2024六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 4 I have a pen pal課時(shí)5 Lets check Lets wrap it up教案 人教PEP

2024六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4Ihaveapenpal課時(shí)5Let’scheckLet’swrapitup教案人教PEP授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《人教PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)》的Unit4"Ihaveapenpal"課時(shí)5"Let'scheck""Let'swrapitup"部分，是本單元的總結(jié)和復(fù)習(xí)課。本節(jié)課主要通過(guò)任務(wù)型和交流型活動(dòng)，讓學(xué)生鞏固和運(yùn)用本單元所學(xué)的知識(shí)，包括動(dòng)詞短語(yǔ)的用法（如"goshopping","visitmuseums"等），以及如何詢問(wèn)和描述別人的周末活動(dòng)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠正確運(yùn)用本單元所學(xué)的動(dòng)詞短語(yǔ)描述自己的周末活動(dòng)。

2.能夠通過(guò)問(wèn)題詢問(wèn)并理解別人的周末活動(dòng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的動(dòng)詞短語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際的語(yǔ)言交際。

2.難點(diǎn)是如何引導(dǎo)學(xué)生正確使用疑問(wèn)句來(lái)詢問(wèn)別人的周末活動(dòng)。

教學(xué)方法：

1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.采用交際型教學(xué)法，通過(guò)角色扮演和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.準(zhǔn)備相關(guān)的人物圖片和活動(dòng)卡片，用于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交際活動(dòng)。

2.準(zhǔn)備一個(gè)計(jì)時(shí)器，用于限時(shí)任務(wù)活動(dòng)。

教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入：通過(guò)復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回顧動(dòng)詞短語(yǔ)和詢問(wèn)周末活動(dòng)的句子。

2.主體活動(dòng)：通過(guò)小組活動(dòng)和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.鞏固活動(dòng)：通過(guò)"Let'scheck"部分的練習(xí)，讓學(xué)生檢測(cè)自己的學(xué)習(xí)成果。

4.總結(jié)：通過(guò)"Let'swrapitup"部分，對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并布置相關(guān)的課后作業(yè)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語(yǔ)學(xué)科的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。

1.聽(tīng)力素養(yǎng)：通過(guò)聽(tīng)力活動(dòng)，讓學(xué)生能夠理解并準(zhǔn)確抓住關(guān)鍵詞，理解別人的周末活動(dòng)描述。

2.口語(yǔ)素養(yǎng)：通過(guò)角色扮演和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交流能力，能夠流暢并準(zhǔn)確地表達(dá)自己的周末活動(dòng)。

3.閱讀素養(yǎng)：通過(guò)閱讀"Let'scheck"部分的練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀理解能力，能夠理解并運(yùn)用所學(xué)的動(dòng)詞短語(yǔ)。

4.寫作素養(yǎng)：通過(guò)寫作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，能夠書(shū)寫有關(guān)自己周末活動(dòng)的句子。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-動(dòng)詞短語(yǔ)的用法：本節(jié)課的核心內(nèi)容是動(dòng)詞短語(yǔ)的用法，如"goshopping","visitmuseums"等。教師需要有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生能夠正確地運(yùn)用這些動(dòng)詞短語(yǔ)描述自己的周末活動(dòng)。

-詢問(wèn)和描述別人的周末活動(dòng)：教師需要引導(dǎo)學(xué)生掌握如何用英語(yǔ)詢問(wèn)和描述別人的周末活動(dòng)，這是本節(jié)課的重要知識(shí)點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-疑問(wèn)句的構(gòu)造：學(xué)生可能會(huì)對(duì)如何構(gòu)造疑問(wèn)句來(lái)詢問(wèn)別人的周末活動(dòng)感到困惑。教師需要采取有效的教學(xué)方法，如示例和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握疑問(wèn)句的構(gòu)造。

-動(dòng)詞短語(yǔ)的搭配：學(xué)生可能會(huì)對(duì)動(dòng)詞短語(yǔ)的搭配感到困難，不知道如何正確地搭配使用。教師可以通過(guò)舉例和練習(xí)，讓學(xué)生能夠理解和掌握動(dòng)詞短語(yǔ)的正確搭配方式。

詳細(xì)列明每個(gè)細(xì)節(jié)：

1.教學(xué)重點(diǎn)細(xì)節(jié)：

-動(dòng)詞短語(yǔ)的用法：教師可以舉例說(shuō)明動(dòng)詞短語(yǔ)的用法，如"Igoshoppingonweekends."或"Shevisitsmuseumswithherfriends."等，讓學(xué)生模仿和運(yùn)用。

-詢問(wèn)和描述別人的周末活動(dòng)：教師可以給出疑問(wèn)句的示例，如"Doyougoshoppingonweekends?"或"Whatdoyoudoonweekends?"等，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組討論，實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)細(xì)節(jié)：

-疑問(wèn)句的構(gòu)造：教師可以解釋疑問(wèn)句的構(gòu)造規(guī)則，如在陳述句后面加上"Do/Does/Did"并將動(dòng)詞變?yōu)樵?，例?Igoshopping."變?yōu)?Doyougoshopping?"等。通過(guò)這樣的示例和練習(xí)，學(xué)生能夠理解和掌握疑問(wèn)句的構(gòu)造。

