Unit 3 Amazing animals Part A Letters and sounds大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit3AmazinganimalsPartALettersandsounds大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)(）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Unit3AmazinganimalsPartALettersandsounds。本部分主要包括字母組合ai,ay,ei,ey的發(fā)音規(guī)則，以及與之相關(guān)的詞匯和句子。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的字母組合發(fā)音規(guī)則與學(xué)生在之前學(xué)習(xí)中接觸到的字母發(fā)音規(guī)則相輔相成。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以鞏固已掌握的字母發(fā)音知識(shí)，并學(xué)會(huì)新的字母組合發(fā)音規(guī)律，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時(shí)，本節(jié)課的詞匯和句子與動(dòng)物主題相關(guān)，與學(xué)生的生活實(shí)際相貼近，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生正確拼讀和書(shū)寫(xiě)英語(yǔ)字母組合的能力，提高語(yǔ)音素養(yǎng)。

2.通過(guò)對(duì)動(dòng)物主題詞匯和句子的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用和交際能力。

3.激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.字母組合ai,ay,ei,ey的發(fā)音規(guī)則及其在單詞中的運(yùn)用。

2.與動(dòng)物相關(guān)的詞匯和句子的準(zhǔn)確運(yùn)用。

難點(diǎn)：

1.字母組合發(fā)音規(guī)則的區(qū)分，特別是ei和ey的發(fā)音相似性。

2.在實(shí)際語(yǔ)境中準(zhǔn)確運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句子。

解決辦法：

1.采用示范和模仿的方法，教師先示范正確的發(fā)音，然后學(xué)生跟讀，反復(fù)練習(xí)，以加深記憶。

2.通過(guò)游戲和互動(dòng)活動(dòng)，如卡片配對(duì)、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)際交流中練習(xí)發(fā)音和詞匯。

3.利用多媒體資源，如動(dòng)畫(huà)和歌曲，幫助學(xué)生形象記憶發(fā)音規(guī)則和詞匯。

4.創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境，讓學(xué)生在模擬場(chǎng)景中使用所學(xué)詞匯和句子，增強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用能力。

5.對(duì)于發(fā)音難點(diǎn)，可以設(shè)計(jì)專(zhuān)門(mén)的練習(xí)，如聽(tīng)力練習(xí)和發(fā)音對(duì)比練習(xí)，幫助學(xué)生區(qū)分和掌握。四、教學(xué)資源1.教科書(shū)及配套練習(xí)冊(cè)

2.多媒體投影儀

3.發(fā)音規(guī)則卡片

4.動(dòng)物圖片卡片

5.錄音機(jī)/音頻播放器

6.互動(dòng)游戲軟件

7.教學(xué)白板

8.英語(yǔ)歌曲和故事CD

9.模擬場(chǎng)景道具

10.評(píng)價(jià)反饋表格五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入

-（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)Unit3AmazinganimalsPartALettersandsounds。你們喜歡動(dòng)物嗎？誰(shuí)能告訴我你們最喜歡的動(dòng)物是什么？

-（學(xué)生）我喜歡熊貓/小狗/小鳥(niǎo)等。

-（教師）很好！我們今天要學(xué)習(xí)的課文就是關(guān)于神奇的動(dòng)物。現(xiàn)在，請(qǐng)大家打開(kāi)教科書(shū)，翻到第x頁(yè)。

2.字母組合發(fā)音規(guī)則學(xué)習(xí)

-（教師）我們先來(lái)學(xué)習(xí)字母組合ai,ay,ei,ey的發(fā)音規(guī)則。請(qǐng)大家跟我讀：aitch,aye,eigh,eye。

-（學(xué)生）aitch,aye,eigh,eye。

-（教師）很好！現(xiàn)在請(qǐng)大家自己拼讀這些字母組合，并嘗試在單詞中找到它們。

3.詞匯學(xué)習(xí)

-（教師）接下來(lái)，我們學(xué)習(xí)一些與動(dòng)物相關(guān)的詞匯。請(qǐng)大家看大屏幕，這里有一張圖片，圖片上的動(dòng)物是什么？

-（學(xué)生）是獅子/長(zhǎng)頸鹿/大象等。

-（教師）很好！這個(gè)動(dòng)物的英語(yǔ)單詞是什么？請(qǐng)大家跟我讀：lion/giraffe/elephant。

-（學(xué)生）lion/giraffe/elephant。

-（教師）現(xiàn)在，請(qǐng)大家翻開(kāi)教科書(shū)，找到這些單詞，并跟讀三遍。

4.句子學(xué)習(xí)

-（教師）我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了這些動(dòng)物的單詞，現(xiàn)在我們要學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述它們。請(qǐng)大家看教科書(shū)上的句子，并跟我讀：Thelionissleeping.Thegiraffeiseatingleaves.

