【核心素養(yǎng)目標(biāo)】人教七年級(jí)上冊(cè)第四單元第1課時(shí)《黃河船夫曲》教案

【核心素養(yǎng)目標(biāo)】人教七年級(jí)上冊(cè)第四單元第1課時(shí)《黃河船夫曲》教案主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《黃河船夫曲》為教學(xué)內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂的興趣和鑒賞能力，通過歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生深入了解黃河船夫的生活狀態(tài)，感受勞動(dòng)號(hào)子的特點(diǎn)，提升學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)。同時(shí)，結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和心理特征，通過互動(dòng)、體驗(yàn)和實(shí)踐，讓學(xué)生在感受音樂魅力的同時(shí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高音樂表現(xiàn)力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.音樂審美：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)《黃河船夫曲》的審美感知，理解其音樂風(fēng)格與情感表達(dá)，提升音樂欣賞能力。

2.文化理解：通過歌曲學(xué)習(xí)，增進(jìn)學(xué)生對(duì)黃河文化的了解，傳承和弘揚(yáng)民族音樂文化。

3.實(shí)踐創(chuàng)新：激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性地參與音樂活動(dòng)，通過合唱、演奏等形式，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

4.學(xué)習(xí)素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，通過探究、討論，增強(qiáng)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-黃河船夫曲的音樂特點(diǎn)：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握《黃河船夫曲》的旋律、節(jié)奏和風(fēng)格特點(diǎn)。重點(diǎn)包括曲調(diào)的起伏、節(jié)奏的強(qiáng)弱、以及歌曲中體現(xiàn)的勞動(dòng)號(hào)子特征。

-歌曲的文化背景：強(qiáng)調(diào)歌曲背后的黃河文化和船夫勞動(dòng)場(chǎng)景，讓學(xué)生理解音樂與生活的緊密聯(lián)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-旋律的把握：學(xué)生可能會(huì)在演唱《黃河船夫曲》時(shí)，難以準(zhǔn)確把握旋律的起伏和節(jié)奏的快慢變化。例如，歌曲中的切分音和連續(xù)的跳進(jìn)，需要教師通過示范、分段練習(xí)等方式幫助學(xué)生掌握。

-歌詞的理解：歌曲中的歌詞包含了地方方言和古漢語(yǔ)詞匯，學(xué)生可能難以理解。例如，“吆喝”、“嗨喲”等詞匯，教師需要通過解釋和語(yǔ)境演示，幫助學(xué)生理解歌詞的內(nèi)涵。

-情感的傳達(dá)：學(xué)生可能難以表達(dá)出歌曲中船夫的勞動(dòng)情感。教師可以通過讓學(xué)生模仿船夫的勞動(dòng)動(dòng)作，感受歌曲中的力量和節(jié)奏，從而更好地傳達(dá)歌曲的情感。

-合作演唱的協(xié)調(diào)：在合唱過程中，學(xué)生可能難以保持聲音的和諧與統(tǒng)一。教師需要通過分組練習(xí)、逐段指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握合唱技巧，實(shí)現(xiàn)聲音的協(xié)調(diào)一致。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與示范相結(jié)合的方法，講解《黃河船夫曲》的背景、特點(diǎn)，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演唱示范，幫助學(xué)生直觀感受音樂風(fēng)格。

2.設(shè)計(jì)合唱練習(xí)和小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)歌曲，通過討論分享對(duì)歌曲的理解，增強(qiáng)學(xué)習(xí)互動(dòng)性。

3.利用多媒體播放《黃河船夫曲》的音頻和視頻資料，以及相關(guān)的黃河風(fēng)光和船夫勞動(dòng)場(chǎng)景，為學(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)資源。

4.安排角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬船夫勞動(dòng)情景，體驗(yàn)歌曲中的情感，提高學(xué)生的參與度和情感投入。

5.運(yùn)用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作類似的勞動(dòng)號(hào)子，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和音樂創(chuàng)作能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一首非常有特色的歌曲——《黃河船夫曲》。請(qǐng)大家先跟我簡(jiǎn)單了解一下黃河和船夫的生活，然后我們一起來聽聽這首歌曲，感受一下它獨(dú)特的韻味。

2.聽賞歌曲

-（教師）現(xiàn)在，請(qǐng)大家閉上眼睛，靜靜地聆聽這首《黃河船夫曲》，感受歌曲中的節(jié)奏和旋律。聽完后，我想請(qǐng)大家分享一下你們的感受。

