統(tǒng)編版四年級下冊語文期末復習全冊高頻考點

一、課內重點生字考點歸納屋檐.照例蜻蜓..慰藉蜻蜓..慰藉..蝙蝠..鳳仙花貓頭鷹不徐不疾松脂美餐劃船晌午辣椒滲出掙扎沖刷推測詳細笨重遲鈍鴿子凌空末尾描繪隧道形態(tài)十噸腦顱膨大形態(tài)十噸腦顱膨大前肢.健康除臭蔬菜鋼鐵隱形健康除臭蔬菜鋼鐵隱形二氧化碳毫不相干拭目以待.朦朧朝霞茸毛指揮.朦朧朝霞茸毛指揮.憂慮毒蛇花盆堤壩憂慮毒蛇花盆堤壩忠厚成績孵蛋歪頭咕咚湯圓掘地埋伏啼叫狂吠飯館附近脾氣飯館附近脾氣昂首京劇茍且譬如侍候敏捷敏捷..解悶..遭殃..討厭....解悶..遭殃..討厭....生氣勃勃.擴大范圍努力剎那燦爛交替鑲邊紫色不僅浙江羅列狹窄肩膀臀部移動額頭登陸羅列狹窄乳膠郁悶乳膠郁悶槍槍.行囊.. . 胳膊.. 螢火蟲心不在焉嗚哩哇啦 ..踐.住..主.混合頭.頭.介紹砌墻路牌禁止懲罰2、易讀錯的字★★疏(shū)搗(dǎo)珀(pò)疏(shū)滲(shèn)擁(yōng)叉(chā)綻(zhàn)徜(cháng)徉(yǎng)炫(xuàn)曝(pù)涉(shè)暈(yùn)蹭(cèng)稿(gǎo)折(shé)腔(qiāng)侮(wǔ)啄(zhuó)奢(shē)荷(hè)剎(chà)浙(zhè)蜿(wān)蜒(yán)囊(nāng)扒(bā)栓(shuān)搓(cuō)憾(hàn)焉(yān)剖(pōu)混(hùn)宴(yàn)挽(wǎn)3、形近字★★{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{芥(草芥{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{乘(乘法){{{{4、識字加油站★★1.語文園地二2.語文園地四率冠旋)第一單元第二單元乘載第三單元第四單元第五單元第六單元第七單元)))第八單元二、課內重點詞語考點歸納1、根據課本所學仿寫下列詞語第一單元甜甜蜜蜜(AABB式)：匆匆忙忙隱隱約約浩浩蕩蕩整整齊齊吞吞吐吐忙忙碌碌天長地久天昏地暗第二單元勃勃生機(AABC式)：歷歷在目欣欣向榮戀戀不舍滔滔不絕念念不忘津津樂道第三單元白雪皚皚(AACC式)：人才濟濟儀表堂堂白發(fā)蒼蒼風塵仆仆生機勃勃得意洋洋第六單元嘩啦嘩啦(ABAB式擬聲詞)：吧嗒吧嗒滴嗒滴嗒轟隆轟隆撲哧撲哧不翼而飛不歡而散第八單元2、根據課本所學補充下列詞語第一單元天高地闊高樓林立雞犬相聞依山傍水炊煙裊裊燈火輝煌車水馬龍千里馬千里馬老黃牛百靈鳥領頭羊小蜜蜂紙老虎變色龍鐵公雞應聲蟲哈巴狗第三單元第五單元第六單元光溜溜的(脊背)第八單元3、課文重點詞語歸納1.描寫城市和鄉(xiāng)村的詞語：(語文園地一)描寫城市的詞語：繁華璀璨高樓林立車水馬龍燈火輝煌描寫鄉(xiāng)村的詞語：肥沃靜謐炊煙裊裊依山傍水雞犬相聞老黃牛：比喻默不作聲、踏實工作的人。領頭羊：比喻在團隊中起主導作用的人。變色龍：比喻在生活中善于變化偽裝的人，或者比喻立場不穩(wěn)、見風使舵的人。 哈巴狗：比喻沒有骨氣、搖尾乞憐的人。3.描寫人物心情和品質的詞語：(語文園地七)心情詞語：悲戚焦躁不安心急如焚品質詞語：和藹慷慨賢惠臨危不懼彬彬有禮奮不顧身視死如歸兢兢業(yè)業(yè)兩袖清風鍥而不舍肝膽相照赤膽忠心高風亮節(jié)剛正不阿虛懷若谷深明大義4.古人讀書求學的故事：(語文園地七)囊螢夜讀懸梁刺股鑿壁借光鐵杵成針程門立雪手不釋卷陰森森陰慘慘光溜溜沉甸甸黑黝黝毛茸茸亮堂堂笑瞇瞇暖和和甜甜蜜蜜閃閃爍爍重重疊疊斑斑點點偷偷摸摸從從容容顫顫巍巍7.ABAC式擬聲詞：吧嗒吧嗒咕咚咕咚咯吱咯吱卜落卜落滴答滴答如霧如煙如怨如訴無憂無慮無邊無際細聲細氣自言自語姍姍來遲勃勃生機斤斤計較空空如也念念不忘頭頭是道依依不舍10.ABCC式的詞語：白雪皚皚生氣勃勃小心翼翼可憐巴巴議論紛紛白發(fā)蒼蒼風塵仆仆11.含有反義詞的成語：粗細各異前俯后仰黑白相間翻來覆去大驚小怪大同小異古往今來12.含有近義詞的成語：你推我搡千門萬戶翻來覆去爭奇斗艷翻山越嶺豪言壯語胡言亂語13.數字詞語：成千上萬一無所有千門萬戶學富五車一目十行三言兩語四面八方14.