jié)的雨，我都喜歡。每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛，樹枝的手臂也頓時柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡直就像起伏著綠茵茵的波浪。

運用擬人、比喻的手法，將葉子比作波浪，把整棵樹擬人化，使之整體富有人的形態(tài)，生動形象地突出春雨給大地帶來的勃勃生機。水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。對比突出了水珠的嬌媚，表現(xiàn)了春雨的溫柔、可愛?！靶〔菟坪跸駨吞K的蚯蚓一樣翻動，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲?！边@句運用了比喻的修辭手法，還巧妙的從聽覺的角度，寫出了小草在春雨的滋潤下復蘇的情態(tài)。春雨圖中，作者都描繪了哪些具體的景物？樹、花苞、水珠、水霧、小草、空氣等。作者沒有直接描繪春雨，而是寫萬物經(jīng)雨洗淋后的情態(tài)，這樣寫有什么好處？側(cè)面描寫，通過寫萬物經(jīng)雨洗淋后的情態(tài)，間接地寫出了春雨給萬物帶來的勃勃生機，側(cè)面烘托了春雨清新、潤澤、甜美和嬌媚的特點。夏雨給整個大地帶來了什么變化？夏雨傾盆熱烈豐滿大地粗獷展示誘惑人生感悟：青春的綻放夏雨圖

天上聚集幾朵烏云，有時連一點兒雷的預告也沒有，你還來不及思索，豆粒大的雨點就打來了。

“來不及思索”“豆粒大的”及動詞“打”，準確而形象地寫出夏雨的迅猛，使人來不及防備。可這時雨并不可怕，因為你渾身的毛孔都熱得張開了嘴，巴望著那清涼的甘露。

“熱得張開了嘴”形象地寫出了夏季炎熱的程度；“巴望”寫人們對清涼的夏雨的渴盼。夏雨：“花朵怒放著，樹葉鼓著漿汁，數(shù)不清的雜草爭先恐后地成長，暑氣被一片綠的海綿吸收著?！边@句話好在哪里？

夏雨：“怒放”“鼓著漿汁”“爭先恐后”等分別寫花朵、樹葉、雜草的動態(tài)，生動形象地為讀者展現(xiàn)了在夏雨酣暢淋漓的潑灑下，萬物盡情生長、生機勃勃的景象。而荷葉鋪滿了河面，迫切地等待著雨點，和遠方的蟬聲、近處的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交響曲。擬人/比喻荷葉、蟬聲、蛙鼓，視聽結(jié)合，共同構(gòu)成了一幅充滿詩意的畫卷。運用擬人、比喻的修辭手法，生動地寫出了自然萬物對夏雨的急切期盼。秋雨：當田野染上一層金黃，各種各樣的果實搖著鈴鐺的時候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的婦人，顯得端莊而又沉靜了。把“雨”比作“出嫁生了孩子的婦人”，表現(xiàn)作者將秋雨放在了一個成熟、金黃的背景中，寫她的悄然而至，寫她帶給人們的一脈悠悠的情思，突出了秋雨的純凈與端莊，寫出了作者對于秋雨的獨特感受。

凄冷的秋雨為什么能“純凈人們的靈魂呢？

在整個春夏的勞碌之后，收獲在即，秋雨牽動著人們美好的聯(lián)想和想象，帶給人們安寧和沉思。多情的秋雨使人靜謐，使人懷想，使人動情，所以說秋雨能“純凈”人們的靈魂。也許，到冬天來臨，人們會討厭雨吧!但這時候，雨已經(jīng)化了妝，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。

運用擬人的修辭手法，將雨擬人化，“化妝了”寫出了冬雨的美麗與嫵媚，

“

飄然蒞臨人間”從視覺角度寫出了冬雨降臨的動態(tài)美，表達了作者對冬雨的喜愛之情?！疤厥獾臏嘏笔且环N怎樣的感覺？

與冬天冷冽的風和灰蒙蒙的天相比，冬雨是大自然一年中給人們的最后一次饋贈，冬雨給人以柔和與蜜情，萬物經(jīng)過冬雨的洗滌，給人以濕潤、明亮、溫暖的感覺，讓人忘記冷冽的寒風、干澀而苦的氣息，忘記了嚴冬。“遠遠地望過去，收割過的田野變得很亮，沒有葉的枝干、淋著雨的草垛，對著瓷色的天空，像一幅干凈利落的木刻。而近處池畦里的油菜，經(jīng)這冬雨一洗,甚至忘記了嚴冬?！边\用了什么描寫順序和修辭手法？

采用由遠及近的描寫順序和比喻、擬人的修辭手法，生動形象地表現(xiàn)了冬雨的自然美。啊，雨，我愛戀的雨啊，你一年四季常在我的眼前流動，你給我的生命帶來活躍，你給我的感情帶來滋潤，你給我的思想帶來流動。只有在雨中，我才真正感到這世界是活的，是有歡樂和淚水的。

排比：運用排比句式抒發(fā)情感，充分表達了對雨的熱愛之情。板書設計春雨：清新、潤澤、甜美夏雨：熱烈、粗獷、奔放秋雨：端莊、沉靜、深情冬雨：自然、平靜、純潔繪雨贊雨——美麗——愛戀喜雨——美——喜歡雨的四季由衷喜愛熱情贊美總分總概括主題

這篇散文從不同的角度,運用多種修辭手法對四季的雨進行描繪,展現(xiàn)了四季的雨的特點，抒發(fā)了作者