小學(xué)美妙的人聲教案

PAGEPAGE1小學(xué)《美妙的人聲》教案第一篇：小學(xué)《美妙的人聲》教案教學(xué)內(nèi)容：以聆聽聲樂作品為中心的專題欣賞課教學(xué)目標(biāo)：1、通過聽、賞,能獨(dú)立辨別獨(dú)唱、齊唱、重唱、合唱等演唱形式.2、在欣賞作品中,能專注地聽、賞音樂,能夠用各種肢體語言對(duì)所聽的音樂作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)和表現(xiàn),并從中體驗(yàn)和感受到聲樂作品的愉悅。3、教師引導(dǎo)學(xué)生通過聽賞幾首不同的聲樂曲,感受各種不同的體裁和形式的聲樂作品所表現(xiàn)的情緒意境,品味人聲的美妙,從而激發(fā)學(xué)生探索人聲的分類和常見聲樂演唱形式的興趣.教學(xué)難點(diǎn)：教師如何引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行探究活動(dòng).教具：多媒體輔助教學(xué)教學(xué)方法：講授法、合作、探究式聽賞教學(xué).教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課:在我們上新課之前，我想先對(duì)我們上節(jié)課講得“人聲的分類及其音色特點(diǎn)”做以檢查。我想請(qǐng)某某同學(xué)告訴我們上節(jié)課講得人聲氛圍了什么。再請(qǐng)某某同學(xué)能不能告訴我們童聲，女高音，男低音的音色特點(diǎn)。1、童聲：清脆、明亮、甜美2、女高音：柔美、抒情、清麗3、女低音：低沉、寬厚、穩(wěn)沉4、男高音：高亢、嘹亮、優(yōu)美5、男低音：深沉、渾厚、精致二、進(jìn)行新課1、設(shè)計(jì)問題：一首歌曲是不是不管歌曲難度的大小，演唱者演唱水平的高低。都可由男聲、女聲、童聲來隨便演唱呢？（生答：不是）那我們是不是就要了解歌曲的演唱形式（生答:是）a那么你們都知道什么演唱形式.(生答……)演唱形式：童聲獨(dú)唱：《小邋遢》、女聲獨(dú)唱《小叮當(dāng)》、男聲獨(dú)唱《小小少年》、齊唱《大頭兒子小頭爸爸》、領(lǐng)唱《蝸牛與黃鸝鳥》、表演唱《三只小熊》、輪唱《保衛(wèi)黃河》作業(yè)：以個(gè)人或者小組排練-獨(dú)唱,齊唱,輪唱和領(lǐng)唱等演唱形式。三、知識(shí)小結(jié)：1、回顧“人聲的分類及聲樂的演唱形式”等知識(shí)點(diǎn)。2、希望同學(xué)們以后在聽歌曲的同時(shí)也能思考一下歌曲是什么演唱形式．3、要選擇適合自己的歌曲來表演（適合自己聲樂的特點(diǎn)及難度適合的歌曲）第二篇：美妙的人聲美妙的人聲教學(xué)內(nèi)容：以聆聽聲樂作品為中心的專題欣賞課教學(xué)目標(biāo)：1、能夠?qū)︸雎牶吞剿魅寺暰哂信d趣和愿望,在聽賞聲樂作品的活動(dòng)中,能積極參與討論,基本上能說出人聲分類的基本原則,以及童聲男低音、女高音的音色特點(diǎn).2、通過聽、賞,能獨(dú)立辨別獨(dú)唱、齊唱、重唱、合唱等演唱形式.3、在欣賞作品中,能專注地聽、賞音樂,能夠用各種肢體語言對(duì)所聽的音樂作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)和表現(xiàn),并從中體驗(yàn)和感受到聲樂作品的愉悅.教學(xué)重點(diǎn)：教師引導(dǎo)學(xué)生通過聽賞幾首不同的聲樂曲,感受各種不同的體裁和形式的聲樂作品所表現(xiàn)的情緒意境,品味人聲的美妙,從而激發(fā)學(xué)生探索人聲的分類和常見聲樂演唱形式的興趣.