繁星教學(xué)課件

統(tǒng)編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元4繁星學(xué)習(xí)內(nèi)容隨堂檢測(cè)。1.選擇正確詞語(yǔ)。2.補(bǔ)充詞語(yǔ)，選擇詞語(yǔ)。3.寫(xiě)句子。第四階：課后練習(xí)美妙燦爛的星空，總能帶給我們無(wú)限遐想……

課文寫(xiě)了在哪些地方看繁星的情景？什么地方什么時(shí)間家鄉(xiāng)的庭院從前南京住處的菜園三年前海上如今結(jié)構(gòu)圖示三年前(在南京)星群密布如今(在海上)半明半昧從前(在家鄉(xiāng))密密麻麻繁星熱愛(ài)自然思念故鄉(xiāng)我最?lèi)?ài)看天上密密麻麻的星星?！懊苊苈槁椤币辉~是否顯得多余？“密密麻麻”不僅寫(xiě)出了數(shù)量多，而且寫(xiě)出了密度高，更加突出了星星的多。半明半昧搖搖欲墜懷抱半明半昧搖搖欲墜

懷抱

庭院

納涼

密密麻麻

靜寂

無(wú)處不在

星群密布

模糊

夢(mèng)幻

mèizhuìhuái字詞檢測(cè)我愛(ài)月夜，但我也愛(ài)星天。從前在家鄉(xiāng)七八月的夜晚，在庭院里納涼的時(shí)候，我最?lèi)?ài)看天上密密麻麻的星星。

1.自主朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的地方多讀兩遍。2.思考：課文中幾次提到了觀賞繁星的經(jīng)歷？請(qǐng)將相關(guān)時(shí)間、地點(diǎn)在文中圈畫(huà)出來(lái)。導(dǎo)學(xué)單本文按照

順序，緊緊圍繞“繁星”展開(kāi)描寫(xiě)，寫(xiě)了“我”在不同時(shí)期、不同地點(diǎn)

的情景，抒寫(xiě)了“我”由此產(chǎn)生的

、向往美好生活的感受，給人以豐富的聯(lián)想和美的享受。時(shí)間觀看繁星熱愛(ài)自然

自讀課文，說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了在哪些地方看繁星的情景，梳理課文內(nèi)容。整體感知時(shí)間地點(diǎn)看到的畫(huà)面課文內(nèi)容與作者聯(lián)想根據(jù)描繪想象畫(huà)面在家鄉(xiāng)聯(lián)系生活想象畫(huà)面童年數(shù)星星，奶奶講故事，無(wú)邊無(wú)際……密密麻麻家鄉(xiāng)庭院根據(jù)課文描述的景物想象滿天繁星的畫(huà)面。在南京在海上又多又密喜愛(ài)之情星群密布藍(lán)天菜園無(wú)處不在追求光明半明半昧深藍(lán)天空螢火蟲(chóng)、母子親情星斗滿天星座傳說(shuō)，北斗星、牛郎星、織女星……海天相連，星星就在身邊，像媽媽一樣安慰我……

1.我愛(ài)月夜，但我也愛(ài)星天。從前在家鄉(xiāng)七八月的夜晚，在庭院里納涼的時(shí)候，我最?lèi)?ài)看天上密密麻麻的繁星。

2.三年前，在南京我住的地方有一道后門(mén)，每晚我打開(kāi)后門(mén)，便看見(jiàn)一個(gè)靜寂的夜。下面是一片菜園，上面是星群密布的藍(lán)天。星光在我們的肉眼里雖然微小，然而它使我們覺(jué)得光明無(wú)處不在。

自讀課文，說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了在哪些地方看繁星的情景，梳理課文內(nèi)容。海上整體感知

