人教部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第8單元基礎(chǔ)復(fù)習(xí)（知識(shí)梳理+基礎(chǔ)檢測(cè)）

部編版六年級(jí)上冊(cè)第八單元基礎(chǔ)復(fù)習(xí)

第八單元基礎(chǔ)知識(shí)梳理

一、字

（一）易錯(cuò)音

爨然（ZOUzhouJ)吊唁（yanyanV)殯儀館(binbinV)

磔I冏(huVwu)母子(lienieV)咳嗽(k6sou)

用土(runVkuang)他谷(biVbi)鶉岸(guVgu)

腭下(kuakuaV)束縛(fuVbu)伶俐(HnlingV)

氈帽(zhanVzan)摩房(chuJcu)咽脂(yanVyin)

申逃(cuancuanV)祭祖(siV.shi)簟豬(huan-Jguan)

凝視(ningVnin)爆竹(baoVpao)螺紋(zhbuJzou)

（二）易錯(cuò)字

拜：右邊有（四）橫，不能少寫一橫。

竄：部首是（“穴”），不是

伶：右邊是（令），不是“今”.

焰：右下邊是（“臼”），不是“白”。

萍：藻上下結(jié)構(gòu)，“廿”要蓋住下面,下面要寫緊湊。

縛：右部第三筆不帶鉤,最后一筆點(diǎn)不要忘。

瞬：左邊是“目”，不是“日”。

（三）多音字

削pxiao（削皮）更「geng（更正）挨rai（挨著）

Yxue（剝削）geng（更好）Ydi(挨打)

a

<hao（號(hào)角）撒psa（撒下）正-zheng（正月）

hao（怒號(hào)）”sa（撒嬌）zheng（正好）

供gong（供品）只rzhi（只有）參can（參與）

gong(提供)<zhi（一只）shen（海參）

cen（參差）

字音辨析：“挨”表示“靠近、順著次序”時(shí),讀G-i,如挨邊、挨次；表示“遭受、忍受“

“拖延”時(shí)，讀di,如挨餓挨罵。

實(shí)戰(zhàn)演練：①di②di1拳打（）琴近（）尊個(gè)（）

①xiao②xue2.削減（）削弱（）削鉛筆（）

答案點(diǎn)睛：1.②①①2.②②①

（四）形近字、同音字辨析

1.形近字

租（ZU）租金氈（zhan）氈帽撒（S。）撒種縛（ftl）捆縛

粗（cU）粗細(xì)毯（tdn）毛毯撤（ch。）撤退搏（bo）搏擊

猬（w6i）刺猬伶（Ung）伶俐綜（zong）錯(cuò)綜澄（ch6ng）澄碧

謂（wei）稱謂憐（lidm）可憐棕（zong）棕色橙（chGng）橙子

削（xu@）瘦削陡（dbu）陡然

峭（qiio）峭壁徒（廿）徒步

2.同音字

11（例）題伶（俐）（利）益（厲）害

ping（評(píng)）選?。ㄆ迹ㄌO）果草（坪）

二、詞語(yǔ)

（-）寫詞語(yǔ)