-動(dòng)詞短語(yǔ)的搭配：教師可以舉例說(shuō)明動(dòng)詞短語(yǔ)的搭配，如"goshopping"中的"go"和"shopping"的搭配，"visitmuseums"中的"visit"和"museums"的搭配等。通過(guò)這樣的示例和練習(xí)，學(xué)生能夠理解和掌握動(dòng)詞短語(yǔ)的正確搭配方式。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-交際型教學(xué)法：通過(guò)角色扮演和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，讓學(xué)生能夠在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)小組活動(dòng)和任務(wù)型任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

-互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)問(wèn)答和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，提高學(xué)生的思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-角色扮演：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)人物角色，如"goshopping"、"visitmuseums"等，讓學(xué)生扮演這些角色，用英語(yǔ)描述他們的周末活動(dòng)。

-小組討論：學(xué)生分組，每組討論并回答問(wèn)題，如"Doyougoshoppingonweekends?"或"Whatdoyoudoonweekends?"等，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行互動(dòng)和交流。

-任務(wù)型活動(dòng)：學(xué)生分組，每組完成一個(gè)任務(wù)，如設(shè)計(jì)一個(gè)周末計(jì)劃，并用英語(yǔ)描述他們的計(jì)劃。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

-PPT：使用PPT展示動(dòng)詞短語(yǔ)和疑問(wèn)句的示例，幫助學(xué)生理解和掌握。

-視頻：播放有關(guān)周末活動(dòng)的視頻，讓學(xué)生觀看并模仿視頻中的描述。

-在線工具：使用在線工具，如在線詞典或翻譯工具，幫助學(xué)生查找和理解動(dòng)詞短語(yǔ)的意思。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索：

-教師活動(dòng)：教師提前布置任務(wù)，要求學(xué)生在家中觀察家人或朋友的周末活動(dòng)，并記錄下來(lái)。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察家人或朋友的周末活動(dòng)，并記錄下來(lái)。

-教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

-教學(xué)手段：觀察和記錄

-教學(xué)資源：無(wú)

-作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生對(duì)周末活動(dòng)有一定的了解和準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能：

-教師活動(dòng)：教師通過(guò)PPT展示動(dòng)詞短語(yǔ)和疑問(wèn)句的示例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿和練習(xí)。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生模仿和練習(xí)動(dòng)詞短語(yǔ)和疑問(wèn)句的用法。

-教學(xué)方法：示范法和練習(xí)法

-教學(xué)手段：PPT和練習(xí)冊(cè)

-教學(xué)資源：PPT和練習(xí)冊(cè)

-作用和目的：通過(guò)示例和練習(xí)，讓學(xué)生掌握動(dòng)詞短語(yǔ)和疑問(wèn)句的用法，強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)言技能。

-教師活動(dòng)：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組討論，讓學(xué)生實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組討論，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-教學(xué)方法：交際法和任務(wù)型教學(xué)法

-教學(xué)手段：角色扮演和小組討論

-教學(xué)資源：人物圖片和活動(dòng)卡片

-作用和目的：通過(guò)角色扮演和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用：

-教師活動(dòng)：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己周末活動(dòng)的短文。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生寫一篇關(guān)于自己周末活動(dòng)的短文。

-教學(xué)方法：寫作法

-教學(xué)手段：書(shū)寫

-教學(xué)資源：無(wú)

-作用和目的：通過(guò)寫作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際的語(yǔ)言表達(dá)。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括與動(dòng)詞短語(yǔ)和疑問(wèn)句用法相關(guān)的英語(yǔ)文章、故事或教材外的教材材料。例如，可以提供一篇關(guān)于不同國(guó)家周末活動(dòng)的文章，讓學(xué)生了解不同國(guó)家的周末習(xí)慣和文化。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，提出一些與本節(jié)課相關(guān)的問(wèn)題或任務(wù)，讓學(xué)生在家中進(jìn)行思考和實(shí)踐。例如，可以讓學(xué)生調(diào)查家人的周末活動(dòng)，并用英語(yǔ)寫一份調(diào)查報(bào)告。

3.提供了與本節(jié)課相關(guān)的在線資源或工具，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典或翻譯工具，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。例如，可以引導(dǎo)學(xué)生使用在線詞典查找動(dòng)詞短語(yǔ)的意思和用法，并進(jìn)行相關(guān)的練習(xí)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角或英語(yǔ)俱樂(lè)部等社交活動(dòng)，與他人用英語(yǔ)交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。例如，可以引導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的英語(yǔ)角活動(dòng)，與他人分享自己的周末活動(dòng)，并進(jìn)行交流和討論。

5.提供了與本節(jié)課相關(guān)的實(shí)踐項(xiàng)目或活動(dòng)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行實(shí)際操作和實(shí)踐。例如，可以讓學(xué)生策劃一次班級(jí)的英語(yǔ)角活動(dòng)，包括邀請(qǐng)嘉賓、準(zhǔn)備話題和活動(dòng)安排等，提高學(xué)生的組織能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。板書(shū)設(shè)計(jì)①動(dòng)詞短語(yǔ)和疑問(wèn)句的用法：

