人音版七年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第二單元《伴隨著你》教學(xué)設(shè)計(jì)

人音版七年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第二單元《伴隨著你》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)教授人音版七年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第二單元《伴隨著你》，使學(xué)生掌握簡(jiǎn)譜的基本知識(shí)，提高音樂(lè)識(shí)譜和演唱能力。同時(shí)，通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，增強(qiáng)音樂(lè)審美和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，注重實(shí)際操作，確保學(xué)生在掌握基本音樂(lè)知識(shí)的同時(shí)，能夠自如地演唱歌曲。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括音樂(lè)審美感知、音樂(lè)創(chuàng)意實(shí)踐和音樂(lè)文化理解。在本節(jié)課中，旨在提升學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)譜的識(shí)別和運(yùn)用能力，培養(yǎng)音樂(lè)感知力；通過(guò)合唱實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)表達(dá)和創(chuàng)意實(shí)踐能力；同時(shí)，通過(guò)歌曲背景介紹，加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)文化的理解和認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-簡(jiǎn)譜的識(shí)譜能力：要求學(xué)生能夠熟練地識(shí)別和唱出簡(jiǎn)譜中的音高和節(jié)奏，例如本節(jié)課中的《伴隨著你》的旋律和節(jié)奏。

-歌曲的情感表達(dá)：強(qiáng)調(diào)學(xué)生在演唱過(guò)程中對(duì)歌曲情感的把握和表現(xiàn)，如通過(guò)音量的變化、情感的處理來(lái)傳達(dá)歌曲的意境。

-歌曲的結(jié)構(gòu)理解：讓學(xué)生理解并掌握歌曲的結(jié)構(gòu)，如《伴隨著你》的ABAB結(jié)構(gòu)，以及如何通過(guò)音樂(lè)元素的變化來(lái)區(qū)分各個(gè)部分。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-簡(jiǎn)譜中升降符號(hào)的運(yùn)用：學(xué)生可能會(huì)對(duì)升降符號(hào)的識(shí)別和演唱感到困惑，如本節(jié)課中升降符號(hào)的使用，需要詳細(xì)解釋和反復(fù)練習(xí)。

-歌曲中的節(jié)奏變化：歌曲中的節(jié)奏變換可能會(huì)成為學(xué)生的難點(diǎn)，例如《伴隨著你》中快慢節(jié)奏的轉(zhuǎn)換，需要通過(guò)拍手練習(xí)和跟隨伴奏來(lái)逐步掌握。

-歌曲情感的表達(dá)：如何引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確表達(dá)歌曲中的情感，如悲傷、歡樂(lè)等，需要通過(guò)情感體驗(yàn)和模仿練習(xí)來(lái)突破難點(diǎn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人音版七年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)（簡(jiǎn)譜），確保每位學(xué)生配備。

2.輔助材料：準(zhǔn)備《伴隨著你》歌曲的音頻文件、簡(jiǎn)譜識(shí)譜練習(xí)材料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需特殊實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：確保教室音響設(shè)備正常，便于播放音樂(lè)；準(zhǔn)備白板和筆，用于板書(shū)和講解。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放《伴隨著你》的旋律，讓學(xué)生初步感受歌曲的美感，提問(wèn)：“你們能感受到這首歌曲的情緒嗎？它帶給你什么樣的聯(lián)想？”

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂(lè)知識(shí)，如簡(jiǎn)譜的基礎(chǔ)知識(shí)，以及如何通過(guò)簡(jiǎn)譜進(jìn)行識(shí)譜。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹簡(jiǎn)譜中的升降符號(hào)，解釋它們?cè)谝魳?lè)中的意義和作用。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)《伴隨著你》中的具體旋律片段，展示升降符號(hào)的運(yùn)用，并指導(dǎo)學(xué)生如何正確演唱。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生嘗試分析歌曲的結(jié)構(gòu)，并分享他們對(duì)歌曲情感表達(dá)的理解。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟隨音樂(lè)伴奏，嘗試獨(dú)立演唱《伴隨著你》，注意升降符號(hào)的準(zhǔn)確演唱和情感表達(dá)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生演唱過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和節(jié)奏，幫助學(xué)生更好地掌握歌曲。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-分享與《伴隨著你》相似風(fēng)格的歌曲，讓學(xué)生感受不同音樂(lè)作品中的情感表達(dá)和音樂(lè)元素。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的簡(jiǎn)短旋律，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的升降符號(hào)，體驗(yàn)音樂(lè)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