家景供品祭器講究盼望廚房項(xiàng)圈刺猬伶俐經(jīng)歷

潮汛祭拜鄭重撒下縛住逃竄預(yù)告煙霧昏沉凝視

錯(cuò)綜澄碧蕩漾解散擱在退縮火焰瘦削浮動(dòng)瞬間

驟然投擲陡然凌亂氈帽害羞萍藻一望無際地租

（二）近義詞

撒一灑鄭重一慎重盼望一期望兇猛一兇狠飽經(jīng)風(fēng)霜一歷盡滄桑

新鮮一新穎危險(xiǎn)一危急預(yù)告一預(yù)示昏暗一陰暗一望無際一一望無垠

瞬間一剎那清楚一清晰凝視一凝望凌亂一雜亂恍然大悟一豁然開朗

羞愧一慚愧悔恨一懊悔慈祥一慈愛陰暗一陰晦伶俐一機(jī)靈

情愿一甘愿下場(chǎng)一結(jié)局驟然一突然深?yuàn)W一高深抬舉一提拔

?？荚~義辨析的詞組“凝視”和“注視”。

“凝視”著重指長(zhǎng)時(shí)間地聚精會(huì)神地看某一點(diǎn)，對(duì)象是人或具體的靜止的東西?！白⒁暋?/p>

著重指注意力和精神集中地看，也指從側(cè)面或暗中注意觀察，對(duì)象除了人或具體的東西之外,

還可以是抽象的、變動(dòng)的事物。

1.他目不轉(zhuǎn)睛地（）（凝視注視V）著窗外。

2.我久久地（）（凝視，注視）著手中的五星紅旗。

（三）反義詞

鄭重一輕率講究一湊合允許一禁止兇猛一溫馴伶俐一笨恍然大悟一百思

拙不解

無窮一有限交錯(cuò)一平行驟然一逐漸凌亂一整齊愛戴一憎囪冏吞棗一融會(huì)

惡貫通

老實(shí)一奸詐深?yuàn)W一淺顯詳細(xì)一簡(jiǎn)略枯瘦一肥胖偉大一渺新鮮一陳腐

小

緊張一輕松情愿一被迫永遠(yuǎn)一暫時(shí)

（四）詞語(yǔ)搭配

1.填動(dòng)詞

（盼望）新年（撒下）枇谷（靠在）椅背（掩著）耳朵

（睜大）眼睛（俯下）身子（支起）竹匾

2.填入合適的修飾詞

（新鮮）的事（碧綠）的西瓜（紫色）的圓臉

（昏沉）的夜（金黃）的圓月（明晃晃）的銀項(xiàng)圈

（五色）的貝殼（危險(xiǎn)）的經(jīng)歷（碧澄）的小河

（深深）的寒意（緊張）的情節(jié)（慈祥）的表情

（復(fù)雜）的內(nèi)容（艷麗）的色彩（飽經(jīng)風(fēng)霜）的臉

（感激）地說（詳細(xì)）地解說（清清楚楚）地看見

（五）詞語(yǔ)積累

ABB式：明晃晃黑洞洞.濕淋淋沉甸甸空蕩蕩

AABB式：匆匆忙忙清清楚楚馬馬虎虎模模糊糊來來往往

ABAC式：無窮無盡大搖.大擺古色古香有始有終

表示一眼看不到盡頭的詞語(yǔ)：一望無際漫無邊際一望無垠廣袤無垠

無一無一式詞語(yǔ)：無窮無盡無法無天無拘無束無聲無息無時(shí)無刻

表示時(shí)間短的詞語(yǔ)：瞬間霎時(shí)剎那須臾短暫片刻轉(zhuǎn)瞬即逝白駒過隙光陰似箭日

月如梭

表示態(tài)度的AABB式詞語(yǔ)：馬馬虎虎勤勤懇懇認(rèn)認(rèn)真真踏踏實(shí)實(shí)兢兢業(yè)業(yè)

描寫心情的AABC式詞語(yǔ)：哈哈大笑悶悶不樂郁郁寡歡戀戀不舍

比喻弄錯(cuò)了事實(shí)的成語(yǔ)：張冠李戴顛倒黑白指鹿為馬混淆是非

三、句子

1.深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地,都種著一望無際的碧綠的西瓜。

（評(píng)析：“深藍(lán)、金黃、碧綠”這幾個(gè)表示顏色的詞語(yǔ)與“天空、圓月、海邊、沙地、西瓜”

為我們勾勒出一幅色彩豐富、空間廣闊的鄉(xiāng)村夜景圖，渲染了靜謐、美好的氛圍。）

2.他正在廚房里,紫色的圓臉,頭戴一頂小氈帽,頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈，這可見他的父

