幼兒園大班科學教案《云》

幼兒園大班科學教案《云》幼兒園大班科學教案。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。作為一位幼兒園老師，我們盼望能讓小伴侶們學到更多的學問，為了更好的學習，一般老師都會在授課前預(yù)備教案，教案對教學過程進行猜測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？下面是我?guī)痛蠹揖庉嫷摹队變簣@大班科學教案《云》》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目標：

1、喜愛觀看云的變化，有關(guān)注和探究天氣現(xiàn)象的愛好。

2、幼兒了解云的顏色、外形是多變的，初步了解云會變成雨、雪等落下來，感受天上云的變化與天氣現(xiàn)象之間的關(guān)系。

3、激發(fā)幼兒對科學活動的愛好。

4、大膽說出自己對云的理解。

重點難點：

了解雨、雪是由云變成的。

活動預(yù)備：

閱歷預(yù)備：平常引導(dǎo)幼兒留意觀看各種各樣的云

材料預(yù)備：多變的云視頻、各種云的圖片

活動過程：

1、回顧和溝通幼兒關(guān)于多變的云的已有閱歷。

※引導(dǎo)語：這段時間，我們在晴天、多云、陰雨的天氣帶小伴侶觀看過各種各樣的云，云是什么顏色、什么外形的？云像什么？

※提問：云會不會移動？云為什么會移動？怎樣移動？

2、引導(dǎo)幼兒熟悉各種各樣的云。

※爭論：云會不會變成其他的樣子？你有沒有見過別的云？是什么樣的？是什么時候見到的？yjs21.COm

3、觀看云變成雨、變成雪的課件，感知云會變成雨、雪等落下來的現(xiàn)象。

※爭論：誰知道云會變成什么？

※通過課件向幼兒介紹天上下雨就是云變成的，冬天下的雪也是云變成的，進一步感知云的變化。

4、感受和發(fā)覺云朵變化與天氣的關(guān)系。

※為什么會有各種各樣的云呢？（讓幼兒充分爭論猜想后，向幼兒介紹不同的云是和天氣有關(guān)系的）

※引導(dǎo)幼兒分小組將觀看記錄按天氣進行分類整理和比較，制作小組大記錄表，并向大家介紹本組的觀看發(fā)覺。

活動延長：

讓幼兒去戶外觀看天上的云，分別說說天上的云塊像什么？并把它畫下來。

幼兒百科：云是大氣中的水蒸氣遇冷液化成的小水滴或凝華成的小冰晶，所混合組成的漂移在空中的可見聚合物。

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幼兒園大班科學教案《多變的云》及教學反思

教學目標：

1、使幼兒了解云的顏色、外形是多變的。

2、使幼兒初步了解云會變成雨、雪等落下來。

3、培育幼兒關(guān)注和探究天氣現(xiàn)象的愛好。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、培育探究自然的愛好。

教學重點和難點：

了解雨、雪是由云變成的。

教學預(yù)備：

平常引導(dǎo)幼兒留意觀看各種各樣的云；幼兒用書每人一本。

教學過程：

1、帶領(lǐng)幼兒到室外觀看天上的云※老師：請你們看看現(xiàn)在外面的云？它是什么顏色、什么外形的？像什么？（讓幼兒自由爭論）

※老師：云會不會移動？怎樣移動？（引導(dǎo)幼兒留意觀看云的位置移動等變化）想一想，云為什么會移動？

2、引導(dǎo)幼兒熟悉各種各樣的云。

※老師：云會不會變成其它的樣子？你有沒有見過別的云？是什么樣的？是什么時候見到的？（幼兒自由爭論）老師小結(jié)：如下雨前的烏云，陰天的云，傍晚時的云彩等等。