-（學(xué)生）聽完歌曲后，學(xué)生們紛紛表達(dá)自己的感受，如：歌曲很有力量，節(jié)奏感很強(qiáng)，旋律很優(yōu)美等。

3.歌曲分析

-（教師）很好，大家的感受都很準(zhǔn)確。接下來，我們來分析一下這首歌曲的特點(diǎn)。首先，請(qǐng)大家注意歌曲的節(jié)奏，它有什么特別之處？

-（學(xué)生）學(xué)生通過觀察和討論，發(fā)現(xiàn)歌曲節(jié)奏變化豐富，有快有慢，強(qiáng)弱分明。

-（教師）很好，這種節(jié)奏變化正是體現(xiàn)了船夫勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)作和情感。接下來，我們?cè)賮矸治鲆幌赂枨男?，它有什么特點(diǎn)？

-（學(xué)生）學(xué)生通過觀察和討論，發(fā)現(xiàn)歌曲旋律起伏較大，富有層次感。

4.歌詞解析

-（教師）現(xiàn)在，我們來解析一下這首歌曲的歌詞。請(qǐng)大家注意歌詞中的方言和古漢語(yǔ)詞匯，比如“吆喝”、“嗨喲”等，它們分別是什么意思？

-（學(xué)生）學(xué)生通過查閱資料和討論，理解了這些詞匯的含義，并嘗試用普通話進(jìn)行翻譯。

5.情感體驗(yàn)

-（教師）了解了歌曲的節(jié)奏、旋律和歌詞，接下來請(qǐng)大家嘗試模仿船夫的勞動(dòng)動(dòng)作，感受一下歌曲中的情感。

-（學(xué)生）學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，模仿船夫的勞動(dòng)動(dòng)作，感受歌曲中的力量和節(jié)奏。

6.合唱練習(xí)

-（教師）現(xiàn)在，我們來練習(xí)合唱這首《黃河船夫曲》。請(qǐng)大家分成兩個(gè)小組，一個(gè)小組唱主旋律，另一個(gè)小組唱副旋律。在合唱過程中，要注意聲音的和諧與統(tǒng)一。

-（學(xué)生）學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行合唱練習(xí)，逐漸掌握合唱技巧，實(shí)現(xiàn)聲音的和諧與統(tǒng)一。

7.創(chuàng)作體驗(yàn)

-（教師）學(xué)會(huì)了這首歌曲，接下來請(qǐng)大家嘗試創(chuàng)作一首類似的勞動(dòng)號(hào)子，可以借鑒《黃河船夫曲》的節(jié)奏和旋律，也可以發(fā)揮自己的創(chuàng)意。

-（學(xué)生）學(xué)生在教師的鼓勵(lì)下，進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐，展示自己的作品，并分享創(chuàng)作心得。

8.總結(jié)與反思

-（教師）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)會(huì)了《黃河船夫曲》，還了解了黃河文化和船夫的生活。請(qǐng)大家談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)過程中的收獲和感受。

-（學(xué)生）學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲，如：對(duì)音樂的理解更深了，學(xué)會(huì)了合作學(xué)習(xí)，感受到了勞動(dòng)人民的偉大等。

9.課后作業(yè)

-（教師）最后，給大家布置一個(gè)課后作業(yè)：請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，寫一篇關(guān)于《黃河船夫曲》的感悟，字?jǐn)?shù)不限，要求真實(shí)感悟，下節(jié)課我們進(jìn)行分享。

-（學(xué)生）學(xué)生認(rèn)真聽講，表示會(huì)按時(shí)完成作業(yè)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.《黃河船夫曲》的背景知識(shí)

-黃河：中國(guó)第二長(zhǎng)河，被譽(yù)為中華民族的母親河，是中華文明的發(fā)源地之一。

-船夫：黃河上的勞動(dòng)者，他們駕駛著木船，在激流險(xiǎn)灘中辛勤工作，是黃河文化的代表之一。

2.《黃河船夫曲》的音樂特點(diǎn)

