2024六年級英語上冊 Unit 5 What does he do課時1 Let's try Let's talk教案 人教PEP

2024六年級英語上冊Unit5Whatdoeshedo課時1Let'stryLet'stalk教案人教PEP課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：人教PEP六年級英語上冊Unit5Whatdoeshedo?

2.教學(xué)年級和班級：六年級

3.授課時間：2024年9月20日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與職業(yè)相關(guān)的詞匯和句子，如“Whatdoeshedo?He'sadoctor.”等。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同職業(yè)的名稱和描述，學(xué)生能夠了解并尊重不同職業(yè)人士，增強跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過任務(wù)型教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維，如通過討論最喜歡的職業(yè)來表達(dá)自己的觀點和看法。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動獲取知識、合作解決問題和終身學(xué)習(xí)的能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）詞匯教學(xué)：本節(jié)課的重點詞匯包括“doctor”、“nurse”、“teacher”、“farmer”等職業(yè)名稱以及相關(guān)職業(yè)動作的詞匯，如“sweep”、“plant”、“cook”等。

（2）句型教學(xué)：本節(jié)課的重點句型為“Whatdoeshedo?He'sadoctor.”，要求學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫。

（3）職業(yè)認(rèn)知：通過學(xué)習(xí)不同職業(yè)的名稱和描述，使學(xué)生對各種職業(yè)有更全面的了解，培養(yǎng)他們的職業(yè)認(rèn)知能力。

2.教學(xué)難點：

（1）詞匯掌握：對于部分學(xué)生來說，記憶職業(yè)名稱和相關(guān)動作詞匯可能會比較困難，需要在教學(xué)中采用生動有趣的方法幫助學(xué)生記憶。

（2）句型理解與應(yīng)用：對于“Whatdoeshedo?He'sadoctor.”句型的理解與應(yīng)用，部分學(xué)生可能會存在困難，需要通過反復(fù)練習(xí)和情景模擬等方式加強理解。

（3）職業(yè)認(rèn)知：對于一些特殊職業(yè)，如“firefighter”、“scientist”等，學(xué)生可能不太熟悉，需要在教學(xué)中通過圖片、視頻等資料幫助學(xué)生了解。

（4）聽力理解：本節(jié)課的聽力材料中涉及到不同的職業(yè)聲音，如“doctor”、“nurse”等，學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確識別并理解。

（5）口語表達(dá)：要求學(xué)生在口語交流中能夠準(zhǔn)確使用“Whatdoeshedo?He'sadoctor.”句型，描述不同職業(yè)的特點和動作。

（6）文化意識：通過學(xué)習(xí)不同職業(yè)的名稱和描述，使學(xué)生了解并尊重不同職業(yè)人士，增強跨文化交際的能力。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)各種職業(yè)情境，如醫(yī)生、護(hù)士、老師等，讓學(xué)生在真實情境中學(xué)習(xí)職業(yè)名稱和句型。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計各種職業(yè)相關(guān)的任務(wù)，如角色扮演、小組討論等，培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

（3）游戲教學(xué)法：通過設(shè)計職業(yè)認(rèn)知游戲，如職業(yè)卡片游戲、職業(yè)配對游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高職業(yè)認(rèn)知。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

（1）熱身活動：通過播放職業(yè)相關(guān)的歌曲，如《Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?》，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入職業(yè)主題。

（2）新課導(dǎo)入：展示不同職業(yè)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜測職業(yè)名稱，引出本節(jié)課的主題。

（3）詞匯學(xué)習(xí)：通過展示職業(yè)動作的PPT，讓學(xué)生模仿職業(yè)動作，從而學(xué)習(xí)職業(yè)名稱。

（4）句型練習(xí)：分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生模擬職業(yè)場景，運用句型“Whatdoeshedo?He'sadoctor.”進(jìn)行交流。