描寫春天的四字詞語：春回大地萬物復蘇柳綠花紅鶯歌燕舞百花齊放百鳥爭鳴桃紅柳綠15.描寫冬天的四字詞語：狂風大作雪花飛舞北風呼嘯天寒地凍白雪皚皚銀裝素裹千里冰封4、各單元近義詞歸納第一單元四時—四季田園—田野惟有—只有低小—矮小裝飾—裝扮樸素—樸實華麗—華美獨特—奇特率領—帶領和諧—融洽辛苦—辛勞照例—照舊關閉—封閉慰藉—安慰猛厲—猛烈掃蕩—橫掃銳利—鋒利奇幻—奇異發(fā)明—發(fā)現真切—真實闊達—開闊確實—實在明潔—明凈綺麗—秀麗回旋—回蕩應和—響應纖細—細微沉醉—沉迷映照—照射復雜—繁雜疏—稀惟—只閃閃爍爍—隱隱約約霸氣十足—盛氣凌人第二單元約莫—大約怒吼—怒號柔嫩—柔弱拂拭—擦拭生機—活力猛烈—兇猛透明—透亮掙扎—掙脫推測—猜測詳細—詳盡遲鈍—遲緩輕靈—輕巧演化—演變相似—相近后裔—后代繁衍—繁殖普通—一般靈敏—靈巧檢測—探測未來—將來預防—防備今朝—現在遨游—漫游奇妙—奇特試驗—實驗先驅—先行實踐—踐行蒼穹—天穹實施—實行堅定—堅決絢麗—絢爛澎湃—洶涌躲避—逃避溫順—和順浮現—呈現嶄新—簇新震撼—震動遼闊—廣闊鼓舞—鼓勵緩慢—遲緩探索—摸索五彩斑斕—五彩繽紛前俯后仰—前仰后合欣喜若狂—欣喜萬分第三單元回憶—回想思潮—思緒漫滅—磨滅波濤—波浪出奇—稀奇集中—聚集重疊—層疊交叉—交錯好像—猶如指揮—指導整齊—整潔飄動—飄揚仿佛—好像潔白—雪白朦朧—隱約瀟灑—灑脫寂靜—安靜徜徉—徘徊涼爽—涼快溫柔—溫和炫耀—夸耀膽怯—怯懦塵垢—污垢出奇—特別躲—藏涉過—淌過第四單元古怪—奇怪呼喚—呼喊盡職—盡責凝視—注視溫柔—溫和淘氣—頑皮討厭—厭惡欺侮—欺負成績—成就警戒—警惕凄慘—悲慘慈愛—慈詳高傲—傲慢鄭重—莊重呵斥—斥責看守—看護從容—鎮(zhèn)靜倘若—假如侍候—服侍供給—供養(yǎng)譬如—比如變化多端—千變萬化左顧右盼—東張西望窺伺—窺視生氣勃勃—生機勃勃局促不安—忐忑不安從容不迫—泰然自若第五單元清靜—平靜擴大—擴充加強—增強沖破—突破燦爛—絢爛突然—忽然分辨—辨別偉大—高尚似乎—仿佛稍微—略微寬廣—寬敞蜿蜒—曲折昏暗—陰暗明亮—暗淡奪目—耀眼重圍—包圍漆黑—明亮整齊—凌亂瀟灑—灑脫常常—經常果然—果真變換—變更依據—根據燦爛—絢爛第六單元商量—協(xié)商溫和—溫柔兇惡—兇狠防備—戒備興趣—興致恍惚—隱約嘹亮—響亮囑咐—叮囑沉著—鎮(zhèn)定沮喪—失落坦然—坦蕩拘束—拘謹仍然—仍舊妨礙—阻礙神秘—深奧奇妙—神奇祈求—請求遺憾—可惜出產—生產傾覆—覆蓋感嘆—感慨清新—新鮮分明—明顯疑惑—困惑欣喜—驚喜奪目—耀眼光彩—光芒獨立—自立熟練—嫻熟照看—照顧光溜溜—光禿禿暖和和—暖乎乎歪歪斜斜—歪歪扭扭亮堂堂—明晃晃笑瞇瞇—笑嘻嘻一聲不吭—一言不發(fā)飄飄悠悠—飄飄蕩蕩風靡全國—享譽全國第七單元逐—追痕—印倦—乏貧—窮棄—舍逢—遇欲—想平明—黎明乾坤—天地博學—博識卒業(yè)—畢業(yè)照例—照樣筆直—徑直混亂—雜亂嘈雜—吵鬧洶涌—澎湃違抗—抗拒爭執(zhí)—爭論屹立—聳立調遣—派遣激烈—猛烈戰(zhàn)役—戰(zhàn)斗持續(xù)—繼續(xù)屢次—再三摧毀—搗毀憤怒—惱怒光榮—自豪艱巨—艱辛勝利—獲勝頑強—堅強噴射—噴發(fā)彌漫—充滿震蕩—震動威嚴—嚴厲主宰—掌握凝視—凝望占領—占據猝然—陡然占據—占領立時—立刻陰森森—陰沉沉以夜繼日—夜以繼日失魂落魄—魂不守舍井然有序—井井有條驚慌失措—手足無措鎮(zhèn)定自若—鎮(zhèn)定自如紋絲不動—一動不動驚天動地—石破天驚小心翼翼—謹小慎微勢不可當—勢如破竹第八單元聲明—表明規(guī)矩—規(guī)則讓步—妥協(xié)非得—必須旅行—旅游豐碩—碩大允許—準許奇特—奇異兇狠—兇惡宏偉—雄偉迫切—急切奢望—奢求破碎—破裂寧靜—幽靜美妙—美好凝望—凝視清秀—秀氣也許—或許發(fā)愣—發(fā)呆省心—放心假如—如果忍受—忍耐情景—情形華麗—華美芬芳—芳香美妙—優(yōu)美呼嘯—怒吼裝飾—裝扮蹤跡—蹤影叱責—訓斥悅耳—動聽洋溢—充滿破損—破舊宏偉—雄偉凋謝—枯萎平平常?！