-節(jié)奏：歌曲采用了勞動(dòng)號(hào)子的形式，節(jié)奏感強(qiáng)烈，與船夫的勞動(dòng)動(dòng)作緊密相連。

-旋律：歌曲旋律起伏較大，富有感染力，能夠表現(xiàn)出船夫在勞動(dòng)中的情感變化。

-風(fēng)格：歌曲具有濃郁的地方特色，融合了黃河流域的音樂元素。

3.歌曲的結(jié)構(gòu)分析

-樂段：歌曲由多個(gè)樂段組成，每個(gè)樂段都有獨(dú)特的旋律和節(jié)奏，整體上呈現(xiàn)出明顯的層次感。

-高潮：歌曲的高潮部分通常在旋律上達(dá)到最高點(diǎn)，節(jié)奏也更加緊湊，表現(xiàn)出船夫勞動(dòng)的高潮。

4.歌詞的理解與賞析

-詞匯解析：歌曲中使用了地方方言和古漢語(yǔ)詞匯，如“吆喝”、“嗨喲”等，這些詞匯體現(xiàn)了船夫的勞動(dòng)生活。

-情感表達(dá)：歌詞通過直接和生動(dòng)的語(yǔ)言，傳達(dá)了船夫在勞動(dòng)中的喜怒哀樂。

5.音樂的表現(xiàn)手法

-旋律的運(yùn)用：歌曲中運(yùn)用了跳躍、連續(xù)等旋律表現(xiàn)手法，增強(qiáng)了音樂的表現(xiàn)力。

-節(jié)奏的變化：歌曲中的節(jié)奏變化豐富，通過快慢結(jié)合，強(qiáng)弱對(duì)比，營(yíng)造出緊張而富有活力的氛圍。

6.歌曲的文化內(nèi)涵

-勞動(dòng)文化：歌曲通過音樂形式，展現(xiàn)了黃河船夫的勞動(dòng)生活，反映了勞動(dòng)人民的生活狀態(tài)和精神面貌。

-地域文化：歌曲融合了黃河流域的文化元素，如方言、民間音樂等，體現(xiàn)了地域文化的特色。

7.歌曲的學(xué)習(xí)方法

-感知體驗(yàn)：通過聽賞歌曲，感受音樂的美感和節(jié)奏的韻律，培養(yǎng)音樂感知能力。

-分析討論：通過分析歌曲的結(jié)構(gòu)、旋律、節(jié)奏等，深入理解音樂特點(diǎn)，提高音樂鑒賞能力。

-實(shí)踐創(chuàng)作：通過模仿、創(chuàng)作等方式，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，增強(qiáng)音樂的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

8.歌曲的教學(xué)目標(biāo)

-知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握《黃河船夫曲》的音樂特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、歌詞含義等。

-能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力、分析能力和創(chuàng)作能力。

-情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)人民的尊重和敬意，激發(fā)愛國(guó)情懷。

9.歌曲的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

-重點(diǎn)：歌曲的旋律、節(jié)奏、結(jié)構(gòu)分析和歌詞理解。

-難點(diǎn)：歌曲中方言詞匯的理解、節(jié)奏變化的掌握、合唱技巧的提升。

10.歌曲的教學(xué)評(píng)價(jià)

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生對(duì)歌曲知識(shí)點(diǎn)的掌握程度、音樂表現(xiàn)力、合唱協(xié)調(diào)性等。

-評(píng)價(jià)方法：通過課堂問答、小組討論、合唱表演等方式進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課《黃河船夫曲》的教學(xué)讓我深刻體會(huì)到了音樂教育的魅力和挑戰(zhàn)。在教學(xué)方法上，我嘗試了講授、示范、討論、實(shí)踐等多種方式，力求讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂。

在教學(xué)策略方面，我注重了學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)他們積極參與、主動(dòng)探索。通過聽賞、分析、模仿、創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受音樂、理解音樂。同時(shí)，我也注意到了一些不足之處。

首先，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解歌曲中的方言詞匯時(shí)存在困難。盡管我在課堂上進(jìn)行了講解，但部分學(xué)生仍然難以完全理解。今后，我計(jì)劃在課前準(zhǔn)備一些輔助資料，如方言詞匯的音頻、視頻資料，以便學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)。

其次，在合唱練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的音準(zhǔn)和節(jié)奏掌握不夠準(zhǔn)確，影響了整體的合唱效果。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加合唱練習(xí)的時(shí)間，采用更多元化的練習(xí)方法，如分組練習(xí)、逐句指導(dǎo)等，以提高學(xué)生的合唱水平。

在教學(xué)管理方面，我意識(shí)到在課堂紀(jì)律方面還有待提高。部分學(xué)生在課堂討論和練習(xí)時(shí)容易分心，影響了教學(xué)效果。為了改善這一狀況，我計(jì)劃在課堂上設(shè)置明確的紀(jì)律要求，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督和指導(dǎo)，確保他們能夠?qū)Ｗ⒂谝魳穼W(xué)習(xí)。

從學(xué)生的收獲來看，他們?cè)谶@節(jié)課中學(xué)到了很多關(guān)于《黃河船夫曲》的知識(shí)，如歌曲的背景、音樂特點(diǎn)、歌詞含義等。同時(shí)，學(xué)生的音樂欣賞能力和實(shí)踐能力也得到了提升。在課堂討論中，他們能夠積極地分享自己的觀點(diǎn)和感受，展現(xiàn)出對(duì)音樂的熱愛和興趣。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，部分學(xué)生在合唱時(shí)仍然存在音準(zhǔn)和節(jié)奏上的問題，這需要我在今后的教學(xué)中繼續(xù)加強(qiáng)指導(dǎo)。此外，部分學(xué)生對(duì)歌曲的文化內(nèi)涵理解不夠深入，這也需要我在今后的教學(xué)中加以引導(dǎo)和拓展。