漸漸地我的眼睛模糊了，我好象看見(jiàn)無(wú)數(shù)螢火蟲(chóng)在我的周?chē)w舞。

我愛(ài)月夜，但我也愛(ài)星天。從前在家鄉(xiāng)七八月的夜晚，在庭院里納涼的時(shí)候，我最?lèi)?ài)看天上密密麻麻的星星。“密密麻麻”讓人仿佛看到到夜空中有很多星星，閃閃爍爍，像無(wú)數(shù)顆珍珠撒滿夜空。“星光在我們的肉眼里雖然微小，然而它使我們覺(jué)得光明無(wú)處不在”，你怎么理解這句話？

星光代表著光明，雖然它的光很微弱，但是滿天的繁星讓我們覺(jué)得充滿了希望。

自讀課文，說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了在哪些地方看繁星的情景，梳理課文內(nèi)容。整體感知時(shí)間地點(diǎn)看到的畫(huà)面

從前家鄉(xiāng)的庭院密密麻麻的星星三年前南京的菜園星群密布的藍(lán)天如今海上半明半昧的星看著滿天的繁星，我______________。

我愛(ài)月夜，但我也愛(ài)星天。從前在家鄉(xiāng)七八月的夜晚，在庭院里納涼的時(shí)候，我最?lèi)?ài)看天上密密麻麻的星星。

想象一下，這是一幅怎樣的畫(huà)面？星星——又多又密（數(shù)量）體會(huì)——美麗、愛(ài)聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)愛(ài)也愛(ài)最?lèi)?ài)課文品讀如今在海上，每晚和繁星相對(duì)，我把它們認(rèn)得很熟了。我躺在艙面上，仰望天空。深藍(lán)色的天空里，懸著無(wú)數(shù)半明半昧的星。船在動(dòng)，星也在動(dòng)，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！

作者在南京菜園看到的繁星是怎樣的？

三年前，在南京我住的地方有一道后門(mén)，每晚我打開(kāi)后門(mén)，便看見(jiàn)一個(gè)靜寂的夜。下面是一片菜園，上面是星群密布的藍(lán)天。星群密布

深藍(lán)色的天空里，懸著無(wú)數(shù)半明半昧的星。船在動(dòng)，星也在動(dòng)，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！船在動(dòng)星在移“懸著”和“搖搖欲墜”相對(duì)應(yīng)根據(jù)課文描述的景物想象滿天繁星的畫(huà)面。作者在文中為我們描繪了三幅繁星滿天的畫(huà)面，雖然都是繁星滿天，但時(shí)間不同，地點(diǎn)不一，作者感受也不相同。在想象畫(huà)面的時(shí)候，我們首先要明確畫(huà)面描繪的景物有哪些？每幅畫(huà)面星空有什么特點(diǎn)？除了星空還描寫(xiě)了哪些景物。其次，要聯(lián)想作者的感受，時(shí)間、地點(diǎn)、心情等因素不同，感受也不相同；最后要聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，回憶自己仰望星空時(shí)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、經(jīng)歷，有哪些感受、想象等等。漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見(jiàn)無(wú)數(shù)螢火蟲(chóng)在我的周?chē)w舞。海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的。我望著那許多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛看見(jiàn)它們?cè)趯?duì)我眨眼，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)它們?cè)谛÷曊f(shuō)話。這時(shí)候我忘記了一切。在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺(jué)得自己是一個(gè)小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了。找出這一段中作者用的修辭手法。二、先補(bǔ)充詞語(yǔ)，再選擇詞語(yǔ)填空。半(

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)當(dāng)形容“不十分明亮，昏暗”時(shí)，我們會(huì)用ABAC式詞語(yǔ)(

)；當(dāng)形容“有些相信，又有些懷疑”時(shí)，我們會(huì)用ABAC式詞語(yǔ)(

)；當(dāng)形容“說(shuō)話有所顧忌，含混不明確”時(shí)，我們會(huì)用ABAC式詞語(yǔ)(

)。信疑推就吞吐明昧半明半昧半信半疑半吞半吐隨堂檢測(cè)1.星垂平野闊，月涌大江流?！鸥Α堵靡箷?shū)懷》2.天階夜色涼如水，臥看牽?？椗恰?/p>

——杜牧《秋夕》3.日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！懿佟队^滄?！?.七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前?！翖壖病?/p>