八下物理《彈力》課件6公開(kāi)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件測(cè)試卷練習(xí)卷課時(shí)同步訓(xùn)練練習(xí)公開(kāi)課教案課件

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1、形變：物體的體積、形狀發(fā)生改變物體形變的條件：發(fā)生形變的物體受到外力的作用彈性形變：彈性體發(fā)生的形變點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

3.試解釋運(yùn)動(dòng)員、箭、小車(chē)運(yùn)動(dòng)的原因？

問(wèn)題:點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

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2、物體發(fā)生彈性形變時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一種使物體恢復(fù)原狀的力，這種力叫做彈力。點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

常見(jiàn)的幾種彈力：②壓力③支持力④拉力⑤浮力①?gòu)椈傻睦蛪毫c(diǎn)此播放教學(xué)視頻

形變方向彈力方向形變方向彈簧的彈力彈簧被壓縮彈簧被拉伸原長(zhǎng)彈力方向點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

壓力和支持力產(chǎn)生桌面形變物體受到支持力FN物體形變FN桌面受到壓力物體受到支持力桌面受到壓力點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

繩子的拉力末受到拉力時(shí)繩子形變方向拉力點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

浸在水中的物體受到浮力水向下形變物體受到浮力點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

書(shū)由于重力的作用而壓迫桌面，使書(shū)和桌面同時(shí)發(fā)生微小形變，要恢復(fù)原狀，對(duì)桌面產(chǎn)生垂直于桌面向下的彈力F1，這就是書(shū)對(duì)桌面的壓力；桌面由于發(fā)生微小的形變，對(duì)書(shū)產(chǎn)生垂直于書(shū)面向上的彈力F2，這就是桌面對(duì)書(shū)的支持力。

結(jié)論：壓力、支持力都是彈力。壓力的方向總是垂直于支持面而指向被壓的物體，支持力的方向總是垂直于支持面而指向被支持的物體。（壓力、支持力的方向總是垂直于支持面而指向受力物體）

壓力、支持力的方向懸掛物由于重力的作用而拉緊懸繩，使重物、懸繩同時(shí)發(fā)生微小的形變。重物由于發(fā)生微小的形變，對(duì)懸繩產(chǎn)生豎直向下的彈力F1，這是物對(duì)繩的拉力；懸繩由于發(fā)生微小形變，對(duì)物產(chǎn)生豎直向上的彈力F2，這就是繩對(duì)物體的拉力。

結(jié)論：拉力是彈力，方向總是沿著繩而指向繩收縮的方向。（沿著繩而指向繩中部）

繩的拉力的方向①物體間直接接觸；②接觸處相互擠壓或拉伸總結(jié)：一、彈力產(chǎn)生的條件：二、判斷是否產(chǎn)生彈力依據(jù)：①利用壓力產(chǎn)生的條件②“假設(shè)法”判斷彈力是否存在點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

三、彈力的方向①壓力、支持力的方向：垂直于支持面而指向受力物體②繩的拉力的方向沿著繩而指向繩收縮的方向（指向繩中部）點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

按下列要求畫(huà)出圖4—8中彈力的方向：(1)擱在光滑豎直墻與水平地面間的棒在A、B兩處受到的彈力；例題：點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

(2)擱在光滑半球形槽內(nèi)的棒在C、D兩處受到的彈力；點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

(3)用細(xì)繩懸掛、靠在光滑豎直墻上的小球受到的彈力。點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

2．圖中物體靜止放在水平地面上，并與豎直墻相接觸，A、B兩點(diǎn)是球與墻和地面的接觸點(diǎn)，則下列說(shuō)法正確的是()A．物體受三個(gè)力，重力、B點(diǎn)的支持力、A點(diǎn)的彈力；B．物體受二個(gè)力，重力、B點(diǎn)的支持力C．物體受三個(gè)力，重力、B點(diǎn)的支持力、地面的彈力D．物體受三個(gè)力，重力、B點(diǎn)的支持力、物體對(duì)地面的壓力B3．小木塊放在桌子上，下列說(shuō)法正確的是()

A．在接觸處只有桌子有彈力產(chǎn)生B．在接觸處桌面和小木塊都有彈力產(chǎn)生C．木塊對(duì)桌面的壓力是木塊形變后要恢復(fù)原狀而對(duì)桌面施加的力D．木塊對(duì)桌子的壓力是木塊的重力BC點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

4、圖4—12中，A、B疊放在水平地面上，則地面受到的壓力是()A．A和B對(duì)地面的壓力之和B．只有B對(duì)地面的壓力C．B的重力D．A和B的重力B點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

5．下列說(shuō)法中不正確的是()A．通常所說(shuō)的壓力、支持力、繩的拉力都是彈力

B．輕繩上產(chǎn)生的彈力方向總是沿繩的方向

C、壓力、支持力的方向不一定總是垂直于支持面的

D、桿對(duì)物體的彈力總是沿著桿，并指向桿收縮的方向

E、發(fā)生形變的物體，一定會(huì)對(duì)與它接觸的物體產(chǎn)生彈力CD點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

作業(yè)學(xué)海導(dǎo)航（P46-47

）：課堂精練1，2；（要交）課后練習(xí)1，2，3，4預(yù)習(xí)彈力的第二課時(shí)內(nèi)容（包括學(xué)海導(dǎo)航）點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

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休息一下，自主回顧學(xué)習(xí)下面這個(gè)故事吧！學(xué)習(xí)之路，時(shí)刻保持謙虛！熟能生巧，正像下面這個(gè)故事說(shuō)的一樣！故事再現(xiàn)自學(xué)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫(huà)人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說(shuō)說(shuō)你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣(mài)油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言睨之無(wú)他，但手熟爾以我酌油知之我亦無(wú)他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿(mǎn)。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自滿(mǎn)人十事九空，虛心人萬(wàn)事可成。謙受益，滿(mǎn)招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿(mǎn)是我們的一座可怕的陷阱；而且，