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文檔簡(jiǎn)介

人教版(2019)必修第一冊(cè)Unit2TravellingAroundReading教案課題:科目:班級(jí):課時(shí):計(jì)劃1課時(shí)教師:?jiǎn)挝唬阂?、教材分析“人教版?019)必修第一冊(cè)Unit2TravellingAroundReading教案”聚焦于描述不同旅行目的地和體驗(yàn)的相關(guān)文本。本單元通過閱讀實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)旅行話題的興趣,提高學(xué)生的閱讀理解能力,以及運(yùn)用英語描述旅行經(jīng)歷和計(jì)劃的能力。課文內(nèi)容涉及世界各地旅游景點(diǎn)的介紹,以及旅行者對(duì)目的地的感受和評(píng)價(jià),與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān),有利于激發(fā)學(xué)生的共鳴和興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生獲取、理解、分析和運(yùn)用文本信息的能力;發(fā)展學(xué)生用英語表達(dá)個(gè)人旅行體驗(yàn)和計(jì)劃的交際能力;激發(fā)學(xué)生對(duì)多元文化的興趣和尊重,提高跨文化溝通意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語閱讀技巧,能夠理解簡(jiǎn)單的英語文本,并具備一定的詞匯量和語法知識(shí)。

2.學(xué)生對(duì)旅行話題普遍感興趣,愿意分享自己的旅行經(jīng)歷。他們?cè)趯W(xué)習(xí)風(fēng)格上可能偏重于互動(dòng)和體驗(yàn)式學(xué)習(xí),對(duì)于實(shí)際情境中的語言應(yīng)用有較高的積極性。學(xué)生的能力參差不齊,部分學(xué)生可能在英語口語表達(dá)上較為自信,而另一些學(xué)生可能在這方面感到困難。

3.學(xué)生在理解復(fù)雜文本、提取關(guān)鍵信息以及運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z法和詞匯表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)可能會(huì)遇到挑戰(zhàn)。此外,對(duì)于一些抽象的旅行概念和文化差異的理解也可能構(gòu)成學(xué)習(xí)上的障礙。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法:

1.討論法:通過小組討論,引導(dǎo)學(xué)生分享旅行經(jīng)歷,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.情境教學(xué)法:模擬旅行場(chǎng)景,讓學(xué)生在真實(shí)語境中練習(xí)英語表達(dá)。

3.任務(wù)型教學(xué)法:設(shè)計(jì)實(shí)際任務(wù),如編寫旅行攻略,提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

教學(xué)手段:

1.多媒體展示:使用PPT展示課文圖片和關(guān)鍵信息,增強(qiáng)視覺沖擊力。

2.教學(xué)軟件:利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí),及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源:整合網(wǎng)絡(luò)資源,提供更多旅行目的地信息,拓寬學(xué)生視野。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng):

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù):通過在線平臺(tái)發(fā)布Unit2的課文預(yù)習(xí)資料,包括課文原文和關(guān)鍵詞匯表。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題:設(shè)計(jì)問題如“描述你最難忘的一次旅行經(jīng)歷”,引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度:通過平臺(tái)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)監(jiān)控學(xué)生預(yù)習(xí)完成情況。

學(xué)生活動(dòng):

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料:學(xué)生自主閱讀課文,理解文章大意和關(guān)鍵信息。

-思考預(yù)習(xí)問題:學(xué)生根據(jù)問題準(zhǔn)備個(gè)人回答,記錄疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果:學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源:自主學(xué)習(xí)法,信息技術(shù)手段,如在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。

作用與目的:培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,為課堂討論做準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng):

-導(dǎo)入新課:通過展示旅行目的地的圖片,引出課文主題。

-講解知識(shí)點(diǎn):講解課文中的關(guān)鍵句型和旅行相關(guān)詞匯。

-組織課堂活動(dòng):分組討論旅行計(jì)劃,模擬預(yù)訂旅行的對(duì)話。

-解答疑問:解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的疑問。

學(xué)生活動(dòng):