（5）聽力練習(xí)：播放不同職業(yè)的聲音，讓學(xué)生辨別并說出對應(yīng)的職業(yè)名稱。

（6）拓展活動：讓學(xué)生分組討論最喜歡的職業(yè)，并分享討論結(jié)果。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

（1）PPT：使用PPT展示職業(yè)圖片、職業(yè)動作等，幫助學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)職業(yè)名稱和句型。

（2）視頻：播放職業(yè)相關(guān)的短視頻，如醫(yī)生、護(hù)士的工作場景，讓學(xué)生更直觀地了解職業(yè)。

（3）在線工具：利用在線工具，如職業(yè)認(rèn)知游戲網(wǎng)站，進(jìn)行職業(yè)卡片游戲、職業(yè)配對游戲等，提高學(xué)生的職業(yè)認(rèn)知。

（4）實物資源：準(zhǔn)備各種職業(yè)道具，如醫(yī)生服裝、護(hù)士帽等，讓學(xué)生在角色扮演過程中更好地融入職業(yè)情境。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生興趣，引入職業(yè)主題

過程：教師播放職業(yè)相關(guān)的歌曲，如《Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?》，引導(dǎo)學(xué)生思考自己未來的職業(yè)理想，激發(fā)學(xué)生對職業(yè)主題的興趣。

2.新課展示（10分鐘）

目標(biāo)：教授新詞匯和句型

過程：教師展示不同職業(yè)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜測職業(yè)名稱，然后教授本節(jié)課的核心詞匯和句型“Whatdoeshedo?He'sadoctor.”，通過示例和練習(xí)讓學(xué)生掌握。

3.聽力練習(xí)（20分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的聽力理解能力

過程：教師播放不同職業(yè)的聲音，讓學(xué)生辨別并說出對應(yīng)的職業(yè)名稱。然后，教師再播放對話材料，學(xué)生聽后回答相關(guān)問題，鞏固聽力理解。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力

過程：教師給出討論話題：“我最喜歡的職業(yè)是什么？為什么？”學(xué)生分組討論，并準(zhǔn)備分享討論結(jié)果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的口語表達(dá)能力

過程：每組學(xué)生展示討論結(jié)果，其他學(xué)生傾聽并給予評價。教師對學(xué)生的口語表達(dá)和職業(yè)認(rèn)知進(jìn)行點評和指導(dǎo)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容

過程：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的職業(yè)名稱、句型和職業(yè)認(rèn)知，強調(diào)重點知識點。學(xué)生進(jìn)行簡要復(fù)述，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

注意：以上教學(xué)過程設(shè)計僅供參考，具體實施時可根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)效果進(jìn)行調(diào)整。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與職業(yè)相關(guān)的詞匯和句子，如“Whatdoeshedo?He'sadoctor.”等。他們將能夠運用所學(xué)的詞匯和句型描述不同職業(yè)的特點和動作。

2.文化意識：學(xué)生將通過學(xué)習(xí)不同職業(yè)的名稱和描述，了解并尊重不同職業(yè)人士，增強跨文化交際的能力。他們將能夠認(rèn)識到不同職業(yè)的重要性，并尊重每個人的職業(yè)選擇。

3.思維品質(zhì)：通過任務(wù)型教學(xué)活動和小組討論，學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維將得到培養(yǎng)。他們將能夠運用所學(xué)知識分析和解決與職業(yè)相關(guān)的問題，提出自己的觀點和看法。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，主動獲取知識、合作解決問題和終身學(xué)習(xí)的能力將得到提升。他們將學(xué)會獨立思考和合作交流，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和解決問題的習(xí)慣。

5.職業(yè)認(rèn)知：學(xué)生將通過學(xué)習(xí)不同職業(yè)的名稱、特點和動作，對各種職業(yè)有更全面的了解。他們將能夠認(rèn)識到不同職業(yè)的工作內(nèi)容和要求，對自己未來的職業(yè)選擇有更清晰的認(rèn)識。