親十分愛他，怕他死去,所以在神佛面前許下愿心,用圈子將他套住了。

（評(píng)析:描寫了閏上的外貌，體現(xiàn)出閏土的與眾不同，表明他的父親很愛他。）

3.許多美的人和美的事,錯(cuò)綜起來像一天云錦,而且萬顆奔星似的飛動(dòng)著，同時(shí)又展開去，以

至于無窮。

（評(píng)析：運(yùn)用比喻的修辭手法,把美的人、美的事比作云錦和奔星，營(yíng)造了一種明快的氛圍，表

達(dá)了作者對(duì)理想的執(zhí)著追求。）

4.邊緣都參差如夏云頭,鑲著日光,發(fā)出水銀色焰。

（評(píng)析：運(yùn)用比喻的修辭手法，把諸物的水中倒影比作夏天里的云團(tuán)，寫出了水中倒影的形、色

變幻。）

5.我真愛這一篇好的故事,趁碎影還在,我要追回他,完成他,留下他。

（評(píng)析：運(yùn)用排比的修辭手法，富有氣勢(shì)，表明作者要繼續(xù)追求理想，與黑暗勢(shì)力作斗爭(zhēng)的決

心。）

四、內(nèi)容主旨

1.《少年閏土》一文描述了“我”和閏土相識(shí),、相處的過程，重點(diǎn)記敘了閏土給“我”講

（雪地捕鳥）、（海邊拾貝）、（看瓜刺猗.）和（看跳魚兒）四件事。從中可以看出閏土是一

個(gè)（見識(shí)豐富）、（活潑可愛）、（聰明能干）、（勇敢機(jī)智）的農(nóng)村少年。

2.《好的故事》表現(xiàn)了作者魯迅對(duì)（美好事物）的追求與歌贊，對(duì)理想的（熱烈憧憬）。

3.《我的伯父魯迅先生》回憶了五件事：（趣談《水滸傳》）、（笑談“碰壁”）、（一除夕

放花筒）、（救助車夫）、（關(guān)心女傭）。從而說明魯迅先生是一個(gè)（愛憎分明，為自己想得少、

為別人想得多）的人。

4.《有的人一一紀(jì)念魯迅有感》一文的作者是（臧克家），批判了（那些騎在人民頭上的統(tǒng)

治者和壓迫者），熱情歌頌了魯迅先生（為人民無私奉獻(xiàn)）的可貴精神。

五、語(yǔ)文園地

1.掌握快速把握文章主要內(nèi)容的方法。

如可通過關(guān)注文章題目、抓關(guān)鍵句、列提綱串聯(lián)各部分內(nèi)容……等方法來掌握文章主要內(nèi)容。

2.掌握給作文擬題的方法。

示例：

以主要人物為題目，如：《少年閏土》《狼牙山五壯士》《軍神》

以故事內(nèi)容為題目，如：《開國(guó)大典》《“諾曼底號(hào)”遇難記》《草船借箭》

以故事中的某些關(guān)鍵性的事物為題，如：《竹節(jié)人》《橋》《蘆花鞋》

在題目中運(yùn)用一些比喻、擬人等修辭手法，或提煉概括文章中心的語(yǔ)句，如：《“精彩極了”和“糟糕透了”》

《慢性子裁縫和急性子顧客》《在牛肚子里旅行》

3.“日積月累”中關(guān)于魯迅先生的四句名言警句。

1.“無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫?！?/p>

（這句話的意思是冷酷無情的未必就是真正的豪杰志士，有憐愛之心的未必就沒有大丈夫的

氣概。）

2.“其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！?/p>

（這句話的意思是具體的行動(dòng)很重要，敢闖實(shí)干才會(huì)有出路，否則理想就是幻想，就是空談。）

3.“惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚(yáng)起來，中國(guó)才有真進(jìn)步?！?/p>

（這句話的意思是只有一個(gè)民族的靈魂是最寶貴的，它是支.持民族獨(dú)立、奮斗、進(jìn)步的精

神力量，只有中華民族的靈魂發(fā)揚(yáng)起來，中國(guó)才能進(jìn)步。）

4.“我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的

人，……這就是中國(guó)的脊梁?！?/p>

（這句話表現(xiàn)了中華民族自強(qiáng)不息的民族精神，是對(duì)在歷史上起過進(jìn)步作用的人的高度評(píng)

價(jià)。）

六、考點(diǎn)提示

1.《少年閏土》?？疾閷?duì)第1自然段的背誦和仿寫；閏士講的幾件新鮮事及閏土的形象特點(diǎn);

抓住關(guān)鍵句感受“我”的內(nèi)心世界。

2.《好的故事》常考查借助多種方法理解文中難懂的詞語(yǔ)；''好的故事”的特點(diǎn)及其特點(diǎn)體

現(xiàn)在哪里；結(jié)合相關(guān)資料理解最后兩個(gè)自然段的含義。

3.《我的伯父魯迅先生》?？疾轸斞赶壬艿饺藗冏鹁础鄞鞯脑?；作者回憶的關(guān)于魯迅

先生的幾件事，并從中感受魯迅先生的形象特點(diǎn)；借助相關(guān)資料，理解“碰壁”的含義。

4.《有的人一紀(jì)念魯迅有感》?？疾榻柚嚓P(guān)資料，感受魯迅的人物形象；兩個(gè)“活”與“死”