-聽講并思考:學(xué)生聽講并參與課堂討論,提出問題。

-參與課堂活動(dòng):學(xué)生在小組中討論旅行計(jì)劃,練習(xí)口語表達(dá)。

-提問與討論:學(xué)生提出疑問,與同學(xué)討論交流。

教學(xué)方法/手段/資源:講授法,實(shí)踐活動(dòng)法,合作學(xué)習(xí)法。

作用與目的:掌握旅行話題的英語表達(dá),提高口語交際能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng):

-布置作業(yè):設(shè)計(jì)旅行攻略編寫作業(yè),鞏固課文中學(xué)到的知識(shí)。

-提供拓展資源:提供相關(guān)旅行網(wǎng)站和視頻,供學(xué)生進(jìn)一步了解不同文化。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況:批改作業(yè)并提供個(gè)性化反饋。

學(xué)生活動(dòng):

-完成作業(yè):學(xué)生根據(jù)所學(xué)編寫旅行攻略。

-拓展學(xué)習(xí):學(xué)生利用提供的資源了解不同文化背景。

-反思總結(jié):學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程,總結(jié)旅行英語表達(dá)的經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源:自主學(xué)習(xí)法,反思總結(jié)法。

作用與目的:通過實(shí)際應(yīng)用鞏固知識(shí)點(diǎn),提高學(xué)生的文化意識(shí)和跨文化交際能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成Unit2TravellingAroundReading的學(xué)習(xí)后,取得了以下幾方面的顯著效果:

1.閱讀理解能力提升:學(xué)生能夠流暢閱讀并理解課文內(nèi)容,提取關(guān)鍵信息,概括文章大意,并對(duì)旅行話題產(chǎn)生了更深的興趣。通過對(duì)課文中的旅行目的地描述進(jìn)行分析,學(xué)生學(xué)會(huì)了如何從文本中獲取有用信息,提高了他們的閱讀理解能力。

2.詞匯和語法掌握:學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積累了一定的旅行相關(guān)詞匯,如“attraction”、“itinerary”、“scenery”等,并能正確運(yùn)用這些詞匯描述旅行經(jīng)歷。同時(shí),通過模仿課文中的句型結(jié)構(gòu),學(xué)生在語法表達(dá)上也更加準(zhǔn)確,如使用一般過去時(shí)描述過去的旅行經(jīng)歷。

3.口語交際能力增強(qiáng):通過課堂上的小組討論和角色扮演活動(dòng),學(xué)生能夠用英語流利地談?wù)撀眯杏?jì)劃,分享旅行體驗(yàn)。他們?cè)谀M預(yù)訂旅行的對(duì)話中,不僅練習(xí)了旅行相關(guān)的表達(dá),還提高了在真實(shí)語境中運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。

4.寫作能力提高:學(xué)生在完成旅行攻略編寫的作業(yè)中,能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和詞匯,創(chuàng)作出結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐富的文本。他們能夠描述旅行目的地的特色,給出旅行建議,并在寫作中表達(dá)個(gè)人的觀點(diǎn)和感受。

5.跨文化意識(shí)增強(qiáng):通過學(xué)習(xí)課文中的不同旅行目的地和文化背景,學(xué)生增進(jìn)了對(duì)多元文化的理解和尊重。他們能夠識(shí)別和欣賞不同文化之間的差異,并在交流中表現(xiàn)出開放的跨文化態(tài)度。

6.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng):學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)的過程中,逐漸養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們能夠獨(dú)立查找資料,對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入思考,并在反思總結(jié)中找出自己的不足,為下一次的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

7.團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力提升:在小組討論和合作完成任務(wù)的過程中,學(xué)生學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)中有效溝通和協(xié)作。他們能夠傾聽他人意見,表達(dá)自己的觀點(diǎn),并在合作中達(dá)到共識(shí)。七、板書設(shè)計(jì)①課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn):

-旅行目的地的描述(地理位置、特色活動(dòng)、文化背景)

