二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 第七單元 第一節(jié)【第4課時(shí)】 分香蕉（認(rèn)識(shí)除法意義和除法算式）北師大版

二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第七單元第一節(jié)【第4課時(shí)】分香蕉（認(rèn)識(shí)除法意義和除法算式）北師大版教案：分香蕉（認(rèn)識(shí)除法意義和除法算式）教學(xué)內(nèi)容：北師大版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材第七單元第一節(jié)，主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過(guò)分香蕉的活動(dòng)，理解除法的意義，學(xué)會(huì)寫除法算式，并能夠運(yùn)用除法解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，理解除法的意義。2.學(xué)會(huì)寫除法算式，并能運(yùn)用除法解決實(shí)際問(wèn)題。3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，理解除法的意義，學(xué)會(huì)寫除法算式。難點(diǎn)：讓學(xué)生能夠運(yùn)用除法解決實(shí)際問(wèn)題。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：香蕉、桌子、卡片、黑板、粉筆。學(xué)具：每組一份的香蕉、卡片、筆。教學(xué)過(guò)程：一、引入（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生觀察桌上的香蕉，并提出問(wèn)題：“如果我們把這些香蕉分給你的同桌，每人能分到幾個(gè)？”讓學(xué)生思考并回答。2.讓學(xué)生動(dòng)手嘗試分香蕉，并記錄下每人分到的香蕉個(gè)數(shù)。二、講解（10分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，把香蕉分給每個(gè)同桌，就是要把香蕉平均分，這就是除法的意義。2.讓學(xué)生試著寫出除法算式，并解釋算式的含義。3.通過(guò)舉例，讓學(xué)生理解除法算式的各個(gè)部分，如被除數(shù)、除數(shù)、商等。三、練習(xí)（10分鐘）1.讓學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，每組有一份香蕉，要求學(xué)生用除法算式表示出每人分到的香蕉個(gè)數(shù)。2.選取幾組答案，讓學(xué)生上臺(tái)板書(shū)，并解釋算式的含義。2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，除法可以解決我們把東西分給別人的問(wèn)題。板書(shū)設(shè)計(jì)：除法的意義被除數(shù)÷除數(shù)=商作業(yè)設(shè)計(jì)：1.請(qǐng)用除法算式表示出把你最喜歡吃的水果分給你的同桌，每人能分到幾個(gè)。答案：如蘋果，每人分到2個(gè)。2.請(qǐng)用除法算式表示出把12個(gè)橙子分給你的同桌，每人能分到幾個(gè)。答案：如12÷4=3，每人分到3個(gè)。課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過(guò)讓學(xué)生分香蕉的活動(dòng)，讓學(xué)生理解了除法的意義，并學(xué)會(huì)了寫除法算式。但在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)除法算式的理解還有待加強(qiáng)，因此在課后，我打算讓學(xué)生多做相關(guān)的練習(xí)，以鞏固他們對(duì)除法算式的理解。同時(shí)，我也打算讓學(xué)生嘗試用除法解決實(shí)際問(wèn)題，以提高他們的運(yùn)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.引入環(huán)節(jié)的實(shí)踐情景：確保學(xué)生能夠直觀地看到香蕉并參與到分配過(guò)程中，以便他們能夠更好地理解除法的意義。引導(dǎo)學(xué)生思考分配過(guò)程中涉及到的平均分配概念，即每個(gè)人分到的香蕉數(shù)量應(yīng)該是相等的。通過(guò)提問(wèn)和討論，讓學(xué)生表達(dá)自己的想法，并引導(dǎo)他們意識(shí)到除法可以幫助我們解決這個(gè)問(wèn)題。2.講解環(huán)節(jié)的除法意義和算式：使用清晰的例子和圖示來(lái)解釋除法的概念，確保學(xué)生能夠明白除法是將總數(shù)分成若干等份的過(guò)程。強(qiáng)調(diào)除法算式的各個(gè)部分，如被除數(shù)、除數(shù)和商，并解釋它們之間的關(guān)系。通過(guò)互動(dòng)提問(wèn)和回答，確保學(xué)生能夠理解除法算式的含義，并能夠正確地寫出來(lái)。3.練習(xí)環(huán)節(jié)的實(shí)際操作：確保每組都有足夠的香蕉和書(shū)寫工具，以便他們能夠順利進(jìn)行練習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，讓他們自己嘗試解決分配問(wèn)題，并在需要時(shí)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。選取幾組答案，讓學(xué)生上臺(tái)板書(shū)，并解釋算式的含義，以此作為示范和鞏固所學(xué)知識(shí)。通過(guò)簡(jiǎn)短的討論和提問(wèn)，讓學(xué)生回顧除法的意義和除法算式的寫法，確保他們能夠鞏固所學(xué)知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生思考除法在其他場(chǎng)景中的應(yīng)用，如分食物、分配物品等，以此拓展他們的思維和應(yīng)用能力。