公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件長春初中語文七上《詞三首》課件-(一)

破陣子辛棄疾作者簡介：

辛棄疾：字幼安，號稼軒，歷城（山東濟(jì)南）南宋詞人。是我國歷史上一位值得紀(jì)念的民族英雄，也是最負(fù)盛名的偉大詞人之一，藝術(shù)風(fēng)格多樣，以豪放為主，熱情洋溢，慷慨悲壯，筆力雄厚，與蘇軾并稱“蘇辛”。有《稼軒長短句》

他21歲參加抗金義軍，后歷任湖北、江西、湖南、福建、浙東安撫使等職，一生堅(jiān)持抗金，但不被采納，不斷受到主和派的打擊，曾長期閑居。

其詞多抒寫希望收復(fù)失地，國家統(tǒng)一的愛國熱情傾訴內(nèi)心悲憤，揭露南宋的屈辱投降，也有歌頌祖國大好河山的作品。

《破陣子》是一首自抒英雄情懷并用激勵(lì)友人的壯詞。陳亮與辛棄疾同屬主戰(zhàn)派，又同遭打擊。

詞中表達(dá)了作者渴望馳騁疆場，為國建功立業(yè)的愿望，但又報(bào)國無門，壯志難酬的感慨。卻將萬字平戎策，換得東家種樹書。

《破陣子》：詞牌名.選自《稼軒長短句集》。陳同甫，名亮，南宋婺州（現(xiàn)在浙江省金華縣）人，同辛棄疾是好朋友。賦，寫作。壯詞，雄壯的詞。題解：

注音：麾（）炙（）的（)盧霹靂（）huīzhìdìpīlì讀詞思考：用“/”劃出詩句的停頓。破陣子

為陳同甫賦壯詞以寄之醉里/挑燈/看劍，夢回/吹角/連營。八百里/分/麾下炙，五十弦/翻/塞外聲。沙場/秋/點(diǎn)兵。馬作/的盧/飛快，弓如/霹靂/弦驚。了卻/君王/天下事，贏得/生前/身后名?？蓱z/白發(fā)/生！

沉醉中挑亮燈光抽出寶劍來細(xì)看，夢醒后各個(gè)營壘接連響起號角之聲。把烤牛肉分給部下飽餐一頓，琴瑟演奏出北疆蒼涼的樂曲。在肅殺的秋風(fēng)中，戰(zhàn)場上軍隊(duì)正在檢閱準(zhǔn)備出征。戰(zhàn)馬像的盧那樣飛奔，放箭的弓弦如雷鳴使人心驚。多想完成君王統(tǒng)一國家的大業(yè)，自己也贏得一世乃至死后的英名。只可惜白發(fā)已現(xiàn)兩鬢。翻譯：破陣子賞析：

醉里挑燈看劍，

樹立了一位壯士懷才不遇的形象。以酒澆愁而醉，在醉眼朦朧中，也不忘將燈撥亮，不是撫琴，不是長歌，不是狂舞，而是在燈下仔細(xì)端詳心愛的寶劍。因?yàn)橹挥袑殑κ亲约涸?jīng)的戎馬生涯的見證。

可見詞人想馳騁疆場的愿望是多么強(qiáng)烈。作者為什么要“飲醉”？醉之后為何要“挑燈”？為何要燈下看寶劍？這一切都是為什么？夢回吹角連營

帶著這樣的悲壯情懷入夢，夢醒之后，不禁浮想聯(lián)翩，耳邊似乎聽到了軍營中鼓角齊鳴，邊聲四起，不由使人產(chǎn)生出征殺敵的豪氣。八百里/分/麾下炙，五十弦/翻/塞外聲

戰(zhàn)士們分食著烤熟的牛肉，軍樂隊(duì)奏出雄壯的塞外戰(zhàn)歌。（另說：一望無際的八百里軍營連軍營，處處都是炊煙烤牛肉，部隊(duì)供養(yǎng)充足，官兵們同甘共苦，為戰(zhàn)斗做準(zhǔn)備，而鼓舞士氣的悲壯樂曲更加激勵(lì)著將士們，整個(gè)軍營何等壯觀?。┡＼娖煜轮杠姞I烤奏沙場/秋/點(diǎn)兵

在遼闊的戰(zhàn)場上，秋高氣爽，兵壯馬肥，主帥開始檢閱軍隊(duì)，軍旗獵獵，士氣高昂，整裝待發(fā)，何等威風(fēng)！

此句將戰(zhàn)前的準(zhǔn)備與恢弘氣勢渲染得極為熱烈。醉里挑燈看劍，

夢回吹角連營。

八百里分麾下之炙，

五十弦翻塞外聲，

沙場秋點(diǎn)兵。上闋極寫抗金部隊(duì)壯盛的軍容?！白砝铩秉c(diǎn)明酒醉之中，“挑燈看劍”寫動(dòng)作神態(tài)，顯示詞人殺敵報(bào)國的愿望是多么迫切。這是現(xiàn)實(shí)的寫照?！皦艋亍睂懙絹砣掌茣?，“吹角連營”顯示士氣的高漲，軍心的振奮。這場面何等壯觀、熱烈。馬作/的盧/飛快，弓如/霹靂/弦驚

連用兩個(gè)比擬，生動(dòng)描繪出驚險(xiǎn)激烈的戰(zhàn)斗場面，寫出了戰(zhàn)斗的速戰(zhàn)速?zèng)Q；表現(xiàn)出英雄身騎的盧般的駿馬，沖鋒陷陣，所向披靡，將士們?nèi)f箭齊發(fā)，聲如霹靂，使敵人聞風(fēng)喪膽的情景，使人產(chǎn)生一種酣暢淋漓的快感。了卻/君王/天下事，贏得/生前/身后名