教學(xué)難點(diǎn)：教師如何引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行探究活動(dòng).教具：多媒體輔助教學(xué)教學(xué)方法：講授法、模仿、合作、探究式聽賞教學(xué).教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)如新課:我以人聲模仿自然界的一些聲音,如“青蛙叫、鳥鳴等’來體現(xiàn)人聲的美妙.以此激發(fā)學(xué)生的興趣和注意力,進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生討論“人聲的分類及音色特點(diǎn)”,在教師指導(dǎo)下歸納、總結(jié)出規(guī)律性的東西,讓大家一起來學(xué)習(xí),然后通過作品來驗(yàn)證.二、進(jìn)行新課童聲清脆、明亮、甜美人聲的分類女高音柔美、抒情、清麗1、（按年齡、性別女低音低沉、寬厚、穩(wěn)沉劃分）男高音高亢、嘹亮、優(yōu)美男低音深沉、渾厚、精致（教師補(bǔ)充說明：）男、女聲高、低音的劃分依據(jù)：音色、音區(qū)、音域的不同。因此有：抒情女高音抒情男高音女高音花腔女高音男高音戲劇女高音戲劇男高音2、設(shè)計(jì)問題：一首歌曲是不是不管歌曲難度的大小，演唱者演唱水平的高低。都可由男聲、女聲、童聲來隨便演唱呢？（生答：不是）那我們就必須了解歌曲的演唱形式，我們以后演唱歌曲，要選擇適合自己的歌曲來表演（即適合自己的聲音特點(diǎn)及難度適當(dāng)?shù)母枨゛、首先由學(xué)生說說他們所知道的一些演唱形式。（生……）b、教師補(bǔ)充說明各種演唱形式及其概念和特點(diǎn)，并結(jié)合錄音和教師的一些范唱來讓學(xué)生具體加以理解，簡單的可讓學(xué)生表演出來。（即：獨(dú)唱、表演唱等，下面解釋之。）演唱形式：童聲獨(dú)唱：《踏浪》獨(dú)唱：女聲獨(dú)唱男聲獨(dú)唱：《咱當(dāng)兵的人》齊唱：《中華人民共和國國歌》領(lǐng)唱：《我的祖國》輪唱：《保衛(wèi)黃河》對(duì)唱：教師范唱《對(duì)花》女聲二重唱：《洪湖水、浪打浪》重唱：男聲四重唱：《回娘家》合唱：無伴奏合唱《半個(gè)月亮爬上來》表演唱：學(xué)生上臺(tái)表演3、上一過程的聽辯互動(dòng)（音樂片斷），采用搶答賽形式進(jìn)行，同時(shí)也完成了“感受與判斷”的課堂作業(yè)。4、根據(jù)實(shí)際，因班級(jí)、學(xué)生而設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)：“才藝展示”（1）現(xiàn)場表演，加深學(xué)生對(duì)聲樂作品演唱形式等知識(shí)的理解。（2）培養(yǎng)學(xué)生的想象力。創(chuàng)造力和對(duì)音樂的表現(xiàn)能力，以及對(duì)同學(xué)，對(duì)自己的音樂審美能力。（3）幫助老師發(fā)現(xiàn)音樂愛好者，同時(shí)也是檢查老師課堂教學(xué)效果的直接方法三、知識(shí)小結(jié)：1、回顧“人聲的分類及聲樂的演唱形式”等知識(shí)點(diǎn)。2、要選擇適合自己的歌曲來表演（適合自己聲樂的特點(diǎn)及難度適合的歌曲）第三篇：初中音樂教案美妙的人聲第二單元：美妙的人聲（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1、了解人聲分類的知識(shí)，并能夠正確區(qū)分其音色特點(diǎn)。2、懂得常見的音符，學(xué)會(huì)視唱以四分音符與二分音符組成的曲調(diào)。3、通過欣賞《美妙的人聲》體驗(yàn)不同人聲演唱的特點(diǎn)及演唱者的情感。