Unit 10 Id like some noodles Section A 1a-1c 教學設計 2023-2024學年人教版英語七年級下冊

Unit10I’dlikesomenoodlesSectionA1a-1c教學設計2023-2024學年人教版英語七年級下冊主備人備課成員教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容是“Unit10I’dlikesomenoodlesSectionA1a-1c”，主要包括學習如何用英語表達食物和飲料的喜好，以及如何進行簡單的購物對話。

2.教學內容與人教版英語七年級下冊第十單元的章節(jié)緊密相關，通過1a的聽力練習，讓學生理解對話內容，學習食物和飲料的英語表達；1b的圖片和詞匯學習，幫助學生掌握相關詞匯；1c的口語練習，讓學生在實際場景中運用所學知識，進行購物對話。這些內容與學生的日常生活緊密聯系，易于激發(fā)學生的學習興趣，同時鞏固和拓展了學生已有的英語知識。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解和運用所學食物和飲料的英語表達，能夠進行簡單的購物對話，提高日常交流中的聽說能力。

2.文化意識：學生在學習過程中，了解不同文化背景下的飲食習慣，增強跨文化交際意識。

3.學習能力：培養(yǎng)學生通過觀察、模仿、實踐等方式，自主學習和運用英語的能力。

4.思維品質：激發(fā)學生思考，培養(yǎng)學生觀察、分析、推理等邏輯思維能力，提高解決問題的能力。學習者分析1.學生已經掌握了基本的英語語法結構，能夠進行簡單的日常對話，了解一些食物和飲料的英語表達，以及基本的購物用語。

2.學生的學習興趣通常較高，對于與生活緊密相關的主題更感興趣。他們在聽說方面有一定的基礎，喜歡互動和實踐性的學習活動。學生的能力參差不齊，有些學生可能已經能夠流利地進行日常交流，而有些學生則可能在口語表達上較為困難。學習風格方面，學生更傾向于直觀、生動的教學方式，喜歡通過游戲、角色扮演等活動來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：

-對新詞匯的記憶和發(fā)音掌握可能存在困難。

-在實際對話中可能會出現語法錯誤或表達不清的情況。

-對購物場景中的對話可能不夠熟悉，需要更多的實際操作來提升。

-部分學生可能因為害羞或自信心不足，不愿意在課堂上開口說英語。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-人教版英語七年級下冊課本

-多媒體教學設備（投影儀、電腦）

-錄音機或音頻播放軟件

-食物和飲料的圖片卡片

-角色扮演道具（如購物小票、菜單等）

-黑板和粉筆

-互動式白板或電子屏幕

-簡單的英語歌曲或韻律活動材料

-學生練習冊和作業(yè)紙教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一張豐盛的食物圖片，提問：“你們看到了哪些食物？你們喜歡哪些食物？”引導學生用英語表達自己的喜好。

-回顧舊知：讓學生回顧已學的食物和飲料的英語表達，如“apple,banana,milk,water”等，并簡單練習。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括食物和飲料的英語表達，以及如何用英語進行購物對話。

-食物和飲料的英語詞匯，如“noodles,rice,soup,juice”等。

-購物對話的基本句型，如“I’dlikesome…,Howmuchisit?It’s…yuan”等。

-舉例說明：使用1a的聽力材料作為例子，讓學生聽懂并理解對話內容，然后解釋對話中的關鍵句型和詞匯。

-互動探究：將學生分成小組，模擬購物場景，讓學生用英語進行對話練習，互相糾正錯誤，提高口語表達能力。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：進行1c的口語練習，學生根據所學的句型和詞匯，模擬購物場景進行對話。

-分配角色，如顧客和售貨員，進行角色扮演。

-使用圖片卡片和道具，增加真實感。

-教師指導：在學生練習過程中，教師巡回指導，及時糾正發(fā)音和語法錯誤，提供必要的幫助。

4.擴展活動（約10分鐘）

-分組討論：讓學生討論在餐廳點餐的場景，如何用英語表達自己的需求。

-角色扮演：學生根據討論結果，進行角色扮演，模擬在餐廳點餐的情景。

5.總結反饋（約5分鐘）

-總結：教師總結本節(jié)課的重點內容，再次強調食物和飲料的英語表達以及購物對話的句型。

-反饋：教師邀請幾名學生分享他們在練習中的體會和收獲，鼓勵他們繼續(xù)努力。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生回家后，用英語寫一篇關于自己喜歡食物的小短文，并在下節(jié)課與同學分享。

-鼓勵學生多聽、多說英語，提高日常生活中的英語應用能力。知識點梳理一、食物和飲料的英語表達

1.常見食物的英語單詞：

-noodles,rice,soup,bread,cake,egg,fish,meat,chicken,hamburger,hotdog,sandwich,pizza等。