5.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)升降符號(hào)在簡(jiǎn)譜中的重要性。

-收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)反饋，了解他們的學(xué)習(xí)困惑和收獲，為后續(xù)教學(xué)提供參考。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-音樂(lè)理論知識(shí)：介紹簡(jiǎn)譜以外的其他音樂(lè)記譜法，如五線譜、吉他譜等，以及它們之間的區(qū)別和聯(lián)系。

-音樂(lè)作品分析：選擇幾首具有代表性的歌曲，如《送別》、《茉莉花》等，分析其旋律、節(jié)奏、和聲等音樂(lè)元素。

-音樂(lè)家介紹：介紹與《伴隨著你》歌曲相關(guān)的作曲家、演唱者或其他音樂(lè)家的生平和主要作品。

-音樂(lè)欣賞與實(shí)踐：提供不同風(fēng)格的音樂(lè)作品，如民族音樂(lè)、流行音樂(lè)、古典音樂(lè)等，以供學(xué)生欣賞和實(shí)踐。

2.拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后查找并學(xué)習(xí)其他音樂(lè)記譜法，增強(qiáng)對(duì)不同音樂(lè)記譜法的理解和應(yīng)用能力。

-讓學(xué)生自主選擇一首喜愛(ài)的歌曲，分析其音樂(lè)元素，如旋律線條、節(jié)奏模式、和聲結(jié)構(gòu)等，并撰寫(xiě)簡(jiǎn)要的分析報(bào)告。

-組織音樂(lè)欣賞活動(dòng)，讓學(xué)生聆聽(tīng)不同風(fēng)格的音樂(lè)作品，分享他們的感受和認(rèn)識(shí)，提高音樂(lè)審美能力。

-建議學(xué)生觀看與音樂(lè)相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，如《音樂(lè)之聲》、《莫扎特傳》等，了解音樂(lè)家的生平和創(chuàng)作背景。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的音樂(lè)社團(tuán)或興趣小組，參與合唱、樂(lè)器演奏等實(shí)踐活動(dòng)，提高音樂(lè)實(shí)踐能力。

-提供一些簡(jiǎn)單的作曲工具，如音樂(lè)制作軟件、電子琴等，讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的音樂(lè)作品，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生定期閱讀音樂(lè)雜志、書(shū)籍，關(guān)注音樂(lè)界的最新動(dòng)態(tài)，拓寬音樂(lè)視野。七、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課《伴隨著你》的教學(xué)讓我有很多收獲和反思。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于簡(jiǎn)譜的識(shí)譜能力有了明顯的提升，但同時(shí)也暴露出一些問(wèn)題。

首先，教學(xué)方法上，我嘗試通過(guò)多媒體輔助教學(xué)，播放歌曲和展示簡(jiǎn)譜，讓學(xué)生更直觀地感受音樂(lè)。這樣的方式確實(shí)提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于屏幕上的簡(jiǎn)譜不夠敏感，還是習(xí)慣于傳統(tǒng)的紙質(zhì)樂(lè)譜。這說(shuō)明我在教學(xué)方法的選擇上還需要更細(xì)致地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和需求。

其次，在策略上，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，希望他們能夠通過(guò)合作學(xué)習(xí)來(lái)加深對(duì)音樂(lè)知識(shí)的理解。雖然小組討論確實(shí)激發(fā)了學(xué)生的互動(dòng)，但我也注意到，有些學(xué)生在小組中過(guò)于依賴他人，沒(méi)有充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性。這提示我，在今后的教學(xué)中，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和表達(dá)。

