北師大版小學心理健康二年級下冊《第二十一課 小小志愿者》教學設(shè)計

北師大版小學心理健康二年級下冊《第二十一課小小志愿者》教學設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容北師大版小學心理健康二年級下冊《第二十一課小小志愿者》

本節(jié)課主要圍繞“小小志愿者”這一主題展開。內(nèi)容包括：了解志愿者的含義和作用，認識志愿者在生活中的重要性；通過小組討論，分享自己參與志愿者活動的經(jīng)歷和感受；學習志愿者應有的品質(zhì)，如關(guān)愛他人、樂于助人、團結(jié)協(xié)作等；探討如何成為一名優(yōu)秀的志愿者，培養(yǎng)學生的責任感和公民意識。具體內(nèi)容包括：

1.志愿者的定義和作用

2.分享志愿者經(jīng)歷和感受

3.志愿者應具備的品質(zhì)

4.如何成為一名優(yōu)秀的志愿者核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識，通過參與志愿者活動體驗，提升關(guān)愛他人、服務社會的情感態(tài)度。

2.發(fā)展學生的合作與溝通能力，通過小組討論和分享，提高團隊協(xié)作和表達個人觀點的能力。

3.增強學生的自我管理能力，通過學習志愿者應有的品質(zhì)和行為準則，培養(yǎng)自律和自我監(jiān)督的習慣。教學難點與重點1.教學重點

①讓學生理解志愿者的概念及其在生活中的重要性，認識到志愿服務的意義。

②引導學生分享自己的志愿者經(jīng)歷，通過討論培養(yǎng)樂于助人、團結(jié)協(xié)作的意識和行為。

2.教學難點

①如何激發(fā)學生參與志愿者活動的興趣，讓他們主動投入到志愿服務中。

②幫助學生理解并內(nèi)化志愿者應有的品質(zhì)，如尊重他人、耐心、堅持等，并在實際行動中體現(xiàn)出來。教學資源1.軟硬件資源

-多媒體教學設(shè)備

-電腦及投影儀

-錄音機或音響設(shè)備

2.課程平臺

-校內(nèi)教學管理系統(tǒng)

-線上課堂互動平臺

3.信息化資源

-志愿者活動視頻資料

-網(wǎng)絡志愿者故事文章

-電子版的志愿服務指導手冊

4.教學手段

-小組討論引導

-角色扮演活動

-學生互動游戲教學流程1.導入新課（5分鐘）

詳細內(nèi)容：教師通過播放一段有關(guān)志愿者活動的視頻，展示志愿者如何幫助他人和改善社區(qū)環(huán)境的情景，引發(fā)學生對志愿者活動的興趣和好奇。隨后，教師提出問題：“你們知道什么是志愿者嗎？為什么他們很重要？”以此引導學生思考并引出本節(jié)課的主題。

2.新課講授（15分鐘）

詳細內(nèi)容：

①教師解釋志愿者的定義和作用，通過實際例子說明志愿者如何對個人和社會產(chǎn)生積極影響。

②教師討論志愿者應具備的品質(zhì)，如同情心、責任感、團隊合作等，并通過故事或案例展示這些品質(zhì)的重要性。

③教師介紹如何成為一名優(yōu)秀的志愿者，包括參與志愿活動的步驟、如何與團隊合作以及如何持續(xù)參與志愿服務。

3.實踐活動（10分鐘）

詳細內(nèi)容：

①學生分組，每組模擬一個志愿者團隊，討論并計劃一個簡單的志愿服務活動，如校園清潔或幫助老人過馬路。

②學生在小組內(nèi)部分配角色，討論各自在志愿服務活動中的責任和任務。

③各小組向全班展示他們的志愿服務計劃，并接受其他小組的反饋和建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

詳細內(nèi)容舉例回答：

①學生討論：“你曾經(jīng)參加過哪些志愿者活動？在活動中你學到了什么？”

舉例回答：學生A分享了自己參加社區(qū)植樹活動的經(jīng)歷，學到了團隊合作的重要性。

②學生討論：“你認為一個優(yōu)秀的志愿者應該具備哪些品質(zhì)？為什么？”

舉例回答：學生B認為耐心是重要的品質(zhì)，因為志愿服務中經(jīng)常會遇到困難和挑戰(zhàn)。

③學生討論：“如果你是一名志愿者，你會如何鼓勵其他人加入志愿服務？”

舉例回答：學生C表示會通過分享自己的正面經(jīng)歷來鼓勵他人。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細內(nèi)容：教師邀請學生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括志愿者的定義、重要性、應具備的品質(zhì)以及如何成為一名優(yōu)秀的志愿者。教師總結(jié)學生的討論和實踐活動，強調(diào)志愿服務對個人成長和社會發(fā)展的積極影響，并鼓勵學生在日常生活中踐行志愿精神。教師提醒學生，志愿服務不僅是一種行為，更是一種生活態(tài)度和價值觀的體現(xiàn)。學生學習效果1.知識理解方面：

學生能夠準確理解志愿者的概念，認識到志愿者在社區(qū)和生活中的重要作用。他們能夠列舉出志愿者的主要活動類型，并理解志愿服務對于個人成長和社會發(fā)展的積極影響。