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果，我認(rèn)為整體上是成功的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲。但同時(shí)，我也深知教學(xué)中還存在不足和需要改進(jìn)的地方。以下是我對(duì)今后教學(xué)的建議和改進(jìn)措施：

1.在教學(xué)準(zhǔn)備方面，我要更加充分地準(zhǔn)備教學(xué)資源，尤其是針對(duì)方言詞匯和歌曲背景的資料，以便學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)。

2.在教學(xué)過程中，我要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督和指導(dǎo)，確保他們能夠?qū)Ｗ⒂谝魳穼W(xué)習(xí)。同時(shí)，我要靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.在合唱練習(xí)方面，我要增加練習(xí)時(shí)間，采用更多元化的練習(xí)方法，提高學(xué)生的合唱水平。同時(shí)，我要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，尤其是音準(zhǔn)和節(jié)奏方面的指導(dǎo)。

4.在課堂紀(jì)律方面，我要設(shè)置明確的紀(jì)律要求，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督和指導(dǎo)，確保課堂秩序良好。

5.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我要更加客觀、全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中遇到的問題。內(nèi)容邏輯關(guān)系①《黃河船夫曲》的背景知識(shí)與音樂特點(diǎn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：黃河的地理位置與文化意義，船夫的勞動(dòng)生活。

-重點(diǎn)詞句：歌曲中體現(xiàn)的“勞動(dòng)號(hào)子”特點(diǎn)，如“吆喝”、“嗨喲”等方言詞匯的使用。

②歌曲的結(jié)構(gòu)分析與情感表達(dá)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：歌曲的樂段劃分，旋律與節(jié)奏的變化。

-重點(diǎn)詞句：歌詞中直接表達(dá)船夫情感的語(yǔ)言，如“汗水滴落船頭邊”等。

③歌曲的學(xué)習(xí)與實(shí)踐

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：音樂欣賞的方法，合唱技巧的掌握。

-重點(diǎn)詞句：教師在指導(dǎo)學(xué)生合唱時(shí)的關(guān)鍵指令，如“注意音準(zhǔn)”、“保持節(jié)奏一致”等。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問環(huán)節(jié)：在課堂上，我通過提問的方式檢查學(xué)生對(duì)《黃河船夫曲》的知識(shí)掌握情況。例如，我會(huì)詢問學(xué)生關(guān)于歌曲背景、音樂特點(diǎn)、歌詞含義等問題，以及他們對(duì)于歌曲的情感體驗(yàn)和理解。

-評(píng)價(jià)方法：我注意觀察學(xué)生的反應(yīng)和回答，以此判斷他們對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶程度。對(duì)于回答不夠準(zhǔn)確的學(xué)生，我會(huì)進(jìn)行進(jìn)一步的解釋和指導(dǎo)，確保他們能夠掌握關(guān)鍵內(nèi)容。

-觀察環(huán)節(jié)：在教學(xué)過程中，我密切觀察學(xué)生的參與度和反應(yīng)。我注意他們是否能夠跟上教學(xué)的節(jié)奏，是否積極參與討論和實(shí)踐活動(dòng)。

-評(píng)價(jià)方法：我記錄下學(xué)生在討論中的發(fā)言和表現(xiàn)，以及他們?cè)诤铣毩?xí)中的配合和表現(xiàn)。這些觀察結(jié)果幫助我了解學(xué)生的實(shí)際操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-測(cè)試環(huán)節(jié)：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)進(jìn)行一些小測(cè)試，如填寫歌曲的結(jié)構(gòu)圖、識(shí)別歌曲中的節(jié)奏型等，以評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和記憶。

-評(píng)價(jià)方法：我根據(jù)測(cè)試結(jié)果分析學(xué)生的掌握情況，對(duì)于普遍存在的問題，我會(huì)在下一節(jié)課中進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)和講解。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改環(huán)節(jié)：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我進(jìn)行認(rèn)真的批改，不僅關(guān)注答案的正確性，也注重作業(yè)的整潔度和完成度。

-評(píng)價(jià)方法：我在批改作業(yè)時(shí)，會(huì)標(biāo)注出學(xué)生的錯(cuò)誤，并提供正確的解答。同時(shí)，我會(huì)寫下鼓勵(lì)性的