教學(xué)內(nèi)容：1、音樂知識(shí)：人聲的分類。2、五線譜識(shí)讀音符、五線譜與簡譜時(shí)值對(duì)照。3、視唱練習(xí)、合唱練習(xí)。4、聲樂欣賞：我的太陽、伏爾加船夫曲、我愛你，中國、美麗的草原我的家。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞不同人聲的演唱，體驗(yàn)歌曲演唱情感。教學(xué)難點(diǎn)：正確區(qū)分不同人聲演唱的聲音特征。教學(xué)方法：自學(xué)、引導(dǎo)、練習(xí)、設(shè)問、探究。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)與導(dǎo)入新課教學(xué)1、演唱《年少的味道》穩(wěn)定學(xué)生情緒。（從而又可以達(dá)到鞏固學(xué)唱的目的）師：同學(xué)們你們說什么聲音最美？生：（人的聲音最美。）師：人聲可以分類嗎？生：（可以的。）師：對(duì)！這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)第二單元《美妙的人聲》。二、新課教學(xué)（一）自主學(xué)習(xí)（P18)（學(xué)生看書學(xué)習(xí)。）1、人聲的分類（1）人聲可分為哪些？如果細(xì)分它還可以分為？生：（人聲可分為童聲、男聲、女聲。如果細(xì)分又可以分為：男女高音、男女中音、男女低音。（2）不同人聲有什么特點(diǎn)？生：（高音比較高亢、明亮、悠揚(yáng)；中音比較寬厚、結(jié)實(shí)；低音則比較低沉、渾厚。）（3）在男高音和女高音中還能夠分出什么類型的高音？生：（女高音可分為戲劇女高音、抒情女高音、花腔女高音；男高音可分為戲劇男高音、抒情男高音。（4）男女童聲有什么特點(diǎn)？生：（音色近似、聲音明亮、清脆、甜美。）2、五線譜識(shí)讀（P18）音符（1）什么叫音符？音符是有哪幾個(gè)部分組成的？生：（樂譜中用來記錄音的符號(hào)叫音符。音符由符頭、符干、符尾組成。）（2）五線譜中的音符是以什么在譜表上的位置來表示音的高低的？（符頭）（3）五線譜以什么來表示音的長短？（不同音符的形狀）（4）學(xué)生認(rèn)真看五線譜與簡譜音符時(shí)值照對(duì)表以五線譜第二線為例分別寫出一個(gè)、全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符來。3、視唱練習(xí)P19a、師：這條視唱練習(xí)是由哪幾種音符組成的？生：（這條視唱練習(xí)，是由四分音符與二分音符所組成的。）b、讀一讀、拍一拍這條旋律的節(jié)奏音型。生：××|××|××|×—||（“×”讀：噠“×—”讀：噠啊)C、教師彈奏，學(xué)生輕唱曲譜。d、學(xué)生擊拍視唱曲譜。4、欣賞《我的太陽》、《伏爾加船夫曲》、《我愛你中國》、《美麗的草原我的家》。(1)了解歌唱家帕瓦羅蒂。P13(學(xué)生看書后，教師可以加以補(bǔ)充）師：帕瓦羅蒂是哪國歌唱家？他有什么樣的美稱？生：（帕瓦羅蒂是意大利著名歌唱家，他有“高音C之王”的美稱。）（2）依次播放多媒體課件《我的太陽》、《伏爾加船夫曲》、《我愛你中國》、《美麗的草原我的家》。(二)、合作探究（1）《我的太陽》音樂旋律有什么特點(diǎn)？歌曲表達(dá)了什么樣的內(nèi)涵？生：（這首歌曲旋律爽朗、豪放，表達(dá)了對(duì)心中戀人的贊美之情。）（2）這首歌曲是男高音演唱的，請(qǐng)問男高音演唱的特點(diǎn)是什么？生：（高亢、明亮，聲音有穿透力。）（3）你能夠跟隨音樂唱一唱嗎？（教師可以播放中文演唱的這首歌曲，讓學(xué)生好唱一些。）生：隨多媒體播放的音樂輕聲跟唱。