掌胀ㄍ蓱z巴巴—可憐兮兮5、各單元反義詞歸納第一單元無處—到處低小—高大可愛—討厭樸素—華麗獨特—普通辛苦—安逸吃驚—鎮(zhèn)定傍晚—清晨慰藉—打擊猛厲—溫柔掃蕩—保護銳利—遲鈍真切—虛幻闊達—狹隘復雜—容易明潔—暗淡綺麗—樸素纖細—粗壯沉醉—覺醒應和—反駁疏—密深—淺肥—瘦閃閃爍爍—清清楚楚唯一—許多第二單元柔嫩—堅硬繼續(xù)—中斷腐爛—新鮮猛烈—溫和透明—混濁詳細—大概遲鈍—靈敏繁衍—靈敏輕盈—笨重膨大—收縮美麗—丑陋先進—落后普通—特別靈敏—笨拙緩慢—快速深刻—淺顯消失—出現成功—失敗鼓舞—打擊堅定—軟弱執(zhí)著—動搖嶄新—陳舊寂寞—熱鬧遼闊—狹窄推測—斷定降低—升高健康—衰弱珍貴—普通振奮—頹廢清晰—模糊釋放—吸收欣喜若狂—悲痛欲絕快活—哀傷無能為力—得心應手第三單元出奇—平常集中—分散重疊—分開交叉—平行整齊—雜亂潔白—烏黑朦朧—清楚瀟灑—拘束寂靜—喧鬧涼爽—悶熱溫柔—粗暴膽怯—勇敢移動—靜止自在—拘束飄動—靜止香—臭姍姍來遲—爭先恐后第四單元老實—狡猾盡職—失職溫柔—粗暴豐富—單調勇敢—怯懦天真—世故討厭—喜歡反抗—順從忠厚—奸詐慈愛—兇猛鄭重—輕率傲慢—謙卑局促—從容奢侈—儉樸敏捷—遲鈍偶然—必然高傲—謙卑生氣勃勃—無精打采局促不安—心安理得一絲不茍—粗心大意第五單元容易—困難清靜—熱鬧擴大—縮小加強—減弱偉大—平凡漆黑—明亮蜿蜒—筆直聚集—分散寬廣—狹窄擁擠—松散明亮—暗淡第六單元柔軟—堅硬喜歡—討厭黝黑—潔白停止—開始溫和—嚴厲可怕—可愛恍惚—清晰嘹亮—沙啞緊張—放松潦草—整齊沉著—慌張沮喪—振奮接受—拒絕坦然—忐忑拘束—灑脫熟悉—陌生神秘—公開遺憾—無憾清新—渾濁分明—模糊疑惑—信任寒冷—溫暖欣喜—悲傷特別—普通集合—分散慌忙—從容高漲—低落厚實—單薄堅持—放棄便宜—昂貴抱怨—感激勇敢—懦弱愛護—破壞后悔—無悔兇惡—善良歪歪斜斜—端端正正一聲不吭—滔滔不絕暖和和—冷冰冰亮堂黨—黑洞洞蓬松松—緊繃繃第七單元貧—富淡—濃寒—暖勤—懶平明—傍晚博學—無知筆直—彎曲混亂—有序嘈雜—清靜簡短—冗長違抗—服從偉大—渺小悲壯—歡喜激烈—平和兇猛—溫和摧毀—修建憤怒—高興堅定—動搖光榮—恥辱艱巨—輕易勝利—失敗頑強—懦弱漆黑—明亮井然有序—雜亂無章驚慌失措—泰然自若鎮(zhèn)定自若—手忙腳亂驚天動地—萬籟俱寂小心翼翼—粗心大意紋絲不動—聞風而動第八單元普通—特殊省心—費心幻想—現實允許—禁止凄涼—熱鬧奇特—尋常兇狠—善良芬芳—惡臭寧靜—喧鬧晨曦—暮色幸?！纯嘤柍狻頁P冷酷—和善永遠—短暫恢復—斷絕也許—肯定細嫩—粗糙貴重—廉價耀眼—暗淡輕柔—粗暴三、古詩詞、課文背誦默寫1、古詩背誦(共10首)★★★麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。2.《宿新市徐公店》籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。3.《江畔獨步尋花》黃師塔前江水東，春光懶困倚微風。桃花一簇開無主，4.《蜂》不論平地與山尖，無限風光盡被占。5.《獨坐敬亭山》6.《芙蓉樓送辛漸》寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。一片冰心在玉壺。7.《塞下曲》8.《墨梅》朵朵花開淡墨痕。只留清氣滿乾坤。茅檐低小，溪上青青草。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。10.《卜算子·詠梅》毛澤東風雨送春歸，飛雪迎春到。俏也不爭春，只把春來報。2、文言文背誦(2篇必會)★★★《囊螢夜讀》張繼樓胤恭勤不倦，博學多通。家貧不常得油。夏月則練囊盛數十螢火以照書，以夜繼日焉。《鐵杵成針》磨針溪，在象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過①繁星(七一)※這些事—是永不漫滅的回憶：月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。②繁星(一三一)※大海啊！哪一顆星沒有光？哪一朵花沒有香？哪一次我的思潮里沒有你波濤的清響？心中的風雨來了，我只躲到你的懷里。綠得發(fā)黑、綠得出奇。刮的風是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽光也是綠的。