-旅行計(jì)劃的制定(時(shí)間、預(yù)算、行程安排)

②重點(diǎn)詞匯:

-attraction(景點(diǎn))、itinerary(行程)、scenery(風(fēng)景)、destination(目的地)

-embark(出發(fā))、immerse(沉浸)、capture(捕捉)、memorable(難忘的)

③重點(diǎn)句型:

-"Thesceneryisbreathtaking."(風(fēng)景令人嘆為觀止)

-"Iembarkedonajourneythatimmersedmeinthelocalculture."(我踏上了一段沉浸在當(dāng)?shù)匚幕穆贸蹋?/p>

-"Thisexperiencewastrulymemorable."(這次經(jīng)歷確實(shí)難忘)八、課堂小結(jié),當(dāng)堂檢測(cè)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Unit2TravellingAround的Reading部分,通過閱讀實(shí)踐,我們掌握了如何描述旅行目的地和旅行體驗(yàn)的相關(guān)英語表達(dá)。以下是對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)。

課堂小結(jié):

1.我們閱讀了一篇關(guān)于旅行目的地的文章,了解了如何用英語描述不同地方的特色和活動(dòng)。

2.學(xué)習(xí)了與旅行相關(guān)的關(guān)鍵詞匯,如attraction、itinerary、scenery、destination等,并能夠正確運(yùn)用這些詞匯。

3.通過小組討論和角色扮演,我們練習(xí)了如何在真實(shí)語境中用英語談?wù)撀眯杏?jì)劃,分享旅行體驗(yàn)。

4.我們還學(xué)習(xí)了如何編寫旅行攻略,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和詞匯,創(chuàng)作出結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐富的文本。

5.增強(qiáng)了對(duì)多元文化的理解和尊重,識(shí)別和欣賞不同文化之間的差異。

當(dāng)堂檢測(cè):

1.請(qǐng)用英語描述你夢(mèng)想中的旅行目的地。(5分鐘)

提示:包括地理位置、特色活動(dòng)、文化背景等信息。

2.根據(jù)以下情景,編寫一段對(duì)話,模擬預(yù)訂旅行的過程。(10分鐘)

情景:你和你的朋友想要預(yù)訂一次去巴黎的旅行。你需要討論旅行的時(shí)間、預(yù)算和行程安排。

3.完成以下句子,運(yùn)用我們?cè)谡n上學(xué)到的詞匯和句型。(10分鐘)

a.The__________intheAlpsissimply__________.

b.I__________onajourneythat__________meintherichhistoryofthecity.

c.Thisexperiencewas__________,andIwillneverforgetit.

4.小組討論:分享你最喜歡的旅行經(jīng)歷,并解釋為什么這次經(jīng)歷對(duì)你來說是難忘的。(15分鐘)

提示:討論時(shí)注意使用我們?cè)谡n上學(xué)到的詞匯和句型。

當(dāng)堂檢測(cè)的目的是為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度,同時(shí)也是對(duì)學(xué)生英語實(shí)際應(yīng)用能力的一次鍛煉。通過這樣的檢測(cè),教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn),并在后續(xù)的教學(xué)中進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。反思改進(jìn)措施(一)教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)中,我嘗試采用了情境教學(xué)法,通過模擬旅行場(chǎng)景,讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)英語表達(dá),這有助于提高學(xué)生的口語交際能力。

2.我還引入了信息技術(shù)手段,如在線學(xué)習(xí)平臺(tái)和多媒體展示,這些工具的使用使得課堂更加生動(dòng)有趣,同時(shí)提高了教學(xué)效率。

(二)存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面,我發(fā)現(xiàn)對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)的監(jiān)控不夠,導(dǎo)致部分學(xué)生預(yù)習(xí)效果不佳,影響了課堂討論的質(zhì)量。

