4.2 第1課時 方程的解及等式的性質(zhì) 2023-2024學(xué)年蘇科版七年級上冊數(shù)學(xué)_第1頁
4.2 第1課時 方程的解及等式的性質(zhì) 2023-2024學(xué)年蘇科版七年級上冊數(shù)學(xué)_第2頁
4.2 第1課時 方程的解及等式的性質(zhì) 2023-2024學(xué)年蘇科版七年級上冊數(shù)學(xué)_第3頁
4.2 第1課時 方程的解及等式的性質(zhì) 2023-2024學(xué)年蘇科版七年級上冊數(shù)學(xué)_第4頁
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文檔簡介

第4章一元一次方程4.2解一元一次方程第1課時方程的解及等式的性質(zhì)

1.知道方程的解、解方程的概念;2.知道等式的基本性質(zhì),并能利用等式的基本性質(zhì)解簡單的一元一次方程.◎重點(diǎn):能利用等式的基本性質(zhì)解簡單的一元一次方程.◎難點(diǎn):利用等式的性質(zhì)把方程變形為x=a的形式.

根據(jù)上一節(jié)課的學(xué)習(xí),思考方程2x+1=5是什么方程?怎樣求2x+1=5的解?

方程的解及解方程的概念

請你閱讀課本本課時內(nèi)容,完成下列問題.1.方程2x+1=5的左邊是

2x+1

,右邊是

5

.

2.把x=0代入方程2x+1=5,左邊=

1

,右邊=

5

,結(jié)論:左邊

右邊(填“=”或“≠”).

2x+1515≠3.把x=2代入方程2x+1=5,左邊=

5

,右邊=

5

,結(jié)論:左邊

右邊(填“=”或“≠”).

發(fā)現(xiàn):x=0使方程2x+1=5兩邊的值不相等,x=0

不是

方程2x+1=5的解.

x=2使方程2x+1=5兩邊的值相等,x=2

方程2x+1=5的解.

55=不是是4.找一找:x=0,x=1,x=2,x=3中,

x=3

是方程2x-1=5的解.

x=3·導(dǎo)學(xué)建議·方程的解和解方程是兩個不同的概念,方程的解是使方程成立的未知數(shù)的值,詞性是名詞;解方程是確定方程解的過程,詞性是動詞.

歸納總結(jié)

1.能使

方程成立

的未知數(shù)的值叫做方程的解;求

方程的解的過程

叫做解方程.

2.判斷一個數(shù)是否是方程的解,只需分別代入方程的左邊和右邊,若

左邊=右邊

,則這個數(shù)是方程的解,否則不是.

方程成立方程的解的過程左邊=右邊

等式的性質(zhì)

通過閱讀課本本課時內(nèi)容,思考:1.求方程的解就是將方程變形成什么形式?解:求方程的解就是將方程變形成x=a的形式.2.將方程5+x=2,變形,得5+x-5=2-5,依據(jù)是

等式的性質(zhì)1

,再合并同類項(xiàng)得

x=-3

.

等式的性質(zhì)1x=-3

等式的性質(zhì)2y=2·導(dǎo)學(xué)建議·借助天平上物體變化和天平平衡,來觀察方程的變化,得出等式性質(zhì),為用等式性質(zhì)解方程提供理論支撐.等式的性質(zhì)1:等式兩邊都加上(或減去)

同一個數(shù)或同一個整式

,所得結(jié)果仍是等式.

用字母表示:如果a=b,那么a±c=b±c(c為一個數(shù)或一個整式).同一個數(shù)或同一個整式

歸納總結(jié)等式的性質(zhì)2:等式兩邊都乘(或除以)

同一個不等于0的數(shù)

,所得結(jié)果仍是等式.

同一個不等于0的數(shù)

求方程的解的過程就是利用等式性質(zhì),將方程變形為

x=a

的形式的過程.

x=a

1.x=2使下列哪個方程左右兩邊相等(

C

)A.3x-2=3B.4-2(x-1)=1C.-x+6=2xD.x-1=02.如果a=b,那么下列變形不是根據(jù)等式性質(zhì)的是(

B

)A.a+1=b+1B.a2=b2C.a-m=b-mD.=CB3.若x=2是關(guān)于x的方程2x+3k=4的解,則k的值為

0

.

06

方程的解1.x=2

不是

方程4x-1=3的解.(填“是”或“不是”)

不是2.x=2是關(guān)于x的方程mx+n=3的解,求代數(shù)式6m+3n-1的值.解:將x=2代入方程mx+n=3,得2m+n=3,所以當(dāng)2m+n=3時,6m+3n-1=3(2m+n)-1=3×3-1=9-1=8.變式訓(xùn)練

已知關(guān)于x的方程mx-n=0(m≠0).①若m-n=0,則方程mx-n=0的解為

x=1

x=1②若m+n=0,則方程mx-n=0的解為

x=-1

;

x=-1③若n=0,則方程mx-n=0的解為

x=0

.

x=0·導(dǎo)學(xué)建議·判斷一個未知數(shù)的值是否是方程的解,也是求方程的解的一個方法.方法歸納交流

方程的解的定義作用之一:用于判斷一個數(shù)是否是方程的解.作用之二:已知方程的解,求方程中待定字母的值,通常做法是“是解就代入”.

利用等式性質(zhì)解方程3.利用等式性質(zhì)解方程9x+3=6,小明的做法如下,請將橫線上的空填寫完整:

9x+3-3=6-3等式的性質(zhì)19x=3合并同類項(xiàng)法則等式的性質(zhì)2變式訓(xùn)練

方程3x-7=2x+1的兩邊同時減去一個多項(xiàng)式可以得到等式x=8,則這個多項(xiàng)式是

2x-7

.

2x-7·導(dǎo)學(xué)建議·1.根據(jù)等式的兩條性質(zhì),對等式進(jìn)行變形,等式兩邊必須同時進(jìn)行完全相同的變形;2.等式的性質(zhì)2中等式兩邊都除以同一個數(shù)時,這個除數(shù)不能為零.

1.下列根據(jù)等式的性質(zhì)變形正確的是(

A

)A.由2x-1=3得2x=3+1B.由3x-5=7得3x=7-5C.由-3x=9得x=3D.由2x-1=3x得2x+3x=12.當(dāng)m=

5

時,方程2x+m=x+1的解為

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