所有的綠集中起來，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。突然一陣風，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地按著節(jié)拍4、名言諺語(填空)★★★①關于詩歌的名言(日積月累三)詩和音樂一樣，生命全在節(jié)奏。—朱光潛詩是人類向未來寄發(fā)的信息，詩給人類以朝向理想的勇氣?！嘣娛菑娏腋星榈淖匀涣髀?，它源于寧靜中回憶起來的情感。②表現人物品質的名言警句(日積月累七)天行健，君子以自強不息。—《周易》勝人者有力，自勝者強?！独献印凡辉固?，不尤人。—《論語》生于憂患而死于安樂?！睹献印飞倌瓴恢趯W苦。老來方知讀書遲。一日讀書一日功，一日不讀十日空。學習不怕根底淺，只要邁步總不遲。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。 四、課文重點內容及積累運用一、人物性格特點歸納1.《千年夢圓在今朝》表現了中國航天工作人員：勇于探索、不懈努力、團結協(xié)作的精神。3.《貓》中貓的特點：古怪，滿月的小貓：淘氣可愛。4.《母雞》中母雞的特點：負責、慈愛、勇敢、辛苦。6.《文言文二則》中的車胤和李白的品質：勤勉學習、堅持不懈的求7.《小英雄雨來(節(jié)選)》雨來的品質：機智勇敢、熱愛祖國、堅強不之所以稱他為男子漢是因為他率真爽氣、自主獨立、沉著勇敢。9.《蘆花鞋》青銅的品質：吃苦耐勞、勤快能干、為他人著想。10.《墨梅》中梅花的特點：高潔、清秀、淡雅、樸素。12.《黃繼光》中黃繼光的品質：英勇頑強、視死如歸、奮不顧身的13.《寶葫蘆的秘密(節(jié)選)》中王葆：淘氣、頑皮、好奇的、愛聽故事的、充滿童真。14.《巨人的花園》中巨人由冷漠、孤獨而變得和善、無私。孩子們：純真、善良、充滿活力。二、課文說明道理或知識歸納1.《四時田園雜興》描寫了初夏時節(jié)江南的田園風光，表現了詩人對農村生活的喜愛之情。《宿新市徐公店》描寫了暮春時節(jié)農村的美麗風光和兒童追逐蝴蝶的情景，表現了詩人對田園生活的贊美和對兒童的喜愛之情?！肚迤綐贰ご寰印访枥L出翁媼及三個兒子各具情態(tài)的形象，表達了作者對幸福和諧安居樂業(yè)鄉(xiāng)村生活的欣賞和贊美之情。2.《鄉(xiāng)下人家》展現了鄉(xiāng)下人家樸實、自然、和諧的生活，也表達了作者對鄉(xiāng)下人家的欣賞和喜愛之情。3.《天窗》我知道了：夏天陣雨來時和晚上被逼上床休息時，小小的天窗是孩子們唯一的慰藉。4.《三月桃花水》抒發(fā)了：作者對桃花水的喜愛和贊美之情。5.《琥珀》的科學價值：我們可以推測發(fā)生在幾萬年前的故事的詳細情形，并且可以知道，在遠古時代，世界上就已經有了蒼蠅和蜘蛛了。們介紹了科學家根據大量研究提出的一種假說：鳥類不僅和恐龍有親緣關系，而且很可能就是一種小型恐龍的后裔。7.《納米技術就在我們身邊》告訴我們：納米技術是20世紀90年代興起的高新技術。21世紀必將是納米的世紀。8.《短詩三首》表達了對母愛、童心和自然的贊美?！斗毙?七一)》體現詩人對母親的依戀和母愛的溫馨?！斗毙?一五九)》表達詩人對母親的依戀。9.《綠》這首詩以綠為線索，描述了春天到處都是綠，綠色代表生命的顏色，綠的特點是充滿生機與活力，表達了作者對大自然的喜愛和贊美。10.《白樺》詩歌以白樺為中心意象，從不同角度描寫它的美。白樺那么高潔、挺拔，它是高尚人格的象征我們可以感到詩人對家鄉(xiāng)和大自然的熱愛之情。11.《在天晴了的時候》詩歌通過擬人化繪出了一幅雨后放晴的鄉(xiāng)村畫卷。表達了作者對大自然的熱愛和贊美之情，也表現了作者對恬淡、超脫的生活的向往。12.《貓》描述了貓的古怪性格和小貓滿月時的淘氣可愛，字里行間流露出對貓的喜愛之情。13.《母雞》課文以作者的情感變化為線索，描寫了自己對母雞由“討表達了對母愛的贊頌之情。14.《白鵝》一課作者從鵝的姿態(tài)、叫聲、步態(tài)、吃相幾個方面來表現鵝的高傲，表達了作者對白鵝的喜愛。來寫的。