2.技能提升方面：

學生在課堂討論和實踐活動中學到了如何策劃和執(zhí)行一個簡單的志愿服務項目。他們通過角色扮演和團隊合作，提高了溝通協(xié)調(diào)和解決問題的能力。此外，學生能夠運用課堂上學到的知識，在現(xiàn)實生活中識別志愿服務的機會，并積極參與。

3.態(tài)度轉(zhuǎn)變方面：

學生表現(xiàn)出對志愿服務更加積極的態(tài)度，他們更加愿意幫助他人，展現(xiàn)出更強的社會責任感和公民意識。學生在討論中分享了自己幫助他人的經(jīng)歷，表達了對志愿服務的熱情和自豪感。

4.品質(zhì)培養(yǎng)方面：

學生在學習過程中，逐漸展現(xiàn)出志愿者應有的品質(zhì)，如同情心、耐心、堅持和團隊合作精神。他們在模擬志愿服務活動中，能夠遵循規(guī)則，尊重他人，展現(xiàn)出良好的自我管理能力。

具體來說，以下是一些學生學習效果的具體體現(xiàn)：

-學生能夠清晰地表達自己對于志愿者角色的理解，例如：“志愿者是自愿幫助他人，不求回報的人。”

-學生能夠描述志愿服務的具體例子，如：“志愿者在公園清理垃圾，讓環(huán)境更美好。”

-學生在小組討論中能夠提出創(chuàng)新的想法，例如：“我們可以組織一個幫助老人的活動，教他們?nèi)绾问褂弥悄苁謾C。”

-學生在實踐中表現(xiàn)出團隊合作精神，例如：“我們小組每個人都分工明確，一起完成了清潔校園的任務。”

-學生在學習后能夠主動尋找志愿服務的機會，如：“我在周末參加了一個社區(qū)組織的環(huán)保活動。”

-學生在總結(jié)回顧時能夠反思自己的行為，例如：“我以前不太理解志愿服務的重要性，但現(xiàn)在我知道它能給社會帶來很大的改變?！钡湫屠}講解【例題一】

題目：請描述一位你遇到的志愿者，并說明他們的行為給你留下了什么印象。

答案：我遇到的一位志愿者是在公園里幫助清理垃圾的阿姨。她身穿綠色志愿者背心，帶著手套，認真地將垃圾撿起并分類放入垃圾桶。她的行為讓我印象深刻，因為她不僅讓公園更干凈，還向我們展示了環(huán)保的重要性。

【例題二】

題目：如果你是一名志愿者，你會如何組織一次幫助老年人的活動？

答案：如果我是志愿者，我會組織一次教老年人使用智能手機的活動。我會先調(diào)查老年人需要學習的功能，然后準備簡單的教材和演示，最后在社區(qū)中心舉辦一個小型的培訓班，手把手教他們使用。

【例題三】

題目：請舉例說明志愿服務如何對個人產(chǎn)生積極影響。

答案：志愿服務對個人產(chǎn)生的積極影響之一是提升自信心。例如，當一個害羞的學生參與志愿服務，幫助他人解決問題時，他們會在幫助他人的過程中獲得成就感，從而增強自信心。

【例題四】

題目：討論志愿服務如何促進社區(qū)的和諧發(fā)展。

答案：志愿服務通過組織各種活動，如社區(qū)清潔、幫助老人等，促進了社區(qū)居民之間的互動和聯(lián)系。這種互動增進了鄰里之間的了解和信任，從而促進了社區(qū)的和諧發(fā)展。

【例題五】

題目：解釋為什么志愿服務是一種寶貴的公民行為。

答案：志愿服務是一種寶貴的公民行為，因為它體現(xiàn)了個人對社會的責任和貢獻。通過志愿服務，個人不僅能夠幫助他人，還能夠促進社會問題的解決，提升整個社區(qū)的生活質(zhì)量。這種行為展現(xiàn)了公民的積極參與和對他人的關(guān)懷。板書設(shè)計①志愿者的定義及作用

-志愿者：自愿貢獻個人時間和精力，在不求物質(zhì)報酬的前提下，為他人和社會提供服務的個人。

-作用：改善社區(qū)環(huán)境，幫助有需要的人，促進社會和諧。

②志愿者應具備的品質(zhì)

-關(guān)愛他人

-樂于助人

-團隊合作

-責任感

③如何成為一名優(yōu)秀的志愿者

-參與志愿服務的步驟

-與團隊合作的方法

-持續(xù)參與志愿服務的方式反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了角色扮演的教學方法，讓學生模擬志愿者進行互動，這樣的實踐操作讓學生更加直觀地理解志愿者的工作內(nèi)容和意義。

2.我引入了真實的志愿服務案例，通過視頻和圖片的形式展示志愿者的實際行動，激發(fā)了學生的情感共鳴，增強了他們對志愿服務的認識。

（二）存在主要問題

1.在教學組織中，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論時參與度不高，可能是由于討論主題不夠貼近他們的生活實際，或者是對志愿服務的理解不夠深入。

2.在教學方法上，我意識到可能過于依賴多媒體教學，忽視了傳統(tǒng)的面對面交流和互動，這可能導致學生在情感表達和思維深度上的不足。

3.在教學評價方面，我缺乏對學生在課后實際參與志愿服務的跟蹤和評價，這不利于全面了解學生的實際收獲和成長。

（三）改進措施

1.為了提高學生的參與度，我將在課前更多地了解學生的興趣和背景，選擇更貼近他們生活的案例和討論主