的含義；通過對(duì)比手法把握兩種人的人生追求、人生態(tài)度、不同結(jié)局等；對(duì)自身生命意義的認(rèn)

識(shí)和理解。

5.語(yǔ)文園地?？疾榘盐瘴恼轮饕獌?nèi)容的方法；用不同的方法擬標(biāo)題；圍繞詞語(yǔ)展開想象，寫一

段話；柳公權(quán)楷書的特點(diǎn)；對(duì)魯迅名言的理解，并從中感受其精神品質(zhì)。

一、積累運(yùn)用

1.看拼音，寫詞語(yǔ)。

baifangzhanmaoshufuyanhud

zongheshouxuedouqiaolingli

A.萍藻(zao)供(gong)品項(xiàng)圈(quan)

B.烏相(jiu)祭祖（si）.(hu)冏

C.秋(bl)谷不朽(xiii)(peng)酸

D.竹匾(bian)惠（ni）虹約翰（hdn）

3.下列詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（)

A.家景預(yù)告凌亂惶然大悟

B.項(xiàng)圈稀奇刺猬川流不息

C.祭器退縮櫥房絡(luò)繹不絕

D.熟識(shí)何嘗慈詳囪1冏吞棗

4.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的感情色彩與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）

A.有的人想騎在人民頭上作膝作旗。

B.伯父問我的時(shí)候，我就悵道孕整地亂說一氣。

C.他聽見腳步聲，抬起頭來，膽等風(fēng)霜的臉上現(xiàn)出難以忍受的痛苦。

D.老實(shí)說，我讀《水滸傳》不過磔回春當(dāng)?shù)乜幢?，只注意緊張動(dòng)人的情節(jié)。

5.下列選項(xiàng)中對(duì)應(yīng)的描寫方法有誤的一項(xiàng)是（）

A.他紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽。（外貌描寫）

B.爸爸先把他扶上車子，又拿起鑲子小心翼翼地把碎玻璃片夾出來。（動(dòng)作描寫）

C.我想，這么冷的天，他怎么能光著腳拉著車在路上跑呢？（心理描寫）

D.他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，他變得那么嚴(yán)肅。（外貌描寫）

6.下列句子中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A.我那時(shí)并不知道這所謂短的是怎么一件東西一一便是現(xiàn)在也沒有知道一一只是不酬的覺

得狀如小狗而很兇猛。（沒有來由地；無緣無故地）

B.邊緣都爹茬如夏云頭，鑲著日光，發(fā)出水銀色焰。（大約；幾乎）

C.正月里供祖像，供品很多，祭器很講為，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。（追求精美，

要求高）

D.他活著別人就不能活的人，他的下場(chǎng)可以看到。（人的結(jié)局，多指不好的）

7.下面說法不正確的一項(xiàng)是（）

A.《好的故事》一文是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅創(chuàng)作的一篇散文。

B.《少年閏土》一文刻畫了一個(gè)見多識(shí)廣、機(jī)智勇敢的閏土形象，表達(dá)了作者對(duì)豐富多彩的

生活的向往。

C.《有的人》以凝練的語(yǔ)言、鮮明的對(duì)比，揭示了生命的意義在于全心全意為人民服務(wù)，人

活著應(yīng)該為了多數(shù)人更好地活。

D.“但我總記得見過這一篇好的故事，在昏沉的夜……”這句話表現(xiàn)了作者在黑暗的社會(huì)現(xiàn)

實(shí)中對(duì)美好事物的強(qiáng)烈追求。

8.將下面題目分成四類，分別寫到對(duì)應(yīng)的橫線上。

A司馬光B書戴嵩畫牛C伯牙鼓琴D在柏林

E草原F青山不老G故宮博物院H這片土地是神圣的

(1)以主要人物作題目的：

(2)以地點(diǎn)作題目的：

(3)以事件作題目的：

(4)以立意作題目的：

9.讀下面的詞語(yǔ)，你想到了什么？選擇一個(gè)詞語(yǔ)，把你想到的用一段話寫下來。

溫暖的陽(yáng)光溫暖的懷抱溫暖的目光溫暖的記憶

10.表達(dá)不同意見，學(xué)會(huì)溝通。

淘淘說：“現(xiàn)在電腦、手機(jī)都普及了，需要什么上網(wǎng)查一查就行，為什么還要背誦課文、古

詩(shī)呢？有什么用呢？”