描繪了海上日出時的兩種景象分別是：晴朗天氣的日出和天邊有云情況下的日出，展示了日出這一偉大奇觀。表達了作者對這一自然奇觀的喜愛之情及熱愛大自然、追求光明的思想感情。16.《囊螢夜讀》告訴我們：無論環(huán)境有多么惡劣，我們都要勤奮苦17.《鐵杵成針》告訴我們：只要有毅力、肯下苦功，事情就能成功。18.《芙蓉樓送辛漸》是一首送別詩，表達了詩人與友人的離情別意，以及詩人潔身自好的志向和品格。19.《塞下曲》是一首邊塞詩，詩人描述了一個精彩的邊塞戰(zhàn)斗場景，贊揚了戍邊將士的英勇威武，字里午間充溢著英雄氣概。20.《墨梅》是一首題畫詩，借墨梅自喻，表達詩人的人生態(tài)度以及不向世俗獻媚的高尚情操。21.《寶葫蘆的秘密(節(jié)選)》告訴我們：幸福要靠自己的努力。22.《巨人的花園》講的是巨人的花園由寒冷到溫暖的過程。巨人說：快樂才會幸福。三、各課課文知識點歸納第一課《古詩詞三首》 5.主題：本詩寫了初夏農村的自然景色，表現了詩人對農村生活的喜愛之情。 1.主題：本詩描寫了暮春時節(jié)農村的美麗風光和兒童追逐蝴蝶的情景，表現了詩人對田園生活的贊美和對兒童的喜愛之情。2.詩中描寫景物靜態(tài)的詩句是：籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。描寫人物動態(tài)的詩句是：兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。3.說明暮春季節(jié)景色的詞語：疏疏、未成陰、菜花4.這首詩運用了白描的手法，平易自然，形象鮮明。動詞十分形象貼切，將兒童天真活潑、好奇好勝的形象刻畫得惟妙惟對一片菜花踟躕、一知所措的畫面?！肚迤綐贰ご寰印贰肚迤綐贰ご寰印纷钅鼙憩F童趣的詩句是：最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。3.詩中描寫的一家五口有：翁媼、大兒、中兒、小兒。其中大兒子正在鋤豆、二兒子正在織雞籠、小兒子正在剝蓮蓬。4.本詩描寫的景物有：茅檐、小溪、青草。5.主題：本詩描繪出翁媼及三個兒子各具情態(tài)的形象，表達了作者對幸福和諧安居樂業(yè)鄉(xiāng)村生活的欣賞和贊美之情。第二課《鄉(xiāng)下人家》一、課文內容填空：1.還有些人家，在屋后種幾十枝竹，綠的葉，青的竿，投下一片濃濃2.天邊的紅霞，向晚的微風，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風景畫。二、課文重點歸納：麗迷人的生活環(huán)境，體現了作者對鄉(xiāng)下生活的喜愛與贊美之情。2.《鄉(xiāng)下人家》描繪了和鄉(xiāng)下人家關系最密切的幾個畫面，分別是：瓜藤攀檐圖、鮮花輪放圖、春筍出土圖、雞鴨覓食圖、院落晚餐圖、月夜睡夢圖，展現了農家生活的自然和諧、樸實歡快。3.《鄉(xiāng)下人家》按照房前屋后的空間順序和春夏秋三季、白天傍晚的時間順序交叉描寫，展現了鄉(xiāng)下人家樸實、自然、和諧，充滿詩意的鄉(xiāng)村生活，贊揚了鄉(xiāng)下人家熱愛生活，善于用自己勤勞的雙手裝點自第三課《天窗》一、課文內容填空：1.從那小小的玻璃，你會看見雨腳在那里卜落卜落跳，你會看見帶子似的閃電一瞥；你想象到這雨、這風、這雷、這電，怎樣猛厲地掃蕩了這世界，你想象它們的威力比你在露天真實感到的要大十倍百倍。 小小的天窗會使你的想象銳利起來。2.你會從那小玻璃上面掠過的一條黑影，想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會唱歌的夜鶯，也許是霸氣十足的貓頭鷹……總之，夜的美麗神奇，立刻會在你的想象中展開。比任何他看到的都更真切，更闊達，更復雜，更確實！二、課文重點歸納：1.本文的中心句：這時候，小小的天窗是你唯一的慰藉。這句話寫出3.我是一個：好玩、愛動、愛聯想、愛想象的孩子。4.因為活潑會想的孩子們知道怎樣從比任何他看到的都更真切，更闊達，更復雜，更確實！孩子們的想象是豐富多彩的，變幻莫測的，所以想象的比看到的更真切，更復雜， 更確實。