人教版（2019）必修第一冊(cè)u(píng)nit 4 natural disasters 單元教案

人教版（2019）必修第一冊(cè)u(píng)nit4naturaldisasters單元教案主備人備課成員教材分析本節(jié)課選自人教版（2019）必修第一冊(cè)Unit4NaturalDisasters，該單元主題為自然災(zāi)害，涉及地震、洪水、颶風(fēng)等常見(jiàn)自然災(zāi)害及其影響。本單元旨在幫助學(xué)生了解自然災(zāi)害的基本知識(shí)，提高學(xué)生在面對(duì)災(zāi)害時(shí)的應(yīng)變能力和自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活緊密相關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其英語(yǔ)核心素養(yǎng)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握相關(guān)的詞匯、句型，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行情景對(duì)話(huà)和描述自然災(zāi)害。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit4NaturalDisasters，學(xué)生將能夠運(yùn)用英語(yǔ)詞匯和句型表達(dá)對(duì)自然災(zāi)害的理解，提升語(yǔ)言表達(dá)能力；培養(yǎng)分析、評(píng)價(jià)不同自然災(zāi)害影響的能力，提高邏輯思維和批判性思維能力；了解不同文化背景下人們對(duì)自然災(zāi)害的認(rèn)知和應(yīng)對(duì)措施，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)；通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探究等方式，培養(yǎng)有效學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)能力。從而使學(xué)生在掌握英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)，全面提升英語(yǔ)核心素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-詞匯：重點(diǎn)掌握與自然災(zāi)害相關(guān)的詞匯，如earthquake,flood,hurricane,victim等。

-句型：熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)描述自然災(zāi)害的發(fā)生及其影響，如"Theearthquakestrikes/damagedthearea."。

-語(yǔ)法：掌握現(xiàn)在時(shí)和過(guò)去時(shí)的用法，以及被動(dòng)語(yǔ)態(tài)在描述災(zāi)害場(chǎng)景中的應(yīng)用。

-情景對(duì)話(huà)：能夠就自然災(zāi)害的話(huà)題進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)，表達(dá)關(guān)心、求助或提供幫助。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詞匯應(yīng)用：學(xué)生需能夠準(zhǔn)確理解并運(yùn)用詞匯描述不同自然災(zāi)害的特點(diǎn)和影響。

-時(shí)態(tài)運(yùn)用：在描述災(zāi)害發(fā)生時(shí)，正確使用現(xiàn)在時(shí)和過(guò)去時(shí)，特別是在敘述過(guò)去發(fā)生的事件時(shí)。

-語(yǔ)法難點(diǎn)：被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的使用，尤其是在描述受災(zāi)情況和救援行動(dòng)時(shí)的應(yīng)用，如"Manybuildingsaredestroyedintheearthquake."。

-信息整合：在口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作中，學(xué)生需能夠?qū)⑺鶎W(xué)的詞匯、語(yǔ)法和句型綜合運(yùn)用，形成完整的描述和敘述。

-思維拓展：引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析自然災(zāi)害的原因和影響，如環(huán)境、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)等方面，提高思維的深度和廣度。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、自然災(zāi)害相關(guān)的實(shí)物模型或圖片。

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)、互動(dòng)白板、英語(yǔ)聽(tīng)力軟件。

-信息化資源：與自然災(zāi)害相關(guān)的英語(yǔ)視頻資料、PPT課件、在線(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源。

-教學(xué)手段：分組合作、角色扮演、討論交流、情景模擬、實(shí)時(shí)反饋系統(tǒng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)自然災(zāi)害的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道自然災(zāi)害是什么嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于自然災(zāi)害的圖片和視頻片段，讓學(xué)生初步感受自然災(zāi)害的威力。

簡(jiǎn)短介紹自然災(zāi)害的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.自然災(zāi)害基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解自然災(zāi)害的基本概念、組成部分和影響。