如果你不同意淘淘的看法，你該怎樣和他交流呢？

我會(huì)這樣說：______________________________________________________________________

【答案】

1.拜訪氈帽束縛焰火綜合瘦削陡峭伶俐

2.A

【詳解】本題考查辨析字音。

B.磔冏——hu,整個(gè)的；完整無缺的。

C.卿酸----peng,無機(jī)酸，無色晶體，微溶于水。

D.霞虹一一ni,雨過天晴時(shí)，出現(xiàn)在天上的彩色圓弧。外環(huán)暗淡較不清楚的是霓，內(nèi)環(huán)鮮

麗較明艷的是虹。也指霓虹燈。所以答案選擇A。

3.B

【詳解】本題主要考查對(duì)錯(cuò)別字的辨析。

A.惶然大悟一一恍然大悟：一下子完全明白了或覺悟過來了。

B.書寫正確。

C.櫥房一一廚房：指可在內(nèi)準(zhǔn)備食物并進(jìn)行烹飪的房間。

D.慈詳一一慈祥：形容善良、和藹、安詳?shù)臉幼?，多用于老人?/p>

4.C

【詳解】本題考查對(duì)詞語(yǔ)的感情色彩的辨析。

A.作威作福：只有君王才能獨(dú)攬權(quán)威，行賞行罰。后泛指憑借職位，濫用權(quán)力。是貶義詞。

B.張冠李戴：把姓張的人的帽子戴到姓李的人的頭上;把這一方涉及的過程安插給那一方,

比喻認(rèn)錯(cuò)了對(duì)象，弄錯(cuò)了事實(shí)。是貶義詞。

C.飽經(jīng)風(fēng)霜：比喻經(jīng)歷了很多艱難困苦的磨練。屬褒義詞。

D.阿冏吞棗：把棗子整個(gè)吞下去。比喻讀書等不經(jīng)消化理解，籠統(tǒng)接受。屬貶義詞。故選：

C?

5.D

【詳解】本題考查人物描寫方法。

A.寫臉和頭上戴的帽子，屬于外貌描寫，正確。

B.“扶上車子”“拿起鑲子”“夾出來”是爸爸做的動(dòng)作，屬于動(dòng)作描寫，正確。

C.“想”屬于心里描寫，正確。

D.“他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了"，“他”變得“嚴(yán)肅”起來，描寫的是人物

表情，屬于神態(tài)描寫，而非外貌描寫。所以答案選擇D。

6.B

【詳解】

A.“只是無端的覺得狀如小狗而很兇猛?！币馑际菬o緣無故覺得猗狀如小狗且兇狠。無端：

無緣無故。正確。

B.參差：長(zhǎng)短、高低不齊的樣子?！斑吘壎紖⒉钊缦脑祁^”指高低不齊的樣子就像夏天空中

的云朵。故錯(cuò)誤。

C.講究：注重；謀求。句中指正月供祖像，祭器很注重。正確。

D.下場(chǎng)：一般指不好的結(jié)局。句中是指他活著別人就不能活的人他的結(jié)局可以看到。正確。

7.A

【詳解】本題考查了對(duì)課文的理解能力。

A.有誤，《好的故事》是一首散文詩(shī)，文章起于昏沉的夜，結(jié)于昏沉的夜。作者是魯迅，出

自《野草》。

8.ADEGBCFH

9.示例：溫暖的陽(yáng)光一一春天的陽(yáng)光沒有夏季的陽(yáng)光那么刺眼，灑在身上，讓人感覺既溫

暖又舒服，就像是母親用手輕輕地?fù)崦业哪?，溫暖充滿了我的全身。

10.雖然電腦、手機(jī)都普及了，但仍有必要背誦課文、古詩(shī)。因?yàn)榻?jīng)過編委精挑細(xì)選的課文

和古詩(shī)文是我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，課文和古詩(shī)中經(jīng)典、優(yōu)美的語(yǔ)句可以陶冶情操，另外，文

采也是衡量一個(gè)人語(yǔ)文素養(yǎng)高低的主要標(biāo)志。

二、課內(nèi)閱讀

（一）（2019?山西?古縣教育局教學(xué)研究室六年級(jí)期末）課內(nèi)閱讀。

我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷，我

先前單知道它在水果店里出賣罷了?！拔覀兩车乩?，潮（ch6。cdo）汛要來的時(shí)候，就有

許多跳魚兒，都有青蛙似（s1shI）的兩個(gè)腳...”