第四課《三月桃花水》一、課文重點歸納：1.《三月桃花水》是一篇優(yōu)美的散文，它歌頌了春天，贊美了三月桃花水，抒發(fā)了作者對桃花水的喜愛和贊美之情。2.三月桃花水真好聽，我還能寫出四個描寫水聲的詞語：叮咚、嘩嘩、滴答、潺潺；桃花水真清，我還知道描寫水清的詞語有：清澈、清冽。第五課《琥珀》第五課《琥珀》1.《琥珀》的體裁是科學小品。作者生動地敘述了琥珀的形成過程，交代了琥珀的發(fā)現經過及科學價值，激發(fā)我們對科學的興趣。2.琥珀的科學價值：可以推測幾萬年間的故事的詳細情形，可以知道3.科學家推測琥珀的形成分為兩個階段：第一，老松樹滴下的松脂正好包住兩只小蟲，形成松脂球，第二，地殼發(fā)生變化，松脂球被埋在泥沙下，形成了化石。4.這篇課文以講故事的形式，按照事情發(fā)展的順序，敘述了這塊琥珀的形成、發(fā)現的過程，并推測出它的科學價值。第六課《飛向藍天的恐龍》一、課文內容填空：1.20世紀末期，我國科學家在我國遼寧西部，首次發(fā)現了保存有羽毛2.地球上的第一種恐龍大約出現在兩億四千萬年前。它和狗一般大小。數千萬年后，它的后代繁衍成一個形態(tài)各異的龐大家族。二、課文重點歸納：1.《飛向藍天的恐龍》是一篇科普文章，主要向人們介紹了科學家根據大量研究提出的一種假說：鳥類不僅和恐龍有親緣關系，而且很可能就是一種小型恐龍的后裔。供了強有力的證據。3.我知道恐龍飛向藍天的演化過程：一些獵食性恐龍，身體輕盈，骨骼中空，腦顱膨大，前肢越來越長，體表長出了美麗的羽毛，后來慢慢具備了滑翔能力，并最終能夠主動飛行。的。一種觀點認為，一些恐龍在樹木間跳躍、降落的過程中學會了滑翔，還有一種觀點認為一種帶羽毛的恐龍在地面奔跑的過程中學會了5.有些恐龍像它們的祖先一樣用兩足奔跑，有些恐龍則用四足行走。有些恐龍身長幾十米，重達數十噸；有些恐龍則身材小巧，體重只有幾千克。有些恐龍兇猛異常，是茹毛飲血的食肉動物；有些恐龍則溫順可愛，以植物為食。第七課《納米技術就在我們身邊》一、課文內容填空：1.納米技術是20世紀90年代興起的高新技術。2.納米技術就在我們身邊。冰箱里如果使用一種納米涂層，就會具有殺菌和除臭功能，能夠使蔬菜保鮮期更長。納米技術可以讓人們更加二、課文重點歸納：《納米技術就在我們身邊》一文向我們介紹了納米、納米技術等科學知識，并采用多種說明方法滿懷激情地向我們介紹了納米時代納米技術的應用前景。第八課《千年夢圓在今朝》舟五號”飛船被送上太空，并于10月16日安全返回陸上，它的成功向全世界宣告：中國已經成為第三個獨立掌握載人航天技術的國家。2007年10月24日，我國成功發(fā)射了第一顆月球探測衛(wèi)星——“嫦娥一2.世界歷史上第一個試驗乘火箭上天的人是萬戶，中國第一個在太空在夢圓的過程方面，課文列舉了嫦娥奔月的神話，鯤鵬展翅、九天攬月的想象和萬戶親身實踐，表現了炎黃子孫堅持不懈的精神；在探索作人員團結合作、默默奉獻、敢于探索的精神。4.《千年夢圓在今朝》一文重點敘述了中國首次載人航天飛行成功的經過，充分表現了中國航天工作人員的團結合作、默默奉獻、敢于探第九課《短詩三首》《短詩三首》的作者都是冰心，她的原名是謝婉瑩。這三首詩表達了作者對母愛和童真的歌頌以及對大自然的贊美。 1.這些是——是永不漫滅的回憶：月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。2.我覺得母愛還在毛衣的織針上，夏夜的樹上，母親的背3.從冰心的《繁星（七一）》中我們可以感受母親的愛，是偉大而慈祥的，讓作者留下永不磨滅的記憶?！斗毙牵ㄒ蝗唬贰斗毙牵ㄒ蝗唬愤@首詩寫的是冰心對大海的感受，是對大海的頌歌；詩人由波瀾壯闊的大海想到了浩瀚的宇宙，想到了自己的胸懷，想到人類的博大和寬廣；這首詩運用排比和連續(xù)的反問，加強了抒情的效果。 1.母親??！天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心里的風雨來了，我只躲到你的懷里。遇到的挫折、磨難。寥寥幾句，贊揚了最崇高、最無私的母愛.她對母親表示了由衷的感激之情，聯系自然，讀來委婉柔和。第十課《綠》第十課《綠》綠得發(fā)黑、綠得出奇。