在管理方面，我盡量維持課堂秩序，但有時(shí)候還是會(huì)有學(xué)生分心。我意識(shí)到，這可能是因?yàn)檎n堂活動(dòng)不夠豐富或者教學(xué)節(jié)奏不夠緊湊。未來(lái)，我計(jì)劃通過(guò)增加互動(dòng)環(huán)節(jié)和調(diào)整教學(xué)節(jié)奏來(lái)提高學(xué)生的注意力。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和技能提升方面都有不錯(cuò)的表現(xiàn)。他們能夠準(zhǔn)確地唱出《伴隨著你》的旋律，對(duì)簡(jiǎn)譜的識(shí)譜能力也有所提高。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)音樂(lè)的熱情明顯增強(qiáng)，這也讓我感到欣慰。

當(dāng)然，也存在一些不足。例如，有些學(xué)生對(duì)升降符號(hào)的理解還不夠深入，我在課堂上可能沒(méi)有足夠的時(shí)間讓他們充分練習(xí)。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在課后提供一些額外的練習(xí)材料，并安排一些輔導(dǎo)時(shí)間，幫助這些學(xué)生更好地掌握這一知識(shí)點(diǎn)。八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)：在課堂上，我經(jīng)常通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。例如，在教授升降符號(hào)時(shí)，我會(huì)隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生：“在《伴隨著你》這首歌中，哪里出現(xiàn)了升降符號(hào)？它們對(duì)旋律有什么影響？”這樣的問(wèn)題可以立即了解學(xué)生對(duì)升降符號(hào)的認(rèn)識(shí)。

-觀察：我會(huì)在課堂上觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與程度。如果發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在互動(dòng)環(huán)節(jié)中不夠積極，我會(huì)私下與他們交流，了解他們的困難和需求，然后提供個(gè)性化的幫助。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)進(jìn)行一些小測(cè)試，如讓學(xué)生獨(dú)立完成簡(jiǎn)譜的識(shí)譜練習(xí)，或者唱出《伴隨著你》的旋律。這樣可以幫助我評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改：我對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了認(rèn)真的批改，不僅關(guān)注答案的正確性，還注意學(xué)生的解題過(guò)程和思考方式。在批改簡(jiǎn)譜識(shí)譜練習(xí)時(shí)，我會(huì)詳細(xì)記錄學(xué)生常見(jiàn)的錯(cuò)誤，如對(duì)升降符號(hào)的忽視或節(jié)奏的不準(zhǔn)確。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)反饋時(shí)，我會(huì)針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行個(gè)性化點(diǎn)評(píng)。對(duì)于做得好的地方，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于需要改進(jìn)的地方，我會(huì)提出具體的建議和指導(dǎo)。

-反饋：我確保學(xué)生的作業(yè)反饋及時(shí)且具體。通過(guò)書(shū)面或口頭反饋，我會(huì)告訴學(xué)生他們?cè)谀男┓矫孀龅煤?，哪些方面需要改進(jìn)，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。典型例題講解例題一：簡(jiǎn)譜識(shí)譜練習(xí)

題目：請(qǐng)根據(jù)以下簡(jiǎn)譜，演唱出對(duì)應(yīng)的旋律。

簡(jiǎn)譜：1234321

答案：doremifamiredo

例題二：升降符號(hào)應(yīng)用

題目：在簡(jiǎn)譜中，以下哪個(gè)符號(hào)表示升高半音？

A.#B.bC.?

答案：A.#

例題三：歌曲結(jié)構(gòu)分析

題目：《伴隨著你》這首歌曲的結(jié)構(gòu)是什么？

答案：《伴隨著你》的結(jié)構(gòu)是ABAB，即兩個(gè)相同的部分A和B交替出現(xiàn)。

例題四：節(jié)奏練習(xí)

題目