??！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一

些事，閏士在海邊時(shí)，他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空。

1.以上片斷選自課文《》，作者（），這篇課文節(jié)選自他的小說《》。

2.在文中加點(diǎn)字的正確讀音下畫上橫線。

3.聯(lián)系課文理解詞語(yǔ)。

如許：（）素（）

4.請(qǐng)用一個(gè)成語(yǔ)概括畫橫線的這句話的意思。成語(yǔ)：（）

5.“西瓜有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷是指”（）

A.西瓜被偷瓜人偷走吃掉B.西瓜長(zhǎng)在海邊被海水淹沒C.西瓜被灌豬、刺猬、貓偷吃。

6.閏土告訴“我”哪些新鮮事？以小標(biāo)題形式簡(jiǎn)要地寫下來。

7.“他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空?！边@句話你是怎樣理解的？

8.從第二段話中我們可以體會(huì)出作者_(dá)_____________________________________________

的思想感情。

【答案】

1.少年閏土魯迅故鄉(xiāng)

2.chaoshi

3.像這樣向來4.孤陋寡聞

5.C

6.雪地捕鳥海邊拾貝看管西瓜看跳魚兒

7.這句話表達(dá)了作者非常向往閏土那種無拘無束的生活，也表達(dá)了自己對(duì)少爺生活的無奈

和不滿之情。

8.對(duì)自由生活的向往

（二）（2022?全國(guó)?六年級(jí)單元測(cè)試）課內(nèi)閱讀。

我在蒙朧中，看見一個(gè)好的故事。

這故事很美麗，幽雅，有趣。許多美的人和美的事，錯(cuò)綜起來像一天云錦，而且萬顆奔

星似的飛動(dòng)著，同時(shí)又展開去，以至于無窮。

我仿佛記得曾坐小船經(jīng)過山陰道，兩岸邊的烏柏，新禾，野花，雞，狗，叢樹和枯樹，

茅屋，塔，伽藍(lán)，農(nóng)夫和村婦，村女，曬著的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，...都倒影

在澄碧的小河中，隨著每一打槳，各各夾帶了閃爍的日光，并水里的萍藻游魚，一同蕩漾。

諸影諸物，無不解散，而且搖動(dòng)，擴(kuò)大，互相融和；剛一融和，卻又退縮，復(fù)近于原形。邊

緣都參差如夏云頭，鑲著日光，發(fā)出水銀色焰。凡是我所經(jīng)過的河，都是如此。

現(xiàn)在我所見的故事也如此。水中的青天的底子，一切事物統(tǒng)在上面交錯(cuò)，織成篇，永是

生動(dòng)，永是展開，我看不見這一篇的結(jié)束。

9.我在蒙朧中，看見一個(gè)好的故事中“好的故事”實(shí)際是指什么？

10.請(qǐng)概括選文第三自然段江南水鄉(xiāng)景物的特點(diǎn)。

11.品析下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。

都倒影在澄碧的小河中，隨著每一打槳，各各孌帶了閃爍的日光，并水里的浮藻游魚，一同

落凄.

12.讀選文最后一段，為什么說“現(xiàn)在我所見的故事也如此？”這表達(dá)了作者怎樣的情感?

【答案】

9.實(shí)際是指“我”的一個(gè)夢(mèng)境。

10.烏柏、新禾、野花……都倒影在澄碧的小河中，所有的景物都和水聯(lián)系在一起，濃濃的、

醉人的江南水鄉(xiāng)風(fēng)光。

11.倒影表現(xiàn)了大面積的，相對(duì)靜止的景物；夾帶則表現(xiàn)了斑斑點(diǎn)點(diǎn)的動(dòng)態(tài)；而蕩漾則表達(dá)