2.所有的綠集中起來，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。突然一陣風，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動在一起……二、課文重點歸納：1.《綠》作者艾青，這首詩以綠為線索，作者運用文字的魅力用文學的形式描述了春天到處都是綠。綠是自然的顏色，綠是生命的象征，是希望，是快樂，表達了作者對大自然的喜愛和贊美。2.在作者的眼中，刮的風是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽光也是綠的。作者憑借豐富的想象和生動的描寫，描述了春季到處都是綠色的生機盎然的景色。3.綠色代表生命的顏色，詩歌中描繪的綠的景象，讓我們感受到它具有的特點是充滿生機與活力。第十一課《白樺》1.《白樺》是蘇聯著名詩人葉賽寧的抒情詩，詩歌以白樺為中從不同角度描寫它的美。白樺那么高潔、挺拔，它是高尚人格的象征。2.《白樺》前兩節(jié)重點寫了白樺的外形，后兩節(jié)重點表現白樺的內在氣質，通過描寫它在朝霞里亭亭玉立的樣子，表現出白樺高潔、挺拔、不畏嚴寒的品格。3.本詩采用了借物喻人的表現手法，白樺正是高尚人格的象征。描寫白樺的美麗景象，詩中的白樺樹既具有顏色的變化，又富有動態(tài)的美4.詩歌描寫了白樺在多種環(huán)境中的美，環(huán)境有：寒冬的雪后、清晨的朝霞中、朦朧的寂靜中。第十二課《在天晴了的時候》第十二課《在天晴了的時候》到小徑中去走走吧，在天晴了的時候：赤著腳，攜著手，踏著新泥，涉過溪流。炫耀著新綠的小草，一下子洗凈了塵垢；不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。二、課文重點歸納：了一幅雨后放晴的鄉(xiāng)村畫卷。表達了作者對大自然的熱愛和贊美之情，也表現了作者對恬淡、超脫的生活的向往。這首詩讓我們感受到了雨后撲面而來的清爽無比的鄉(xiāng)土氣息。2.詩中依次描寫出了雨后的：泥路、小草、小白菊、風蝶兒，在作者第十三課《貓》在：貓老實、貪玩又盡職、膽小又勇敢。卻很盡職；二是高興時溫柔可親，不高興時又一聲不出；三是有時很膽小，有時又無比勇猛。字里行間，流露出作者對貓的喜愛之情。4.貓老實的表現在：成天睡大覺；它很貪玩表現在：一天一夜不回家；它很盡職的表現在：屏凝視捉老鼠。第十四課《母雞》1.重點句子：它負責、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。形成鮮明的對比。什么動靜就啼叫，可以看出母雞很負責；從雞雛們的肚子圓圓的，自一天不知教多少次，可以看出母雞很辛苦。4.本文運用先抑后揚的寫法，表現出了母雞的負責、慈愛、勇敢、辛分寫了母雞的無病呻吟、欺軟怕硬和拼命炫耀，再現了一個淺薄、媚第十五課《白鵝》我們的鵝是吃冷飯的，一日三餐。它需要三樣東西下飯：一樣是水，一樣是泥，一樣是草。這些食料并不奢侈；但它的吃法，三眼一板，一絲不茍。二、課文重點歸納：1.《白鵝》的作者是豐子愷，本文作者從鵝的姿態(tài)、叫聲、步態(tài)、吃相幾個方面來表現鵝的高傲，表達了作者對白鵝的喜愛。2.課文運用對比的寫法，將鵝的引吭大叫與狗的狂吠作對比，表現鵝的叫聲嚴肅鄭重的特點。用鴨的步調急速、有局促不安之相來表現鵝的步調從容，大模大樣的大家風范。自以為了不起，看不起人，極其驕傲。這句話是文章的中心句，起到4.叫聲的表現：音調嚴肅鄭重，似厲聲呵斥；厲聲叫囂；引吭大叫。步態(tài)的表現：傲慢；從容，大模大樣：傲然站立。吃相的表現：三眼一板，一絲不茍；從容不迫，大踏步。語文園地四老黃牛：老老實實、勤勤懇懇工作的人。百靈鳥：比喻歌聲甜潤、清脆的歌手。領頭羊：帶領大家前進的領頭人。紙老虎：外表強大兇狠而實際空虛無力的人。變色龍：比喻在生活中關于變化和偽裝的人，或比喻立場不穩(wěn)、見風鐵公雞：一毛不拔非常吝嗇的人。哈巴狗：比喻沒有骨氣、搖尾乞憐的人。地頭蛇：當地的強橫無賴、欺壓人民的壞人。第十六課《海上日出》第十六課《海上日出》1.《海上日出》的作者是巴金。