Unit 6A Day in the Life教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit6ADayintheLife教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路結(jié)合人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit6ADayintheLife的課程內(nèi)容，本節(jié)課旨在通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生掌握日?；顒?dòng)相關(guān)詞匯和句型，提高學(xué)生的聽說能力。課程設(shè)計(jì)以學(xué)生為中心，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，通過情景模擬、小組討論等多種教學(xué)手段，使學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我表達(dá)和交流，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并運(yùn)用本單元所學(xué)的日?；顒?dòng)詞匯和基本句型，描述個(gè)人日常生活，提高日常交流能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解不同文化背景下人們?nèi)粘Ｉ畹牟町?，增?qiáng)跨文化交際的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析日常生活中英語(yǔ)使用的情境，通過對(duì)比、歸納等方式，發(fā)展邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，通過合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.日?；顒?dòng)相關(guān)詞匯和句型的學(xué)習(xí)與運(yùn)用。

2.對(duì)日常生活場(chǎng)景的描述和交流。

難點(diǎn)：

1.正確使用時(shí)態(tài)描述活動(dòng)。

2.在實(shí)際語(yǔ)境中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

解決辦法：

1.通過圖片、實(shí)物和多媒體資源，直觀展示日常活動(dòng)場(chǎng)景，幫助學(xué)生記憶和理解詞匯。

2.設(shè)計(jì)角色扮演和情景對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生在模擬的日常生活場(chǎng)景中實(shí)踐使用所學(xué)句型。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和模仿，掌握一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的正確使用方法。

4.對(duì)學(xué)生在交流活動(dòng)中的錯(cuò)誤進(jìn)行及時(shí)糾正，并提供正確用法示例，幫助他們突破難點(diǎn)。

5.組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生相互幫助，共同解決學(xué)習(xí)中的問題，提升合作學(xué)習(xí)能力。四、教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，以學(xué)生為中心，通過設(shè)定實(shí)際交流任務(wù)，如編寫日記、描述日?；顒?dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計(jì)角色扮演和小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的語(yǔ)言環(huán)境中練習(xí)使用目標(biāo)語(yǔ)言，增強(qiáng)互動(dòng)性和實(shí)踐性。

3.利用多媒體資源，如視頻、音頻和PPT，提供生動(dòng)的語(yǔ)言輸入，輔助學(xué)生理解和記憶。

4.實(shí)施個(gè)體化和差異化教學(xué)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開始上課時(shí)，通過播放一段關(guān)于日常生活場(chǎng)景的短視頻，吸引學(xué)生的注意力。

-視頻結(jié)束后，提出問題：“你們?cè)谝曨l中看到了哪些日常活動(dòng)？你們每天都會(huì)做哪些事情？”

-學(xué)生分享自己的日常活動(dòng)，教師引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述。

2.講授新課（15分鐘）

-教師呈現(xiàn)本節(jié)課的課題：“ADayintheLife”，并板書關(guān)鍵詞匯和句型。

-通過PPT展示每個(gè)詞匯和句型的使用示例，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿。

-教師通過情景模擬，展示如何使用這些詞匯和句型來描述日?；顒?dòng)。

-學(xué)生抽取關(guān)鍵信息，嘗試自己造句，教師提供即時(shí)反饋。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組練習(xí)：學(xué)生分成小組，每個(gè)小組根據(jù)教師提供的情境卡，編寫一個(gè)短小的對(duì)話。

-各小組輪流展示自己的對(duì)話，其他小組聽后進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師總結(jié)并指出亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

4.課堂提問與師生互動(dòng)（10分鐘）

-教師提出問題，如：“你能描述一下你的周末通常是怎么度過的嗎？”

-學(xué)生個(gè)別回答，教師根據(jù)回答提供反饋，引導(dǎo)使用正確的時(shí)態(tài)和詞匯。

-教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示如何描述自己的日常生活，其他學(xué)生注意觀察并學(xué)習(xí)。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)：角色扮演（5分鐘）

-學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)角色（如學(xué)生、教師、上班族等），并描述這個(gè)角色一天的生活。

-每個(gè)小組有1分鐘時(shí)間進(jìn)行角色扮演，其他小組觀看并記錄下使用的詞匯和句型。

-角色扮演結(jié)束后，教師和學(xué)生一起回顧并討論使用到的語(yǔ)言點(diǎn)。

6.結(jié)束語(yǔ)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重要詞匯和句型的使用。

-學(xué)生反饋本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受，教師鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)練習(xí)。