2.在教學(xué)組織上,小組討論時(shí),部分學(xué)生參與度不高,可能是因?yàn)橛懻撝黝}不夠吸引他們,或者是小組分工不明確。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面,我意識(shí)到評(píng)價(jià)方式較為單一,主要依賴于期末考試和課堂表現(xiàn),未能充分反映學(xué)生的全面發(fā)展。

(三)改進(jìn)措施

1.針對(duì)預(yù)習(xí)監(jiān)控不足的問題,我計(jì)劃在設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)任務(wù)時(shí),加入更多互動(dòng)元素,如在線問答、小測(cè)驗(yàn)等,以此來提高學(xué)生的預(yù)習(xí)興趣和效果。

2.為了提高小組討論的參與度,我會(huì)更加精心設(shè)計(jì)討論主題,確保其與學(xué)生的興趣和生活實(shí)際相關(guān),并在小組活動(dòng)中明確每個(gè)成員的角色和任務(wù),促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的參與。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)上,我將引入更多元化的評(píng)價(jià)方式,如學(xué)生自評(píng)、同伴評(píng)價(jià)、項(xiàng)目作業(yè)等,以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)步。同時(shí),我也會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展,給予他們更多的反饋和指導(dǎo)。通過這些改進(jìn)措施,我相信能夠進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量,幫助學(xué)生更好地掌握英語知識(shí)。重點(diǎn)題型整理題型一:描述旅行目的地

題目:假設(shè)你計(jì)劃去一個(gè)你夢(mèng)想中的旅行目的地,請(qǐng)用英語描述這個(gè)地方,并說明為什么你想去那里。

答案:IhavealwaysdreamedofvisitingtheMaldives.Itisatropicalparadisewithcrystal-clearwaters,whitesandybeaches,andstunningcoralreefs.Iwanttogotherebecauseitoffersachancetorelaxandunwindinabeautifulenvironment,awayfromthehustleandbustleofcitylife.

題型二:編寫旅行攻略

題目:編寫一份旅行攻略,介紹你最近一次旅行的目的地,包括交通、住宿、活動(dòng)和美食推薦。

答案:MyrecenttripwastoKyoto,Japan.Togetthere,Itookashinkansen(bullettrain)fromTokyo.Istayedatatraditionalryokan(inn)whereIexperiencedatatamiroomandJapanesefuton.Foractivities,IvisitedtheFushimiInariShrineandwalkedthroughthebambooforest.IalsoenjoyedauthenticKyotocuisine,suchaskaiseki(amulti-coursemeal)andmatcha(greentea)sweets.

題型三:模擬旅行對(duì)話

題目:模擬一次與旅行社工作人員的對(duì)話,你想要預(yù)訂一次去紐約的旅行,討論旅行日期、住宿和觀光計(jì)劃。

答案:

Student:Hello,I'minterestedinbookingatriptoNewYork.Canyouhelpmewiththedetails?

Teacher:Ofcourse!Whenwouldyouliketotravel?

Student:I'mthinkingofgoingnextsummer,aroundJuly.

Teacher:Greatchoice!Wehaveavarietyofhotelstooffer.Wouldyoupreferabudgethoteloraluxuryone?

Student:I'dlikesomethinginthemiddle,witheasyaccesstothecitycenter.

Teacher:Wehaveagoodoptionforyou.Wouldyoualsoliketobooksometoursoractivities?

Student:Yes,IwanttoseetheStatueofLibertyandvisittheEmpireStateBuilding.

Teacher:Perfect,wecanincludethoseinyourpackage.Howmanynightswillyoubestaying?

Student:Fivenights.

Teacher:Alright,I'llputtogetheraquoteforyouwiththehotelandtoursincluded.

題型四:分析課文中的旅行描述

題目:從課文中選擇一段描述旅行目的地的段落,分析作者使用了哪些詞匯和句型來表達(dá)旅行的魅力。

答案:TheauthordescribestheGrandCanyonasabreathtakingnaturalwonder.Theyusevividvocabularysuchas"majestic,""awe-inspiring,"and"spectacular"toconveythebeautyofthelandscape.Theauthoral

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