-（學(xué)生）Thelionissleeping.Thegiraffeiseatingleaves。

-（教師）很好！現(xiàn)在請(qǐng)大家用這些句子來(lái)描述你們喜歡的動(dòng)物。

5.課文主旨內(nèi)容探究

-（教師）現(xiàn)在，我們來(lái)學(xué)習(xí)課文。請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)錄音，注意聽(tīng)懂課文大意。

-（學(xué)生）聽(tīng)錄音，理解課文大意。

-（教師）誰(shuí)能告訴我課文的主要內(nèi)容？

-（學(xué)生）課文講述了各種動(dòng)物的生活習(xí)性。

-（教師）很好！現(xiàn)在請(qǐng)大家分組討論，每組選擇一種動(dòng)物，用今天學(xué)習(xí)的單詞和句子來(lái)描述這種動(dòng)物。

6.實(shí)際語(yǔ)境運(yùn)用

-（教師）每組準(zhǔn)備好后，請(qǐng)到前面來(lái)展示你們的成果。其他同學(xué)要注意聽(tīng)，看看他們描述得是否準(zhǔn)確。

-（學(xué)生）展示成果，其他同學(xué)傾聽(tīng)并評(píng)價(jià)。

-（教師）很好！大家都做得非常棒?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家回到座位上，用今天學(xué)習(xí)的單詞和句子寫(xiě)一篇關(guān)于你們喜歡的動(dòng)物的小短文。

7.總結(jié)與反饋

-（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了Unit3AmazinganimalsPartALettersandsounds。你們學(xué)會(huì)了哪些字母組合的發(fā)音規(guī)則？哪些動(dòng)物單詞？

-（學(xué)生）學(xué)會(huì)了ai,ay,ei,ey的發(fā)音規(guī)則，學(xué)會(huì)了獅子、長(zhǎng)頸鹿、大象等動(dòng)物單詞。

-（教師）很好！你們今天表現(xiàn)得非常棒。希望大家能在課后繼續(xù)復(fù)習(xí)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，下次課我們會(huì)有一個(gè)小測(cè)驗(yàn)?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家整理好書(shū)包，準(zhǔn)備下課。六、知識(shí)點(diǎn)梳理一、字母組合發(fā)音規(guī)則

1.字母組合ai在單詞中的發(fā)音規(guī)則，例如：maid,fail,paid。

2.字母組合ay在單詞中的發(fā)音規(guī)則，例如：day,may,play。

3.字母組合ei在單詞中的發(fā)音規(guī)則，例如：eight,reign,vein。

4.字母組合ey在單詞中的發(fā)音規(guī)則，例如：key,ley,grey。

二、動(dòng)物詞匯

1.獅子：lion

2.長(zhǎng)頸鹿：giraffe

3.大象：elephant

4.熊貓：panda

5.小狗：dog

6.小鳥(niǎo)：bird

7.貓：cat

8.馬：horse

三、描述動(dòng)物生活的句子

1.Thelionissleeping.

2.Thegiraffeiseatingleaves.

3.Thepandaisplaying.

4.Thedogisbarking.

5.Thebirdisflying.

6.Thecatissleeping.

7.Thehorseisrunning.

四、課文主旨內(nèi)容

1.課文講述了各種動(dòng)物的生活習(xí)性。

2.通過(guò)對(duì)動(dòng)物生活習(xí)性的描述，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物世界，激發(fā)對(duì)動(dòng)物的興趣。

五、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生正確拼讀和書(shū)寫(xiě)英語(yǔ)字母組合的能力，提高語(yǔ)音素養(yǎng)。

2.通過(guò)對(duì)動(dòng)物主題詞匯和句子的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用和交際能力。

3.激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。

六、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：字母組合ai,ay,ei,ey的發(fā)音規(guī)則及其在單詞中的運(yùn)用；與動(dòng)物相關(guān)的詞匯和句子的準(zhǔn)確運(yùn)用。

2.難點(diǎn)：字母組合發(fā)音規(guī)則的區(qū)分，特別是ei和ey的發(fā)音相似性；在實(shí)際語(yǔ)境中準(zhǔn)確運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句子。

七、教學(xué)策略

1.采用示范和模仿的方法，教師先示范正確的發(fā)音，然后學(xué)生跟讀，反復(fù)練習(xí)，以加深記憶。

2.通過(guò)游戲和互動(dòng)活動(dòng)，如卡片配對(duì)、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)際交流中練習(xí)發(fā)音和詞匯。

3.利用多媒體資源，如動(dòng)畫(huà)和歌曲，幫助學(xué)生形象記憶發(fā)音規(guī)則和詞匯。

4.創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境，讓學(xué)生在模擬場(chǎng)景中使用所學(xué)詞匯和句子，增強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用能力。