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己一天的日記。

整個(gè)教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，教師通過提問、反饋和引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握新知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。六、教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.拓寬詞匯量：收集并整理與日常生活相關(guān)的詞匯，如家務(wù)活動(dòng)、學(xué)校生活、休閑娛樂等方面的詞匯，以及相關(guān)的動(dòng)詞、名詞和形容詞。

2.文化背景資料：研究不同國(guó)家的日常生活習(xí)慣和文化差異，如飲食、作息時(shí)間、節(jié)日活動(dòng)等。

3.英語(yǔ)日記模板：提供不同場(chǎng)景下的英語(yǔ)日記模板，如日記格式、常用句型等。

4.視頻資源：搜索并整理與日常生活相關(guān)的英語(yǔ)視頻，如日常生活場(chǎng)景的短視頻、英語(yǔ)日記示范等。

5.英語(yǔ)歌曲：挑選一些描述日常生活的英語(yǔ)歌曲，如《ADayintheLife》等，供學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)。

二、拓展建議

1.鼓勵(lì)學(xué)生在課后收集并學(xué)習(xí)更多與日常生活相關(guān)的詞匯，通過制作單詞卡片、編寫句子等方式鞏固記憶。

2.學(xué)生可以自主研究不同國(guó)家的日常生活習(xí)慣和文化差異，通過報(bào)告、PPT展示等形式與同學(xué)分享。

3.學(xué)生可以根據(jù)提供的英語(yǔ)日記模板，嘗試編寫自己的英語(yǔ)日記，記錄自己的日常生活，教師定期批改并給予反饋。

4.學(xué)生觀看視頻資源，模仿視頻中的日常交流場(chǎng)景，提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.學(xué)生欣賞英語(yǔ)歌曲，模仿歌曲中的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)，同時(shí)理解歌曲中的日常生活場(chǎng)景，提高聽力水平。

6.定期組織英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用所學(xué)詞匯和句型，提高語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。

7.鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)演講、寫作比賽，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果。

8.家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)關(guān)注孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，與孩子一起完成一些日常生活相關(guān)的英語(yǔ)任務(wù)，如編寫英語(yǔ)菜單、制定英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃等。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問：在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師通過提問檢查學(xué)生對(duì)新詞匯和句型的理解和運(yùn)用能力，根據(jù)學(xué)生的回答及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和方法。

-觀察：教師觀察學(xué)生在小組討論和角色扮演中的表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生的參與度和合作能力，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)是否準(zhǔn)確、流暢。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的掌握情況，包括詞匯、句型和日常生活中的實(shí)際運(yùn)用。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改：教師認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括日記、對(duì)話編寫等，關(guān)注學(xué)生是否能夠正確使用所學(xué)詞匯和句型，以及語(yǔ)法和拼寫錯(cuò)誤。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)后，教師選擇具有代表性的作業(yè)進(jìn)行課堂點(diǎn)評(píng)，指出共性問題，同時(shí)表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，激勵(lì)學(xué)生。

-反饋：教師及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的具體情況提出改進(jìn)建議，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)反饋調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

-鼓勵(lì)：對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步和努力，教師給予積極的鼓勵(lì)和認(rèn)可，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

3.評(píng)價(jià)策略

-定期評(píng)估：教師定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)估，包括口語(yǔ)表達(dá)、聽力理解、書面表達(dá)等多個(gè)方面，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，培養(yǎng)學(xué)生自我監(jiān)督和自我提升的能力。

-家長(zhǎng)參與：教師與家長(zhǎng)保持溝通，讓家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，家長(zhǎng)可以提供家庭學(xué)習(xí)的支持和鼓勵(lì)。

-持續(xù)改進(jìn)：根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，教師調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和方法，確保教學(xué)內(nèi)容的適當(dāng)性和有效性，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和支持。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-日?；顒?dòng)相關(guān)詞匯（如：eat,sleep,study,play等）。

-描述日?；顒?dòng)的句型（如：Iusually...；SometimesI...）。

-一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的運(yùn)用。

②重點(diǎn)詞匯：

-動(dòng)詞：eat,sleep,study,play,go,watch等。

-名詞：breakfast,lunch,dinner,school,home,movie等