1、《伏爾加船夫曲》演唱者的聲音有何特點(diǎn)？生：（低沉、渾厚。）2、《我愛你，中國》女高音演唱的特點(diǎn)是？生：（高亢、明亮、婉轉(zhuǎn)。）3、《美麗的草原我的家》是一首女中音歌曲，你能夠感受到她的音色特點(diǎn)嗎？生：（圓潤、寬厚、飽滿。）三、展示點(diǎn)評(píng)1、請(qǐng)你根據(jù)(俄）列賓的油畫《伏爾加上的纖夫》》里所描繪的情景，在音樂的的配合下加以表現(xiàn)這幅畫里所描繪的場景。(1)學(xué)生稍加準(zhǔn)備后，然后加以表現(xiàn)。(2)師生點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。2、根據(jù)《美麗的草原我的家》所描繪的場景，用動(dòng)作加以表現(xiàn)。四、教師精講同學(xué)們，通過欣賞歌曲作品，我們知道了，人聲才是這個(gè)世界上最美的聲音，所以我們需要不斷地學(xué)習(xí)，使自己的聲音也變得更動(dòng)聽。五、拓展延伸讓個(gè)別學(xué)生唱一唱自己喜愛的歌曲，同學(xué)們加以欣賞。六、課堂檢測：1、人聲可以分為哪些類別？2、在五線譜高音譜表第二線上，請(qǐng)分別說出這些音符的名稱及在四四拍子中的時(shí)值？課后訓(xùn)練預(yù)習(xí)P19視唱練習(xí)（2）西藏民歌《我的家鄉(xiāng)日喀則》。第四篇：第一單元人聲的奧妙——《美妙的人聲》教案第一單元人聲的奧妙——《美妙的人聲》教案教學(xué)內(nèi)容：以聆聽聲樂作品為中心的專題欣賞課教學(xué)目標(biāo)：1、能夠?qū)︸雎牶吞剿魅寺暰哂信d趣和愿望,在聽賞聲樂作品的活動(dòng)中,能積極參與討論,基本上能說出人聲分類的基本原則,以及童聲男低音、女高音的音色特點(diǎn).2、通過聽、賞,能獨(dú)立辨別獨(dú)唱、齊唱、重唱、合唱等演唱形式.3、在欣賞作品中,能專注地聽、賞音樂,能夠用各種肢體語言對(duì)所聽的音樂作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)和表現(xiàn),并從中體驗(yàn)和感受到聲樂作品的愉悅.教學(xué)重點(diǎn)：教師引導(dǎo)學(xué)生通過聽賞幾首不同的聲樂曲,感受各種不同的體裁和形式的聲樂作品所表現(xiàn)的情緒意境,品味人聲的美妙,從而激發(fā)學(xué)生探索人聲的分類和常見聲樂演唱形式的興趣.教學(xué)難點(diǎn)：教師如何引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行探究活動(dòng).教具：多媒體輔助教學(xué)教學(xué)方法：講授法、模仿、合作、探究式聽賞教學(xué).教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)如新課:我以人聲模仿自然界的一些聲音,如“青蛙叫、鳥鳴等’來體現(xiàn)人聲的美妙.以此激發(fā)學(xué)生的興趣和注意力,進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生討論“人聲的分類及音色特點(diǎn)”,在教師指導(dǎo)下歸納、總結(jié)出規(guī)律性的東西,讓大家一起來學(xué)習(xí),然后通過作品來驗(yàn)證.二、進(jìn)行新課童聲清脆、明亮、甜美人聲的分類女高音柔美、抒情、清麗1、（按年齡、性別女低音低沉、寬厚、穩(wěn)沉劃分）男高音高亢、嘹亮、優(yōu)美男低音深沉、渾厚、精致（教師補(bǔ)充說明：）男、女聲高、低音的劃分依據(jù)：音色、音區(qū)、音域的不同。