文章按照早晨太陽變化（日出前、日出時、日出后）的順序來寫的。描繪了海上日出時的兩種景象分別是：天氣晴朗時海上日出和有云時，展示了日出這一偉大奇觀。2.作者記錄了一次海上看日出的過程，作者按時間順序一步一步記錄太陽每一刻的狀態(tài)、顏色和光明的力量，表達了作者向往光明、奮發(fā)向上的精神。4.作者按太陽變化的順序，抓住了顏色、光亮、位置變化，刻畫了太陽在海面下、露出小半邊臉、跳出海面、發(fā)出光芒的四個畫面。依次描寫了是：晴朗天氣的日出和天邊有云情況下的日出。第十七課《記金華的雙龍洞》1.《記金華的雙龍洞》的作者是葉圣陶，原名葉紹鈞。本文是一篇游記，文章是按游覽的順序來寫的。2.本文記敘了作者游覽金華雙龍洞的經過，按游覽的順序，依次介紹作者去雙龍洞路上，再寫洞口、外洞、孔隙、內洞，最后寫出洞。3.洞口的特點：很寬；外洞的特點：高大；孔隙的特點：狹?。粌榷吹奶攸c：黑、大、奇，重點寫了奇的特點。4.本文有兩條線索：一條是明線，即作者游覽的先后順序；一條是暗線，即作者多次寫到水，以溪流流經的路線為線索。 頤和園在北京(城市名)，課文主要描繪了頤和園的美麗景色。課文移步換景，按照游覽的方位順序，分別描寫了長廊、萬壽山、佛香閣、昆明湖、十七孔橋的景物。 第十八課《文言文二則》 盛數十螢火以照書，以夜繼日焉?！?.文中概括車胤精神品格的句子是：恭勤不倦。家貧不常得油。車胤的方法是：練囊盛數十螢火以照書。4.這個故事講的是古人讀書求學的故事，我知道這樣的故事還有《程門立雪》、《手不釋卷》、《鐵杵成針》。 米或搗衣的鐵棒。主人公是唐代詩人李白。3.文意：磨針溪在眉州在象耳山下，傳說李白在山中讀書的時候，沒有完成學業(yè)就放棄了。他路過一條小溪，見到一位老婦人在那里磨一成功。第十九課《小英雄雨來(節(jié)選)》1.主題：《小英雄雨來》記敘了抗日戰(zhàn)爭時期，晉察冀邊區(qū)的少年雨來，他機智勇敢，為了掩護李大叔，機智地同鬼子作斗爭的故事，表現出機智勇敢、熱愛祖國的英雄精神?，F了三次。這句話是貫穿全文的線索。前兩次出現在夜校上課時，雨來受到愛國主義教育，這是雨來與敵人斗爭的力量源泉和思想基礎。第三次出現在雨來打算以死保護交通員時，表明雨來和敵人斗爭到底的決心與堅強意志，這句話點明了雨來機智，勇敢的力量來自對祖國的熱愛。3.本文可以分為六個部分進行描寫，其中詳寫了雨來游泳本領高、掩護李大叔、智勇斗鬼子，略寫了雨來上夜校讀書、懷念雨來、機智脫險。第二十課《我們家的男子漢》之所以稱他為男子漢是因為他率真爽氣、自主獨立、沉著勇敢。2.文中的三個小標題是：他對食物的興趣、他對獨立的要求、他面對生活挑戰(zhàn)的沉著，表現他率真爽氣、自主獨立、沉著勇敢。3.課文生動而細膩地描寫了一個男孩子成長的過程，刻畫了一個逐步第二十一課《蘆花鞋》1.《蘆花鞋》一文選自《青銅葵花》，寫了青銅在鎮(zhèn)上賣蘆花鞋，一共賣了一百零一雙蘆花鞋的事，贊美了青銅勤儉、善良、執(zhí)著的品質。2.青銅的品質：吃苦耐勞、勤快能干、為他人著想。3.本文可以分為四個部分，這四個部分的小標題分別是：編織蘆花鞋、賣蘆花鞋、大雪中堅持賣鞋、賣了自己穿的鞋。第二十二課《古詩三首》 1.這首詩的作者是唐代詩人王昌齡。本詩寫的是第二天早晨作者在江 堅持操守的信念。環(huán)境，渲染了離別的黯淡氣氛，后兩句是告慰朋友，表現了朋友堅持操守的高尚品質。 軍準備追擊敵軍的情形，第四句寫出了天氣的寒冷。2.詩中寫出勇士們列隊準備出發(fā)時的雪中英姿的詩句是：欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。這句詩的意思是：將軍準備率領騎兵一路追殺，顧不得漫天的大雪已落滿弓和刀。3.《塞下曲》寫將軍雪夜準備率兵追敵，寫出了戰(zhàn)士們的英勇和必勝《墨梅》《墨梅》1.詩人借墨梅為喻，在素潔的梅花身上寄予了他鄙視流俗、貞潔自守的高尚情操。梅花的品格精神：高風亮節(jié)、神清骨秀、高潔端莊。從梅花的品格精神聯想到了：文天祥、范仲淹、王安石等。后兩句抒情言志，說明他畫梅花不是為了讓人夸贊顏色花，只是要讓梅花的香氣彌漫在天地之間?？渌念?/p>