四年級數(shù)學下冊三角形分類教案北師大版教案

.三角形分類教學內(nèi)容：北師大版數(shù)學四年級下冊第 24頁—第26頁，主要內(nèi)容是認識各種三角形。教學目標：通過分類認識直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形、等腰三角形和等邊三角形，體會每種三角形的特點在分類中體會分類標準的嚴密。在三角形的分類中感受各類三角形之間的關系。教學重點：通過分類認識直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形、等腰三角形和等邊三角形，體會每種三角形的特點。教學策略：利用教材，快速導入新課，課上讓學生單獨分組，全班多重復重要的概念，有效利用練習鞏固新知。教學方法：比擬法，觀察法，討論法。教學準備：各種三角形圖片。教學設計：教學環(huán)節(jié)主導活動主體活動設計意圖笑笑和淘氣來到一個神秘的王國，他們很想了解這個神秘的王國，你們猜謎語，進入新課學習狀想一起去嗎？那就幫他們翻開這個態(tài)用謎語引入課一、創(chuàng)設情境神秘王國的大門吧，密碼是——一個題，激發(fā)學生的激趣明標謎語：提示語：紅領巾、圖形、穩(wěn)固學習興趣。讓學性。解釋為什么是三角形。生輕松進入學學生猜出謎底：三角形。習狀態(tài)。從而提1/4.教師：能解釋一下嗎？指名答復。教師：就讓我們先進入三角形的王國吧。它們非常好客，派了很多代表來迎接我們。教師出示三角形組成的船形圖。喲，它們長得很相似的，找找它們有哪些共同點？指名答復。三角形都有三條邊，三個角，每條邊都是一條線段。有這么多共同點，笑笑和淘氣眼都看花了，但定睛一看，還是有區(qū)別的，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？教師：這些三角形看著這些長得相似，但實際上大大小小、形狀各異、二、扶放結(jié)合零零亂亂，今天讓我們來整理一下探究新知好嗎？板書：三角形分類。引導學生進展分類活動，教師巡視。誰愿意上來展示一下你的研究成果？1〕從角分：直角三角形、銳角三角形和鈍角三角形。講解直角三角形的直角邊、斜邊。

看三角形組成的船形圖。發(fā)現(xiàn)圖形的共同特點。答復教師的提問。并得出結(jié)論。學生進展分類活動。根據(jù)三角形的角進展分類。小組合作按角整理三角形。交流得出:直角三角形：有一個角是直角。銳角三角形：三個角都是銳角。鈍角三角形：有一個角是鈍角。觀察七個三角形，小組交流分類結(jié)果

高學習效率。學生發(fā)現(xiàn)分類方法以后，教師要重點強調(diào)每種三角形的特點，并且能夠用多觀察、多提問、多重復的方法加強學生對特點的記憶。有目的的進展觀察，自然地引入根據(jù)三角形邊的長度進展分類的知識。學習等腰三角2/4.2〕從邊分：教師出示七個三角形并標出邊的長短讓學生觀察。引導學生根據(jù)邊的長度把它們進展分類。區(qū)別等腰三角形和沒有相等的邊的三角形。講解：等腰三角形的各局部名稱。在等腰三角形中有沒有三條邊都相等的？〔等邊三角形〕引導認識等腰三角形引導認識等邊三角形師問：等腰三角形與等邊三角形有什么聯(lián)系？

全班交流，并得出結(jié)論：等腰三角形：有兩條邊相等。等邊三角形：三條邊都相等。交流得出：等邊三角形是一種特殊的等腰三角形。

形和等邊三角形后與時引入等邊三角形和等腰三角形之間存在的聯(lián)系，可以使學生形成一個完整的知識體系。1.第25第１題：猜三角形。1．學生先獨立猜一猜，再教師注意引導學生正確思考第二幅進展同桌交流，最后集體圖。讓學生體會到有一個角是銳角匯報。的三角形不一定就是銳角三角形，通過學生動手必須三個角都是銳角才能斷定這個操作，鞏固所學三角形是銳角三角形。2．根據(jù)要求，在點子圖上的新知識。三、反應矯正畫出三角形。并全班交流。2.在點子圖上畫三角形。落實雙基3．〔1〕把一張長方形紙片畫一個直角三角形；畫一個鈍角三角形；沿圖中虛線剪成兩個三角畫一個銳角三角形；形。畫一個等腰三角形；〔2〕怎樣在一張長方形紙畫一個直角三角形，一條直角邊是片上剪出一個等腰三角形？3/4.３厘米，一條直角邊是４厘米； 〔3〕正方形紙片沿圖中虛一個鈍角三角形，但又是等腰三角 線剪成的兩個三角形是什形； 么三角形？一個等腰三角形，頂角是直角。