【課件】空氣有質(zhì)量嗎(課件)三年級科學(xué)下冊人教版

10空氣有質(zhì)量嗎學(xué)習(xí)目標(biāo)教材內(nèi)容解讀達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1.猜想空氣是否有質(zhì)量,并通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想。

2.知道天平的正確使用方法,會使用天平測量物體的質(zhì)量。

3.了解伽利略是如何證明空氣有質(zhì)量的。

空氣是否有質(zhì)量1．用平衡尺懸掛氣球驗(yàn)證空氣有質(zhì)量?！緦?shí)驗(yàn)一】用平衡尺懸掛氣球驗(yàn)證空氣有質(zhì)量。工具與材料：三根繩子、一把平衡尺、兩只氣球。實(shí)驗(yàn)步驟：（1）在平衡尺的兩端分別懸掛一只大小相同、充滿空氣的氣球。（2）將平衡尺懸吊起來，調(diào)節(jié)中間繩子的位置，使其達(dá)到平衡。（3）然后將其中一只氣球的空氣放出。（4）觀察平衡尺的平衡狀態(tài)是否有變化。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：平衡尺上充滿空氣的氣球那端向下傾斜。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：空氣有質(zhì)量。2．估測皮球內(nèi)空氣的質(zhì)量?！緦?shí)驗(yàn)二】估測皮球內(nèi)空氣的質(zhì)量。工具與材料：杠桿天平、皮球、打氣筒、綠豆、塑料杯、沙子。實(shí)驗(yàn)步驟：（1）讓沒有充氣的皮球和一杯沙子平衡。（2）將皮球充足氣，再放入托盤中。（3）往右側(cè)托盤天平放入一些綠豆，使杠桿天平平衡。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：充氣前，杠桿天平處于平衡狀態(tài)，將皮球充足氣后，皮球一端向下傾斜。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：空氣有一定的質(zhì)量。皮球里的空氣質(zhì)量等于另一側(cè)天平里綠豆的質(zhì)量。3．用電子天平稱量空氣的質(zhì)量?！緦?shí)驗(yàn)三】用電子天平稱量空氣的質(zhì)量。工具與材料：電子天平、皮球、打氣筒。實(shí)驗(yàn)步驟：（1）稱量空皮球的質(zhì)量，記錄下來。（2）給皮球打氣，稱量皮球和空氣的質(zhì)量，記錄下來。（3）重復(fù)實(shí)驗(yàn)3次。實(shí)驗(yàn)記錄：空皮球的質(zhì)量為30．5克，皮球和空氣的總質(zhì)量為30．8克。實(shí)驗(yàn)分析：兩次數(shù)值相減（30．8克-30．5克=0．3克），即是空氣的質(zhì)量。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：空氣有一定的質(zhì)量，但和固體、液體相比，空氣的質(zhì)量很小。4．使用托盤天平測量物體的質(zhì)量。（1）托盤天平的結(jié)構(gòu)。（2）托盤天平的使用方法。①把天平放置在水平的地方。②將游碼歸零，然后調(diào)節(jié)兩端的調(diào)平螺母，直至指針靜止時對準(zhǔn)刻度盤的中間刻度。③左托盤放稱量物，右托盤放砝碼。④用鑷子夾取砝碼，輕放入盤中。根據(jù)稱量物的預(yù)估質(zhì)量，先加質(zhì)量大的砝碼，再加質(zhì)量小的砝碼。⑤當(dāng)增減砝碼到質(zhì)量最小的砝碼也不能使天平平衡時，就移動游碼直至指針再次指在刻度盤的中間刻度上。稱量物體的質(zhì)量就是砝碼的總質(zhì)量加上游碼所示的質(zhì)量。

伽利略發(fā)現(xiàn)空氣有質(zhì)量

最早證明空氣有質(zhì)量的是意大利物理學(xué)家伽利略。他通過空瓶子、打氣筒、沙子等驗(yàn)證了空氣有質(zhì)量。他把一個空瓶（里面有正常氣壓的空氣）密封起來，放在天平上，讓它與一堆沙子平衡。然后，用打氣筒往這個瓶子注入更多的空氣，并再次密封起來。當(dāng)他把這個瓶子再放回天平上時，發(fā)現(xiàn)瓶子比那堆沙子重。伽利略由此推斷空氣是有質(zhì)量的。砝碼游碼伽利略1．使用托盤天平時，稱量物體的質(zhì)量就是

的總質(zhì)量加上

所示的質(zhì)量。2．最早證明空氣有質(zhì)量的人是意大利物理學(xué)家

。AC3．測量空氣質(zhì)量可以使用的儀器是（

）。A．托盤天平

B．量筒

C．簡易天平4．天平的組成部分不包括（

）。A．托盤

B．刻度盤

C．待測物體A5．使用天平測量物體的質(zhì)量時，應(yīng)（

）。A．將天平水平放置B．直接用手取砝碼C．先加質(zhì)量小的砝碼C6．下列說法中，錯誤的是（

）。A．癟的皮球充足氣后，增加的質(zhì)量很小B．天平可以精確地測量物體的質(zhì)量C．同體積的空氣和水相比，空氣更重充氣前皮球是癟的，質(zhì)量是30.5