過(guò)程：

講解自然災(zāi)害的定義，包括地震、洪水、颶風(fēng)等常見(jiàn)類(lèi)型。

詳細(xì)介紹每種災(zāi)害的成因、特點(diǎn)和對(duì)人類(lèi)生活的影響，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解自然災(zāi)害的實(shí)際影響和應(yīng)對(duì)措施。

3.自然災(zāi)害案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解自然災(zāi)害的特性和應(yīng)對(duì)策略。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的自然災(zāi)害案例進(jìn)行分析，如汶川地震、颶風(fēng)Katrina等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、損失、救援措施和重建工作，讓學(xué)生全面了解自然災(zāi)害的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)自然災(zāi)害主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的成因、影響以及預(yù)防或減輕災(zāi)害的措施。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)自然災(zāi)害的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括災(zāi)害主題的成因、影響及應(yīng)對(duì)措施。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自然災(zāi)害的重要性和應(yīng)對(duì)措施。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括自然災(zāi)害的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)在現(xiàn)實(shí)生活中了解和應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注災(zāi)害預(yù)防知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于自然災(zāi)害的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-提供關(guān)于自然災(zāi)害的英文報(bào)道或文章，如《NationalGeographic》中關(guān)于地震、颶風(fēng)的特稿。

-推薦閱讀聯(lián)合國(guó)災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)管理相關(guān)的英文報(bào)告，了解國(guó)際社會(huì)如何應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害。

-選擇一些英文小說(shuō)或非虛構(gòu)作品，描繪自然災(zāi)害對(duì)人類(lèi)生活的影響，如《TheGreatHurricane》等。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多關(guān)于自然災(zāi)害的資料，如不同地區(qū)的災(zāi)害特點(diǎn)、防災(zāi)減災(zāi)措施等。

-布置學(xué)生觀看英文紀(jì)錄片，如《InsidetheEarthquake》等，深入了解自然災(zāi)害的成因和影響。

-組織學(xué)生參加課外活動(dòng)，如地震演習(xí)、洪水模擬體驗(yàn)等，提高學(xué)生的災(zāi)害應(yīng)對(duì)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的災(zāi)害案例，分析其原因、影響及應(yīng)對(duì)措施，并撰寫(xiě)分析報(bào)告。

-鼓勵(lì)學(xué)生就本節(jié)課所學(xué)的自然災(zāi)害主題，進(jìn)行創(chuàng)意寫(xiě)作，如編寫(xiě)一部關(guān)于自然災(zāi)害的短劇或故事。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我采用了多媒體資源和互動(dòng)白板相結(jié)合的方式，為學(xué)生提供了直觀的災(zāi)害場(chǎng)景，增強(qiáng)了他們對(duì)自然災(zāi)害的認(rèn)識(shí)。

2.通過(guò)小組討論和課堂展示，我鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究和分享知識(shí)，提高了他們的合作能力和表達(dá)能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分小組討論的效率不高，可能是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)災(zāi)害知識(shí)的基礎(chǔ)掌握不夠扎實(shí)，導(dǎo)致討論不夠深入。

2.在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)單純的講解可能不足以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，需要更多元化的教學(xué)手段來(lái)提高學(xué)生的參與度。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)小組討論效率不高的問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，確保他們有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備進(jìn)行深入討論。

2.為了提高教學(xué)方法的多樣性，我打算引入更多互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、模擬演練等，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。

3.我還將加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)需求和反饋，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的滿(mǎn)意度。板書(shū)設(shè)計(jì)-NaturalDisasters

-Earthquake

-Flood

-Hurricane

-Victims

-Rescue

-KeyPoints

-Vocabulary:earthquake,flood,hurricane,victim,rescue

-SentencePatterns:present&pasttense

-Grammar:passivevoice

-CaseAnalysis

-汶川地震

-HurricaneKatrina

-FloodintheMidwest

-DiscussionTopics

-Causes&Effects

-Prevention&ReliefMeasures

-Summary

-Importanceofunderstandingnaturaldisas