5.作業(yè)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)作業(yè)題目時(shí)，要確保題目能夠涵蓋本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，并能夠激發(fā)學(xué)生的思考。通過(guò)關(guān)注這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)，并在教學(xué)過(guò)程中采取相應(yīng)的措施，我相信學(xué)生將能夠更好地理解和掌握除法概念。同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充，以確保他們能夠充分理解和應(yīng)用除法知識(shí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解除法概念時(shí)，我注意使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，并適當(dāng)調(diào)整語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。我盡量避免使用復(fù)雜的術(shù)語(yǔ)，而是用生動(dòng)的例子和日常生活場(chǎng)景來(lái)解釋除法的意義。2.時(shí)間分配：我合理安排了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在引入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時(shí)間觀察香蕉并思考分配問(wèn)題。在講解環(huán)節(jié)，我留出時(shí)間讓學(xué)生提問(wèn)和回答，以確保他們對(duì)除法概念的理解。3.課堂提問(wèn)：我在課堂上提出了針對(duì)性的問(wèn)題，以激發(fā)學(xué)生的思考和參與。在引入環(huán)節(jié)，我提問(wèn)學(xué)生如何分配香蕉，以引起他們的興趣。在講解環(huán)節(jié)，我提問(wèn)學(xué)生關(guān)于除法算式的含義，以確保他們對(duì)除法概念的理解。4.情景導(dǎo)入：我通過(guò)提問(wèn)學(xué)生如何分配他們喜歡的水果，將現(xiàn)實(shí)生活中的情景引入課堂。這個(gè)實(shí)踐情景的導(dǎo)入使得學(xué)生能夠更好地理解和聯(lián)系除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。教案反思：在教案的實(shí)施過(guò)程中，我意識(shí)到有幾個(gè)方面需要改進(jìn)和反思：1.學(xué)生參與度：雖然我嘗試通過(guò)提問(wèn)和討論來(lái)激發(fā)學(xué)生的參與，但仍有部分學(xué)生在課堂上較為沉默。在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，可以嘗試使用小組合作的方式，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。2.教學(xué)難點(diǎn)的處理：在講解除法算式時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于算式的理解和運(yùn)用還有困難。為了更好地幫助這些學(xué)生，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的練習(xí)題目，并提供個(gè)別輔導(dǎo)的機(jī)會(huì)。3.教學(xué)資源的利用：在本次教學(xué)中，我使用了香蕉作為教具，讓學(xué)生直觀地理解除法的意義。然而，我意識(shí)到僅憑實(shí)物教具可能無(wú)法滿足所有學(xué)生的需求。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中引入更多的教學(xué)資源，如圖示、卡片等，以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。4.教學(xué)時(shí)間的分配：在時(shí)間分配方面，我覺(jué)得我在講解環(huán)節(jié)稍顯緊張，導(dǎo)致在練習(xí)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配較少。為了確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中適當(dāng)調(diào)整時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的進(jìn)行。通過(guò)不斷反思和改進(jìn)，我相信我能夠提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地理解和掌握除法概念。課后提升：1.香蕉分配問(wèn)題：題目：你有一串共12個(gè)香蕉，你想把它分給你的三個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到幾個(gè)香蕉？答案：12÷3=4，每個(gè)朋友能分到4個(gè)香蕉。2.水果分配問(wèn)題：題目：你有一盒共18個(gè)橘子，你想把它分給你的六個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到幾個(gè)橘子？答案：18÷6=3，每個(gè)朋友能分到3個(gè)橘子。3.物品分配問(wèn)題：題目：你有一包共24個(gè)小玩具，你想把它分給你的四個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到幾個(gè)小玩具？答案：24÷4=6，每個(gè)朋友能分到6個(gè)小玩具。4.餐廳分配問(wèn)題：題目：一家餐廳共有36個(gè)座位，如果每張桌子最多坐6個(gè)人，那么餐廳最多能坐幾批客人？答案：36÷6=6，餐廳最多能坐6批客人。5.購(gòu)物分配問(wèn)題：題目：你