※為什么會有各種各樣的云呢？（讓幼兒充分爭論猜想后，向幼兒介紹不同的云是和天氣有關(guān)系的）

3、借助幼兒用書畫面關(guān)心幼兒熟悉云的多變性。

※老師：這幅圖上的云像什么？你們見過嗎？分別說說這些云像什么？

4、爭論云會變成什么。“誰知道云會變成什么？”（讓幼兒充分爭論、猜想后向幼兒介紹天上下雨就是云變成的，冬天下雪也是云變成的）

5、活動延長：讓幼兒去戶外觀看天上的云，分別說說天上的云塊像什么？并把它畫下來。

活動反思：

幼兒到了大班奇怪???心明顯增加，他們喜愛在生活中發(fā)覺，在玩中發(fā)覺很多好玩的事物，針對本班幼兒的特點，我在設(shè)計《多變的云》這節(jié)活動時，注意“情景化、過程化、活動化、閱歷化”，的教學方法，把簡單的自然想象，用淺顯易懂的試驗呈現(xiàn)給幼兒，雖然在試驗的過程中，幼兒對云的形成熟悉還是很模糊，但是只要通過活動能激發(fā)幼兒對科學的喜愛，愛護他們這份樂觀探究的熱忱，就已經(jīng)達到科學領(lǐng)域的教育目標了。在活動中，我班也有幾個小伴侶明顯參加的樂觀性不高，可能是我的試驗設(shè)計的有些單調(diào)，課前的預(yù)備工作做得不夠成分，今后需要提前預(yù)設(shè)活動效果，避開消失幼兒被動參加的現(xiàn)象。

幼兒百科：云是大氣中的水蒸氣遇冷液化成的小水滴或凝華成的小冰晶，所混合組成的漂移在空中的可見聚合物。

大班科學教案及教學反思《多變的云》

活動目標：

1.了解云的形狀特征、形成及變化。

2.培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗。

3.使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。

4.充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

5.激發(fā)幼兒對科學活動的愛好。

活動預(yù)備：

1.活動前有目的的引導(dǎo)幼兒觀看天上的云，啟發(fā)幼兒依據(jù)云的外形去想想他們像什么;

2.酒精燈1盞、燒杯1個，玻璃瓶每人一個，玻璃片每人1塊，毛筆，火柴。

活動過程：

一、猜謎導(dǎo)入“身體輕又輕，空中來旅行。有時像棉花，有時像魚鱗?！庇變翰鲁龊?，讓他們?nèi)幷摚涸剖窃趺磥淼?

二、探究發(fā)覺

1.老師動手試驗

(1)將毛筆浸濕，在黑板上畫畫，讓幼兒觀看黑板上的畫慢慢看不見了。

(2)將放有冷水的燒杯放在燃燒的酒精等上，引導(dǎo)幼兒觀看蒸發(fā)覺象，讓幼兒知道水燒開就形成水蒸氣，很多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做“蒸發(fā)”。

2.啟發(fā)幼兒見過的“蒸發(fā)覺象”。洗過的衣服在太陽下被太陽一曬，就變成了水蒸氣;江河里的水被太陽一曬也變成了水蒸氣。

3.爭論：那么多的水蒸氣都飛到哪兒去了?!!(飛到天空去了)那么云是怎么來的呢?

4.讓幼兒水蒸氣遇到冷空氣變成小水珠的現(xiàn)象。給幼兒桌前的玻璃瓶倒入開水，幼兒先觀看水蒸氣蒸發(fā)的現(xiàn)象，然后提示幼兒摸一摸玻璃片，感覺其冷熱，將玻璃片蓋在瓶口上，引導(dǎo)幼兒觀看水蒸氣遇到冷的玻璃片變成小水珠的現(xiàn)象。

5.啟發(fā)幼兒聯(lián)想地面上那么多的水蒸氣正發(fā)到

非常寒冷的天空后會怎樣?(變成很多小水珠)天上的水珠為什么沒有馬上掉下來?(引導(dǎo)幼兒觀看玻璃片上的水珠。)它們已相互連在一起，那么云是怎么來的?(幼兒爭論)

三、云的形成

水遇熱變成了水蒸氣，水蒸氣蒸發(fā)到天空后遇到冷空氣，變成了很多小水珠，越聚越多的小水珠沾在一起，就形成了云。

活動反思：

幼兒到了大班奇怪???心明顯增加，他們喜愛在生活中發(fā)覺，在玩中發(fā)覺很多好玩的事物，針對本班幼兒的特點，我在設(shè)計《多變的云》這節(jié)活動時，注意“情景化、過程化、活動化、閱歷化”，的教學方法，把簡單的自然想象，用淺顯易懂的試驗呈現(xiàn)給幼兒，雖然在試驗的過程中，幼兒對云的形成熟悉還是很模糊，但是只要通過活動能激發(fā)幼兒對科學的喜愛，愛護他們這份樂觀探究的熱忱，就已經(jīng)達到科學領(lǐng)域的教育目標了。在活動中，我班也有幾個小伴侶明顯參加的樂觀性不高，可能是我的試驗設(shè)計的有些單調(diào)，課前的預(yù)備工作做得不夠成分，今后需要提前預(yù)設(shè)活動效果，避開消失幼兒被動參加的現(xiàn)象。

大班科學教案及教學反思有關(guān)《多變的云》課件

活動目標：

1.了解云的形狀特征、形成及變化。

2.培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗。

3.使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。

4.充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

5.激發(fā)幼兒對科學活動的愛好。

活動預(yù)備：

1.活動前有目的的引導(dǎo)幼兒觀看天上的云，啟發(fā)幼兒依據(jù)云的外形去想想他們像什么;

2.酒精燈1盞、燒杯1個，玻璃瓶每人一個，玻璃片每人1塊，毛筆，火柴。

活動過程：

一、猜謎導(dǎo)入“身體輕又輕，空中來旅行。有時像棉花，有時像魚鱗?！庇變翰鲁龊?，讓他們?nèi)幷摚涸剖窃趺磥淼?