2.常見飲料的英語單詞：

-water,milk,juice,coffee,tea,可樂（cola）等。

3.描述食物和飲料的形容詞：

-delicious,sweet,sour,spicy,salty,bitter等。

二、購物對話的基本句型

1.表達喜好的句型：

-I’dlikesome…（我想買一些…）

-Ilove…（我喜歡…）

-Ittastesgood.（它很好吃。）

2.詢問價格的句型：

-Howmuchisit?（這個多少錢？）

-It’s…yuan.（它是…元。）

3.結賬的句型：

-Hereyouare.（給你。）

-Thankyou.（謝謝。）

-You’rewelcome.（不客氣。）

三、語法知識點

1.一般疑問句的構成：

-Doeshe/she/itlike…?（他/她/它喜歡…嗎？）

-Dothey/youlike…?（他們/你們喜歡…嗎？）

2.一般疑問句的回答：

-Yes,he/she/itdoes.（是的，他/她/它喜歡。）

-No,he/she/itdoesn’t.（不，他/她/它不喜歡。）

-Yes,they/youdo.（是的，他們/你們喜歡。）

-No,they/youdon’t.（不，他們/你們不喜歡。）

四、文化背景知識

1.了解不同國家的飲食習慣和特色食物，如：

-中國：noodles,rice,dumplings,hotpot等。

-美國：hamburger,hotdog,sandwich,pizza等。

-日本：sushi,ramen等。

2.學習餐廳禮儀，如排隊等候、禮貌點餐、感謝服務等。

五、口語交際技巧

1.學會傾聽對方的需求，理解對方的意圖。

2.用簡單的英語句子表達自己的需求。

3.在交際過程中，保持禮貌、友好的態(tài)度。

六、寫作技巧

1.學會使用一般疑問句和回答進行簡單的問答。

2.能夠用英語描述自己喜歡的食物和飲料。

3.能夠寫一篇關于食物喜好的短文，包括喜歡的食物、原因等。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了多媒體教學資源，如食物和飲料的圖片卡片，以及角色扮演道具，這些資源使得課堂更加生動有趣，幫助學生更好地理解和記憶新詞匯。

2.我還引入了簡單的英語歌曲和韻律活動，這不僅活躍了課堂氣氛，也讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語，增強了他們的學習興趣。

3.通過小組合作和角色扮演的方式，我鼓勵學生在實際語境中使用英語，這種方法有助于提高學生的口語交際能力。

（二）存在主要問題

1.在教學過程中，我發(fā)現部分學生對于新詞匯的記憶和發(fā)音掌握存在困難，這可能是由于教學節(jié)奏過快或缺乏足夠的練習。

2.盡管我嘗試使用互動式教學，但仍有部分學生參與度不高，可能是因為他們對自己的英語能力缺乏信心，或者是對課堂活動不夠感興趣。

3.在教學評價方面，我主要依賴于課堂表現和口頭反饋，缺乏書面評價和量化評估，這可能不利于全面了解學生的學習情況。

（三）改進措施

1.為了幫助學生更好地記憶和發(fā)音新詞匯，我計劃在課堂上增加更多的詞匯練習環(huán)節(jié)，如拼寫比賽、詞匯卡片游戲等，以鞏固記憶。

2.我將更加關注那些參與度不高的學生，通過小組合作和個性化指導，提高他們的參與度和自信心。同時，我會嘗試引入更多與學生的興趣和生活經驗相關的教學內容，以增強他們的學習動力。

3.在教學評價方面，我將增加書面評價和量化評估，如定期的單元測試和小測驗，以及學生的個人學習日志，這樣可以更全面地了解學生的學習進展，及時調整教學策略。此外，我也會鼓勵學生進行自我評價，以培養(yǎng)他們的自我反思能力。課后作業(yè)1.根據課文內容，寫一篇短文，描述你最喜歡的食物或飲料，包括它的味道、你為什么喜歡它，以及你在哪里通常吃或喝它。

2.角色扮演作業(yè)：與你的家人或朋友一起，模擬一個購物場景，使用本節(jié)課學到的句型進行對話。記錄下你們的對話，并在下節(jié)課與同學們分享。

題型一：描述食物的段落寫作

題目：Writeaparagraphaboutyourfavoritefood.Includedetailsaboutitstaste,whyyoulikeit,andwhereyouusuallyeatit.

答案：Myfavoritefoodissushi.ItisaJapanesedishmadeofvinegaredricecombinedwithvariousingredientssuchasrawfish,seafood,vegetables,andsometimestropicalfruits.Thetasteofsushiisfresh,savory,andabitsweet.Ienjoythecombinationofflavorsandtextures.IusuallyeatsushiatalocalJapaneserestaurantwithmyfriends.

題型二：情景對話編寫

題目：Createadialoguebetweenacustomerandawaiterinarestaurantusingthesentencesfromthelesson.

答案：Customer:Excuseme,I’dlikesomenoodles,please.

Waiter:Sure,howmuchnoodleswouldyoulike?

Customer:I’dlikealargebowlofnoodles.

Waiter:Howmuchisit?

Customer:It’s15yuan.

Waiter:Hereyouare.Thankyou.

Customer:Thankyou.Ittastesgreat!

題型三：食物喜好調查

題目：Interviewyourfamilymembersorfriendsabouttheirfavoritefoods.Writedowntheiranswersandsharethemwiththeclass.

答案：

Person1:Myfavoritefoodispizza.It’scheesyanddelicious.

Person2:Iloveeatingsushi.It’sfreshandhealthy.

Person3:Myfavoritefoodisspaghetti.Ienjoythetasteoftomatosaucewithit.

題型四：食物和飲料詞匯匹配

題目：Matchthefoodanddrinkwordswiththeirpictures.

答案：noodles-[pictureofnoodles],juice-[pictureofjuice],hamburger-[pictureofhamburger],tea-[pictureoftea]

題型五：餐廳點餐角色扮演

題目：Role-playarestaurantorderingscenariowithapartner.Onepersonisthecustomer,andtheotheristhewaiter/waitress.

答案：

Customer:CanIhaveamenu,please?

Waiter:Sure,hereyougo.

Customer:I’dliketoorderasaladandacupofcoffee,please.

Waiter:okay,asaladandacupofcoffee.Anythingelse?

Customer:No,that’sall.

Waiter:Thankyou.Yourorderwillbereadyshortly.板書設計①食物和飲料的英語表達

-noodles

-rice

-soup

-juice

-delici