了作者對(duì)河水、對(duì)水鄉(xiāng)濃濃的、沉醉的愛。

12.夢(mèng)境中這一幅美麗的生活圖畫是十分清楚和真實(shí)的，它像記憶中的江南農(nóng)村的美麗景色

那樣實(shí)在。這表達(dá)了作者對(duì)美好生活的向往和對(duì)故鄉(xiāng)景物、生活的眷戀。

（三）（2021?全國(guó)?六年級(jí)期末）課內(nèi)閱讀。

我的伯父魯迅先生（節(jié)選）

有一天黃昏時(shí)候，呼呼的北風(fēng)怒號(hào)著，天色十分陰暗。街上的人都匆匆忙忙趕著回家。

爸爸媽媽拉著我手，到伯父家去。走到離伯父家門口不遠(yuǎn)的地方，看見一個(gè)拉黃包車的坐在

地上呻吟，車子扔在一邊。

我們走過去，看見他兩只手捧著腳，腳上沒穿鞋，地上淌了一攤血。他聽見腳步聲，抬

起頭來，飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上現(xiàn)出難以忍受的痛苦。

“怎么了”爸爸問他。

“先生?！彼腔野椎某閯?dòng)著的嘴唇里發(fā)出低微的聲音，“沒留心，踩在碎玻璃上，玻璃

片插進(jìn)腳底了。疼得厲害，回不了家啦！”

爸爸跑到伯父家里，不一會(huì)兒，就跟伯父拿了藥和紗布出來。他們把那個(gè)拉車的扶上車

子，一個(gè)蹲著，一個(gè)半跪著，爸爸拿鏡子給那個(gè)拉車的夾出碎玻璃片，伯父拿來硼酸水給他

洗干凈。他們又給他敷上藥，扎好繃帶。

拉車的感激地說：“我家離這兒不遠(yuǎn)，這就可以支持著回去了。兩位好心的先生，我真

不知道怎么謝你們！”

伯父又掏出一些錢來給他，叫他在家里休養(yǎng)幾天，把剩下的藥和繃帶也給了他。

天黑了，路燈發(fā)出微弱的光。我站在伯父家門口看著他們，突然感到深深的寒意，摸摸

自己的鼻尖，冷得像冰，腳和手也有些麻木了。我想，這么冷的天，那個(gè)拉車的怎么能光著

腳拉著車在路上跑呢？伯父和爸爸回來的時(shí)候，我就問他們。伯父的回答我現(xiàn)在記不清了，

只記得他的話很深?yuàn)W，不容易懂。我抬起頭來，要求他給我詳細(xì)地解說。這時(shí)候，我清清楚

楚地看見，而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，變得那

么嚴(yán)肅。他沒有回答我，只把他枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動(dòng)，最后深深地嘆了一口氣。

13.給這個(gè)片段加個(gè)小標(biāo)題?

14.找出一句描寫天氣和環(huán)境的句子畫上“

15.根據(jù)文段內(nèi)容解釋并用下列詞語(yǔ)寫句子。

①飽經(jīng)風(fēng)霜：______________________________________________________________________

②慈祥：

16.找出文中、、、、、、、、

這九個(gè)動(dòng)詞寫出了伯父和爸爸對(duì)車夫的救護(hù)是非常盡心細(xì)致的。它刻畫出了魯迅

先生對(duì)勞動(dòng)人民深切的同情。他蹲著的形象，你看了以后能想起一句魯迅先生真實(shí)寫照的名

言嗎？大家都會(huì)因這句話而感動(dòng)：。

17.找出一個(gè)反問句畫上“”并把它改為陳述句。

18.“他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，變得那么嚴(yán)肅”是因?yàn)椋?/p>

19.“清清楚楚”這個(gè)詞出現(xiàn)了兩次，說明了什么？

20.“他沒有回答我，只把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動(dòng)，最后深深地嘆了一口氣。”魯

迅先生嘆氣的原因是什么？

【答案】

13.伯父救助車夫

14.有二天黃昏時(shí)候，.呼呼的北風(fēng)怒號(hào)著,一天色土分陰暗黑街上的人都匆匆忙忙趕著回

家。.