二、探究發(fā)覺

1.老師動手試驗

(1)將毛筆浸濕，在黑板上畫畫，讓幼兒觀看黑板上的畫慢慢看不見了。

(2)將放有冷水的燒杯放在燃燒的酒精等上，引導(dǎo)幼兒觀看蒸發(fā)覺象，讓幼兒知道水燒開就形成水蒸氣，很多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做“蒸發(fā)”。

2.啟發(fā)幼兒見過的“蒸發(fā)覺象”。洗過的衣服在太陽下被太陽一曬，就變成了水蒸氣;江河里的水被太陽一曬也變成了水蒸氣。

3.爭論：那么多的水蒸氣都飛到哪兒去了?!!(飛到天空去了)那么云是怎么來的呢?

4.讓幼兒水蒸氣遇到冷空氣變成小水珠的現(xiàn)象。給幼兒桌前的玻璃瓶倒入開水，幼兒先觀看水蒸氣蒸發(fā)的現(xiàn)象，然后提示幼兒摸一摸玻璃片，感覺其冷熱，將玻璃片蓋在瓶口上，引導(dǎo)幼兒觀看水蒸氣遇到冷的玻璃片變成小水珠的現(xiàn)象。

5.啟發(fā)幼兒聯(lián)想地面上那么多的水蒸氣正發(fā)到

非常寒冷的天空后會怎樣?(變成很多小水珠)天上的水珠為什么沒有馬上掉下來?(引導(dǎo)幼兒觀看玻璃片上的水珠。)它們已相互連在一起，那么云是怎么來的?(幼兒爭論)

三、云的形成

水遇熱變成了水蒸氣，水蒸氣蒸發(fā)到天空后遇到冷空氣，變成了很多小水珠，越聚越多的小水珠沾在一起，就形成了云。

活動反思：

幼兒到了大班奇怪???心明顯增加，他們喜愛在生活中發(fā)覺，在玩中發(fā)覺很多好玩的事物，針對本班幼兒的特點，我在設(shè)計《多變的云》這節(jié)活動時，注意“情景化、過程化、活動化、閱歷化”，的教學方法，把簡單的自然想象，用淺顯易懂的試驗呈現(xiàn)給幼兒，雖然在試驗的過程中，幼兒對云的形成熟悉還是很模糊，但是只要通過活動能激發(fā)幼兒對科學的喜愛，愛護他們這份樂觀探究的熱忱，就已經(jīng)達到科學領(lǐng)域的教育目標了。在活動中，我班也有幾個小伴侶明顯參加的樂觀性不高，可能是我的試驗設(shè)計的有些單調(diào)，課前的預(yù)備工作做得不夠成分，今后需要提前預(yù)設(shè)活動效果，避開消失幼兒被動參加的現(xiàn)象。

幼兒園大班科學教案《種植》

活動目標

1、知道豌豆的種子是圓圓的，在秋天種植。

2、會正確使用一些簡潔的種植工具：鏟子、噴壺等。

3、初步學會種植、照料豌豆的方法。

4、初步了解豌豆其特性。

5、在活動中，引導(dǎo)幼兒認真觀看豌豆,發(fā)覺現(xiàn)象，并能以實證討論科學現(xiàn)象。

活動預(yù)備

1、收集豌豆種子。

2、鏟子、噴壺、鋤頭、鐵锨等工具，一塊種植園地。

活動過程

1、觀看豌豆種子

——豌豆寶寶是什么外形的？

——什么時候種豌豆？（豌豆寶寶不怕冷，喜愛生長在寒冷的冬天）

——將顆粒飽滿的種子選出備用。

2、師幼共同整理園地

——這塊地能下種嗎？為什么？先要干什么？該用什么工具？

——觀看老師整地并熟悉鏟子、鋤頭等工具。

3、學習種植豌豆的技能

——地整好后，怎樣下種呢？為什么？（用鏟子挖坑。每個坑放2-3顆豆種，蓋上土，澆水）

——知道坑既不能深也不能淺。深了豆苗不易長出，淺了會被