6.情感態(tài)度：學(xué)生將通過對不同職業(yè)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對各種職業(yè)的尊重和欣賞之情。他們將能夠理解并尊重每個人的職業(yè)選擇，培養(yǎng)積極向上的職業(yè)態(tài)度。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Unit5Whatdoeshedo?的主要內(nèi)容，包括職業(yè)名稱和相關(guān)動作詞匯。我們通過情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和游戲教學(xué)法等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在真實情境中學(xué)習(xí)職業(yè)名稱和句型，并通過角色扮演、小組討論等活動培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。我們還通過聽力練習(xí)和口語表達(dá)環(huán)節(jié)，提高了學(xué)生的聽力理解能力和口語表達(dá)能力。希望同學(xué)們能夠課后復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，加強職業(yè)認(rèn)知，為自己的未來職業(yè)規(guī)劃做好準(zhǔn)備。

2.當(dāng)堂檢測

下面我們來進(jìn)行當(dāng)堂檢測，以鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。檢測分為兩部分，第一部分是選擇題，第二部分是填空題。請同學(xué)們認(rèn)真作答，檢測自己的學(xué)習(xí)效果。

（1）選擇題

①Whatdoesshedo?She'sa(n)_.

A.engineerB.teacherC.farmer

②Whatdoeshedo?He'sa(n)_.

A.doctorB.nurseC.artist

（2）填空題

①Mymotherisa(n)_.Sheworksinahospital.

②Iwanttobea(n)_whenIgrowup.Iliketocreatethings.

檢測結(jié)束后，教師對學(xué)生的答題情況進(jìn)行點評和講解，針對學(xué)生的錯誤進(jìn)行指導(dǎo)和糾正，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握所學(xué)知識。同時，鼓勵學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，提高口語表達(dá)能力，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于不同職業(yè)的短文或故事，如《不一樣的卡梅拉》系列中的《我想成為一只鷹》等，讓學(xué)生了解不同職業(yè)的特點和故事。

（2）視頻資源：建議學(xué)生觀看與職業(yè)相關(guān)的紀(jì)錄片或節(jié)目，如《職業(yè)解密》等，了解不同職業(yè)的工作內(nèi)容和要求，激發(fā)學(xué)生對職業(yè)的興趣和認(rèn)知。

2.拓展要求：

（1）學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師鼓勵學(xué)生積極參與并完成拓展任務(wù)。

（2）學(xué)生可以結(jié)合自己的興趣和職業(yè)理想，選擇適合自己的拓展內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和了解。

（3）教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，支持學(xué)生在課后進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和拓展。

（4）學(xué)生可以將拓展學(xué)習(xí)的心得和體會進(jìn)行分享，如在課堂上進(jìn)行展示或與同學(xué)進(jìn)行交流，促進(jìn)知識的傳播和交流。板書設(shè)計①職業(yè)名稱詞匯：教師可以用簡潔明了的方式將本節(jié)課的職業(yè)名稱詞匯列出，如“doctor”、“nurse”、“teacher”、“farmer”等，并用不同的顏色或圖案進(jìn)行標(biāo)注，以便學(xué)生理解和記憶。

②句型結(jié)構(gòu)：教師可以將句型“Whatdoeshedo?He'sadoctor.”以板書形式展示，用清晰的字體和顏色突出句型的結(jié)構(gòu)，同時可以用圖片或圖標(biāo)來表示不同的職業(yè)，讓學(xué)生一目了然。

③職業(yè)動作詞匯：教師可以將本節(jié)課學(xué)習(xí)的與職業(yè)動作相關(guān)的詞匯列出，如“sweep”、“plant”、“cook”等，并用圖標(biāo)或動作示范來表示這些動作，讓學(xué)生在視覺和動作上更好地理解和記憶。

④職業(yè)認(rèn)知：教師可以用思維導(dǎo)圖或流程圖的形式展示不同職業(yè)的特點和描述，幫助學(xué)生理清職業(yè)認(rèn)知的思路，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主