只要收復(fù)失地，不辱使命，完成統(tǒng)一大業(yè)，就可以了卻君王的心愿，自己也可以聲名大震，名傳史冊。詞人無法在現(xiàn)實(shí)中實(shí)現(xiàn)夢想，只好在想象中橫刀躍馬，實(shí)現(xiàn)自我。但夢最終會(huì)被殘酷的現(xiàn)實(shí)所嘲弄?？蓱z/白發(fā)生！

走出幻想，仍然是壯志難酬，仍然是半壁江山，仍然是一事無成，無奈空有報(bào)國志，又怎能抵擋得了歲月蹉跎，白發(fā)叢生！何等悲憤！何等蒼涼！不由使人產(chǎn)生對投降派的痛恨，對作者深深的同情?！翱蓱z”一詞表現(xiàn)了作者怎樣的心情？馬作的盧飛快，

弓如霹靂弦驚。

了卻君王天下事，

嬴得生前身后名。

可憐白發(fā)生！下闋寫激烈的戰(zhàn)斗場面和壯志難酬的悲憤。兩個(gè)比喻生動(dòng)地描寫了驚險(xiǎn)激烈的戰(zhàn)斗場面，刻畫了一個(gè)殺敵報(bào)國，沖鋒陷陣的英雄形象。多么美好的理想，大功告成的喜悅，詞的感情升至最高點(diǎn)。賞析最后一句”可憐白發(fā)生”,并體會(huì)渲染的作用.

“可憐白發(fā)生”，使詞意急轉(zhuǎn)直下,突顯作者的創(chuàng)作意圖。詞人前面極言軍旅生活的豪邁與激越，其實(shí)是為這一句的出現(xiàn)作渲染和鋪墊。壯與悲、理想與現(xiàn)實(shí)、幻想與實(shí)情形成強(qiáng)烈對照。前面肆意渲染，此處卻陡然下落，同時(shí)也戛然而止，出人意外而又扣人心弦，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。醉態(tài)——詞的結(jié)構(gòu)夢境——現(xiàn)實(shí)——醉里挑燈看劍夢回吹角連營。八百里分麾下炙，

五十弦翻塞外聲，沙場秋點(diǎn)兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。

了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！實(shí)實(shí)虛《破陣子》極寫抗金部隊(duì)壯盛的軍容，橫戈躍馬的戰(zhàn)斗生活以及收復(fù)祖國河山的暢想，這些都是作者醉夢中所不能忘懷的，但是他的想法被＂可憐白發(fā)生＂的現(xiàn)實(shí)碾碎了。作者在詞中抒發(fā)了報(bào)國無門、壯志難酬的痛苦和憤恨。主題其一，構(gòu)思層層遞進(jìn)。

整首詞按照“醉態(tài)—夢境—現(xiàn)實(shí)”謀篇布局，有條不紊。夢境中又展現(xiàn)了“戰(zhàn)前準(zhǔn)備、沙場點(diǎn)兵、沖鋒陷陣、功成名就”的多方面情形，生動(dòng)的描繪了一個(gè)愛國者馳騁沙場的全過程。環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，從而領(lǐng)略到作者運(yùn)筆自如而又章法嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶厣?。這首詞基調(diào)豪邁高昂，大氣磅礴，藝術(shù)成就極高。其二，結(jié)構(gòu)奇特巧妙。詞一般是上片寫景，下篇抒情。這首詞打破了這種格式，首尾兩句相互照應(yīng)，描寫現(xiàn)實(shí)，中間八句一氣呵成，描寫夢境，夢境里追憶往事，豪邁激昂，現(xiàn)實(shí)中壯志難酬，沉痛悲憤，二者對比鮮明，深化主題。這種奇特巧妙的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容配合得天衣無縫，顯示了辛棄疾在藝術(shù)上的獨(dú)創(chuàng)精神。丑奴兒.書博山道中壁辛棄疾

少年不知愁滋味，愛上層樓；愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說愁。而今識盡愁滋味，欲說還休；欲說還休，卻道“天涼好個(gè)秋”。

抒發(fā)了被免官閑居的愁懣。一個(gè)“愁”字對比概括了一生體驗(yàn)。西江月.遣興

醉里且貪歡笑，要愁那得工夫，近來始覺古人書，信著全無是處。

昨夜松邊醉倒，問松：“我醉何如？”只疑松動(dòng)要來扶，以手推松曰“去！”

含蓄深刻地表現(xiàn)出嘗盡辛酸的玩世不恭和孤傲清醒的情感。拓展秋夜將曉，出籬門迎涼有感（二首）陸游其一迢迢天漢西南落，喔喔鄰雞一再鳴。壯志病來消欲盡，出門搔首愴平生。

其二三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。拓展閱讀水龍吟·登建康賞心亭辛棄疾

楚天千里清秋，水隨天去秋無際。遙岑遠(yuǎn)目，獻(xiàn)愁供恨，玉簪螺髻。落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子。把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會(huì)，登臨意。休說鱸魚堪膾，盡西風(fēng)、季鷹歸未。求田問舍，怕應(yīng)羞見，劉郎才氣?？上Я髂?，憂愁風(fēng)雨，樹猶如此。倩何人，喚取紅巾翠袖，握英雄淚。賣油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個(gè)小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說說你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。

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