三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-乘除兩步計(jì)算解決問題（一）-人教新課標(biāo)

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案乘除兩步計(jì)算解決問題（一）人教新課標(biāo)今天我要為大家分享的是三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案，乘除兩步計(jì)算解決問題。本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)如何通過乘除兩步計(jì)算來解決實(shí)際問題。一、教學(xué)內(nèi)容我們使用的教材是人教新課標(biāo)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第107頁例1及第108頁的練習(xí)題。這部分內(nèi)容主要介紹了乘除兩步計(jì)算解決問題的方法。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠掌握乘除兩步計(jì)算的方法，并能靈活運(yùn)用到實(shí)際問題中。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生們掌握乘除兩步計(jì)算的方法，難點(diǎn)是讓學(xué)生們能夠靈活運(yùn)用這個(gè)方法解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地進(jìn)行課堂教學(xué)，我已經(jīng)準(zhǔn)備好了多媒體教具和學(xué)生們用的練習(xí)冊(cè)。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：我會(huì)通過一個(gè)實(shí)際問題引出本節(jié)課的主題，例如：“小明有3個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果分給4個(gè)小朋友，一共需要幾個(gè)蘋果？”2.例題講解：然后我會(huì)展示教材中的例1，講解如何通過乘除兩步計(jì)算來解決這個(gè)問題。3.隨堂練習(xí)：在講解完例題后，我會(huì)給學(xué)生一些隨堂練習(xí)題，讓他們親自動(dòng)手計(jì)算，鞏固所學(xué)知識(shí)。4.小組討論：我會(huì)讓學(xué)生們分成小組，討論如何解決練習(xí)題中的問題，并分享他們的解題方法。六、板書設(shè)計(jì)我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)簡潔明了的板書，列出乘除兩步計(jì)算的步驟，以便學(xué)生們能夠清晰地理解和解題。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：小明有5個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果分給3個(gè)小朋友，一共需要幾個(gè)蘋果？答案：小明需要準(zhǔn)備15個(gè)蘋果。（5×3=15）八、課后反思及拓展延伸課后，我會(huì)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，看看學(xué)生們是否掌握了乘除兩步計(jì)算的方法。同時(shí)，我還會(huì)給學(xué)生們提供一些拓展延伸的問題，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行進(jìn)一步的思考。例如：“如果你有10個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果分給4個(gè)小朋友，一共需要幾個(gè)蘋果？”，讓學(xué)生們運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決更多實(shí)際問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我需要確保學(xué)生們能夠理解實(shí)際問題的背景，并能夠?qū)栴}與數(shù)學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來。我會(huì)通過生動(dòng)的例子，如小明分蘋果的情景，來引起學(xué)生的興趣，并激發(fā)他們的思考。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我需要清晰地解釋乘除兩步計(jì)算的步驟和方法。我會(huì)用簡單的語言和圖示來幫助學(xué)生們理解，確保他們能夠跟上我的講解速度，并能夠理解每一步的邏輯。三、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是鞏固知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。我會(huì)選擇一些適合學(xué)生們水平的練習(xí)題，讓他們親自動(dòng)手計(jì)算。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我會(huì)密切關(guān)注每個(gè)學(xué)生的解題過程，及時(shí)給予他們指導(dǎo)和幫助，確保他們能夠正確地應(yīng)用乘除兩步計(jì)算方法。四、小組討論小組討論是培養(yǎng)學(xué)生們合作學(xué)習(xí)和思維能力的重要方式。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法，并傾聽他人的意見。我會(huì)指導(dǎo)他們?nèi)绾芜M(jìn)行有效的溝通和合作，幫助他們共同解決問題。六、板書設(shè)計(jì)七、作業(yè)設(shè)計(jì)八、課后反思及拓展延伸課后反思是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。我會(huì)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，看看學(xué)生們是否掌握了乘除兩步計(jì)算的方法。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，調(diào)整教學(xué)方法和策略，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。同時(shí)，我會(huì)給學(xué)生們提供一些拓展延伸的問題，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行進(jìn)一步的思考和探索。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在講解本節(jié)課時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。1.語言語調(diào)：我注重語言的清晰度和語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫。在講解乘除兩步計(jì)算時(shí)，我使用簡單的語言和生動(dòng)的例子，讓學(xué)生們能夠更好地理解和記憶。3.課堂提問：我積極鼓勵(lì)學(xué)生們參與課堂提問。通過提問，我可以了解學(xué)生們對(duì)乘除兩步計(jì)算的理解程度，并及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。4.情景導(dǎo)入：我通過一個(gè)生動(dòng)的實(shí)際問題導(dǎo)入課程，引起了學(xué)生的興趣和思考。這樣的情景導(dǎo)入使學(xué)生們能夠更好地將問題與數(shù)學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教案反思：然而，我也注意到在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)得較為沉默，不敢主動(dòng)回答問題。在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生，給予他們更多的機(jī)會(huì)和信心來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我還需要在教案中加入更多的實(shí)際問題，讓學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)應(yīng)用到更廣泛的情境中。通過拓展延伸的問題，培養(yǎng)學(xué)生們的問題解決能力和創(chuàng)新思維。本節(jié)課的教學(xué)技巧和竅門包括清晰的語言表達(dá)、合理的時(shí)間分配、積極的課堂提問和生動(dòng)的情景導(dǎo)入。通過這些技巧和竅門，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握乘除兩步計(jì)算的方法。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)改進(jìn)和完善教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后提升：為了讓學(xué)生們能夠更好地鞏固乘除兩步計(jì)算解決問題的方法，我為他們準(zhǔn)備了一些課后練習(xí)題。這些題目涵蓋了不同的情景和難度，以幫助學(xué)生們更好地應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。1.小華有一些糖果，如果他每個(gè)朋友分3顆糖果，可以分給4個(gè)朋友。請(qǐng)問小華一共有多少顆糖果？答案：小華一共有12顆糖果。（3×4=12）2.媽媽買了5斤蘋果，每個(gè)斤蘋果可以分成5個(gè)小塊。請(qǐng)問媽媽一共可以分成多少個(gè)蘋果小塊？答案：媽媽一共可以分成25個(gè)蘋果小塊。（5×5=25）3.學(xué)校有7個(gè)班級(jí)，每個(gè)班級(jí)有40名學(xué)生。請(qǐng)問學(xué)校一共有多少名學(xué)生？答案：學(xué)校一共有280名學(xué)生。（7×40=280）4.小明有8個(gè)橘子，他想要將這些橘子分給他的4個(gè)朋友，每個(gè)朋友可以分到2個(gè)橘子。請(qǐng)問小明是否足夠橘子分給他的朋友們？答案：小明足夠橘子分給他的朋友們。（8÷4=2）5.同學(xué)們?cè)诓賵錾贤嫠?，每組有6個(gè)小朋友，一共有3組。請(qǐng)問一共有多少個(gè)小朋友在操場上玩耍？答案：一共有18個(gè)小朋友在操場上玩耍。（