15.在文中指車夫經(jīng)歷了很多艱難困苦的磨練。造句：離我不遠(yuǎn)的花園邊上，蹲著一個(gè)老農(nóng)

民，他那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上，布滿了深深的皺紋。在文中指伯父的表情和藹安詳。

造句：祖母的臉上露出了慈祥的笑容。

16.跑扶蹲半跪夾出洗敷扎拿橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子

牛

17.我想，這么冷的天，那個(gè)拉車的怎么能光著腳拉著車在路上跑呢？

我想，這么冷的天，那個(gè)拉車的不能光著腳拉著車在路上跑。

18.伯父想到還有更多像車夫一樣的勞動(dòng)人民，心情十分沉重，所以他的臉上不再有那種慈

祥的愉快的表情了，變得那么嚴(yán)肅

19.這說明了伯父的舉止給我留下了很深刻的印象。

20.魯迅先生嘆氣的原因是他對(duì)黑暗舊社會(huì)極端痛恨，對(duì)勞動(dòng)人民深切同情。

（四）（2022?全國(guó)?六年級(jí)課時(shí)練習(xí)）課文理解。

有的人活著有的人

他已經(jīng)死了；騎在人民頭上：“啊，我多偉大！”

有的人死了有的人

他還活著。俯下身子給人民當(dāng)牛馬。

21.第一節(jié)詩(shī)中兩個(gè)“活”字和兩個(gè)“死”字各有什么不同的含義？

22.體會(huì)”騎在人民頭上”和“俯下身子給人民當(dāng)牛馬”中“騎”和“俯”字的妙處。

23.作者為什么不直接點(diǎn)出“有的人”是誰，讀者也知道指的是誰?

【答案】

21.“活”指騎在人民頭上作威作福的人，他們只有軀殼活著，但生命毫無價(jià)值；“死”指一

生為人民，甘愿做牛馬的人，生命雖不存在了，但他們的思想、精神永駐人間。

22.“騎”加上“我多偉大”非常形象地揭露了反動(dòng)派的殘暴無恥；“俯”這個(gè)典型動(dòng)作加上

“給人民當(dāng)牛馬”這個(gè)貼切比喻，準(zhǔn)確生動(dòng)的刻畫了魯迅鞠躬盡瘁為人民服務(wù)的形

象。

23.因?yàn)轭}目已表明；詩(shī)中多次“意引”了魯迅的話；詩(shī)中后一種人的形象切合魯迅的實(shí)情。

拓展提升

（一）（2022?全國(guó)?六年級(jí)期末）閱讀下文，回答問題。

從百草園到三味書屋（節(jié)選）

魯迅

我家的后面有一個(gè)很大的園，相傳叫作百草園。現(xiàn)在是早已并屋子一起賣給朱文公的子

孫了，連那最末次的相見也已經(jīng)隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草；但那時(shí)卻是我的

樂園。

不必說碧券的菜哇光滑的五井欄…商大的皇先良，.喋空的乘框；.也不必說鳴蟬在樹葉

里長(zhǎng)吟,j巴勝的黃蜂伏在菜直上，輕捷的叫木子（豆暹）忽然叢墓回真竄向w霞里去了。單

是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油嶺在本里低唱，蟋蟀們?cè)谕?？彈琴，翻開斷

磚來，有時(shí)會(huì)遇見娛蚣；還有斑螯，倘若用手按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一

陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說，

何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾

因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小

珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑橇要好得遠(yuǎn)。

24.文中加點(diǎn)的兩個(gè)“這里”具體指代的是o

25.“油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。“這句話運(yùn)用的修辭方法，生動(dòng)形象地寫

出了油蛉、蟋蟀們的聲音,說明它們給泥墻根一帶帶來了無限的—

表現(xiàn)了“我”的心情。

26.畫“—”的句子運(yùn)用了運(yùn)用了多種感官來描寫事物，請(qǐng)你從多角度出發(fā)分析一下這個(gè)

句子的特點(diǎn)。

27.“其中似乎確鑿只有一些野草；但那時(shí)卻是我的樂園?！本渥又械摹八坪酢焙汀按_鑿”矛

盾嗎？為什么？

28.從文章中我們可以感受到作者對(duì)百草園的0

【答案】

24.泥墻根一帶

25.擬人悅耳樂趣快樂

26.“碧綠”是運(yùn)用視覺來描寫菜畦的可愛的，“光滑”是運(yùn)用觸覺來描寫石井欄的，“高大、

紫紅、肥胖、輕捷”也是運(yùn)用視覺來描寫的，描寫鳴蟬運(yùn)用的是聽覺。作者運(yùn)用多種感官,

寫出了百草園動(dòng)物、植