-在黑板上寫下本節(jié)課所學(xué)的動(dòng)詞短語(yǔ)，如"goshopping","visitmuseums"等，并在旁邊寫下對(duì)應(yīng)的疑問(wèn)句，如"Doyougoshoppingonweekends?"或"Whatdoyoudoonweekends?"等。

-使用不同顏色或符號(hào)標(biāo)記動(dòng)詞短語(yǔ)和疑問(wèn)句，使其突出和易于區(qū)分。

-設(shè)計(jì)一些圖標(biāo)或插圖，如購(gòu)物車或博物館的圖片，與動(dòng)詞短語(yǔ)和疑問(wèn)句相結(jié)合，使板書(shū)更具趣味性和藝術(shù)性。

2.板書(shū)設(shè)計(jì)：

②角色扮演和小組討論的步驟：

-在黑板上寫下角色扮演和小組討論的步驟，如"Observeandrecord","Imitateandpractice","Discussandshare"等。

-使用箭頭或流程圖的形式，將步驟連接起來(lái)，形成一個(gè)清晰的流程。

-在每個(gè)步驟旁邊加上相關(guān)的插圖或圖標(biāo)，如觀察眼睛、模仿嘴巴、討論人數(shù)等，使板書(shū)更具趣味性和藝術(shù)性。

3.板書(shū)設(shè)計(jì)：

③課后作業(yè)的要求：

-在黑板上寫下課后作業(yè)的要求，如"Writeashortarticleaboutyourweekendactivities"或"Investigateandreportaboutfamilyweekendactivities"等。

-使用分隔線或框圖，將作業(yè)要求清晰地展示出來(lái)。

-在作業(yè)要求旁邊加上一些圖標(biāo)或插圖，如寫作文具或調(diào)查問(wèn)卷，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己周末活動(dòng)的短文。學(xué)生需要運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的動(dòng)詞短語(yǔ)和疑問(wèn)句，描述自己的周末活動(dòng)。例如：

例文：

Ihaveabusyweekend.OnSaturdaymorning,Igoshoppingwithmymotheratthesupermarket.Webuysomefruits,vegetablesandgroceries.Intheafternoon,Ivisitmygrandparentswithmyfamily.Wehaveanicechatandtheygivemesomedeliciouscookies.OnSunday,Igoswimmingwithmyfriendsatthepool.Wehaveagreattimesplashingandplayinginthewater.Howaboutyou?Whatdoyoudoonweekends?

2.調(diào)查報(bào)告：要求學(xué)生調(diào)查家人的周末活動(dòng)，并用英語(yǔ)寫一份調(diào)查報(bào)告。學(xué)生需要運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的動(dòng)詞短語(yǔ)和疑問(wèn)句，詢問(wèn)家人的周末活動(dòng)，并將結(jié)果進(jìn)行整理和匯報(bào)。例如：

例文：

Isurveyedmyfamilyabouttheirweekendactivities.MyfatherusuallygoestothegymonSaturdaymorning.Mymotherlikestocookandsheoftenspendstimeinthekitchenonweekends.Mysisterenjoysreadingbooksandshespendsmostofhertimereading.Asforme,Iliketogoswimmingandplaysportswithmyfriends.

3.計(jì)劃制定：要求學(xué)生制定一份自己的周末計(jì)劃，并用英語(yǔ)寫出來(lái)。學(xué)生需要運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的動(dòng)詞短語(yǔ)和疑問(wèn)句，描述自己的周末活動(dòng)計(jì)劃。例如：

例文：

Thisweekend,IplantogoshoppingwithmyfriendsonSaturdaymorning.Wewillvisitthenewshoppingmallnearourschool.Intheafternoon,Iwanttogotothelibrarytoreadsomebooks.IaminterestedinscienceandIwanttofindsomebooksaboutscienceexperiments.OnSunday,Iplantovisitmygrandparentswithmyfamily.Wewillhaveanicelunchtogetherandspendsomequalitytimetogether.

4.互動(dòng)交流：要求學(xué)生與同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)交流，分享自己的周末活動(dòng)。學(xué)生需要運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的動(dòng)詞短語(yǔ)和疑問(wèn)句，與他人進(jìn)行交流和討論。例如：

例文：

A:Hi,Jack!Whatdidyoudolastweekend?

B:Hi,Alice!Iwenttothebeachwithmyfamily.Wehadagreattimeplayinginthesandandswimmingintheocean.Whataboutyou?

A:Ivisitedmygrandparents.Wecookedsomedeliciousfoodtogetherandwatchedamovie.Ireallyenjoyedit.

5.創(chuàng)意表達(dá)：要求學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)自己的興趣愛(ài)好和周末活動(dòng)。學(xué)生需要運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的動(dòng)詞短語(yǔ)和疑問(wèn)句，描述自己的興趣愛(ài)好和周末活動(dòng)。例如：

例文：

Ihaveapassionformusic.Onweekends,Iliket