因此有：抒情女高音抒情男高音女高音花腔女高音男高音戲劇女高音戲劇男高音12、設(shè)計(jì)問題：一首歌曲是不是不管歌曲難度的大小，演唱者演唱水平的高低。都可由男聲、女聲、童聲來隨便演唱呢？（生答：不是）那我們就必須了解歌曲的演唱形式，我們以后演唱歌曲，要選擇適合自己的歌曲來表演（即適合自己的聲音特點(diǎn)及難度適當(dāng)?shù)母枨゛、首先由學(xué)生說說他們所知道的一些演唱形式。（生??）b、教師補(bǔ)充說明各種演唱形式及其概念和特點(diǎn)，并結(jié)合錄音和教師的一些范唱來讓學(xué)生具體加以理解，簡單的可讓學(xué)生表演出來。（即：獨(dú)唱、表演唱等，下面解釋之。）演唱形式：童聲獨(dú)唱：《踏浪》獨(dú)唱：女聲獨(dú)唱男聲獨(dú)唱：《咱當(dāng)兵的人》齊唱：《中華人民共和國國歌》領(lǐng)唱：《我的祖國》輪唱：《保衛(wèi)黃河》對(duì)唱：教師范唱《對(duì)花》女聲二重唱：《洪湖水、浪打浪》重唱：男聲四重唱：《回娘家》合唱：無伴奏合唱《半個(gè)月亮爬上來》表演唱：學(xué)生上臺(tái)表演3、上一過程的聽辯互動(dòng)（音樂片斷），采用搶答賽形式進(jìn)行，同時(shí)也完成了“感受與判斷”的課堂作業(yè)。4、根據(jù)實(shí)際，因班級(jí)、學(xué)生而設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)：“才藝展示”（1）現(xiàn)場表演，加深學(xué)生對(duì)聲樂作品演唱形式等知識(shí)的理解。（2）培養(yǎng)學(xué)生的想象力。創(chuàng)造力和對(duì)音樂的表現(xiàn)能力，以及對(duì)同學(xué)，對(duì)自己的音樂審美能力。（3）幫助老師發(fā)現(xiàn)音樂愛好者，同時(shí)也是檢查老師課堂教學(xué)效果的直接方法三、知識(shí)小結(jié)：1、回顧“人聲的分類及聲樂的演唱形式”等知識(shí)點(diǎn)。2、要選擇適合自己的歌曲來表演（適合自己聲樂的特點(diǎn)及難度適合的歌曲）。第五篇：《美妙的人聲》七年級(jí)上冊(cè)音樂教案《美妙的人聲》七年級(jí)上冊(cè)音樂教案教學(xué)目標(biāo):情感目標(biāo)：通過聆聽歌曲，感受不同人聲的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2過程目標(biāo)：在認(rèn)真地聆聽、感悟、交流與討論中掌握本節(jié)的內(nèi)容。3知識(shí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，了解人聲分類的基本原則，能獨(dú)立辨別獨(dú)唱、齊唱、重唱、合唱等演唱形式。教學(xué)重點(diǎn):能夠全神貫注地聆聽音樂，用心感受各種人聲的表現(xiàn)力。教學(xué)難點(diǎn)：能夠獨(dú)立辨別獨(dú)唱、齊唱、重唱、合唱的演唱形式。教學(xué)時(shí)：時(shí)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新同學(xué)們，人的歌聲是自然自然、豐富、有特色和值得贊美的，人聲具有無可比擬的表現(xiàn)力和感染力。今天就讓我們一起來感受人聲的魅力！．播放歌曲《吉祥三寶》。板書題：美妙的人聲這首歌曲里出現(xiàn)了哪幾種不同的人聲呢？（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)性別和年齡為人聲進(jìn)行簡單的分類）板書：（印證后板書）童聲（清脆、甜美）人聲男聲（深沉、渾厚）女聲（柔美、抒情）2、這幾種人聲聽起來各有什么特點(diǎn)呢？（甜美、粗放、溫柔等等）我們一起來印證一