5.對(duì)于發(fā)音難點(diǎn)，可以設(shè)計(jì)專(zhuān)門(mén)的練習(xí)，如聽(tīng)力練習(xí)和發(fā)音對(duì)比練習(xí)，幫助學(xué)生區(qū)分和掌握。

八、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.學(xué)生對(duì)字母組合發(fā)音規(guī)則的掌握程度。

2.學(xué)生對(duì)動(dòng)物詞匯和句子的運(yùn)用能力。

3.學(xué)生對(duì)課文主旨內(nèi)容的理解程度。

4.學(xué)生在課堂上的參與度和積極性。

5.學(xué)生課后復(fù)習(xí)鞏固的情況。七、教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課堂整體進(jìn)行得比較順利，學(xué)生們對(duì)于新學(xué)的字母組合發(fā)音規(guī)則和動(dòng)物詞匯表現(xiàn)出較高的興趣。但是，通過(guò)課后反思和學(xué)生的反饋，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

在設(shè)計(jì)反思活動(dòng)時(shí)，我首先讓學(xué)生們?cè)谡n后填寫(xiě)了一份學(xué)習(xí)反饋表，詢(xún)問(wèn)他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解程度，以及他們?cè)谡n堂上遇到的困難。通過(guò)這份反饋表，我發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)問(wèn)題：

1.部分學(xué)生對(duì)ei和ey的發(fā)音區(qū)分仍然存在困惑。

2.在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句子時(shí)，一些學(xué)生顯得不夠自信。

3.少數(shù)學(xué)生在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)參與度不高，可能是因?yàn)楹π呋驅(qū)τ⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏信心。

針對(duì)這些問(wèn)題，我制定了以下改進(jìn)措施：

首先，針對(duì)發(fā)音區(qū)分的問(wèn)題，我計(jì)劃在下一節(jié)課專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)一個(gè)發(fā)音練習(xí)環(huán)節(jié)。我會(huì)準(zhǔn)備一些含有ei和ey字母組合的單詞卡片，讓學(xué)生們通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和發(fā)音對(duì)比練習(xí)來(lái)加強(qiáng)記憶。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多聽(tīng)、多模仿，以提高他們的發(fā)音準(zhǔn)確性。

其次，為了提高學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用新學(xué)詞匯和句子的自信，我打算在課堂上安排更多的互動(dòng)活動(dòng)。例如，我可以設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，讓學(xué)生們用今天學(xué)到的動(dòng)物詞匯和句子來(lái)描述圖片中的動(dòng)物。這樣既能讓學(xué)生們?cè)谟螒蛑芯毩?xí)語(yǔ)言，又能增加他們的自信心。

再者，對(duì)于那些在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)參與度不高的學(xué)生，我計(jì)劃在課后找時(shí)間與他們單獨(dú)交流，了解他們的困難和需求。我會(huì)鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予他們更多的關(guān)注和鼓勵(lì)。

此外，我還會(huì)在未來(lái)的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。我會(huì)嘗試引入更多有趣的教材和教學(xué)活動(dòng)，如動(dòng)畫(huà)、歌曲和角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，如讓他們自己選擇學(xué)習(xí)的動(dòng)物主題，自己設(shè)計(jì)相關(guān)的互動(dòng)活動(dòng)等。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)整體積極，能夠跟隨我的引導(dǎo)完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。在字母組合發(fā)音規(guī)則的學(xué)習(xí)中，大部分學(xué)生能夠正確模仿并掌握發(fā)音規(guī)律。在動(dòng)物詞匯的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們對(duì)于各種動(dòng)物單詞的記憶較為準(zhǔn)確，能夠迅速反應(yīng)出對(duì)應(yīng)的英文表達(dá)。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極合作，共同完成對(duì)動(dòng)物生活習(xí)性的描述。每個(gè)小組都選出了代表進(jìn)行成果展示，展示了他們用今天學(xué)習(xí)的單詞和句子描述動(dòng)物的能力。從展示中可以看出，學(xué)生們能夠較好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際語(yǔ)境中，但也存在一些語(yǔ)法錯(cuò)誤和發(fā)音不準(zhǔn)確的問(wèn)題。

3.隨堂測(cè)試：為了檢驗(yàn)學(xué)生們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，我在課堂最后進(jìn)行了一次隨堂測(cè)試。測(cè)試包括拼寫(xiě)字母組合、翻譯動(dòng)物詞匯以及用所學(xué)句子描述動(dòng)物。大多數(shù)學(xué)生能夠完成測(cè)試，但仍有少數(shù)學(xué)生在拼寫(xiě)和翻譯上存在困難。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生們?cè)谡n后完成的作業(yè)中，我注意到大部分學(xué)生能夠按照要求用英語(yǔ)描述他們喜歡的動(dòng)物。他們的句子結(jié)構(gòu)越來(lái)越完整